發布時間：2023-08-18 17:33:01
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的對生態環境的要求樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
【關鍵詞】生態建筑 設計思想 表現手法
引言
近年來，隨著我國經濟社會的不斷發展，城市建設也得以迅速發展，在給人們提供生活便利的同時，也造成了城市人口的急劇增加，打破了生態平衡，嚴重破壞了生態環境，引起了人們對生態和發展這一矛盾的越來越廣泛的關注。隨著人們生態環保理念的不斷增強，可持續發展觀念深入人心，為了城市、建筑、生態環境的可持續發展，生態建筑應運而生，帶給了城市一種全新的發展思路。本文主要針對生態建筑設計思想內涵及表現手法進行簡要的分析和闡述。
1 生態建筑簡介
生態建筑就是依據建筑所在地的自然生態環境，綜合運用生態學、建筑學等多門學科知識理論，科學合理地協調建筑與生態間的各種相關因素，使建筑與生態環境形成有機的整體，使得物質、能量能夠在生態建筑內有序的循環，得到高效率、低功耗、低污染、生態平衡的生活環境，使建筑、生態和人組合成一個和諧的生態系統。生態建筑提高了能量的利用率，減少了污染物和廢棄物的排放，同時又為人們提供了更加舒適的生活環境及生態環境，受到了人們廣泛的歡迎，在現代建筑領域得到了較為廣泛的應用。
2 生態建筑的設計思想內涵及表現手法
（1）因地制宜。在設計生態建筑時，最重要的是因地制宜，根據當地的實際生態環境進行設計，減少對生態環境的破壞和影響，最大可能的利用自然環境。在設計時應當充分利用自然優勢，使建筑能夠與自然密切接觸，利用自然提高室內環境的舒適度，例如可以充分利用自然光進行室內照明，利用自然通風改善室內環境溫度，提高空氣質量。
（2）一定的前瞻性。在對生態建筑進行設計時，要在因地制宜的基礎上，同時具備一定的前瞻性，要考慮未來一段時間內人口、環境、氣候等可能發生的變化，根據生態環境合理的選擇建筑的密度和容積率，同時對建筑進行科學優化的布局。最大限度避免對生態環境的破壞，保留生態環境的原貌，這對生態建筑設計中的前瞻性有著較高的要求。
（3）資源的循環利用。資源的循環利用是生態建筑設計的重要思想和表現手法之一，也是對生態建筑的基本要求之一。在對生態建筑進行設計時，要充分考慮資源的循環利用，提高對廢棄物的回收利用率，減少污染物的排放。例如在建筑中設計水資源的循環系統，將使用后的廢水匯集，統一進行處理和凈化，然后將處理后的水用于沖廁或者對植物的澆灌，從而提高水資源的利用率，減少水資源的浪費。
（4）充分利用綠色能源。提高可再生能源使用率，減少傳統能源利用率，是對生態建筑的重要要求，因此在設計生態建筑時，要充分利用綠色可再生能源。在設計時，可利用太陽能進行發電；或者利用風能進行發電；此外還可以進行水力發電，若電能高于建筑使用量，還可以將其進行儲存。通過對綠色可再生能源的充分利用，降低對傳統化石燃料的依賴，從而減少了二氧化硫、二氧化氮等污染物的排放，降低了對生態環境的破壞。
（5）新材料的應用。隨著科學技術的不斷發展，新材料技術不斷創新，在環保、節能方面做出了突出的貢獻。在生態建筑的設計中，盡量選用新型材料。利用新型保溫材料，有著較高的保溫隔熱性能，冬暖夏涼，減少了空調等的使用；利用新型采光材料，能夠提高室內的采光效果，改善光環境；利用新型隔音材料，能夠大大減少噪音的干擾。通過新材料的應用，在提高建筑生態性的同時，更豐富了建筑外觀，提升了美觀性。
結語
隨著經濟社會的不斷發展，城市建設的不斷加速，人類與生態間的矛盾將不斷激化，制約著社會的發展，而生態建筑本著可持續發展的理念，給城市的建設帶來了一種全新的思路。相信隨著相關技術的不斷完善，生態建筑必將得到更廣泛的應用，最終使人類、建筑與生態環境形成和諧的共存關系。
參考文獻
[1]姚學用等.生態建筑設計的初步探討.山西建筑，2007，11（5）：52-53.
關鍵詞：大學生；生態教育；環境保護；對策
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0026-02
人類總是以犧牲生態環境為代價，實現社會經濟生產的高速發展，卻最終引發嚴峻的生態問題從而制約社會的發展以及人類的生存。因此，提高生態文明，加強環境保護意識是全世界應共同培養的道德觀與世界觀。而大學生作為社會未來發展的中流砥柱，其應樹立牢固的、正確的生態價值觀，通過科學嚴謹的生態教育激勵大學生承擔起生態環境保護與治理的責任與義務，進而更好地推動我國生態環境可持續發展戰略的落實。
一、開展生態教育的重要意義
（一）有效培養大學生生態環境保護意識
面對大量的資源緊缺、環境破壞嚴重且生態開始面臨退化我國對生態文明與環境保護日趨重視。盡快建立自然環境保護意識成為我國當務之急的工作內容之一。然而，生態環境的保護需要所有民眾的投入和力量，良好的生態文明建設需要更多人才的加入，所以教育就成為了最重要的保障與平臺[1]。眾多人才領域中大學生的生態文明意識程度的高低，能直接作用在我國環境保護工作中，因此，高校教育盡快加強對大學生進行生態教育，不只是環境對時代的要求，更是推動社會良性發展的重要前提。大學生要依據教育培養自身正確積極的價值觀以及生態環境保護意識，促進人類與自然環境和諧相處，打造健康的可持續的生態文明。
（二）進一步落實可持續發展戰略
生態教育所傳達的既是自然環境知識也是生態保護意識，針對大學生開展生態教育可以培養其科學、低碳以及環保的生活形式、思維角度以及價值理念，同時也可使其道德及素養有一定的提高，對生態環境形成科學的價值觀，從而自覺承擔起保護自然環境的責任與義務，以此推動整個社會的生態文明向前發展，最終促使各階層各領域群體樹立尊重生態環境的意識，實現人與自然和諧相處。所以，高等院校對大學生開展生態教育的結果將會影響整個社會對生態環境的認知，甚至會作用于未來我國生態環境的好壞。可見，高校開展生態教育對我國落實可持續發展戰略有著決定性的影響[2]。
（三）增強大學生綜合素質
生態文明教育在大學生中開展旨在培養學生清晰地認識當前生態環境的嚴峻形勢，培養科學的發展觀，了解現有自然資源不合理使用產生的后果。生態教育的開展可以幫助大學生自覺運用所學專業知識與自身職業目標相融合，建立符合學生特有的知識理論與技能，使學生從全新的角度審視人類、社會及生態三者之間的聯系，從而在道德和價值觀上形成正確的生態環境意識。所以，在大學開展生態教育不能認為是單一的課程內容，而應成為促使大學生發掘當下環境的嚴峻性，形成科學的生態世界觀，最終增強大學生的綜合素質，成為社會所需要的復合型人才。
二、生態教育在大學開展的路徑
（一）增設關于生態教育的課程
現代高等學校教育不只是將固有的知識內容傳遞給學生，更應通過對知識內容的教學培養學生的生態意識。因此，大學應多增設生態教育課程，可將生態教學融入學校的教育及教學評價系統中，以保證生態教學切實展開，真正將生態文明與環境保護意識傳達給學生。如可增設專門針對生態環境的保護、改善以及文明行為的建設等課程，在學生間圍繞生態環境的重點問題組織有關的課題討論及研究，其涵蓋的內容可以從生態環境方面的知識理論、國情現狀、法律法規、現有的文明建設情況以及面對的問題等入手。通過多種形式的課程增設幫助學生真正認識自然中的生態環境系統，清楚我國提出可持續發展戰略的實際意義。學生也可通過反復認真地學習掌握全球生態系統的原則、組織形式、調節規律，例如自然環境各組成部分的關系、依存性、豐富多樣性以及穩固性等。通過對內容系統的學習使大學生養成科學的生活習慣。同時大學生經過相應的原理與知識的汲取，可以構建出個人的思維方式，從自己的角度出發正確掌握人類與自然的相處之道。
（二）將生態環境意識“滲透”到教育中
為最大程度激發大學生保護生態環境的自覺性、積極性以及創造力，從而形成符合時代要求的生態價值觀、道德意識以及科學行為，高校可在教育課程中加入一定的生態環境意識，影響學生的思維與行動。生態環境普遍出現的問題主要是由于人們價值取向的錯誤影響到個人行為的缺失。因此，高等院校可依據現今生態環境實際情況、大學生思想意識覺醒程度以及社會發展現狀等作為生態教育的前提，以經濟效益為環境保護與治理方式選擇的條件，幫助學生確立正確的方式方法用以保護生態環境。
運用滲透形式進行生態教育時應注意從實際情況出發，使大學生對生態環境中各組成部分之間的關系進行重新審視，明確人類在自然中并不是處于唯一的主體地位，其他生態物種所處的位置與人類相同，進而對人類的行動與意識重新調整，使其行為最終符合生態環境的要求與規律。生態教育課程的滲透形式能有效幫助大學生建立科學合理的價值理念，樹立優異的生態意識，拓展正確的行為能力。
（三）開設專門的生態化課程
在全世界倡導低碳節能，改善生態環境的大背景下，生態教育不僅符合我國可持續發展的政策，同時切合了時代的要求。因此，高校不妨以學生的自主發展為主要內容，全方位多樣化學習為條件，建立適合大學生學習的開放式生態課程體系。在大學開設生態課程其基本原則是讓學生走出書本與課堂，走進自然和生活，以實際的觀察與感受來了解生態環境的重要性。高校旨在培養全方位人才，因此應對各教學資源進行科學整合，用最合理的組合形式將多樣性的生態課程提供給學生，使學生能夠依據自身學習情況及思想意識進行自主的選擇，最終達到促使其多方位發展的目的。同時生態課程的設立可鼓勵學生多與自然環境親近，進而發掘學生的各項潛能，提高其動手實踐的能力。另一方面該課程開設后其重要性應與政治等基礎學科一致，同時結合現有的資源具有針對性地開設課程，例如針對生物多樣性的衰減、自然環境的保護和治理、城市生態環境構建等課題進行開課、討論和研究。
（四）開發豐富多樣的教學形式
我國大學開展生態教育的收效甚微，其主要原因在于教學形式過于單一枯燥，因而無法將生態環境保護的思想意識轉化到學生的行動中，不能使學生將其融入到個人生活習慣里。所以，高校教師要盡快開發豐富多樣的教學形式，拓展全方位的實踐活動，以提高學生的生態環境危機感，培養生態文明及自然環境保護意識。
1.理論與實際相結合。生態教育課堂中講述的科學知識可以讓學生靈活運用到生活實踐中，不僅鞏固了知識內容，增強了個人動手能力，同時有效地加深生態環保意識。教師可輔助學生組織開展關于生態、自然以及環境保護相關的調研、討論以及活動等，學生既在過程里享受到實踐學習的樂趣，又能以親看、親聽、親感受的方式對生態環境有更深刻的理解和認識。
2.建立相關社團。高校應積極倡導鼓勵學生在校內建立關于生態環保的社團，不僅能在校內開展各類活動用以推廣生態文明和自然保護意識，還可以與校外的環保組織進行聯合活動，這樣既能展現當代大學生的良好形象，也能喚起社會群眾的環保意識。
3.針對環保日開展校內活動。在專門的環保日，學校可積極組織各類演講、攝影、辯論以及講座等活動，如在每年定期的地球日各社團可針對生態環境的知識點、現狀以及相關的法律政策進行演講或討論，從而使更多學生了解我國及世界自然環境、動植物以及各類資源的惡化和保護情況，我國針對生態環境所頒布的各項法律政策執行與管理情況，并學習一定的治理改善環境污染的技術方法，營造良好的生態學習校園氛圍。
（五）引導學生過低碳生活
高校開展生態教育課程不光要教導學生科學知識和理論觀點，更要引導學生從自己做起，積極響應低碳生活。低碳生活主要是消費形式的低碳，不單是日常生活中的消費還包含對自然環境的消費，大學生應做到節約和理性購買，以個人健康與生態可持續發展為出發點，進而做到健康消費。如大學生在日常生活中應做到少購買衣物、拒絕使用一次性用具、不購買毛皮制品、節水節電、不隨地扔廢物等，養成不浪費、愛節約、重低碳的生活方式。
三、結束語
綜上所述，我國要實現可持續發展，生態教育必不可少，其具有的前瞻性特點能有效地使大學生對人類、社會、環境三者的關系進行正確的理解和處理。高校實施生態教育一方面讓大學生樹立正確的生態環境價值觀，從而更好地促進自身生態文明的建設，另一方面帶動社會群眾培養積極的生態環境意識與行為，進而營造良好的社會生態環境，對建立可持續發展的人類生活文明有很大的推動作用。
參考文獻：
[1]王鵬宇.大學生生態教育路徑構建[J].山東青年政治學院學報，2014，（6）.
[2]李國華.大學生態教育新探[J].當代教育論壇：綜合版，2011，（1）.
關鍵詞：生態水利工程；特點；問題；設計操作
隨著人們生活方式和生活水平的不斷提升，人們對生態環境的要求也逐漸提高，開始注重生態環境建設。我國雖然已經開始實施生態水利工程，但是在實際操作中還沒有形成完善建設系統，缺乏有效設計措施。因此，在對生態水利工程建設的過程中，相關人員要對選址、布局、施工等進行全面分析，對施工全過程進行層層分析及深入控制，實行環境友好型、資源節約型工程設計與實施。
1 生態水利工程的主要特點
在當前的生態建設過程中，生態水利工程可以有效降低工程對環境的影響，減少可能出現的環境污染、地質活動改變等，符合我國可持續發展的需求。該工程的特點主要表現在對環境及地質兩方面影響內容的轉變上。
1.1 生態水利工程對環境的影響
生態水利工程可以明顯提升水利建設與生態環境之間的關系，確保兩者相互依存、相互促進，形成和諧的生態環境系統。生態水利工程在建設的過程中要求對各項生態資源進行重視，加強資源開發及利用，減少資源浪費。尤其是在水資源方面，生態水利工程可以提升水資源開發、利用、保護、配置組織建設及設計效果，降低工程對水資源及水資源周圍生物活動的影響，從根本上提升了生態和諧發展的速度，降低了人類行為對生態文明的損傷。除上述資源外，生態水利工程還可以降低對區域自然環境的影響，加強區域環境的穩定性，減少可能出現的暴雨、雷電等自然災害，提升大自然的自我恢復能力，建設和諧生態環境。
1.2 生態水利工程對地質活動的影響
在傳統水利工程施工的過程中，施工人員并沒有對施工內容進行合理控制，沒有對施工操作進行合理選取，造成地質活動受到嚴重影響。例如在堤壩建設的過程中，施工人員未對周圍水環境進行詳細分析，在很大程度上造成水面壓力上升，導致地殼壓力驟然上升，加大了地震、巖崩的風險。生態水利工程將地質活動趨勢作為建設基礎，對地質環境進行全方位分析，秉承地質保護理念，在很大程度上降低了對地質活動的制約。常見的生態水利工程保護理念主要包括河流自我修復功能理念、因地制宜理念等。在上述施工的過程中，生態水利工程將建設操作對地質的影響與經濟價值放在同等的水平，從本質上降低了人類活動的地質活動的破壞。
2 生態水利工程設計原則
2.1 生態系統自我恢復設計原則
在進行生態水利工程設計的過程中，設計人員要加強對生態系統自我恢復功能的保護與控制，提升系統的整體可持續建設和發展。生態系統自我恢復功能表現出非常明顯的物種自我選擇，能夠對自身系統環境、系統組成進行合理調節，達到自我恢復的效果。這種效果是生態環境可持續發展的基礎。因此，設計人員要依照生態系統自我恢復指標，依照生態系統發展方向進行設計，最大限度減少生態水利工程對生態系統物種組成和資源配比的影響。要依照生態系統本身結構因地制宜，在環境中尋求最佳方案，最大限度減少對生態環境的影響。
2.2 工程安全性和經濟性設計原則
生態水利工程建設的過程中要對自身工程的安全性和經濟性進行全面分析，依照生態學原理及工程學原理，對工程安全質量及工程經濟性進行控制，保證兩者兼得。在生態水利工程設計的過程中，設計人員要對河流狀況進行分析，對河流特征、河流環境差異、河流周圍地質進行數據收集，要依照河流地貌對生態水利工程建設中橫斷面進行明確，降低河流動態變化對生態水利工程的影響。在設計的過程中，設計人員要對河流的性質進行保護，以河流穩定性為前提，降低對工程建設的影響。該設計的過程中要遵循投入最小經濟效益最大原則，對各個方案進行對比，建立合理生態監測、評估系統，降低生態對工程造成的損害。
2.3 保持和恢復河流形態的空間異質性原則
生物群落的多樣性與生態環境之間空間存在明顯的關系。相關資料表明：一個地區的生境空間異質性越高，意味著創造了多樣的小生境，能夠允許更多的物種共存。生態水利工程是一項復雜的工程操作，其工程環境規模較大，非常容易造成生態系統不同程度變化。在上述工程設計的過程中，設計人員要對生態環境及生態群落的多樣性恢復內容進行全面控制，要嚴格依照河流地貌、生物成分、資源構成等對河流空間異質性進行保持和恢復，提升主體設計質量。
3 生態水利工程設計操作
3.1 加強水文過程分析及計算
在對生態水利工程進行設計的過程中，設計人員要依托生態水文學及工程水文學，對上述兩方面內容進行全方位分析和把握，將兩者有機結合，形成完善設計控制基礎。設計人員要依據河流形態的空間異質性狀況及環境空間資源狀況、規律等對生態目標進行建設，形成以資源控制及優化為目標的水文分析體系。此外，在水文設計的過程中設計人員還要對生態水文學中的湖水資源、空隙時間、濕地狀況、補水操作等水文指標進行分析，對灌溉期與非灌溉期、灌溉空隙時間與非灌溉空隙時間等進行控制，提升水文指標強化質量，減少可能出現的生態水利工程安全問題。
3.2 識別工程設計與敏感提升
識別工程可以有效改善生態水利工程中生態指標的分析準確性，確保生態水利工程與生態建設和諧一致。在識別工程設計的過程中，設計人員要依照工程直接與間接影響目標，對生態環境中的各項影響因素進行劃分，形成完善生態控制指標。設計人員要依照生態敏感點與生態工程建設之間的影響狀況及關系，對識別價值進行合理設置，依照工程安全性及經濟性原則要求，對識別進行的等級劃分，完成識別評價。
3.3 反饋系統監督、控制系統設計
生態系統的反饋調節系統設計主要是依照河流生態系統進行的反饋建設。在該設計的過程中，設計人員要對成熟河流生態系統進行全方位分析，依照可持續發展要求及生態系統動態轉變，建設動態反饋調節主線。要依照河流生態系統的動態變化效果、結構動態變化量對生態水利工程內容對生態系統可能造成的影響進行分析，實現設計、執行、監測、評估、調整，循環往復，不斷提升反饋調節質量和效果，確保深入加強可持續發展生態水利工程建設。
3.4 要與環境工程設計有機結合
生態水利工程設計的過程中，設計人員要注意將環境工程與生態工程有機結合在一起，形成統一的建設體系。設計人員要充分吸收環境發展理論及技術與工程發展理論與技術，對操作設計中的水量、水質進行科學配置，提升水利工程安全性和生態效果。設計人員要對生態水利工程環保指標進行全方位提升，對生態水利工程中可能出現的污染因素、污染操作及時進行監督和控制，降低對生態環境造成的污染。尤其是在水污染控制方面，設計人員要對生態水利工程可能出現的水污染控制進行預防，建立完善預防控制體系，進行日常監督，確保早預防、早發現、早處理，提升生態水利工程生態效益。
4 總結
我國當前的生態環境保護形勢并不樂觀，主體生態環境污染現象較為嚴重，加強生態水利工程建設已經刻不容緩。在可持續發展目標下實施生態水利工程設計，依照生態環境要求及生態環境需求，對生態水利工程中的資源配置、資源控制、污染控制等進行提升，已經成為生態水利工程設計的主要方向，對我國生態發展具有至關重要的作用。
參考文獻：
[1] 郭浩亮. 探討生態化理念在水利設計中的應用[J].中國科技縱橫，2010，3（15）：89-90.
1.1生態環境對全球的作用
“生態是與各生物體有著緊密聯系的關系總和[2]”。生態是一種互動性適應關系，它是一種實體，實實在在存在于周邊環境和社會中。加強城市生態環境建設對全球有著重大的作用，是項化整為零的政策，可以大大提高全球生態環境的質量，有效地改善全球生態環境的面貌，從根本上處理生態環境問題，加固了全球生態環境的穩定性，促進了世界各地的生態循環，有利于維護自然界生態的穩定性。對于自然界本身而言，生態的形式有許多，如森林生態系統、濕地生態系統、草原生態系統等等。這些生態系統的形勢變化從來就是有生有滅，不斷地在進化，不斷地在演變，在不停地發展，或好或壞，甚至有些在消亡。生態環境與我們的生活有著密切的聯系，是人們生活的最根本的基礎。生態環境中的生態系統有著能量流動、物質循環、信息傳遞等重要功能，對全球有著重大的作用。只有當生態系統維持在相對穩定情況下，人類的各種社會活動，才能正常地進行。
1.2生態環境對我國的作用
我國是個城市多、人口量大的國家，并且我國城市較為多元化，各個城市有著各自的發展方式，也導致我國面臨著許多問題。加強城市生態環境建設，有利于我國根據不同城市解決相應的問題，走化整為零、逐步擊破的路線。加強生態環境建設已成為我國在發展的道路上至關重要的一步。黨的十八屆中央委員會上提出，我國為了建設美麗中國，應深化生態文明體制改革，加快建立生態文明制度，健全國國土空間開發、資源節約利用、生態環境保護的體制機制，推動形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局[3]。加強城市生態文明建設有利于我國生態文明體制改革，加快我國建設生態文明的步伐。在經濟發展的同時，我們應加強生態環境建設，促進我國人與自然和諧發展。
1.3生態環境對當地居民的作用
生態環境是人類生存的基本條件，是發展生產、繁榮經濟的物質源泉。城市生態環境是城市人民生活的基礎屏障，是城市人民生存和發展的基礎。加強城市生態環境建設能改善人們的生活環境，提高人們的生活質量。在當地實施環境保護就是防止由于人類生活、生產建設活動帶來的自然環境惡化，進而尋求控制、治理和消除各類因素對環境的污染和破壞，并努力改善環境、美化環境、保護環境，使它更好地適應人類生活和工作需要[4]，所以保護生態環境是我們大家義不容辭的義務與責任。加強城市生態建設，能夠為居民的生產生活提供必需的物質基礎。創造一個良好的生態環境，使城市自然生態保持動態平衡和良性循環并與人們和諧相處，進而使城市擁有著一個良好的生態環境，便可以更好地實現可持續發展，從而加快城市的經濟建設，推動全國形成人與自然和諧發展的現代化新格局。
2高校學生對生態環境認知的現狀及原因
2.1高校學生對生態環境認知的現狀(以郴州為例說明)
為了了解高校學生對生態環境認知的現狀，對郴州市三所高校的學生進行了調查研究。調查以不記名方式，采用線上和線下兩種途徑，通過調查問卷進行抽樣調查。調查所選的高校有湘南學院、郴州職業技術學院、郴州技師學院，涉及文學、理學、工學、法學、社會科學、經濟學、醫學、管理學等多個專業，隨機采樣，兼顧平衡。調查共發放問卷235份，收回220份，回收率為93.6％，其中有效問卷為215份，有效率達到97.7％。經統計，這些學生來自全國20個不同的省、市、自治區。調查結果顯示，整體而言，高校學生對生態環境認知的現狀主要有以下幾個方面：一是在調查的過程中顯示有85.4%的學生知道生態環境的重要性，但只有27.3%的學生平時有關注生態環境的新聞，有27.9%的學生平時會注意不隨手扔垃圾、注意環保。根據調查問卷可知，被調查學生大部分具有一定的生態環境基礎知識，有良好的環境態度，表現出較大的生態環境保護熱情，能做到一些簡單的保護環境行為。但是其生態文明意識總體水平不高，對生態環境問題的認知水平偏低，他們主要關注的是日常生活中的微觀環境問題，并且是零散的，不具有系統性，而對宏觀的生態環境問題缺乏應有的認識。二是問卷中有18.3%同學知道生活中存在著一些生態環境的問題。調查中，雖然同學們對于簡單的生態環境問題有一定的了解，但其知識結構具有相對的片面性，對常識性的、廣泛宣傳的生態環境知識有了比較淺顯的了解，而對于不常接觸的、較為深入的相關生態環境知識，則知之甚少。三是生態文明意識發展不平衡。高校學生對自我生態環境意識評價過高。高校學生對自我環境意識評價高于實際生態行動評價，對自我環境行為要求不夠高，付出的實際行動較少。這體現出高校學生生態文明意識和生態行為水平發展的不均衡。并且同學們對身邊的日常生活型環境問題關注得較少，對大范圍的生態環境狀況并不知情，對生態環境破壞、大氣污染的產生原因及其治理措施等生態型環境問題的認知水平偏低，對如何維護周邊生態環境的方法與途徑知之甚少。
2.2高校學生對生態環境認知現狀的成因
通過對回收的調查問卷進行分析，我們發現高校學生對生態環境認知現狀的成因主要有以下兩個方面：第一，我國對學生進行生態方面知識教育較少，導致學生生態環境意識薄弱，高校有關生態環境的專業較為稀少。國家教育部將環境科學作為一級學科,成立了專門的環境教育委員會,但在高校中并沒有受到相應重視。據統計,目前我國高校中僅有10%的院校在非環境類專業中開設了環境教程,而每年招收的非環境類的學生占普通學校招收人數的99.5%以上,大部分高校并沒有把提高學生的環境意識作為培養目標。對于非環境類專業學生高校也沒有開設綠色教育的相關課程。學生環保知識匱乏,環境意識淡薄，以環境保護與可持續發展為主的綠色教育沒有廣泛地開展起來。第二，大學生在校學習的知識以理論為主，高校開展的有關生態知識的課程較少，幾乎沒有。大學生的生態環境認知停留在理論的層面上，絕大部分高校對學生的教育以理論偏多，實踐的課程少之又少，導致學生獲得的知識也只是理論性的，實踐操作能力大大降低。學生根本沒有體會到學校在建設、發展規劃和管理上注意了環境保護,有些學生甚至覺得環境保護只不過說說而已,而在實際的生活環境中很難做到綠色生活。
3加強大學生對城市生態知識教育的途徑
環境保護是我國的一項長期的基本國策，是國家實現可持續發展戰略的重要內容。積極開展生態環境教育，倡導綠色文明，是高校德育工作必不可少的內容之一。高校應順應時代潮流，轉變教育理念，探索生態環境教育的新途徑、新方法，提高大學生生態道德教育實效，培養全面發展的優秀人才，為生態文明作出相應的貢獻[5]。
3.1加強生態教育，引導大學生樹立正確觀念
高校要及時開展對大學生的生態認知教育，加強學生生態意識教育，良好的生態意識是現代社會個體素質的重要方面，也是一個國家和民族文明程度的重要標志[6]。通過舉辦相關知識講座、討論會、辯論會等豐富多彩的活動對學生進行誘導式的教育，激發學生對生態環境重新理解與認知，摒棄那些不注重環保的陋習，樹立綠色環保的思想、勤儉節約的樸素精神和正確的生態價值觀。
3.2不斷強化生態環境課程學習，擴展多學科視野
高校學生學習需要擴展多學科視野，它不僅可以提供理論和方向支撐，還可以為學生個人成長提供有利平臺。強化生態理論學習，有利于學生更好地掌握生態相關知識。在具體的學習中，要強化核心知識。擴展多學科視野，能鍛煉高校學生的不同方面的能力，培養高校學生興趣的多元化，讓高校學生更好地掌握不同方面的知識與技能，主要體現在讓高校學生在學習的過程中能夠善于應用所學知識，與實踐生活相結合起來，真正做到學以致用。
3.3建立完善的生態交流平臺，關注重點生態問題
如今，網絡已成為大學生學習生活中不可替代的一部分，須巧妙地利用網絡這一載體來為生態建設服務。網絡具有及時性、開放性、互動性等特點，通過網絡來搭建一個公共的生態知識交流平臺，不僅可以第一時間內分享生態動態，還有利于促進大學生之間的互動與交流，從而還可以提高當代大學生的凝聚力。例如創建一個生態環境保護交流群，每個人都可以將有關生態活動的照片、信息上傳，可以隨時隨地地進行信息交流。以網絡為平臺，可以有效地打破時間和空間的限制，有助于大學生對生態環境的了解，在學生學習的同時更方便快捷地了解生態實事，能更好地培養高校大學生的社會歸屬感。
3.4擴建生態環境宣傳途徑，擴大影響范圍
在信息化時代，網絡已成為人類生活中必不可少的一部分。隨著網絡的發展，帶動了新型媒介的發展，與此同時，可供宣傳的媒介也越來越繁多。宣傳手段多元化使得我們可以采用線上線下的方式，通過講座、微信、QQ、廣播等多種形式，宣傳生態環境知識。在學校活動中可以穿插生態環境相關知識宣傳；還可以利用廣播，在下課休息時間段播報相關生態環境新聞、生態知識等；在學生課余時間可定期播放生態紀錄片，加強高校學生對生態環境的了解度。
3.5創辦實踐活動，提高對自然環境的了解度
1.1水土流失的影響
眾所周知，貴州山區的地質條件極為惡劣，山地的高低不平也會給水流失現象嚴重。對山區進行小水電開發時，建造取水壩、廠房以及引水扭樞紐的過程中，極易造成區域的水土流失現象，再加上工程進行之前對地質勘察不足的原因，更會造成滑坡、垮塌等現象，對土地土質造成破壞，一旦土地的生產力下降，其保持水分的能力也會隨之下降，從而引發水土流失，導致泥石流的產生。
1.2對生態環境的影響
山區是自然生態系統的重要區域，其中包括森林生態系統、河流濕地生態系統、灌叢生態系統、農田生態系統等。在對山區進行小水電開發施工的過程中，閘壩的修剪、廠房的建設、材料廠和推渣場的設置、生活垃圾的排放等可能會對部分的生態環境造成破壞，甚至會對大面積生態環境造成影響。
1.3對水環境的影響
山區小水電在進行開發的過程中，大量的施工廢水、生活污水等可能會流入到附近的河流或滲入地下水流，對附近的水源造成一定的污染，尤其是對一些機械進行清洗維護時，所產生的含油污水對水源的污染更為嚴重，導致附近河流水源的PH值發生變化，無論是附近水域還是其中水生物都受到嚴重的破壞。
1.4生態水問題
目前，貴定在建的兩個水電站均屬引水式電站，每個電站均有近4公里的引水隧道，而水電站開發商受利益驅使，有可能大量引水發電，從而極易造成原河床生態水無法保障，影響到原河床生物環境的用水需求。
1.5庫尾沙化問題
水利設施特別是大型水庫建設，庫尾沙化是難以避免的問題，庫尾的沙化將造成部分農田無法耕作，農作物減產，特別是對當地生態環境造成不利的影響，因此，水庫建設中的庫尾沙化問題必須引起當地政府的高度重視。
1.6其他的影響
山區小水電開發施工的過程中，會使用大量的機械，而機械的運行會產生噪音，對附近居民以及生物造成聲環境污染。另外，施工過程中所產生的揚塵、二氧化硫、一氧化碳等會對大氣環境造成污染，尤其是在爆破施工過程，所產生的化學污染氣體對大氣環境污染更為嚴重。此外，施工過程中所產生的固體廢棄物、生物垃圾等隨意丟棄的現象，會對附近的衛生環境造成嚴重的影響。
2山區小水電開發對生態環境的保護對策
2.1完善小水電開發環境保護
立法山區小水電在進行開發的過程中，給生態環境帶來不好影響的主要原因，是在環境保護立法上的控制不夠全面，對此，必須要完善小水電開發環境的保護立法。首先，應明確環境保護立法的主體及權限，并根據山區小水電開發的特征來完善和改進確定立法的程序，尤其是在立法確定的過程中，需要考慮到法律背后可能涉及到的各種利益問題，要巧妙運用立法技術來進行協調，提高環境保護立法運行的效率。其次，在立法的過程中，應確定立法的側重點，主要是側重于生態環境的防范，同時要制定生態環境保護的預警機制，由于山區地質地貌、地形特點都會存在很大的差別，因此，在完善預警機制時，必須要重點考慮到山區所具備特點，同時還要將生態環境保護與山區的經濟、社會及需求等建立有效的聯系，這樣才能確保生態環境保護立法的完善性。
2.2建立健全的山區小水電開發可持續發展機制
我國對于山地區域不斷開發，山區小水電開發已成為山區開發的重點工程，為了避免山區開發對生態環境造成的持續性污染，應建立健全的山區小水電開發可持續發展機制。首先，應對以往山區小水電開發的機制進行分析，了解傳統發展機制中存在的弊端，結合當今市場的發展形勢，不斷完善山區小水電開發機制。其次，要對山區小水電開發建立可持續的發展機制，要本著山區小水電開發不以犧牲生態資源環境為代價為原則，確保生態環境系統發展的良性循環。另外，在保障生態環境良性發展的基礎上，對山區的小水電工程進行開發，從而實現山區經濟、資源、環境等的發展。
2.3全面提升人員的生態保護意識
近些年來，山區小水電開發對生態環境的破壞已經突現出來，從整體情況來看，主要是因為人員對生態保護意識薄弱而引發的，因此，應全面提升人員的生態保護意識。山區大多數都處在偏遠的位置，在山區居住的人民具有生產力水平偏低、經濟條件較差、人口素質較低、生產工藝不發達等特征，大多數人員的生態保護意識都不高，未能認識到生態環境在受到破壞后給人們生活帶來的影響，因此，針對這種情況，特別是作為小水電開發監督部門，要加強生態保護的宣傳工作，讓更多的人員了解生態保護環境的重要性，通過保護生態環境來富足自己的生活，保護生態環境從自身做起，從而確保貴定小水電開發建設的科學合理性。
2.4加強對山區小水電開發的監督和管理
貴定縣小水電在開發過程中，如果監督和管理不到位就會造成水土流失，對生態環境、水環境等造成影響，對生態環境的影響極為嚴重，對此，必須加強山區小水電開發的監督和管理工作。首先，要加強對山區小水電開發過程的監督管理，由于小水電施工過程中可能會涉及到大量的施工機械操作、施工材料的使用以及市場場地的占用等，任何一個環節如果出現問題的話，影響的不僅是小水電工程的施工質量，更可能對生態環境造成極大的影響，因此，要嚴格對每個施工環境進行監督和管理，一旦發現施工不合理，不符合相關規范要求就必須及時改進，確保山區小水電開發的規范性。其次，要從生態環境保護的角度進行監督和管理，山區小水電開發的過程中，能不對生態環境產生破壞盡量不要去對其產生影響，一方面要保證整個開發過程的規范化進行，另一方面要將對生態環境的破壞控制到最低，確保小水電開發的可持續發展。第三，對水電站引水過程中保證預留生態水的監管，監管部門要嚴格規劃要求，督促電站預留生態水，特別是在枯水期，要隨時抽查生態水預留量，做到寧可不發電，也要保證生態用水量的排放，不以犧牲環境為代價。第四是庫尾沙化問題的解決，要求生產企業制定處理方案，要將庫尾沙化治理作為電站的一項常態工作來抓，盡量將庫尾沙化給環境帶來的影響降到最低，以實現電站的近期利益與長遠利益有機結合。
3結束語
1 水利水電工程建設對生態環境的影響
1. 1 在水利水電工程規劃階段的影響
修建水利工程的過程中,工程建設的規模程度大小應該符合總體流域的水資源開發規劃目標,但工程的規模程度大小又對該工程影響環境的程度起了決定作用. 因此,如果完成整個流域的水資源開發規劃,也就相當于對各個流段的開發目標進行了確定,這就無形地影響了這些地方的生態環境,并且對以后的規劃實施階段也會產生非常重要的影響,應該重視.
1. 2 在水利水電工程施工階段的影響
在修建水利工程的過程中,對環境影響的問題主要包括土地問題、水污染、空氣污染、噪聲污染、固體廢棄物污染和危害人體健康等.
( 1) 土地問題: 料場開采和工程棄渣堆放會將大量土地占用,導致植被破壞和水土流失,損害了自然土壤和地貌景觀.
( 2) 空氣的污染: 修建水利水電工程的過程中會產生大量的粉塵,粉塵會污染周圍空氣質量,還有生活與生產燃煤廢氣和施工車輛尾氣也會污染周圍的空氣質量.
( 3) 噪聲污染: 在修建水利水電工程的施工時期,會大量地使用大型施工機械,這些機械日以繼夜會產生很多噪聲,開挖山體的過程中使用爆破技術也會產生大量噪音.
(4) 水污染: 施工開挖、沖洗骨料、灌漿、填筑圍堰等施工過程都會產生大量的生活污水和施工廢水,并且這些生活污水和施工費水懸浮物的含量非常高,如果不處理直接將其排入河道,就會導致下游水質出現污染.
( 5) 固體廢棄物污染: 修建水利水電工程的施工過程中會產生大量固體廢棄物,堆放這些廢棄物,容易導致泥石流和局部水土流失,不利于河道正常流通,若放任堆積不做清理,這些廢渣會嚴重危害當地生態.
( 6) 對人體健康會產生危害: 修建水利水電工程時期產生的一系列污染如空氣污染、水污染和噪聲污染,都會對周圍居民正常的工作和日常的生活產生極大的危害.施工工地上衛生條件相對來說很是簡陋,很大程度會導致當地的流行病、傳染病得到發散和傳播,施工人員的健康造成危害[2 -3].
2 水利水電工程對生態環境造成影響的一系列應對措施
水利水電工程不僅能夠對國民經濟的發展壯大起到促進作用,而且也為改善人們生存、工作、生活狀況提供了有利條件,但問題出現在水利工程建設項目的過量,這免不了會對生態環境、人文環境產生不利的影響,所以我們應該考慮采取必要的措施,把水利水電工程對環境的負面影響縮小到最小范圍.水利工程建設成敗與否的重要標志之一就是水利工程能否把對環境的負面影響縮小到最小范圍并且帶來環境效益.所以,我們應該從各個層面采取科學的方案措施來解決水利工程對生態環境的危害
2. 1 完善相應的法律法規
( 1) 要對相應的法律法規進行完善.比如和環境有關的《風景名勝區管理暫行條例》、《自然保護區條例》、《中華人民共和國環境保護法》等法律法規,對建設單位和工程設計進行法律的約束,徹底貫徹生態建設與環境保護法.嚴格評估和審查嚴重影響破壞世界遺產和國家自然保護區、國家風景名勝區、生態環境的水電建設項目.
( 2) 結合實際情況,確定合理的開發目標.以往傳統的水力資源規劃,往往會忽視工程開發對生態環境帶來的危害,追求百分之百的開發率.因為移民和耕地的補償費用會越來越高,所以考慮社會穩定和保護耕地資源,在規劃時應結合當地的實際情況、選擇合理的開發目標,堅持保護生態和工程建設相結合的原則,例如對于生態環境問題少、移民和淹沒耕地少的河流,采取百分百開發的方案; 而對那些生態環境問題比較大、移民與淹沒耕地較多的河流,可以適度的開發.以達到水利水電工程社會效益、經濟效益、環境效益三者統一的效果.
( 3) 創建區域環境監測系統.創建區域環境監測系統可以促進對工程附近區域生態環境的認識和了解,預防即將發生的風險,一旦發現風險,能夠及時的采取措施應對,將損失降到最低[4].
3 結束語
綜上所述,水利水電工程不僅對國民經濟的發展壯大起到了促進的作用,并且更加有利于改善人們生存、工作、生活狀況.但問題出現在水利工程建設項目的過量,這免不了會對生態環境、人文環境產生不利的影響,所以我們需要對相應的法律法規進行完善,并且因地制宜,確定適當的開發目標,創建區域環境監測系統, 合理的保護環境,促進水利水電工程社會效益、經濟效益、環境效益三者和諧統一,促進我國水利水電事業的發展壯大.
參考文獻
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關鍵詞：水利工程；生態環境；工程建設
中圖分類號：P333 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）35-0093-02
我國建筑工程的發展，促進了電力工程和水利工程等的發展。隨著社會經濟的進步，我國實現了對水利的大規模開發和利用，根據社會經濟的發展需要，開始實施水利工程的建設工作。水利工程的開發和利用，雖然提高了社會和經濟效益，在一定的程度上，符合了人民群眾的一些要求，但是，同時也對人類賴以生存的自然和生態環境造成了一定的危害，不利于我國可持續戰略發展的實施。
1 水利工程建設中需要遵循的保護生態環境的原則
1.1 結合生態環境進行水利工程建設
在水利工程的建設施工過程中，應該遵循水利工程和生態環境相結合的原則。樹立人與自然可以和諧共處的原則，對人類、自然和工程之間的關系，進行正確的分析、研究和處理，把水利工程施工對生態環境的影響降到最小，保證經濟和生態系統的協調發展，才能實現雙贏的局面。水利工程的施工建設以科學發展觀作為基本的思想，結合生態環境和社會經濟效益的共同發展，遵循生態環境和工程建設結合的原則，實現單一的施工管理到生態環境、施工和安全生產的全面管理，才能在水利工程的施工過程中，實現對生態環境的保護。
1.2 實現施工中資源的綜合利用
施工資源的綜合利用和循環再生，主要是針對施工過程中應用的生產材料。在水利工程的施工過程中，應該充分利用可再生循環的施工材料，根據循環再生的原則，對施工的垃圾進行及時的處理，實現變廢為寶的效果，達到保護生態環境和提高經濟效益的目的。例如，在水利工程的施工過程中，利用棄渣進行溝地填充，減少了水利工程造價的生產成本，而且保護了生態環境，增加了生態效益。
1.3 形成施工和環境的互補
水利工程和生態環境的協調發展，可以進行互補，形成平等的相互關系。例如，在水利工程建設施工中，對土地資源的利用，在工程的基礎施工過程中，會挖出大量的廢渣，如果不進行利用，就會占用土地資源。工程在運行和生產的過程中，也需要占用一定的土地，進行生活場所建設。如果對這兩種現象，進行單獨考慮，就會嚴重地浪費土地資源；如果進行兩者之間的綜合考慮，可以形成土地資源的共生利用系統，不僅能夠減少土地資源的浪費，還可以降低生產成本，減少勞動力的使用率。
1.4 保證主體空間利用的合理性
主體空間的利用，主要是指在水利工程施工過程中，總體布置的施工區域空間組織出現了問題。保證主體空間的合理利用，需要對施工區域中相關的土地進行統籌規劃，有效地控制水流，把對生態環境的干擾降到最小化，實現水利工程建設的全面規劃，制定科學合理的施工技術，才能實現水利工程建設和生態環境的協調發展。
2 水利工程建設對生態環境造成的影響
2.1 水文環境的影響
水利工程的建設，是結合實際的水利需要，對原有的天然河流結構和水文特征作出改變，進行施工的過程。在天然河流的基礎上，建設水利工程，會對水文環境造成一定的影響。例如，在河流上建立堤壩，導致了上游水流速度的緩慢，減弱了水體的自動凈化能力；增大水庫的容量，會對水溫結構造成影響，水體密度、微生物、溶解氧和水生生物都會發生一定的變化，增加了下游河道的污染范圍，致使魚類的生存和繁殖條件發生變化；在水庫中蓄入水之后，會導致水庫周圍地區的地下水位異常上升，改變土壤的環境等。
2.2 土地利用的影響
水利工程的施工，不僅會對水文環境造成影響，對土地資源也會造成一定的影響。在水利工程的建設過程中，工程本身會占用一定的土地，而且在施工的時候，會產生一些廢渣和臨時的水利設施，需要占用一定的土地資源，這些現象，會造成土地資源的浪費。如果對土地的開挖和堆棄不能進行及時處理，就會較大程度地攪動山坡和表土，也會破壞周圍的植被，導致水土流失，發生河道堵塞的現象。
2.3 生活垃圾的影響
在水利工程的施工過程中，會產生一定的垃圾，對生態環境造成污染。例如，在施工期間，會產生一些廢棄的砂石料等固體材料，容易對土壤造成污染；土石、石灰、粉粒、水泥和粉煤灰等一些建筑材料產生的懸浮物，會受到地表水的沖刷而流失，沉積在土地中或者流入河道，污染土地和河水。
2.4 生態平衡的破壞
水利工程在施工過程中，造成的另一種生態環境污染，就是破壞了生態平衡。主要是水利工程的建設，會破壞水生物的生存環境，造成一些珍稀物種的滅絕現象，打破了原有的生態平衡，破壞了生態中的食物鏈，嚴重的情況下，還會產生瘟疫等災害。
3 避免影響的措施
3.1 強化生態環境的承載力
降低水利工程對生態環境的影響，可以強化生態環境的承載力，做好生態環境的保護工作。在建設水利工程的過程中，對河流的結構和水文特征進行改變的時候，需要保證河流自身的需水量，這是保護生態環境的基本條件。隨著社會經濟的發展，人民群眾的生活水平正在逐漸提高。在進行水利建設施工的時候，需要進行移民和耕地補償。但是近些年來，移民和耕地補償的費用越來越高，所以水利工程的規劃設計可以因地制宜地進行，結合水庫的環境承載力，選擇合適的開發目標進行。例如，在較窄的河谷內，上游河道的坡度較大，經濟發展水平較低，可以修建高壩大庫，降低中下游的淹沒損失。
3.2 在不同的施工階段，做好生態環境保護
水利工程的生態環境保護，可以在不同的施工階段進行。簽訂合同的時候，要明確施工現場污染物擴散和環境污染處理的責任，制定妥善的解決方案，限制污染的標準，嚴格執行。在水利工程的施工管理中，應該建立環保監測組織，對施工過程中的大氣、水質、噪聲和土地進行測定，實現不同施工階段的監測結果對比。在施工的后期工作中，對生態環境的保護，主要體現在及時恢復被破壞的植被景觀，避免用地范圍內的耕地碾壓，及時恢復耕田和植被等，全面地實現工程的綠化規劃，才能保護生態環境的平衡。
3.3 加大管理力度
在水利工程的建設施工過程中，應該加大對生態環境保護的管理力度，按照我國相關的環保、水利、土地和林業等法律法規，進行相互的協調和發展，密切的聯系，共同合作地完成生態環境保護。例如，在施工過程中，加強對毀林占地、噪音污染、水質污染、水土流失和大氣污染等生態環境的實時監督和檢查，嚴厲的處罰超出環境保護標準或者影響環境保護的行為，及時地對可能會產生環境污染的制度或者行為進行調整和改進，制定有效的措施，合理地解決問題，才能實現對生態環境的保護。
4 結語
水利工程的建設施工，在多方面都會對生態環境造成影響。從水利工程對水質、土地的影響，造成的生活垃圾和生態平衡的破壞等現象，可以看出水利工程對生態環境的影響是必然存在的。在提高水利工程的經濟效益的時候，還要重視發揮水利工程的社會效益和環境效益，妥善解決人、工程和自然之間的關系，促進水利工程和生態環境的協調發展，才能在水利工程的施工過程中，做好生態環境的保護工作，實現水利工程的可持續發展。
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中圖分類號：F590
文獻標志碼：A
文章編號：1000-8772(2015)25-0026-03
2014年5月，在考察河南的行程中曾經指出：“中國發展仍處于重要戰略機遇期，我們要增強信心，從中國經濟發展的階段性特征出發，適應新常態，保持戰略上的平常心態。”這是第一次提及新常態。經濟新常態主要體現在中國經濟升級模式創新，這為生態旅游發展提出了新要求和新機會，使生態旅游成為改善居民消費結構和文化生活的著力點，成為旅游經濟的新增長點。因此，積極研究經濟新常態下生態旅游面臨的環境，尋找生態旅游發展的空間，意義重大。
一、經濟新常態與生態旅游的概念
經濟新常態是根據我國的國情和可持續發展的理念，從而提出的一種新的經濟發展的模式，而生態旅游是為了適應經濟新常態的發展要求而產生的一種新型的旅游概念，兩者的根本目的都是圍繞可持續發展進行的。
（一）經濟新常態
經濟的新常態，實際上就是在經濟的增長趨勢上打破原有的以成本為主導的持續性增長狀態，轉變成建立在經濟對稱結構的基礎上，實現經濟的可持續增長狀態。其主要的特點就是改變原有經濟高速增長的速度，轉變為中高速增長；在經濟發展的結構上，不斷的對其結構進行優化升級，改變原有經濟破壞性開采的粗放型發展；在經濟增長的動力上，從原有的要素驅動轉變成現在的創新驅動。
（二）生態旅游
最先提出“生態旅游”一詞的是“世界自然保護聯盟”，它以旅游過程中游人以及開發商對旅游資源的保護和可持續發展的理念為主要目的。因此生態旅游可以定義為：以特色的生態環境為主要景觀，以保護自然環境不被肆意破壞和開發為主要前提，以保證游人和大自然的和諧發展為主要的旅游準則為主要依托的一種實現旅游與旅游經濟均可持續發展的一種旅游方式。
二、經濟新常態下生態旅游發展現存的問題
經濟新常態的提出對傳統旅游的發展造成了沖擊，因此生態旅游應時而生，成為經濟新常態要求下的新型的旅游發展的模式。但是由于受到傳統旅游對經濟和環境的發展習慣的影響，我國新常態下的生態旅游存在著如下幾個方面的問題：
（一）生態旅游與經濟效益之間存在的矛盾
傳統的旅游雖然有利于旅游經濟的持續性增長，但是不利于旅游資源的再生和生態環境的保護。經濟新常態提出了“改變原有旅游行業的破壞性開采，要求經濟的可持續性發展”，于是生態旅游成為經濟新常態下的必然要求，也是環境保護的必然要求。生態旅游是實現經濟新常態下旅游和經濟的可持續發展的一種模式，比傳統旅游更注重對環境的保護。但是目前我國的生態旅游在發展上還不成熟，使得生態旅游所創造的經濟效益無法滿足保護生態資源所需要的大量資金，導致旅游經濟出現赤字。
（二）地區的差異，導致生態旅游的認證標準不統一
經濟新常態推動了旅游行業生態旅游業的發展，國家也督促各地旅游景區積極改變傳統旅游的模式，向生態旅游的新模式上轉變。于是，不少專家投身到生態旅游的認證和標準的建立上，以保證生態旅游能在全國范圍內的旅游景區中推廣，這樣有助于國家對生態旅游的統一管理和維護。但是隨著生態旅游的迅速發展，形成了生態旅游的多樣化，需要認證的數量和制定的標準也急劇增加，加之各個地區的生態旅游資源和人們需求的不同，很難在全國范圍內建立統一的認證和標準。
（三）忽略了對游客的環境倫理的教育
雖然受經濟新常態的影響，我國已經進入了生態旅游的時期，但是從目前我國生態旅游景區的游客在游覽中的表現來看，生態旅游對于游客而言，僅僅只是定義上的轉變，無法落實到生態旅游以保護環境和生態景觀上的實質中去。這主要是我國在推行生態旅游的同時，忽略了對人們的生態旅游意識的培養和道德的教育，導致我國的生態旅游處于“保護與破壞”同在的尷尬境地。這種對旅游者環境倫理教育的缺失主要表現在兩個方面：一是游客在游覽的過程中沒有真正理解生態旅游的真正內涵，在旅游中依然存在破壞生態景觀的舉動；而是生態旅游景區并未在景區內放置環境教育的導游和標志。
（四）生態旅游的經營管理模式不成熟
生態旅游的經營管理的主要對象是景區所在地的政府、生態旅游開發和投資的企業、景區、生態旅游中的游客和其他構成生態旅游的相關者。只有建立完善的經營管理的模式才能實現生態旅游景區的可持續發展，實現經濟新常態對旅游業的總體要求。但是從目前我國經濟新常態下的生態旅游的發展來看，由于我國生態旅游的發展還處于初期的階段，對生態旅游的經營和管理模式的建立還不成熟，因此無論是政府對生態旅游的開發、建設、保護和檢測，還是對生態旅游策劃管理人才隊伍的培養上都未建立完善的體系。由此可以看出我國生態旅游經營管理模式還不成熟，無法適應經濟新常態對旅游行業經濟和環境兩者之間可持續發展的要求。
三、經濟新常態下生態旅游的目標和發展生態旅游的措施
經濟新常態是國際為了實現環境保護與經濟發展之間的可持續性發展而提出的一種經濟發展的模式，生態旅游是經濟新常態對旅游行業發展的根本要求。研究經濟新常態下生態旅游的目標和實行措施，有助于生態旅游在我國的順利開展。
（一）生態旅游的發展目標
目前雖然流傳著許多不同的關于生態旅游目標的版本，但是總體來說，生態旅游的目標不外乎以下幾種：（1）維護景區旅游資源的可持續性發展。生態旅游約束了景區開發者對景區的肆意開采和對自然景觀的破壞，約束了有人在游覽的過程破壞環境的行為，保證了景區旅游資源的可持續性發展。（2）保護景區生態物種的多樣性。景區生態物種的多樣性是大自然的饋贈，是景區可觀賞性景觀之一，但是很多景區的開發者卻忽略對生態物種多樣性的保護，最終由于景區的擴建，導致生態物種的種類減少。然而生態旅游注重對自然生態資源的保護，保存了物種的多樣性。（3）增加了游客對旅游景區自然資源的保護意識。為了實現生態旅游的快速發展，有些景區在游客進入景區的巖土，都會放置環境保護的提示語，增加了游客對自然保護的意識，讓游客自覺的參與到環境保護的政策之中，促進了生態旅游的發展。（4）促進了地方經濟的可持續性增長。經濟新常態的根本要求就是實現經濟的可持續性增長，因此生態旅游在一定程度上也保證了旅游業及當地經濟的新常態。旅游景區地方經濟的可持續性增長，提高了當地居民的生活質量，使當地居民能夠自覺的參與到生態資源的保護中。
（二）經濟新常態下發展生態旅游的措施
經濟新常態是社會的發展的必然要求，而旅游經濟作為我國經濟中重要的組成部分，旅游經濟的新常態也是旅游業發展的改革目標。根據以上對生態旅游的目標分析，可以看出生態旅游能促進旅游經濟的可持續性增長，即實現旅游經濟的新常態。因此，各國家和地區都比較重視生態旅游的發展，并采取了一系列行之有效的措施，主要的做法有以下幾種：
1.立法保護生態環境。我國是法制國家，國家利用法律約束人們的行為，因此法律在公民的心中具有絕對的權威性。在西方的其他國家，很早就有了對自然環境保護的法律條例，旨在對自然景觀和生態環境進行保護。公民們已經習慣用法律去約束自己的行為，因此制定有關生態環境保護的立法，有利于在公民心中形成強烈的對生態環境的保護意識，使他們能夠自覺的參與到生態環境的保護工作中去，促進生態旅游的發展。
2.制定生態旅游的發展計劃和戰略。根據經濟新常態對生態旅游的發展要求，制定適應性較強的生態旅游發展計劃，以便滿足游客在生態旅游中的需求，使游客親身體會到生態旅游的益處，自覺地遵守生態旅游過程中的行為要求，主動約束自己的行為，文明旅游。生態旅游的發展戰略能夠保證生態旅游的順利實施，能夠讓生態旅游的參與者更清楚生態旅游的真正目標，具有很強的可宣傳性。因此，國家或政府應該制定相應的發展戰略，保證生態旅游在全國范圍內普及。
3.加大生態旅游的宣傳力度。宣傳是目前傳播某種新思想和政策的重要手段，因此，可以在發展生態旅游的過程中，制定吸引力較大的關于生態旅游的公益宣傳廣告。或是通過一些視頻的制作，向人們講述生態旅游的重要性。目前，在生態旅游的發展過程中，很多國家都針對生態旅游做出了不同的宣傳廣告和口號，比如英國的“綠色旅游業”和日本的“游客保護地球”的宣言。因此，要想實現生態旅游的發展，切實可行的宣傳是必不可少的。
4.重視當地人的利益。有些旅游景區的生態旅游資源是當地居民的經濟收入的主要來源，比如有些水邊的旅游景區，他們水下生物的多種多樣而聞名，但是當地的漁民卻以他們為經濟的主要來源，居民的大量捕撈就會造成水下生物種類的減少，不符合生態環境保護的要求。因此，政府應該注重當地居民的利益，積極的開展增加當地居民經濟的項目和方法，以提高居民的收入，這樣他們就會自覺的參與到對生態環境的保護中，避免了對生態環境的破壞。
5.加強對旅游景區的管理。對旅游景區的管理是保證生態旅游的根本措施之一，比如每天限制游客進入景區的數量，這樣就避免了景區因為客流量較大而對生態環境造成的威脅；加強景區的垃圾和污水的管理，能夠加大對景區污染物的凈化，保護景區的環境。景區可以對每一位進景區進行觀光游玩的游客都免費贈送一本“生態旅游指導手冊”，加強對游客的生態環境的保護意識的培養和教育，讓游客加入到景區管理者的行列，以便于對景區的管理。
四、結語
經濟新常態下的生態旅游是世界上的很多國家都提倡的一種旅游形式，我們所生存的地球資源有限，目前已經遭到了嚴重的破壞，因此我們必須調整原有的經濟發展和旅游的模式，積極開展經濟新常態下的生態旅游，實現經濟的可持續性發展。
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作者簡介：嘉丹（1983-），女，四川廣元人，助教，碩士，從事旅游管理教學與研究。
