發布時間：2022-10-19 06:24:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的高職圖書館工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
中圖分類號：G253 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）22-0177-02
我國對高職院校辦學水平的評估過程中，對圖書館的評估通常著重考查生均閱讀面積、總藏書量、生均冊數、電子資源與紙質資源比例等一些硬性的指標，而對圖書館的館藏資源結構和利用狀況很少進行深入分析。因此本文借助于高職院校教育教學評估體系中的各項指標要求對圖書館館藏建設進行特色化分析和研究。
一、高職院校圖書館現狀
目前我國有一千多所高職院校，大多數是由原來的中等職業學校升格而來。近幾年來，出于辦學基本條件檢查和高職院校人才培養水平評估的需要，大部分高職院校圖書館在短時間內突擊購書，對辦學產生的文獻需求和讀者閱讀需要還缺乏深刻了解，館藏建設工作沒有起到提高館藏質量、完善館藏結構的作用。
南京機電職業技術學院作為企業辦學的高職院校，在圖書館新館建設時期，一次性集中采購了大批量圖書，現有入藏圖書共計40 164種，174 009冊。由于該高職院校屬于工科高職院校，以機械、電子、自動化專業為主干，但是館藏資源結構分布并沒有彰顯出本院的專業特色。例如，屬于“工業技術”（T）的專業書籍，目前館藏種類和冊數分別占館藏種類總數和館藏總冊數的27.9%和22.5%；其中代表機械、電子等專業書籍的種類數和總冊數在全館館藏中所占比例均在5%以下，顯然入藏過少。尚未形成具有學院特色的館藏結構，亦未彰顯出本院的專業特色。造成此類情況的原因在于，本館的館藏紙質資源，大多為新館建館時，一次性采購而來，既沒有時間充分考慮學院的專業設置與學科建設，也沒有能結合自身情況形成一套行之有效的采編制度。
因此圖書館應把文獻資源的建設，作為自身工作的中心。必須要建設適合高職院校需要的和具有專業特色的高質量的文獻資源，即做好圖書館特色館藏資源的建設工作。
二、特色館藏的建設原則
高職院校培養的是面向生產、服務和管理一線的技能型人才。由于各方面原因，各高職院校圖書館還不具備一定規模的較高學術品位和情報價值的特色化館藏資源，因此特色館藏的建設尤其重要，必須要有自身的特點與側重點。具體來說，須遵循以下幾個原則：
1.“特色化、專業化”原則。高職院校是以培養“高技能人才”為目的的，并圍繞社會經濟發展需求鞏固優勢專業和發展新專業。圖書館在建設與發展中，應注意改變傳統思路中的“大而全”、“小而全”的建館模式，充分考慮滿足高職院校各專業教學、科研的需求，根據專業設置和培養方向配置圖書，建設凸現學校特色的館藏文獻體系。
2.“藏用并重，服務讀者”原則。圖書館藏書應滿足廣大師生的需求，結構合理，內容新穎，能為廣大師生提供學習平臺，使圖書館進一步服務于素質教育。
3.“復本控制”原則。根據該類圖書在同一時間內的借閱需求宏觀控制圖書復本。盡量減少價格較高、讀者人數較少（專業規模小）的圖書復本數。
4.“便于選書、購書”原則。目前大多數圖書館都按照“中圖法”分類標準對圖書進行分類管理。但由于特色館藏資源的建設需要各系（部）密切配合，因此，資源建設工作必須考慮到學院的專業設置情況。南京機電職業技術學院目前開設的29個專業，可大致歸為“社科、藝術”類、“機械電子”類、“計算機”類等三大版塊，因此圖書館特色化建設過程中可依據三大版塊的劃分來進行資源建設工作。
三、特色館藏建設的策略
（一）根據專業設置的特點進行館藏建設
專業特色館藏主要表現在根據學校教學科研特點，根據專業和學生所占比例，科學合理地分配經費。計算公式如下：X（分配比例）=Y（專業文獻所占比例）×[（專業數÷學院專業總數+各專業學生數÷在校生總人數）÷2]。具體地說，館藏比例的分配，必須要考慮到各專業類文獻占圖書館總文獻的比例，然后還需要綜合考慮專業數所占比例及學生數所占比例，建議各占百分之五十的權重。
因此，圖書館在每次購置圖書時，必須根據學院最新的動態，專業數和學生數的變化，根據上述計算公式，適當調整比例，以保證購置適合我院讀者需要的書籍。
（二）建設屬于本院自有的館藏資源
“高職院校圖書館自有館藏資源”主要是指本校師生的科研成果，包括本校師生撰寫與編譯的學術著作、論文、講義、手稿，特別是本校師生在各類高水平學術刊物上發表的論文；校領導在校內外高層論壇上的演說；科研規劃以及學校的一些史料等學術性文獻，它體現了本校優秀科研成果，圖書館應該重點收集、重點建設，逐步融入館藏。
（三）合理使用經費，構建圖書館專有的信息資源庫
在信息電子化、數字化的大潮中，各種數字資源將成為未來圖書館優先收藏的對象，圖書館應將其作為館藏資源建設的發展方向。圖書館應結合本館館藏，精選符合學院專業范圍內的各類數字信息資源，構建圖書館專有的信息資源庫。這種做法，有助于緩解圖書館文獻供需矛盾，提高圖書館滿足師生需求的能力。
四、建立適合高職院實情的文獻資源建設制度
（一）采編的定義與重要性
圖書館業務工作是由很多相互聯系的工作環節組成的，一般包括文獻的收集、整理、服務等幾個部分，我們通常將文獻的收集與整理稱為“采編”。目前各高職院校并沒有真正地把采編工作重視起來。
目前我國高職院校圖書館缺乏一整套正規的采編制度，雖然在購書前圖書館也編制了購置方案和計劃，但具體采購工作仍以查閱供貨商的書目為主，簡化了按實際需要考察訂購圖書質量的過程，并且新進圖書的編目、加工工作現均由供書商負責。這種做法弱化和淡化了采編工作在人們，尤其是圖書館工作人員心目中地位，造成采編工作可有可無的印象。實際上采編工作是圖書館必不可少的重要業務，其工作水平的高低直接影響到館藏文獻資源建設質量與圖書館文獻信息服務質量的優劣。
（二）建立機構，統籌文獻資源的建設事務
圖書館的采編工作，實際上是負責圖書館文獻資源建設的一項工作，由于其始終處于后臺狀態，因而，統籌建設全院的文獻資源工作，可能會有一定的難度。可考慮在學院層面上建立“圖書工作委員會”，作為全校文獻信息工作的咨詢和協調機構。圖書館內則設立專門的采編崗位，指派專人負責采編事務，館長的領導下協調全院的文獻資源建設工作。“圖書工作委員會”由院領導掛帥，圖書館館長協助其工作，具體成員包括：圖書館采編工作負責人、各系部負責人及專業負責人。
（三）設計采編工作的具體業務流程
在建立了學院負責文獻資源建設的相關機構后，應按學院的具體情況來規劃、設計采編工作運作的流程，以期學院的文獻資源建設工作能夠規范化、常態化。
1.“圖書工作委員會”定期召開會議。根據《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》（以下簡稱“指標”）的規定，圖書館每年都應按比例購置圖書，所以，該委員會應定期（每年一至二次）召開會議，根據學科建設的需要、專業設置的需要、讀者的需要及文獻市場的狀態等原則來制訂本年度文獻資源建設的工作計劃。工作計劃的內容可根據如下幾方面內容來制訂：A、本年度招生情況。根據本年度招生情況，計算在校生人數及各專業學生數，并根據“指標”中人均冊數及總冊數的規定，預算本年度預增加圖書的總量。B、本年度專業設置情況。根據各系部負責人提供的材料，測算各系部專業數及學生數在全院所占比例，并據此估算資金比例。C、本年度學科建設情況。根據各專業負責人提供的材料，掌握各專業本年度最新進展，并據此整理出各專業所需要的最新文獻信息資源。D、學院經費情況。根據學院年度經費狀況，最后計算購書經費及配置比例。
2.根據會議精神，采購文獻資源。在“圖書工作委員會”制訂出年度計劃后，圖書館采編負責人將根據計劃，具體負責采購事宜。A、征訂目錄。根據各高校圖書館的采編工作經驗，制訂預征訂書目是各館采編人員的首要工作。采編人員將根據“圖書工作委員會”制訂出的年度計劃，并結合本館現有館藏進行，最后按實際情況制訂出征訂目錄，已確保圖書館對各類有價值的學術性文獻進行系統收藏。B、現場選購。制訂出征訂目錄后，采編人員應積極與各供貨商聯系，參加各種規模的圖書展示會或是赴圖書批銷中心、大型書店選購圖書，并由書店將選中的圖書配齊做好圖書數據打包送到圖書館。現場選購可直接接觸新書并評判質量，避免了只憑書目挑書的缺陷，并且保證了到貨率，直觀性強。C、網絡選配與館際合作。隨著學院各項事業的發展，全院讀者對文獻資源的需求量在增加、對文獻資源的質量要求也越來越高。因此，圖書館未必能循正常途徑選配到一些較為冷僻的、出版年代較久遠的文獻。在此，采編人員可通過“網絡選配”，即網上訂購讀者所急需的、較為冷僻的資源；或是通過“館際合作”，即尋求兄弟院校的合作，借閱我們所急需的、循正常途徑無法購買的資源。
3.編目、加工。編目與加工工作仍可交由供書商負責，即供書商委派加工人員上門，按照圖書館方的要求，對新進文獻分類、編目、制作標簽等一系列加工，保證其處于可流通狀態，并自備材料。這并不意味采編人員無事可做，其應做好如下幾項工作：A、審校MARC（書目數據）MARC。數據是新進資源的身份象征，由供書商提供。該數據直接影響到日后統計的精確度與為讀者服務的質量，因此，采編人員首先需要對MARC進行審校。B、監督、配合加工。加工人員上門工作時，采編人員應與其加強配合與溝通，并做好監督工作，以保證加工工作的順利進行。
4.驗收。驗收是采編工作的最后一道程序，它對進館文獻的質量起著把關的作用，關系到圖書館的文獻建設和為讀者服務的效果。所以，在加工工作完成后，采編人員一定要重視最后一項驗收工作，認真做好分析、研究和總結。
制定適合高職院校現狀的特色館藏建設業務流程，有利于圖書館的特色館藏資源建設，更有利于學院的教學與科研工作。圖書館應在工作中進一步創新優化資源建設工作，使館藏文獻資源更加貼近高職院校發展實際，更能突出高職院校的辦學特色，從而使館藏文獻資源更好地為高職院校師生的教學、科研等工作服務。
參考文獻：
[1]姜■.互聯網時代下圖書館特色館藏的建設[J].科技信息，2013（8）.
關鍵詞：高職院校；圖書館；讀書活動
“書籍是人類進步的階梯”，這是原蘇聯著名作家高爾基的誓言。讀好書是人類進步、社會昌明的體現。大學生是沿著書籍筑起的階梯，不斷攀登知識高峰的社會新人。除課堂學習外，課外閱讀是大學生業余學習的重要組成部分，課外閱讀可以幫助他們構建更加合理的知識結構。如何幫助大學生讀好書，學有所得，健康成長，圖書館在這方面應利用自身的優勢對大學生有所作為。
高職院校圖書館為教學和科研服務，不僅要充分發掘和利用圖書館資源，還要積極開發利用讀者資源。讀者活動作為圖書館工作的重要組成部分，既是履行教育職能的重要途徑，也是豐富校園文化生活有效載體。目前大多數高職院校圖書館的讀者活動工作有的正處于初步摸索階段，有甚至完全沒有開展。因此，研究讀者活動的規律和特點，建立和完善讀者參與機制，努力爭取讀者廣泛的合作和參與，是當前高職院校圖書館重要研究的課題之一。
一、目前高職院校圖書館開展讀者活動的現狀
1、對讀者活動重視程度不夠。很多的人認識到了自動化和網絡化對圖書館事業發展產生影響的重要性，并對此也作出了深入研究。但卻很少有人真正地認識到讀者活動的重要性，對它的特點和規律展開深入研究。圖書館工作的根本宗旨是為讀者服務，讀者工作是圖書館工作重要組成部分之一。未來的圖書館除了信息服務之外，另一項很重要的工作將是讀者活動。目前，高職院校圖書館雖然也逐步開展了一些讀者活動，但是總體上還是不夠重視，有的甚至只是為了充數而被動的“完成式”。很多圖書館根本都沒有把讀者活動作為一項日常工作安排，寫入工作計劃內。
2、從業人員素質問題。圖書館的工作重心從文獻的收藏轉移到讀者服務第一線，這是時展的必然，它給圖書館員提出了更高的要求。目前，高職院校圖書館基本沒有設立專門的讀者服務部門。從事讀者活動的圖書工作人員，大多數是指定人員兼帶，有的館長臨時抽調，缺乏讀者活動工作的系統理論知識和經驗。隨著社會的發展，讀者的總體水平也在不斷提高，這就要求從事讀者活動的圖書館員必須要具備足夠的文化水準和鑒賞能力。
3、活動形式單調、內容枯燥。讀者活動的主題單調，形式老套、內容枯燥，活動策劃不夠周全，往往出現不講究、氛圍不濃、秩序混亂等現象，如“草臺班子”唱戲。有時還存在應付湊數之感，只滿足于做過了、完成了，至于做得如何，效果怎樣卻不去過問。活動的效果不明顯。
4、影響不夠。讀者活動的影響面小，還不能真正深入到廣大讀者當中。讀者活動的受眾對象往往還是固守于部分的群體。讀者活動的宣傳發動工作還是依賴傳統的廣播宣傳、板報、海報宣傳，宣傳的力度不夠。
5、缺乏吸引力。讀者活動在內容和形式等方面缺乏創新和包裝，長此以往，在讀者當中形成了圖書館只會搞搞講座培訓、讀書知識競賽、座談會之類的活動印象，從而喪失了參與的興趣。讀書活動不能契合社會發展潮流，不能激發讀者興奮點，互動性、參與性不強，造成大家對讀者活動的乏味和冷淡。
二、開展讀者活動的主要做法及思考
1、成立“讀者協會”。通過“讀者協會”這種讀書組織將相當一部分同學聚集起來，做好學生課外閱讀的示范，起到在校園里學生閱讀活動的龍頭作用，引領校園文化主流，濃厚校園內的讀書氛圍。成立“讀者協會”的積極意義與積極作用還在于：
（1）有利于增進圖書館與讀者的交流，起到雙向溝通的作用。“讀者協會”成員來自學院各個系、各個專業、各個班級，代表了學生各個層面的閱讀需求、閱讀心理、閱讀規律。一方面協會成員可將同學們對圖書館工作的意見和建議及時反饋給圖書館，以便圖書館有針對性的改進工作，更好的為讀者服務；另一方面協會成員又能將圖書館的信息資源及時傳遞給其他讀者，最大限度發揮信息資源的效能，提高資源的有效利用率。
（2）有利于樹立大學生的主人翁意識，培養鍛煉大學生的學習、工作技能，積累人生經驗。“讀者協會”成立后，在圖書館的領導下參與圖書館的一些事務管理與服務性工作。協會成員不僅是圖書館的讀者，更是圖書館的主人。通過參與圖書館的管理與服務，會員們將學習到許多圖書管理知識，熟悉圖書資料的分類和館藏分布；將學會如何快速借閱圖書、查閱資料；將分享數字資源的搜索技巧，掌握高效率的學習方法，提高學習效率。通過為讀者服務的實踐，大學生還可以從中懂得許多做人的道理，這些都是個人知識結構和人生經驗不可或缺的組成部分，將受益終生。
（3）有利于開展各種讀書活動，引導讀者多讀書，讀好書。“讀者協會”成立，為各種讀書活動開展提供了一個好的平臺，好的活動組織載體。例如：“開展大學生讀書月”、“班級圖書角”等活動，“讀者協會”組織都是這些活動的中堅力量。
2、開設“讀者書屋”。 “讀者書屋”是圖書館領導下的讀者協會為讀者服務的又一個窗口，也是圖書館聯系廣大讀者的又一座橋梁。開設“讀者書屋”的主要目的是利用圖書館進書渠道的便利與優惠，用圖書館靠近人流量最大的一間房屋優惠為廣大愛好讀書的師生出售各種所需圖書。讀者需要什么書都可以聯系“讀者書屋”，“讀者書屋”通過圖書館竭誠為讀者服務，盡量滿足每一位讀書愛好者的需求。“讀者書屋” 售書所得可以用來支持“讀者協會”開展的各項活動。“讀者書屋”的經營，也鍛煉了一部分同學從事市場經濟的才能。
3、利用校內師資優勢進行閱讀指導。針對當前高職學生讀書中存在的突出問題，學院要進行專題教育。圖書館在這方面也可以把握時機，配合學院的中心工作，利用校內及圖書館師資、場地環境等優勢對學生進行相關閱讀指導。利用圖書館便利條件，請校內和圖書館相關老師通過講座的形式為協會會員及自愿聽講座的同學進行閱讀主題輔導。輔導老師關于課外閱讀對當代大學生知識結構完善的積極意義以及對處在不同年級層次同學閱讀應注意的問題的建議等闡述，都收到很好的很好的反饋效果，為了糾正一部分同學讀書認識中的糊涂觀點，我們圖書館與相關部門聯系，請畢業學生回校談一談自己在求職和工作中學習的感想經驗體會。相信這些師兄學姐的人生經歷體驗，對那些誤會學習、誤會閱讀的學弟學妹們會有所啟發和幫助，從而促使他們奮發讀書，完善自己的學習人生。
三、開展讀者活動的原則
1、傳播先進文化的原則。實施素質教育是圖書館服務的目的之一。圖書館通過舉辦各種讀者活動，擴大圖書館在讀者中的影響力，是一種比較直觀、比較有效的教育方式。圖書館活動只有與時俱進，傳播先進文化，才能發揮其在實施素質教育中的主要陣地的作用。
2、“三貼近”的原則。讀者活動只有貼近生活、貼近實際、貼近讀者，才能被廣大讀者所接受。堅持“三貼近”原則，就是要充分的挖掘讀者普遍關心的熱點問題，以深入淺出的方式傳遞知識和信息。讀者活動只有堅持了“三貼近”的原則，才使得讀者活動富有生命力。讀者活動堅持“三貼近”原則，還要樹立以讀者為本的服務理念，一切從讀者出發，最大限度地滿足讀者的需要，努力做到讓每一位參加活動的讀者都能高興而來，滿意而歸，有所收獲。
3、創新的原則。同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。一個國家如此，一個民族如此，圖書館的讀書活動更加如此。圖書館的活動如果一直沿用以前的模式，沒有創新，圖書館事業就會停止不前。所以要研究講座的特點和規律，用創新的思路、創新的手段抓好每一次讀者活動，使讀者活動充滿活力，吸引更多的讀者，發揮更大的作用。
4、塑造品牌的原則。活動品牌的實質是活動形成的特色，是一種無形資產，能體現圖書館的形象。塑造品牌就是建立圖書館形象。圖書館應重視每一次讀者活動的開展，從活動方案的制定到每個活動環節都要認真地考慮斟酌，以保證活動的效果和質量。切忌沒有計劃，匆匆行事，給讀者留下不良影響，從而影響活動的效果和今后活動的開展。
圖書館的讀者活動可謂一項長期的系統工程。廣大圖書館工作者不但要深入研究讀者工作的特點和規律，還要在實踐中不斷的探索和總結經驗。只有這樣才能使讀者工作極富生命力，從而達到推動圖書館各項工作發展的目的。
參考文獻
關鍵詞：中職學校；圖書館；檔案管理；藏書
中圖分類號：G27 文獻標識碼：A
文章編號：1009—0118（2012）10—0051—02
一、前言
在新的知識經濟時代，隨著信息技術的發展，大量的信息處理已經脫離了手工操作，在圖書檔案管理方面，傳統的手工檔案存檔、歸類、整理及查詢遠遠不能滿足現在學校發展的需要。現對中職院校圖書館檔案管理工作存在的一些問題提出一些解決的方案。
二、建立健全中職學校圖書館檔案的重要性
中職學校圖書館檔案是對圖書館工作在各個歷史時期全面、系統、真實的記錄，是圖書館在各項工作中充分借鑒以往經驗的可靠依據，是長期積累的靜態信息，具有很強的信息利用價值和信息傳播功能。
（一）圖書館檔案是領導工作決策的重要依據
信息是決策的基礎，檔案是圖書館活動的原始記錄，是圖書館各項工作最真實最可靠的信息。圖書館業務檔案具有延續性，是學校和圖書館領導了解館內歷史、安排布置圖書館工作的重要依據。圖書館檔案資料在工作和活動中不斷得到豐富和充實，對其進行規范化、科學化整理之后，就具有了憑證和參考價值，可為領導提供相關數據、信息，使領導決策和制定計劃及總結工作有了可靠的參考和依據。
（二）圖書館檔案是深化圖書館服務工作的重要途徑
圖書館的藏書建設、讀者服務等基礎工作，只有在不斷總結的基礎上才能不斷提高。圖書館檔案是在為讀者服務中直接形成的文件資料轉化而來，如實地記載了圖書館開展各項服務過程中的思路、措施和方法，是各項活動的歷史寫照。在圖書館服務的探索過程中，認真做好圖書館的檔案工作，完整和真實地收集、整理、記錄服務工作發展整個歷程的所有文件資料，如：服務項目發展階段的思路、活動過程、組織情況、成果、經驗和教訓等，這些檔案資料將為圖書館今后工作的開展打下良好的基礎，并提供可靠的信息價值。既為制定圖書館的工作計劃、檢查和總結服務工作提供了依據，又為推廣圖書館特色服務的先進技術和管理經驗等都有著重要的查考作用。
（三）圖書館檔案是圖書館學研究與教學科研的重要基礎
系統、完整的檔案資料是開展圖書館學研究的必要條件。圖書館檔案系統地記錄了圖書館的發展和演變，詳細登記了不同時期、不同階段的圖書館組織機構、人員編制和各時期取得的成績和科研成果等，這些材料具有珍貴的歷史價值，它可以為圖書館的業務探討、學術論文的撰寫提供可靠的材料，為圖書情報事業和學校教職員工的教學科研提供可靠的信息資源保障。同時，編史修志是圖書館一向長期而不可缺少的工作，圖書館檔案記載著圖書館各種情況信息，能為編撰圖書館史志系統提供檔案資料，在圖書館史志的編寫過程中具有不可替代的作用。
三、中職學校檔案管理存在的問題
（一）圖書館基礎業務工作了夠重視
長期以來，我國對圖書館檔案管理工作沒有那么的完善，致使人們對圖書館的工作不是很了解，總認為檔案管理就是抄抄寫寫、保管的事務性工作，不是學校的主要工作，不能給學校創造經濟效益，只要“守好攤”就行了。
（二）設備太落后
學校圖書館大多沒有實現設施、設備的現代化，圖書檔案的分類、編目、存檔、歸類、整理以及讀者對文獻的檢索等等工作還是原始的傳統的手工操作，不論是圖書檔案管理員、還是讀者，要完成一項任務都需要花費很長的時間，耗費很大的精力。
（三）制度不健全
中職學校在管理中雖然制定了適用于本單位的、較為健全的教育、教學等方面的管理制度和各級各類人員工作職責，但涉及檔案管理的制度、職責較少，沒有建立一套科學的檔案管理制度，沒有統一標準，缺乏統一管理，很多文件材料沒有進行系統整理歸檔，管理混亂。中職學校的檔案形成于學校日常管理、教研活動和教研成果的開發推廣中，檔案材料涉及面廣、內容繁雜，如果沒有健全的檔案管理制度，是很難保證檔案材料收集完整。
（四）管理不到位
在中職學校，圖書館檔案管理工作并沒有受到應有的重視，主要表現在幾個方面：一是缺乏專職檔案員負責圖書館檔案的收集、整理工作。中職學校圖書館檔案管理大都是辦公室人員兼職，并沒有安排專人負責此項工作，而且大多數檔案人員身兼數職，對檔案管理精力投人不足，日常事務往往只是將材料放人檔案盒，沒有及時整理歸檔，嚴重影響了檔案管理水平。檔案管理是一項復雜的工作，是長期日積月累形成的，沒有專人管理會使多數應歸檔的文件散落于各個部門或個人手中，導致檔案材料不完整和不系統；二是檔案管理人員沒有經過專業的檔案知識培訓，對檔案的重要性、管檔要求、檔案材料的收集、整理、歸檔、裝訂等業務不太了解，檔案收集意識淡薄；三是少數中職學校沒有專用檔案室，檔案無法集中管理，缺乏保護措施，不利于檔案的管理。有的學校檔案多、檔案室狹窄、潮濕、“六防”設備不配套，引起檔案材料霉變、蟲蛀，影響檔案的美觀整潔及完整。
（五）結構不合理
中職學校圖書館的文書檔案材料較多，紙質檔案最多，其它檔案如電子檔案的種類和數量很少，甚至沒有。
（六）利用不充分
圖書館是每所學校必不可少的教輔機構，也是學校對外的“門面”，有其特殊性和相對獨立性.圖書館檔案是圖書館發展變化的歷史見證，是圖書館管理的重要依據，具有重要的參考保存價值。因此，開展獨立的檔案工作，建立完整的現代化檔案體系，有利于圖書館制定各項方針政策，有利于提高圖書館為讀者服務的質量和各項管理水平，更有利于圖書館整體事業的發展。圖書館的檔案工作并非可有可無，它是圖書館現代化建設進程中不可或缺的重要組成部分。
四、加強中職學校圖書館檔案管理的措施
（一）加強組織領導，提高檔案意識
圖書館全體人員特別是領導同志應從思想上深刻認識到圖書館檔案對圖書館工作的重要參考意義，高度重視圖書館檔案建設工作，逐步把圖書館檔案管理列入領導議事日程，在圖書館配備專職的檔案管理員負責全館檔案管理。在此基礎上，圖書館檔案管理員應及時主動地向圖書館領導提供他們所需的檔案材料，讓領導在實際工作中進一步了解檔案的作用，從實際工作中體會到檔案的重要，從而能爭取圖書館領導在人、財、物等方面給予圖書館檔案足夠的重視和支持，進一步加強圖書館檔案的建設、開發與利用。
（二）建立健全圖書館檔案管理制度
要搞好圖書館的檔案工作，將工作實踐活動中產生的大量原始檔案材料收集整理齊全，促進檔案的開發利用，需制定出科學合理的圖書館檔案規章制度，并在實際工作中進行不斷完善，這是搞好檔案工作的基礎。
要結合圖書館工作的特點和實際，制定出既符合《檔案法》的要求，又適應于圖書館工作開展的一系列完整規范的檔案管理制度，如立卷歸檔制度、檔案保管制度、檔案保密制度、檔案利用制度、檔案人員崗位責任制度等。
（三）提高檔案管理人員的基本素質
檔案工作人員的素質是影響檔案開發利用工作的重要因素之一。加強檔案隊伍建設，提高圖書館檔案管理人員的基本素質，是提高圖書館檔案管理工作水平的關鍵。作為檔案工作者，不但要有較強的政治素質，還要有較高的業務水平。因此，要加強對檔案人員的政治思想和職業道德教育，提高其服務意識與責任感；同時，還要加強高校圖書館檔案人員的業務培訓和業務指導，利用多種形式的培訓來普及和提高圖書館檔案人員應用計算機管理的水平和高科技知識的能力，引導檔案人員在全面系統地了解檔案的基礎常識和工作方法，盡快掌握有關檔案工作的新知識和新技能，以適應新時期檔案工作的需要，促進檔案管理由封閉型向開放型與現代型轉變。
（四）提高檔案信息資源的開發利用水平
檔案的開發利用是檔案工作的最終目的，只有積極開發利用信息資源，圖書館檔案才有生機與活力。在開發利用方面，檔案人員應做到以下幾點：一是加強圖書館檔案的信息化建設；采用計算機為主的現代信息化技術，建立起完備的檔案檢索工具，編制檔案分類目錄專題目標、提高信息資源的開發利用率，使利用者更方便地查找有關檔案信息。二是搞好宣傳工作，提升圖書館的影響力及檔案信息資源的利用率。
五、結語
總之，隨著圖書館事業的不斷發展，檔案管理工作也應相應完善，使其管理現代化、規范化，不斷加大經費投入，提高人才隊伍建設，只有這樣才能最大限度地提高圖書館的檔案管理工作。
參考文獻：
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關鍵詞:軟實力;新型的生產環境;安全保障;大聯鎖
在當今鐵路管理體制改革和技術不斷進步的形勢下，越來越需要高效、快捷、準確的工作方式來適應鐵路高速、便捷、正點的運輸需求，尤其是新型的“集約化”的綜合一體化生產結構的實施，更是需要培養鐵路專業人才的高職學校更新原有實習實訓環境，建立新型的鐵路作業生產環境模式，從而完成提前適應“職場”的目的，就擔負著鐵路效率和安全的鐵路供電、工務、電務等部門而言，只是單一的管理和運營已經遠遠趕不上技術的發展腳步。下面結合鐵路單位實施“集約化”生產的條件，闡述作業生產環境的重要性。
一、適應的生產環境提高人的軟實力
(1)從盡快提高人的生產意識方面分析，意識的改變是盡快適應新型的生產環境的前提。就拿鐵路實施綜合一體化維修改革來說，有一部人不能做到很快適應，還是停留在分散作業的狀態下，所以會因對工作的不熟悉而耽誤了生產的效率。另外，剛剛畢業的學生就是要看誰最先形成適應生產環境的意識，這樣才能讓職工懂得欣賞自己的勞動成果，定位自己的價值觀念，形成牢固的質量標準意識。(2)良好的生產環境會影響人的工作興趣。激發人的創造潛能，使職工更喜歡工作，從而熱愛崗位，鐵路沿線工隊的“五小”建設都很到位，生活區的小食堂、小菜園、小浴池、小活動室、小圖書館都是讓職工工作之余有“家”的感覺，職工在這樣環境中工作的會更舒服和安心。(3)良好的職場環境會讓人養成良好的工作習慣。為保證行車安全，鐵路往往更加強調在工作職場的文化建設，形成特色的文化氛圍，例如在工作職場的顯著地方標清安全口號，還會用一些家庭照片等方式溫馨的展示來自家庭的囑托，提醒職工時刻遵守安全生產規則，做到平安快樂的工作過程，其實這些也是一個團隊形成什么樣的工作風氣的關鍵，實踐證明好的文化宣傳會讓職工養成規范的工作習慣，保證更好的為安全生產服務。
二、適應的生產環境決定任務的完成質量
(1)生產環境是一個廣義的名詞，生產環境中更重要的是合理布置工作環節，包括卡控工作進度，預防安全風險等，尤其在合理有序的工作安排中，要重點突出工作計劃-工作過程-工作驗收-問題完善-工作總結-效果檢驗等全過程，這些工作環節都是要靠合適的生產環境來保證，如用年度工作計劃、月度工作計劃，以及日常工作計劃，都要用安全風險卡控點防范工作中可能發生的危險，用春檢、秋鑒等手段完成工作驗收，用安全大檢查等方式總結一段時間內出現的問題，用回頭看的方式達到進一步完善的效果，用月度工作會議、年度工作會議形式完成工作總結，鐵路上實施的這一系列圍繞生產環境建立的工作體系，重點是要讓人清晰的知道干什么、怎么干、干成什么樣的問題。(2)在鐵路建立有效的生產環境就是建立了完成任務的安全保障，安全是鐵路永恒的主題、質量是鐵路運行的基礎、效益是新型企業結構下目標要求，就拿鐵路的安全保障來說，在作業環節上，鐵路從生產環境中突出五個過程，即作業前的準備過程，工作過程中的單項作業過程，工作后的檢查試驗措施，安全防范及卡控制措施，出現問題時的應變措施。在工作質量保障方面會突出標準化檢修、流程化天窗、標準化施工等制度，從檢維修、集中修及大中修等方面體現標準的生產環境。在效益保障方面，鐵路上采用了科學的統籌作業來適應生產變化，不斷完善和改革運輸組織方式來保證鐵路運輸效益的最大化。(3)有序的生產環境建設可以保證讓現場生產更加貼近鐵路改革發展的方向。第一，合理的生產環境建設有利于統籌效果，好的生產環境建設容易讓生產的效果體現在日常工作中;第二，合理的生產環境建設有利于實現標準的統一，制定的標準大都是來自生產實踐，而又要在生產實踐中完成統一實施。第三，合理的生產環境建設有利于干部職工形成大局意識和責任意識，樹立鐵路一盤棋的思想，牢固人人有責的勞動意識。第四，合理的生產環境建設有利于落實當今鐵路運輸中的“大聯鎖”理念，從而為鐵路運輸提供系統保障。
一、領導重視，文化事業發展基礎扎實。
縣委、縣政府一直十分關心、重視和支持文化建設，將文化工作擺上重要議事日程，措施有力，基礎扎實。主要做了以下幾方面的工作：一是文化事業發展已列入了“十五”計劃和2010年遠景目標綱要，并納入政府經濟和社會發展的總體規劃，列入政府年度工作計劃和財政預算；二是文化事業經費進一步得到落實，縣宣傳文化發展資金中文化經費項目單列，確保了文化事業經費與財政收入同步增長；三是各類公益性文化事業單位經費有保證，人員編制落實；四是于2000年底制訂出臺了《關于加快文化改革和發展的決定》等文化經濟政策，加大了對文化建設的投入。
二、加大投入，公共文化設施建設日新月異。
文化設施是開展群眾文化活動、傳播先進文化的重要陣地和載體。近幾年，縣委、縣政府集中財力，按照“高起點規劃、高水平設計、多渠道投入、產業化運作”的要求和“早投入、早建成、早使用”的目標，完成了縣人民廣場、縣廣電中心、縣體育館、縣圖書館等四項文化標志性建筑。縣人民廣場地處象山港路東南側，總投資3500萬元，占地160畝，于2001年3月動工建設，2002年春節正式投入使用，目前，該廣場已成為市民工作之余健身娛樂休閑的好去處和節慶日舉行重大文化活動的主會場。縣廣電中心位于縣人民廣場西側，總投資5000余萬元，占地25.5畝，建筑面積達1.76萬平方米，于2003年3月投入使用，現已成為我縣的一項標志性建筑。縣體育館地處縣人民廣場東側，總投資2700萬元，占地30畝，建筑面積6000平方米，規模2468座，于2001年12月28日開館，成為了我縣承接舉辦各類室內高規格上檔次體育賽事及大型文化活動的主要場所。縣圖書館新館座落在縣高職成教園區內，總投資1225萬元，建筑面積4000平方米，于2003年9月落成并正式對外開放。此外，目前正在規劃籌建的還有縣文化活動中心、縣博物館以及縣體育中心二期工程（標準體育場和游泳池）。縣文化活動中心作為群眾文化形象建筑，選址于縣人民廣場南側，計劃投入3000萬元，規劃占地30畝，現只等選址地塊內的廠家搬遷即可上馬。縣博物館項目建設目前已列入政府工作要點，計劃建筑面積2500平方米，投資700余萬元，現正開展征地工作。縣體育中心二期工程現已列入“十一五”文化體育事業發展規劃，計劃投入資金1個億，占地186畝。以上這些標志性的城市公共文化設施的落成使用或規劃建設，必將有力推進象山文化事業躍上新臺階。
1、縣文化館館舍面積已達到2660平方米，目前已由國家文化部發文命名為國家一級文化館。幾年來，縣文化館充分發揮縣群文事業的龍頭作用，承辦和參與市、縣級各類大型群文活動，開展正常性的文化下鄉活動，推動農村基層文化事業發展，繁榮活躍文藝創作，每年有不少獲市級以上的作品涌現。同時利用現有場所，設立了不同藝術門類的培訓、輔導和活動室，辦班培訓工作有序、活躍、正常開展。
2、縣圖書館新館舍面積達到4000平方米，藏書總量達到17.3萬冊，較早實現計算機管理，于2003年順利通過了國家一級館的考評驗收。目前，新、老圖書館應市民的要求，兩地同時對外開放，并實現“聯網”（意即新館借的書可以在老館歸還，老館借的書也可在新館歸還），方便了讀者。同時，認真實施知識工程和文化信息資源共享工程，傳播先進文化和現代科技知識。完成縣圖書館、石浦文化館荔港圖書室文化信息資源共享工程基層中心建設和工作任務，倡導和普及全民讀書活動，營造創建學習型社會的濃郁氛圍。
3、象山劇院是國家乙級三等標準劇場，現通過承租給他人經營，引進社會資金而得以重新裝修，目前劇院里外面貌煥然一新，真正變成了演藝大舞臺，每天均有組臺演出，劇院資源得以充分利用。
三、傾斜扶持，村鎮文化事業快速發展。
鄉鎮文化以浙江省“東海明珠工程”為載體，村級文化以村落文化示范點建設為抓手。通過認真實施浙江省“東海明珠工程”規劃和開展村落文化示范點建設，積極發展村鎮文化，堅持普及與提高相結合，打基礎、建網絡、創特色、上水平。五年來由縣財政每年安排10萬元專項補助“東海明珠”工程的創建和完善提高。目前，全縣18個鎮鄉街道已創成13顆省市級東海明珠，其中省級4顆，明珠覆蓋率達72%。在創成省級“明珠”工程的鄉鎮街道中，均建有建筑面積1000平方米以上的綜合性文化活動樓，而且圖書室面積不少于100平方米，專設少兒活動場所和老年活動場所。在創成市級“明珠”工程的鄉鎮街道中，文化站所屬的綜合性文化活動樓面積也均超過500平方米。
“東海明珠工程”的創建同時也帶動了村落文化示范點建設。2001年8月，為進一步推動我縣村落文化建設，我縣根據實際情況，制定了《象山縣創建村落文化建設示范點考核標準》。每年年底由文體局會同縣委宣傳部組織實施評審，主要采取聽、查、看、評等方法進行驗收。對驗收合格的示范村給予一定獎勵經費。幾年來，我縣的村落文化示范點創建工作穩步推進，2001年度命名的第一批村落文化示范點有5個，2002年度6個，2003年度8個。其中達到市級標準的村落文化示范點有西周鎮土橋村、賢庠鎮鹽廠村、黃避岙鄉龍嶼村、墻頭鎮墻頭村和石浦鎮石浦漁村等5個。今年計劃創建10個，其中達市級標準4個，目前創建氛圍濃厚。社區文化示范點建設也在有序跟進，自2003年制度出臺《象山縣社區文化建設示范點考核標準》以來，已有丹西街道瑤琳社區創成縣級示范點。
四、注重特色，民族民間文化得到保護和弘揚。
象山民間文化藝術品種繁多、風格獨特、底蘊深厚、內涵豐富。象山竹根雕在國內獨樹一幟，目前我縣不但已形成了一支在當代根雕藝術發展上有一定影響的竹根雕骨干隊伍，而且有生產“仿古竹根雕”產品的企業20多家，從業人員六七百人。代表人物有張德和、鄭寶根、周秉益等，他們的作品在浙江乃至全國根藝展覽上屢獲金獎，其中《人之初》、《兩小無猜》、《智者》等一批精品已成為傳世之作。1996年象山就被文化部命名為中國民間藝術（竹根雕）之鄉。當前，由張德和個人投資500萬元建設的張德和根雕藝術館規劃選址已定，現正在積極籌建中。魚燈、馬燈是我縣的又一特色民間藝術，尤其在石浦昌國，燈會（主要是魚燈、馬燈）活動是當地群眾的一種主要文化活動形式，1996年被寧波市文化局評為“燈會之鄉”，2000年初又被省文化廳命名為“浙江省民間藝術之鄉”。剪紙是流傳于民間的一種古老藝術，在我縣頗為盛行。2000年，民間藝術家謝才華的剪紙作品以長度和套數之多榮獲了上海大世界基尼斯之最。以謝才華為代表的象山剪紙，現已成為宣傳象山的一個馳名品牌，不但在寧波文化網上設專欄展示，而且開發制作成文化產品作為饋贈之物，深受廣大群眾的歡迎。謝才華個人籌資建設的剪紙書苑也正在積極籌建之中。海洋文化、漁文化是我縣的主流文化和特色文化。年初，我縣以研究開發漁文化為重點，成立了象山縣漁文化研究會，將分課題、全方位地對漁文化進行研究，同時積極籌劃建設漁文化專題博物館，對象山漁文化起源、表現形式、海島海洋故事與傳說、魚的傳說等整理成文，籌備出版漁文化系列叢書。
去年以來，我縣文化部門以全國性民間文化遺產搶救工程為契機，在充分調動廣大文化工作者全面調查縣域民間特色文化（一鄉一品）的同時，對一些流傳至今且有影響力的民間藝術品種進行了重點挖掘與整理。目前已確定重點保護對象為丹西街道珠水溪母子龍、石浦漁燈、昌國馬燈、東門船鼓、爵溪漁鼓、細十番、漁歌號子以及根雕、剪紙、農民畫、速寫畫等十多種民間文化藝術，并已相繼出版了《謝才華剪紙藝術精品集》，成立了象山民間文化整理小組，石浦文化館吸收離退體老同志還成立了以演奏細十番為主的民樂團，素有“漁歌王子”之稱的紀云飛漁歌專輯（MTV）已完成前期錄音等工作，茅洋鄉還成立了農民畫培訓基地。自年初開始，我縣集中時間和精力，調動縣內外文化名人和專家，對已故的著名民間藝術家、農民畫家高妙蘭的遺存作品和文稿進行全面的搜集、整理，從中挑選部分精品，結集出版了《民間藝術家高妙蘭作品集》一書，為研究農民畫的形成、發展提供了不可多得的珍貴資料，因而也被列為寧波市民間文化保護搶救工程的重要內容。于5月30日在我縣舉行的寧波市第二屆農民文化藝術節系列活動《民間藝術家高妙蘭作品集》一書的首發式、高妙蘭農民畫展和高妙蘭作品研討會，得到了省內外專家和學者的廣泛共識和高度評價。
五、精心組織，群眾性文化活動紅紅火火。
1、充分發揮國辦文化單位在社會文化中的主導作用，積極舉辦各類示范性、導向性的大型文化藝術活動。2000年以來，由文化部門精心組織或參與舉辦的各類大型文化活動每年數十次以上，諸如連續六屆的中國開漁節開幕式文藝晚會、“三月三踏沙灘”系列民俗活動、海鮮節主題文藝晚會、民間文藝大巡游、省模特大賽、市群眾聲樂大賽、市書畫大賽、市第二屆農民文化藝術節、縣新春團拜會、縣“兩代會”文藝專場以及縣人民廣場每月一次以上的大型文藝晚會等。這些大型活動既有綜合性文藝演出，也有一定規模的書畫展示；既有室外廣場活動，也有室內劇院演出。但每項活動聲勢浩大，場面壯觀，成效顯著，成為人民群眾一次又一次文化藝術的盛會。同時，文化部門積極扶植農村民間劇團、學校和有關企業、老干部局和老齡委文藝隊等開展各類演出活動，共同活躍城鄉群眾文化生活。目前，我縣的社會文化活動已初步形成了城鄉共同繁榮，重大活動異彩紛呈、小型活動豐富多樣的新局面。
2、大力發展社區文化、村鎮文化以及企業文化、校園文化、軍營文化、家庭文化和老年文化、少兒文化等社會文化事業，重視對各個層面、不同對象文化活動的整體培植和推進。文化主管部門和業務部門積極指導和協助社區、村鎮及各企事業單位開展豐富多彩、健康有益的文化娛樂活動。如爵溪街道的企業文化已形成基本活動內容和基本隊伍，每年一屆的文化藝術節成為制度；以象山中學、丹城三小、石浦小學為代表的校園文化豐富活躍，學生文藝創作作品屢有獲獎，全縣中小學文化藝術活動接連不斷；丹東、丹西街道的社區文化藝術節越辦越紅火，規模、檔次和影響力不斷提升；縣圖書館知識擁軍結碩果，自1987年與五獅山觀通站簽訂共建協議以來，以書為橋，堅持知識擁軍17年。今年7月17日中央電視臺《軍事報道》欄目作了相關報道；為推進家庭文化建設，多次開展全縣“家家樂”文藝大獎賽，同時開展“十佳藏書家庭”評選等活動；貫徹落實老年文化事業發展方針、政策，協調、協助抓好具有導向性、示范性的老年文化活動，目前我縣重陽節、“夕陽紅”等老年文化活動正常，隊伍穩固，已成為全縣一支不可或缺的骨干文藝力量；按照“兒童優先”的原則，指導開展豐富多彩、生動活潑的少兒文藝活動，加強未成年人思想道德建設。所有這些活動，均充分展示了改革開放后象山人民的精神面貌，又極大地豐富了群眾精神文化生活。
3、文化下鄉創品牌，服務基層開新篇。自1990年始，文化部門就把文化下鄉工作作為一項制度堅持下來，至今已連續15年，共組織文藝演出、電影放映、圖書展銷、文化咨詢、培訓輔導等文化下鄉活動350余次，足跡遍及全縣18個鎮鄉街道的角角落落，觀眾累計60萬余人次。尤其是2001年以來，文化部門通過成立“心連心藝術團”，開展“文化春風遍象山”行動工程，配合各個時期的中心工作，創作群眾喜聞樂見、短小精干的主題文藝節目，并通過各種文藝形式，年下鄉達到60次以上，不僅較好地滿足了廣大人民群眾的文化生活需求，而且有效地宣傳了黨政中心工作，推進了農村社會主義精神文明建設，受到各級領導的認可和廣大人民群眾的普遍歡迎。我縣的文化下鄉服務基層活動已成象山文化對外的一個品牌，省、市多家媒體作過跟蹤報道，對此作出較高的評價，縣文體局還于2002年8月被評為浙江省文化下鄉先進單位。
六、不斷創新，文藝創作成果令人矚目。
建立和完善文藝創作組織機構和激勵機制。成立“五個一”工程領導小組，每年提出相關題材和規劃，落實文藝精品創作的要求、措施和辦法；堅持一年一度的文藝創作評獎活動，加大對精品創作的投入，縣財政每年安排文藝創作經費10萬元，進一步營造良好的文藝創作環境。與此同時，在“以優秀的作品鼓舞人”的精神指導下，采用多種形式組織和發展創作隊伍，強化精品意識，鼓勵藝術創作，以實施精品戰略為主導，挖掘整理縣域文化資源，共創特色文化品牌，使我縣的文藝創作取得了令人矚目的成就，優秀文藝作品不斷涌現。據不完全統計，自2000年以來，我縣作者在全縣各級各類報刊、雜志、展覽上發表、展出各類文藝作品達1350件（篇），正式出版各類文藝著作（集）20多部，并有300多件作品在市級以上獲獎，其中有80多件獲得國家級大獎。這些發表、出版和獲獎作品涉及文學、美術、書法、攝影、戲劇、曲藝、音樂、舞蹈等多個藝術門類。如余志剛的散文、韓高琦的詩歌，不僅多次在全國獲獎，而且結集出版。又如謝才華的剪紙，以其獨特的想像和構思，曾創基尼斯記錄后，并于2003年出版了“漁文化剪紙專集”，令同行刮目相看。再如以張德和、鄭寶根為代表的象山竹根雕，其作品不僅年年獲得全國級金獎，而且還常被省和國家有關部門選派，赴國外進行文化交流和現場獻藝。此外，還在音樂舞蹈、美術書畫、群文理論研究等方面冒出了一批質量上乘的優秀作品。聲樂作品《一帆風順》獲全省新作品演唱會創作金獎，第九屆全國群星獎優秀創作獎和市“五個一”工程獎；舞蹈作品繼《掛燈》獲得全國群星獎銀獎后，《燈兒明燈兒亮》、《等待的海》獲全市音舞作品調演一等獎，《燈兒明燈兒亮》還獲得全省群眾舞蹈大賽二等獎；聲樂干部紀云飛獲第十屆全國青年歌手大賽熒屏獎。連續六屆中國開漁節大型文藝晚會上，象山當地每年有二檔體現漁文化的自創節目，如《漁家情歌》、《象山海螺燈》、《海風吹著裙兒飄》、《海山仙子國》等音舞作品并在中央臺播映。美術作品《海風》獲全國群文美術作品創作銅獎，《金潮》入選全國第九屆美術作品展覽。攝影作品《哺》獲省美術書法攝影大賽一等獎。何旭同志的群文理論多次在全國、省、市獲獎，出版了《群眾文化論》一書。
七、規范操作，文化體制改革邁出實質性步伐。
1、積極穩妥且敢為人先地推進了經營性文化事業單位的改革步伐。1999年，根據縣委、縣政府企業改制總體要求，象山縣電影發行放映公司列為第一批事業性質改制單位在全市率先進行轉制，并于12月底順利完成轉制工作。縣電影公司因此改制為股份制有限公司，開創了省內電影公司轉制的先河。改制后的象山縣電影發行放映有限公司和石浦影劇公司立足主業，捕捉信息，主動上門找市場，取得了一定的經濟和社會效益。2001年，根據改制要求，自收自支事業性質的象山劇院也列入改制行列。最終于今年5月經過對外承租形式，與象山金海灣演藝有限責任公司簽訂了為期五年的財產租賃經營合同，向轉制邁出了實質性的一步。象山縣新華書店在2000年委托省集團公司管理，減少經營風險，保證國有資產增值，同時加強企業經營管理的科學性，確保了近幾年新華書店增值盈利的目標。
2、利用社會資金，創辦象山藝術學校。作為發展文化事業和推進文化產業的一項開拓性舉措，開寧波市各縣、市（區）先河，得到了省、市文化部門的肯定。創辦近五年來，象山藝校辦學規模逐步擴大，辦學質量不斷提高，學校編排創作節目，在我縣城鄉舞臺參與各類演出任務每年達30多場次，為繁榮象山的群眾文化事業發揮了重要作用，同時也為社會培養了一批藝術骨干。為進一步活躍象山群眾文化，促進文化大縣建設，更好地配合縣里各項中心任務，同時解決學校正常教育與對外演出需要的矛盾，欲籌備創建象山藝校藝術團。目前，該藝術團的籌建前期工作已全部完成，現進入實質性的設施器材添置階段，預計今年9月份即可掛牌成立。
3、在文化系統各類事業單位中實行全員聘用制。通過簽訂事業單位聘用合同，單位、員工雙方自愿選擇，積極探索與單位性質、功能相適應的內部管理新體制，不斷進行機制創新，從而增強事業單位的活力和適應市場經濟的能力，為下步啟動公益性事業單位改革作好充分準備。同時對公益性事業單位在領導體制、用人機制、分配機制及職稱評聘等方面提出改革要求，對單位中層領導干部進行公開選撥、平等競爭、擇優錄用，拓寬了選人渠道，為優秀年輕干部脫穎而出創造了良好的環境和條件。
4、完成了文體局機關機構改革。2002年3月，按照精簡、統一、效能的原則和“三定”方案要求，認真地進行機構改革，堅持干部“四化”方針，注重德才兼備的原則，機關中層干部實行競聘上崗，進一步理順了管理職能，加強了機關干部的崗位意識、服務意識和競爭意識。
八、加強保護，文物工作成績斐然。
宣傳貫徹執行文物保護法規措施得力，文物管理機構健全，文物保護單位“四有”工作符合規范，并落實了專項保護經費。近五年來未發生珍貴文物和文化遺址損毀的責任事故和重要文物藏品的被盜案件。在加強館藏文物宣傳的同時，充分發揮現有歷史文化遺產和紀念館、名人故居在愛國主義教育中的陣地作用。
重視和加強文物保護，積極推進文物的開發利用，使我縣的文物事業取得了很大發展。已先后公布了五批文物保護單位，現有省級歷史文化保護區1處：漁港古鎮石浦，省級文物保護單位3處：赤坎游仙寨、塔山遺址和爵溪街心戲亭，縣級文物保護單位31處。另有漁山燈塔和張蒼水兵營遺址（作為聯報項目）目前正在申報國家級文保單位。其中以塔山遺址、茅洋廟山頭遺址為代表的新石器時代文化遺存，以赤坎游仙寨遺址、二灣摩崖石刻、爵溪城墻為代表的海防文化遺存，以東門天后宮、漁山燈塔為代表的漁文化遺存，以殷夫故居、賀威圣故居及烈士墓為代表的革命文化遺存，體現了我縣豐厚歷史文化遺存的地域特色和個性。塔山遺址文化內涵豐富，有考古專家提出“塔山文化”的命名。東門天后宮，是漁文化的代表和縮影。張蒼水抗清兵營遺址，規模宏大、布局合理、結構嚴密，為省內僅見、國內罕見。赤坎游仙寨遺址，為一長方形城垣遺址，在省內同類寨城遺址中保存最為完整、具有較高的研究價值。二灣摩崖石刻是明代軍隊生活的反映，“視卒當如嬰兒”條幅，寬達一米多，字體遒勁有力，體現了我縣民間石刻藝術水平。我縣館藏文物豐富，現已登記入冊2100余件文物，其中國家一級珍貴文物8件。
九、嚴格管理，文化市場健康繁榮有序。
堅持“一手抓繁榮，一手抓管理”的工作方針，本著“開放搞活、扶持疏導、面向群眾、供求兩益”的原則，積極培育和發展文化市場。通過努力，文化市場布局逐步從縣城向鄉鎮延伸，經營項目已日趨多樣化和現代化，逐步形成歌舞娛樂、演藝、音像、出版物、互聯網上網服務、印刷業、經營性體育等綜合性市場體系，呈現了投資主體社會化、經營成份多樣化、市場功能效益化的格局。到目前為止，全縣共有文化經營單位653家，其中歌舞娛樂場所94家，出版物經營單位109家，印刷單位158家，音像經營單位99家，體育經營項目75家，網吧89家，主要集中在丹東、丹西街道和石浦鎮。文化市場的繁榮發展，既豐富了全縣人民群眾的精神文化生活，也改善了投資環境，促進了縣域經濟持續快速發展。據統計，全縣文化市場從業人員達5000余人，每年直接為國家上繳利稅上千萬元，同時還明顯促進了餐飲、交通、賓館等其它三產的發展。
同時，堅持守土有責，依法行政，加強文化市場管理，努力維護文化市場良好經營秩序。2000年以來，文化部門按照中央、省、市的部署，相繼開展了娛樂場所暨電子游戲機經營場所專項整治行動、網吧專項整治以及整頓規范文化市場經營秩序系列活動。從社會熱點著手，克服畏難情緒，把全縣88家電子游戲營業場所壓縮到目前的7家，收繳整機271臺，游戲機電路板600余塊，并對收繳的電子游戲機和電路板進行了集中銷毀。從2001年底開始，文化部門會同公安、工商等部門對網吧開展了專項治理。通過政策性指導兼并等辦法，取締無證照“黑網吧”35家。同時加大了對未成年人違規進入網吧和超時經營的查處力度，根據國務院《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定，制訂了相關管理細則，并不間斷地開展零點執法檢查，聘請多名人大、政協委員為網絡文化市場義務監督員，加強社會監督力度，讓最敏感的問題由社會各方力量齊抓共管。通過一系列的專項整治以及有效措施，有力地促進了我縣文化市場的規范有序、健康繁榮發展。我縣文化市場管理部門連年被省、市評為先進集體和優秀稽查隊。
十、加強培訓，文化隊伍建設扎實有效。
近年來，我縣加強了對文化藝術人才的培養和培訓，鼓勵在職人員進行學歷教育和各類業務培訓和上崗培訓，建立完善了人才引進、激勵的機制和措施，重視思想道德建設，促進了文化隊伍年齡、知識、專業結構的改善和優化。文化館、圖書館、文物辦等公益性文化事業單位文化藝術專業人員的比例達到82%，在崗職工70%以上受過高等教育或專門的業務培訓，中級以上職稱27人，其中高級職稱5人。
關鍵詞：二級學院 行政秘書 工作職責 特點
在我國高等教育快速發展和改革的背景下，高校的二級學院已逐漸發展成為教學、科研、管理為一體的相對獨立的單位個體，其在高校的位置和重要性也越來越凸顯。而行政秘書作為二級學院教育工作管理者，是行政管理的基層崗位，承擔了執行、聯絡、溝通、協調等大量事務性工作，而不再是單純的“收發文件，打打電話，抄抄寫寫”，從一名簡單的辦事員轉變成參謀員、協調員、服務員。
1 行政秘書的工作職責
一是文字工作。起草二級學院發展規劃、工作計劃、報告、總結、決議和行政規章制度；起草、審核、編號、校印、分發文件；整理和保存會議記錄、會議紀要；收集、整理、立卷、歸檔、保管和利用各類文件資料的服務工作；文秘、檔案等崗位的管理工作；按照學校管理的規定，使用和管理印章、介紹信、證明信；接洽及處理公函、電話、電報、電傳等政務工作。
二是人事工作。按照學院統一的教師工作量核定標準，做好教師工作量的考核工作，并上報學院教務處；計算和審核教師課時津貼和行政人員崗位津貼；負責教職員工的考勤、評教、年度業績考核工作；負責教職工崗位競聘、職稱申報評定、人事調動、獎懲等工作。
三是日常行政工作。在院領導的直接領導下，組織、協調與管理辦公室工作，檢查、督促落實情況，保證各項工作正常運行；開展院建設、發展和管理等重大問題的調查研究工作，為院領導決策提供依據和建議；籌備、協調、組織院各類會議，做好對外接待與聯絡、對外信息、對外宣傳工作；協助院領導處理日常行政事務工作，完成部門領導交辦的其他工作；負責院資產管理工作、辦公用品和辦公設施的領取和管理、發放和報刊雜志、信件的分送工作；處理其他一些突發事件和臨時性事務，并及時向院領導管理層匯報請示。
2 行政秘書的工作特點
一是政治性。堅持鮮明正確的政治導向是做好行政秘書的必要前提條件。高校行政秘書應該切實關心國家時事政治，及時了解國家教育發展和改革動向。遵守學校各項規章制度，貫徹學校各項精神和指示，掌握學校工作動態，學習和研究領導講話和文章，要以良好的精神風貌和思想狀態、強烈的事業心和工作責任感，愛崗敬業，忠于職守，無私奉獻，認真履行行政秘書的工作職責。
二是事務性。行政秘書的工作頭緒較多，涉及到二級學院的方方面面。每天工作量繁多且瑣碎，從會議的通知、文件的整理傳閱、來電來訪的接待到領導交待的各項工作、教師學生的聯系服務、資產管理、財務報銷等等“大大小小”、“婆婆媽媽”的事情，而且還要兼任黨務、工會等，工作不定性，幾乎包羅萬象，通常幾件事情一起干，每一件都要仔細認真對待，不能有半點馬虎。因此，行政秘書雖然天天忙，月月忙，可是年終總結確實忙忙碌碌一整年，兢兢業業無成績，顯現不出其重要性。但是，還是要求行政秘書要有科學的工作方法，提高工作效率，從大量瑣碎的工作中整理頭緒，統籌安排，為師生服務，為學校發展服務。
三是協調性。行政秘書工作涉及的范圍廣，交際的人多，從各級領導到學院教師學生，從各個職能部門到校外合作企業，這就要求其必備較強的溝通協調能力。在高校的二級學院里，行政關系呈現縱橫交錯的復雜網狀關系，行政工作要多個方面、多個部門相互配合協作才能完成，故行政秘書處在行政管理部門、師生的信息交匯點，同時也是各種行政矛盾的集中點，因此行政秘書必須協調好于上級領導、各個行政管理部門、師生、教研室、教學秘書、輔導員等關系，團結協作，責無旁貸地承擔起承上啟下、聯系左右的作用，與各個部門保持良好的合作關系，善于分析和處理復雜關系，政策靈活、行動果斷、處事穩妥、勤于思考，提高自己的溝通協調能力，創造一個和諧有序，相互協作的良好局面。
四是參謀性。行政秘書不僅僅只做好學院的行政事務工作，還應當充當領導的考察團和智囊團。在平時的工作中，通過各種途徑，深入要教科研、行政的第一線，了解各個工作環節，熟悉教研室、實驗室的教師隊伍建設、資源配置情況，熟悉各位老師、行政人員的秉性，取得第一手資料，及時收集、整理、解決各種問題和矛盾，認真總結，堅持從實際出發，實事求是向領導匯報，善于發現新經驗，提出中肯意見和方案，為領導決策提供最原始準確的資料。同時要注重全局性，多角度觀察，全方位思考，避免顧此失彼，努力促成決策的科學合理性。但是在工作中也要準確把我角色定位，只能“參與謀”，而不能“參與斷”，當好領導的助手和參謀，把為領導出謀獻策的思想深入到工作中，盡職盡責當好參謀員。
五是服務性。行政秘書要充分認識到工作的意義，樹立全心全意服務意識。一是服務領導，認真及時完成領導交待的各項任務，為領導提供直接的輔助服務，做好后勤服務工作，開拓思路，掌握和熟知領導工作程序，準確把握領導意圖，使學院的各項工作能夠有條不紊地開展，為學院的發展打下堅實基礎。二是服務師生。教學為立校之本，要切實為師生做好后勤保障工作，先其所想，急其所急，為教學活動順利開展做好前期準備。在為教師服務過程中，耐心細致，工作到位，確保年度考評工作、職稱評審、師資進修等工作順利開展。對待學生要以誠相待，愛護學生，及時幫助學生解決問題和困難，熱情為學生服務，做好管理育人。三是服務各級相關行政部門。高校二級學院行政秘書接觸的部門較廣泛，涉及到院辦、組織人事處、科研處、財務處、學生處、教務處、設備處、紀檢處、宣傳統戰部、工會、實訓中心、圖書館、后勤處、各二級學院等相關行政部門，要牢固樹立全校一整體的思想，學校整體利益優于二級學院，真正做到相互溝通交流、相互理解、相互配合，及時傳遞相關信息，落實各項日常工作，同時也要協調好與其他二級學院的關系，為二級學院更好地與其他部門合作打下基礎。
總之，要想成為一名優秀的高校二級學院行政秘書，首先要清楚認識到其工作本質，明確其自身職責，樹立良好的服務意識，端正工作態度，勤奮好學，認真掌握更多的工作技能，勤勤懇懇，踏踏實實，認真完成每項工作，為新時期學院發展貢獻自己的力量。
參考文獻：
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【關鍵詞】七重七抓 學生管理 有效性
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0185-02
高等職業教育是我國高等教育體系的重要組成部分，學生管理工作是高職院校內部管理工作的主要內容，學生管理工作瑣碎繁雜，需要根據學情，具體分析因材施教，不斷總結出有效的工作方法。為加強和改進高職院校學生管理工作 ，筆者提出以“七重七抓”為主線，加強師生素質提升和能力建設，提升高職院校學生管理工作的有效性。
一、重思想抓引領
1.以青馬工程為主線
以青年者培養工程為主線，結合實際制定青馬工程的活動方案，開展青馬工程啟動儀式；安排黨團知識選拔考試，完成校、院青馬工程推優工作； 組織同學們實地參觀愛國主義教育基地，緬懷革命先烈，開展清明祭英烈活動；開展《真學實干 善做活用――自覺用理論指導實踐》為主題的報告，從“態度、行動、方法、目的”四方面為同學們講解，分享如何通過學習和實踐，逐步成為名副其實的青年者。
2.以黨團活動為載體
以黨團活動為載體，豐富同學們的課余生活，舉辦“我在閱讀中成長”主題演講比賽；舉辦“舌尖上的運用”辯論賽；開展“青春綻放 愛心永駐”主題征文比賽；開展“清明祭英烈，共鑄中華魂”主題系列教育等20多項活動。加強入黨積極分子培養、教育和考察，做好新時期發展學生黨員工作，發揮學生黨員的先進模范作用。
3.以思想教育為主導
針對上課缺勤的在校生、想要退崗的實習生以及就業懶惰的畢業生，我們采取不同的方式與學生多方溝通和談心談話，進行耐心勸導，及時聯系家長，共同幫助學生對學業、實習以及就業形成正確的認識，同時也建立學業預警，并按學生手冊規定進行處理。
二、重安全抓防控
每周深入學生公寓，加強學生安全意識教育和5S管理。了解在校學生的思想生活情況，密切關注心理異常的學生。開展消防安全教育和逃生演習活動，加強節假日和假期安全教育。各年級召開年級班主任會議時，強調學生人身安全、財產安全、實習安全等安全教育工作。
對于在外實習的學生，在召開班主任會議以及日常的工作中，經常強調就業安全，囑咐同學們通過網絡或朋友介紹的工作，要有防范意識，不要盲目相信錢多事少離家近的工作。在工作期間要按照公司規定，穿戴勞保用品，遵守操作流程進行操作。將校園貸的隱患告知同學們，避免同學們陷入貸款陷阱。加強誠信考試教育，讓學生真正認識到誠信考試是一名自身素質的體現，是考核自己的一種行為。
三、重就業抓指導
開設創新創業課程，培養同學們的創業意識，指導學生參加 “夢想杯”創新創業大賽和互聯網+創新創業大賽。引導學生做好職業生涯規劃，組織學生完成職業測評，并提交測評報告。
輔導員親自赴專場招聘會開發就業市場，組織學生參加企業的招聘報名、宣講及面試工作，帶領未就業學生去企業進行實地參觀，使就業工作形成 “院領導統籌，輔導員牽頭，各班主任配合”的管理體系，定期召開畢業班班主任會議，及時解決畢業生就業工作中出現的問題。運用網絡媒體并深入寢室了解未就業同學的心態，首先保證就業信息第一時間，保證信息的流暢性，及時通知到位，針對就業困難學生進行單獨輔導，同時關注外地就業學生動態，力爭推薦的學生受到企業的重視和認可，與此同時學生和家長也感謝學校和企業提供的平臺。
四、重團隊抓協作
充分認識全員育人的重要性，學生是學校的主體，把他們培養成社會主義合格的建設者和接班人，是學校的根本任務，也是學校工作的出發點和落腳點。育人工作是一項系統工程，學生工作無小事，各部門需切實履行自己的職責，完成自己的任務，做到眼中有人、心中有人，工作中互相協商，團結互助，發現問題及時解決，避免引起后患或釀成大事。
建立有效管理的學生工作團隊，將主管學生工作的分院副書記、輔導員、班主任、學生會干部、各班班委、寢室長等，都納入到學生管理的大團隊中，構建一個完整的管理體系，組織建設日益規范化。團隊各成員都以自己的方式進行著學生管理工作，確保每個項目都有具體負責人，工作分解后管理目標明確、層層負責。在學生管理和日常活動中，廣泛動員，鼓勵全員參與，要求學生干部、學生黨員、入黨積極分子充分發揮模范帶頭作用，發掘有才藝的同學，盡可能讓更多的同學得到鍛煉的機會，把可用之人都納入到學生管理大團隊中來。
五、重基礎抓管理
學生基礎管理工作是一項非常瑣碎、細致而又十分重要的工作。因此，要做好學生日常基礎管理要提高認識、深入其中，總結規律，用心去做，做到信息管理準確性、日常管理細致性、評獎評優公平性。
信息管理準確性：每周三表一通報，對三個年級學生信息進行動態管理，保證信息時效性和準確性，增加就業反饋，每周可以及時更新最新的就業數據。
日常管理細致性：早操自律性管理以及晚自習計劃性管理，讓學生深刻體會到早操對身體好處的諸多方面，讓學生自律的進行跑步；豐富晚自習的學習方式，可去圖書館學習、開展主題班會、主題演講、影視欣賞、辯論賽等多種方式；公寓結構化管理，每個專業都有負責人，落實各寢室長，每個負責人分區管理，每周負責上報公寓情況，及時反饋寢室未歸、曠寢、遲歸、下廠實習等情況；落實學院違紀工作。針對學生曠課，在教學樓衛生間及公寓內吸煙，嚴格按照學生手冊中違紀處分條例給予相應處分；鼓勵大學生參軍入伍，開展征兵工作落實會、主題班會、寢室走訪等，上報征兵工作宣傳工作圖文材料。
評獎評優公平性：根據學生手冊的相關要求，組織并完成綜合測評系列工作；成立學院學生資助評審小組，做好貧困生認定和幫扶，完成獎助學金評審系列工作。
六、重計劃抓執行
制定學生工作計劃效率年歷，結合實際工作參照執行。每周一匯總本周各年級學生工作例會內容，標注進展程度，每周二中午召開學生工作例會，同時邀請學生會主席和團委副書記作為學生代表參加，共同研討學生工作中遇到的重點、難點問題。開展各類大項活動，先制定方案，盡可能詳細具體，明確分工，共同協作。
七、重體系抓建設
學生工作是一個系統工程，需要相應的管理體制的支撐和保障，每一個年級的學生都有其自身的特點，為了提高實施質量，依據學校育人理念、學生需要，參加北森的大學生職業生涯規劃課程培訓，通過學習不斷加強輔導員的專業水平，幫助學生更好的明確目標，學會合理規劃，讓自己的大學生活過得更加有意義。
“學生的世界中，有那么多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是教師永不枯竭的營養源。”從事學生工作我們還需要不斷的總結，不斷的探索，不斷的創新，以更好的提升學生工作服務管理能力。
參考文獻：
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作者簡介：
關鍵詞：市場營銷專業；實踐教學；問題；路徑
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2012）12-0042-03
馬克思在《資本論》中提出“教育與生產勞動相結合”的教育思想。我國高職教育應遵循教育思想，把職業教育與社會實踐結合起來，不斷推進高職教育的發展與創新。
一、 高職院校市場營銷專業實踐教學的定位
在市場經濟迅猛發展的背景下，營銷行業正處于行業轉型與升級的進程中，高職院校應該以市場營銷行業的發展動態趨勢以及企業的人才需求為目標，認真貫徹《教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃，加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高200614 號）和《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的文件精神，以服務營銷行業為宗旨，以市場就業為導向，走產學研結合的道路，為生產企業培養產品、品牌、概念等多元化營銷技術型人才為根本定位。這就要求高職院校在市場營銷專業的教學過程中，突出高職院校辦學特色，以培養學生技術應用能力為主線，來著手設計學生的專業技能知識、實踐應用能力、綜合素質開發等培養方案。以期為企業提供與營銷崗位對接的營銷管理、營銷策劃、產品推銷、市場調研等專業技術型人才。
二 、高職院校營銷專業實踐教學存在的問題
1.“填鴨式”教學方式等同于紙上談兵
傳統教學理念中，教師會把大部分時間用于理論教學上。根據近幾年高職市場營銷專業相關專業課程的教學實踐來看，教師教學時主要采取的仍然是傳統的填鴨式教學法，也就是整個上課的過程是以教師講授為主，學生理解為輔的方式來展開的。這種教學方法在目前我國高校的傳統本科院校非常普遍，但針對高職院校來說教學效果并不理想，尤其是對于像銷售實務等操作性較強的專業課程來說，講授式的教學效果等同于紙上談兵、閉門造車。通過對高職市場營銷專業學生的調查來看，很多學生的上課感受是“一聽就懂，一用就懵”，致使在后續的實踐環節中不能靈活地運用課堂知識。通過抽樣調研以及典型性學生代表座談后才發現，因為整個上課過程始終以老師講授為主，老師占用了絕大部分的課堂時間，成了課堂的主角，而學生只是被動地接受知識，很少有機會主動思考一些問題，很多時候往往是老師講得滔滔不絕，學生卻早已在下面“各自為政”了。
2.“課堂上推銷，黑板上策劃”的課程設置落后
一塊黑板、三尺講臺已不足以滿足高職院校專業教育在硬件設備和教師教學方式多樣化方面的需求。然而目前我國高職院校市場營銷專業的教學手段老舊，方式簡單，不少高職院校市場營銷教學仍停留在“課堂上推銷，黑板上策劃”的階段，關于營銷專業實踐教學課程設置少之又少，可以與之掛鉤的也無非是一些老舊的象征性教學活動， 市場調研撰寫與營銷策劃方案設計等由于在組織和實施上存在一定難度，效果并不理想。大部分高職院校在開展實踐教學信息化教學時還只停留在對市場模擬軟件單一的應用上，學科實驗室等建設利用更為滯后，產學研的結合尚不夠緊密，使得學生畢業后很難適應市場環境，更不懂得如何通過創新思維來開展具體的營銷工作，尚不能做到教育教學與市場專業需求切實接軌，使得營銷行業出現實用型人才嚴重短缺現象。
3.“工”與“學”未結合，現有實訓基地效力不足
市場營銷的職業能力在很大程度上取決于營銷人員的實踐創新能力。實踐創新能力的培養最根本的是需要在實踐過程中使學生自覺轉化自身身份，使其能夠站在企業員工的角度，從實際崗位出發，以真實案例來進行前期思考，在過程中實踐操作，來達到創新能力培養的目標。目前我國高職院校學生在畢業之前大多都會組織參加實習活動，但企業與學校簽訂的實習合約僅僅在高職學生畢業前期，就整個高職學習生涯過程中，學生的實習機會甚少。一方面由于這種離校實習實踐模式一般所需時間較長，占用課時，且不利于學校對學生進行管理，存在一定人身安全風險性。另一方面則來源于企業對實習生的抵觸心理。不計薪的人力資源對企業來說何樂而不為，但其所占用的企業資源也不容忽略，責任問題更讓企業對在校實習生避而遠之。就這種“工學結合”的效果來說也不盡人意。
三、問題的成因
1.教學理念“重應試、輕實踐”， 人才培養方式缺乏合理定位
由于高職市場營銷專業具有很強的應用性色彩，所以其培養目標應該側重于具有崗位能力的職業技術應用型人才。現階段我國高職院校市場營銷專業存在的最為突出的問題就是人才培養缺乏準確定位，與社會需求嚴重脫節，沒有把實踐技能訓練真正落到實處，對于實踐能力的培養缺乏針對性教學。同時沒有制定專業技能訓練質量考核辦法，結業考核閉卷方式可以考查學生對專業知識系統的記憶能力， 但卻難以考查學生的實戰技能水平， 因此不利于技術應用型人才的培養。市場營銷的原理是一致的，但受到實際崗位不同、營銷任務不同、營銷人員的素質不同等因素的影響，營銷結果也會有所不用。所以高職營銷專業人才培養方式須結合未來崗位的具體規劃來進行改革與創新。
2.課程教學“重知識、輕能力”，缺乏創新型實踐教學手段
課程教學效果直接影響著學生對本專業學科的求學求知欲望，對于注重專業技術型人才培養的高職教育來說，課程設置更應該體現其自身特色。但目前我國高職院校市場營銷專業的課程設置基本上仍是以學科性的系統教學為主，注重學科的理論性、完整性。與普通高校營銷專業相比， 在課程設置內容上幾乎無差別，這與高職院校專業教育的培養目標是相違背的。課程設置上的求新不僅需要建立在創新教學理念的基礎上，更需要對教學手段加以更新和拓展，顛覆傳統的講授型教學。
3.實訓模式“重形式、輕效果”，缺乏有效的工學結合實訓基地
多數高職院校營銷專業在實訓教學上的做法是由專業教師帶隊，按照教學計劃，到企業營銷崗位進行實習，學生在此過程中多為走馬觀花，企業也對之得過且過。由于對接企業沒有明確的責任，僅僅起到的是為學生提供實習場所的作用，對學生在崗位上的具體工作無明確責任要給予指導，使得整體實訓效果欠佳，也就是說“工學結合”并沒有真正在人才培養全過程得以有效實施。
四、高職院校市場營銷專業實踐教學創新路徑探討
1.進行專業定位，科學劃分人才培養方式
高職市場營銷專業應認真貫徹《教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃，加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高200614 號）和《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高200616 號）文件精神。以服務企業為宗旨，以就業崗位為導向，科學定位，總結形成一套特色鮮明的高職市場營銷管理人才培養模式。根據市場營銷行業的技術崗位需求和學生未來的工作發展方向， 首先應研究市場營銷的職業分類， 然后找出與之相對應的市場職位， 科學劃分人才培養方式。根據這一思路，可以將營銷職業分成五類典型職位。1）理論人才。主要是指從事市場營銷理論研究和教學研究的人員或教師。2）管理人才。主要是指企業市場部經理、 銷售部經理、 區域經理、 產品經理、 品牌經理等。3）策劃人才。主要是指文案策劃、策劃總監等崗位。4）推銷人才。主要是指企業營銷中的終端銷售人員。5）服務人才。主要是指市場調研人員、售后服務人員等。
按照上述營銷專業的職業分類，可以在低年級以市場營銷專業的基礎教學為主，高年級開始根據具體的職業分類，注重學生職業技能應用能力的培養。所謂“術業有專攻”，以崗位具體方向劃分的人才培養方式可以強化高職院校學生的專業技能知識，對培養技術應用型創新人才有指導性作用。
2.創新課堂設計，改革教學手段
傳統的填鴨式教學方式已不再適用于現今高職營銷專業的系統教學。 專業基礎知識可以從教師傳授中得到，可以從書本中熟知，但對實踐技能的培養并不是靠語言和文字的傳授所能實現的。當前高職市場營銷專業課堂教學中可以巧設情景、采用模擬教學來改革、創新目前的傳統課堂設計。
（1）巧設情景
巧設情景模擬式教學就是指教師圍繞某一個知識點有目的地創設一個具有一定情感色彩的形象、生動的學習情境或情景，并通過一定的方式把學生完全帶入這個情境之中，引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解知識，進而升華學生情感的一種教學方式。教師在課堂教學中不再是一個演講者，而是模擬體驗教學的組織者、引導者。在組織引導的同時，教師還應注意課程內容的每一個環節要保證與市場營銷專業相互結合，力求學生之間形成互動，突出雙向交流，促進工學的有機結合。
比如在對大客戶采購流程這一知識點的講解時，我們可以通過設置一個虛擬的情景的方式，巧妙地把要傳授的知識點貫穿其中，并以提問思考的方式引導學生以一個虛擬角色進入該場景，通過幾個關鍵問題的設置引導學生的思路，從而實現在師生間共同的討論中掌握理論知識的目的。我們可以這樣來設置情景：首先是角色的設置，假設老師就代表某大型物流公司的采購委員會，老師在此時虛擬代表采購委員會的多個角色，此時每一個學生都代表一個銷售企業的大客戶經理；其次是開始場景的交待，告知同學們，這個大型公司由于擴大業務規模的需要，今年打算再采購一批大型的商用車，每個同學代表的汽車銷售企業都有符合該物流公司需求的大型商用車；最后布置任務，要求每個同學針對汽車大客戶采購流程的每個階段的特點設計具體的開發該大客戶的方案。然后再根據每個階段需要掌握的知識的關鍵點設置針對性的問題，以引導學生逐步完成大客戶采購流程的每一個具體步驟。舉例如下：
以巧設情景的方式設置問題（如表1）。
在具體的教學組織過程中，每一個問題提出以后都留出足夠的時間讓同學們思考、討論、作答。在學生回答問題的過程中，老師應針對不完善的答案及時糾偏并在糾偏的過程中逐一呈現正確的解題方法，從而實現“提問—思考—作答—糾偏—再思考—解決問題—掌握相關知識”的教學思路，并達到理解知識點、掌握知識的教學目的。
（2） 加強模擬演練
市場營銷專業是一個應用性較強的專業，有很多知識點是必須通過反復的操作才能真正達到實用的目的的，所以加大模擬演練在整個專業課程教學中的比例就顯得非常必要。學生在此過程中會全程參與包括資料收集、劇本編排、擬訂計劃、實際演習、成績評定等環節。模擬演練可以以小組為單位來展開，每個小組一般以3～6個人為宜，演練時根據演練的主題進行角色的分配。演練之前學生的準備工作一般包括三塊：其一是相關資料的收集，也就是學生要根據演練的要求去先通過互聯網和圖書館收集相關二手資料，再親自到企業進行調研，收集第一手資料；其二是模擬演練角色腳本的編制，也就是每個同學根據自己的調查情況寫出自己在模擬演練的崗位上的工作計劃，并上交給小組組長，組長再根據各組員的計劃進行一個系統的調整和安排；其三就是小組模擬彩排演練過程，即小組全體成員共同針對某一演練主題進行試演練，組長根據試演練的情況對整個演練的組織過程進行調整并對每個小組成員的角色進行強化訓練，以期達到最佳效果。這個過程應該是最能鍛煉學生的一個環節，因為每個人都是“主角”，每個人都是自己角色的“導演”。接下來就是真正的模擬演練過程的組織與實施，每組演練結束后由老師和各小組組長進行點評并根據具體的指標給出分數，并把分數作為平時作業成績計入本課程的總成績。為了提高演練的效率和資源共享的目的，模擬演練一般安排在課程的中后期進行比較合適，演練的主題應該涵蓋本課程所有重要的實操環節，在演練的過程中演練角色的布置一定要以每個學生都參與且每個學生的得分要區別對待的方式來考評組員的成績，以免搭便車現象的發生。
3.工學結合，建立校內外實訓基地
“與工作相結合的學習”教育模式即“工”和“學”要以學生為主體，體現“學中做、做中學”，從封閉的學校教育走向開放的社會教育，從單一的學校課堂走向實際的職業崗位，從理論學習為主轉向以實踐過程為主，從學科體系教學轉向職業崗位能力的培養。
（1）建立校內實訓基地
只有把教學、專業技能知識和具體職業任務有機地結合起來才能突出當前高職市場營銷專業的教學特色。 學校可以自主建立市場營銷專業的實訓基地，例如商場、超市等商業實體。這種自建型實習場所的供給可以使學生把課堂內容在實際操作中得以應用，滿足學生實現專業技能訓練的要求，通過實際策劃、實際營銷來解決教學與企業需求相互脫節的棘手問題。
把企業引進校園，實施與企業合作的實訓項目教學，在校內進行營銷，共同建立實訓項目教學的課程。如中國移動進校園，由學院提供場地和學員，由中國移動提供營銷任務和技術人員指導，由學校和企業共同制定管理條例和制度， 實施與企業崗位并軌的教學模式。在實訓的安排上，主要利用課外活動和晚自修等課余時間，讓市場營銷專業的學生可以真正進入校內中國移動營業廳進行實習操作，實現技能型獨立應用能力的培養，達到以生產帶動專業實訓的目的。
（2）與企業共建實訓基地
所謂與企業共建實訓基地就是指承擔正式的教學任務但又不以教學為主要目的的場所（地），比如銷售企業、特約售后服務站、二手交易現場等。根據對我國高職院校校外實習基地建設的工作調查，我們不難看出其中最突出的難題就是持續性比較差，因此要想持續地發揮校外實習基地的實踐效果必須由學校實踐部門、營銷專業所在院系的領導以及營銷專業科室的全體老師共同參與，使得營銷企業和學校之間由單純的合作關系向戰略聯盟關系轉換，真正實現教學資源的共享和教學效果的穩定。比如，學校要充分利用自身的科研優勢給予企業真技術、人才以及相關的咨詢支持等，真正站在企業的經營管理的角度幫助企業解決實際問題，并在此過程中建立和企業之間的牢固關系，這樣企業才有動力把銷售場地、銷售高手的銷售體驗等資源與我們共享，從而實現企業成長、學校給力、學生受益這樣的一個共贏的局面。
校外實習基地建成后，學校還應加強與合作企業的溝通的工作，針對企業的需要， 溝通的內容要隨專業知識的更新而及時更新，按照崗位要求調整并細化實訓教學的內容。由于校外實習的組織以及過程的管理比校內實習要相對復雜一些，為了即保證教學的效果又不影響企業的實際運營效率，同一堂課可以以分批分次的方式來進行教學。盡管這種方式持續的時間稍微長一些，但是由于學生實現了與真實企業的親密接觸，對企業的真實運作管理過程有了一個感性的認識，并親身體驗到了自己與未來工作崗位實際要求之間的差距，回到課堂之后就會更加踏實地學習理論知識，并真正發揮自主學習、主動學習的精神，主動地積累與營銷相關的專業知識。這樣既可以讓學生在企業實習中深化自己專業知識的領悟程度，提高自身技能，使得學生進入企業后能夠獨當一面，消除進入企業先當學徒的尷尬狀態。還可以為學生今后就業打好預防針，讓其體會校園生活與社會存在的巨大差異，提前做好心理準備。同時，通過這種理論和實踐的雙重磨煉，可以增強學生的團隊合作意識、對待坎坷和挫折的能力以及樂觀積極的工作精神。
參考文獻：
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