發(fā)布時間：2024-03-29 14:42:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的數(shù)字媒體的理解樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】圖書館；多媒體資料；管理特點
多媒體資料指利用圖像、聲音、視頻等形式，以數(shù)字化載體為基礎(chǔ)來記載的資料，它具有使用方便、形式多樣、信息量大的特點，以成為圖書館藏的重要組成部分。
1.多媒體資料管理的必要性
多媒體資料效果直接感官性強，較以往的紙質(zhì)資料更適合與在公共展示的場合如演講、教學(xué)中使用，在現(xiàn)代化圖書館中需求越來越大。而且，各種隨書光盤、網(wǎng)絡(luò)資源、期刊數(shù)據(jù)庫等，在我們圖書館收錄的時候就已是多媒體的形式，如何去保存使用這些資料，需要我們圖書館的數(shù)字化建設(shè)與時俱進，做好豐富分多媒體資料與巨大的讀者需求之間的對接，完成圖書館本身的信息服務(wù)的功能。現(xiàn)代化圖書館中，除了為讀者提供書籍等資料，還是讀者了解國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)信息的途徑。以高校圖書館為例，高校圖書館對期刊數(shù)據(jù)庫和與各相關(guān)高校、科研單位、國內(nèi)國際組織在網(wǎng)絡(luò)資源上的交互共享，使本校師生和科研人員可以通過數(shù)字化的圖書館獲取更多是實時動態(tài)信息，方便教學(xué)和科研項目的進行。
2.多媒體資料管理的特點
2.1多媒體資料管理的的多樣性
多媒體資料一般包含以下幾種：一是附件光盤類，一般作為書籍的附帶光盤，提供一些圖書的輔助資料。如在高校圖書館中，教師教學(xué)用書一般會附帶教學(xué)課件，教學(xué)資料的光盤，學(xué)生常用的英語四六級考試輔導(dǎo)書，會附帶單詞和聽力的音頻光盤。二是電子書類。電子書具有存儲方便，便于查閱的特點。現(xiàn)代化的圖書館一般會建有電子書數(shù)據(jù)庫和配備電子書閱覽室供讀者使用，讀者使用圖書館提供的賬號登陸數(shù)據(jù)庫便可瀏覽使用。三是網(wǎng)絡(luò)資源。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)在提供信息交換服務(wù)的同時，其本身就是一個巨大的數(shù)字化資源，圖書館的多媒體資料除館藏資料外，很大的一部分需要讀者通過互聯(lián)網(wǎng)自行獲取。互聯(lián)網(wǎng)資源包括英特網(wǎng)資源和專業(yè)的期刊數(shù)據(jù)庫資源。多樣化的多媒體資源帶來了多媒體資源管理的多樣性，包括傳統(tǒng)的借閱式、電子閱覽式、互聯(lián)網(wǎng)瀏覽式等多種方式進行。
2.2多媒體資料管理的全面性
多媒體資料，既包括原有館藏資源的數(shù)字化，又包括新的多媒體類資源。因此，多媒體資料的管理具有全面化的特點。首先，是館藏資料的數(shù)字化。由于信息載體出現(xiàn)變化，特別是現(xiàn)代化的檢索系統(tǒng)的出現(xiàn)，要求館藏資源要進行數(shù)字化以滿足需求。數(shù)字化就是將原來存儲在紙質(zhì)書籍的信息轉(zhuǎn)移到磁質(zhì)電子化載體上來，將原有的圖書信息改用條形碼標(biāo)識并輸入數(shù)據(jù)庫，方便檢索查閱。其次，是對新的多媒體資源的管理。如電子書、光盤、課件、互聯(lián)網(wǎng)信息等數(shù)字化資料，要做好保存和整理工作，將數(shù)據(jù)庫與校園網(wǎng)進行對接，使圖書館不僅僅是文獻中心，還是信息中心。圖書館職能從全面的收集資料被動的供讀者使用轉(zhuǎn)變成全面的提供資料主動的向讀者推介。
2.3多媒體資料管理的自動化
多媒體資料的管理具有自動化的特點，由于多媒體文獻資料數(shù)據(jù)的激增，傳統(tǒng)的依靠圖書管理員的管理模式以不能勝任圖書的采訪、編目、檢索等各個方面的要求，多媒體資源的管理轉(zhuǎn)向依靠計算機自動化管理的模式發(fā)展。在采購方面，多媒體資料與傳統(tǒng)自來哦不同，它不需要買入實質(zhì)性的書籍，而可能只需要一個數(shù)據(jù)庫的接口，一個賬號，便可以將多媒體資源引入，這些操作只需要管理人員在計算機上便可完成。在存儲方面，多媒體資源以數(shù)字化形式存儲，數(shù)字化存儲具有空間大，可復(fù)制共享等特點，圖書館的多媒體資源可存儲在自有的局域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上供讀者訪問，也可以直接借用外部專業(yè)數(shù)據(jù)庫的存儲和互聯(lián)網(wǎng)的存儲而圖書館只提供訪問的權(quán)限供讀者使用即可。在資料的檢索借閱方面，數(shù)字化的多媒體資源依靠現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)庫管理，可方便的使用檢索系統(tǒng)查找，與傳統(tǒng)的靠圖書管理員和圖書人工編號查閱的方式更高效準(zhǔn)確易操作。在借閱方面，多媒體資源通過賬號和訪問權(quán)限管理，公共的資源，只要登錄圖書館網(wǎng)站即可查閱，專業(yè)性資源，讀者要通過圖書館提供的賬號登錄瀏覽，借閱和付費信息都可在賬號內(nèi)管理。
3.多媒體資料管理存在的問題和解決措施
3.1著錄和標(biāo)引標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問題
數(shù)字化資料的管理依賴于現(xiàn)代化的圖書館管理系統(tǒng)和管理軟件，不同的軟件又執(zhí)行不同的著錄和標(biāo)引標(biāo)準(zhǔn)，給多媒體資料的管理帶來不便。原有的圖書分類法在很多方面不適用與多媒體資料，許多多媒體資料信息模糊不清，編目工作需要管理員手工操作，效率低下。文獻的自動化標(biāo)引也一直是人們追求的目標(biāo)，合理的標(biāo)引能幫助讀者迅速的找到想要的資源，現(xiàn)在圖書館多媒體資料普遍采用抽取關(guān)鍵詞、文摘、作者等內(nèi)容作為檢索基礎(chǔ)，但執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也各不統(tǒng)一。要解決這個問題，要做好兩個方面的措施：一是盡快制度適用于多媒體資料的圖書管理法。由政府或圖書館行業(yè)組織，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，完成多媒體資源著錄和標(biāo)引的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。制定出執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，圖書館的多媒體資料的自動化發(fā)展才能順利進行；二是規(guī)范圖書館管理軟件的開發(fā)建設(shè)，整合各大平臺建立規(guī)范，全面的多媒體資料平臺。
3.2管理人員素質(zhì)低下和讀者使用知識普及問題
圖書館數(shù)字化的發(fā)展，給管理人員的素質(zhì)也業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求，很多管理員不能掌握新理論、新技術(shù)，圖書館引進的現(xiàn)代化管理儀器和系統(tǒng)難以發(fā)揮作用，這就需要管理人員不斷學(xué)習(xí)，提高自己。現(xiàn)代化圖書館的管理人員需要具備的知識，一般包括計算機及數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)等，才能做好多媒體資料管理工作。此外，很多讀者也難以適應(yīng)新的圖書館資料使用方式，他們還不了解多媒體資料的優(yōu)越性或者不會使用現(xiàn)代化的檢索工具。要解決這個問題就要加強對讀者的使用知識普及，將多媒體資料的用途，管理軟件的使用，多媒體資料的借閱流程告訴讀者，相信越來越多的讀者愿意選擇多媒體資料為自己的學(xué)習(xí)工作帶來便利。
3.3多媒體數(shù)據(jù)庫的整合管理問題
在圖書館的多媒體資料中，除了圖書館自行建設(shè)的數(shù)據(jù)庫外，多媒體資料更多的來源于外部數(shù)據(jù)庫，如常見的中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)據(jù)庫、北大方正數(shù)據(jù)庫等，多種多樣的數(shù)據(jù)來源讓讀者無從選著。因此，建立跨平臺的資料瀏覽和檢索導(dǎo)航系統(tǒng)，有效的整合各大數(shù)據(jù)庫的優(yōu)質(zhì)資源，為讀者提供最合適的資料，是數(shù)據(jù)庫利用的最理想結(jié)果。通過數(shù)據(jù)庫整合，可以給讀者提供更多的外界服務(wù)，圖書館由僅提供圖書文獻，轉(zhuǎn)變成綜合性的信息服務(wù)樞紐。
4.總結(jié)
圖書館數(shù)字化發(fā)展，是圖書館發(fā)展的必然趨勢，針對新時期圖書館多媒體資料管理的探討，可幫助我們更好的實現(xiàn)圖書館數(shù)字化。多媒體資料管理具有多樣性、全面綜合性、自動化等特點，在現(xiàn)階段還存在標(biāo)準(zhǔn)不一，普及率低等問題要解決。多媒體資料的發(fā)展，一定會給人們的學(xué)習(xí)工作提供更多更好的信息服務(wù)。
【參考文獻】
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因為計算機信息技術(shù)的進步，我們?nèi)祟悓τ诨ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是越來越多了，為了讓我們?nèi)祟愒谌缃竦纳鐣钪心軌蚋玫南硎芑ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)生活，并且讓我們能夠享受先進的傳媒、廣播、廣告等等先進的多媒體技術(shù)，這些都滿足了人類對于互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)的需要，并且多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了人類在當(dāng)今社會生活中重要的一個生活方式，已經(jīng)成為了不可替代的方式。在當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，有效地推動了我國社會的進步與發(fā)展。本文就多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用進行了相關(guān)的分析。
關(guān)鍵詞
新媒體；多媒體技術(shù)；信息
美國原來著名的信息傳播雜志叫做《連線》，在之前給予了傳媒方法的一個論述是，數(shù)字新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代人們生活、學(xué)習(xí)、交流、溝通的重要方式、比如微博、微信、QQ等等社交軟件的大量出現(xiàn)，讓我們?nèi)祟惖臏贤ǜ泳o密，更加可持續(xù)性，并且更加有彼此之間的信任，所以，在如今新媒體出現(xiàn)的今天，我們更加能利用好新媒體來實現(xiàn)人與人之間的零距離溝通。
1新時期的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用的廣闊前景
1.1認清當(dāng)今數(shù)字新媒體的技術(shù)
在如今的社會生活中，數(shù)字新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為人類社會生活中不可取代的一部分，人類都希望通過數(shù)字新媒體技術(shù)的方式來進行人與人之間的溝通與交流，方式和方法都在變，因為我們認為當(dāng)今的數(shù)字新媒體技術(shù)的發(fā)展，我們必須得認清，因為數(shù)字新媒體的技術(shù)代表著未來的尖端科技的方向，引領(lǐng)我們未來社會經(jīng)濟的發(fā)展方向，比如微商、淘寶、支付寶的出現(xiàn)，都是當(dāng)今數(shù)字新媒體技術(shù)引領(lǐng)經(jīng)濟的代表之作，我們必須要正視它。
1.2認清當(dāng)今數(shù)字新媒體的應(yīng)用
讓我們?nèi)绾握J清當(dāng)今數(shù)字新媒體的應(yīng)用，那么就是在全中國人民的物技文明水平極大豐富的情況下，我們來利用數(shù)字新媒體的方法來將期應(yīng)用于生活工作中的各個領(lǐng)域，比如教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，多媒體技術(shù)集圖像，聲音等等這些領(lǐng)域當(dāng)中去，我們在認清這些數(shù)字新媒體文匯報后，我們就可以將期應(yīng)用在生活、工作當(dāng)中去了，但是我們應(yīng)該如何去利用數(shù)字新媒體的應(yīng)用呢？我認為21世紀在中國數(shù)字新媒體的應(yīng)用非常廣泛，例如，社交、生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，在工作當(dāng)中，我們應(yīng)用數(shù)字新媒體，我們可以完成一系列例如視頻電話會議、遠程操作，遠程視頻等等，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以利用數(shù)字新媒體進行遠程學(xué)習(xí)，比如51TALK等等，我們利用數(shù)字新媒體的方法來進行遠程的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，這是對我們十分有幫助的，那么在生活當(dāng)中，我們可以利用比如映客等軟件，來進行人與人之間視頻聊天，進行一種互動，這將拉近人與人之間的距離，所以我們要認清當(dāng)今數(shù)字新媒體的廣泛應(yīng)用和實施，我們就能夠在21世紀的新媒體應(yīng)用當(dāng)中占得先機。
2完成在數(shù)字新媒體下的軟硬件方法
2.1實現(xiàn)在數(shù)字新媒體下的軟件方法
在我們?nèi)缃竦纳鐣钪校绾蝸韺崿F(xiàn)在數(shù)字新媒體下的軟件方法呢，我認為，數(shù)字新媒體技術(shù)在軟件當(dāng)中，我們必須要加強計算機軟件的開發(fā)力度，例如，我們?nèi)祟惱弥袊谲浖_發(fā)領(lǐng)域的優(yōu)勢，將中國的IT工作師們匯總在一起，一起編寫一種新的語言，這類語言應(yīng)該是由我們中國人自己發(fā)明的，那么我們利用這種語言，在世界范圍內(nèi)占得先機，我們將這種意識形態(tài)廣泛的廣泛應(yīng)用于數(shù)字新媒體的軟件方法中，那么在計算機軟件這一個環(huán)節(jié)，我們就有了我們自己的優(yōu)勢，我們就可以在如今這個競爭非常強的世界當(dāng)中占得一點先機，我們中國的IT事業(yè)就可以在世界互聯(lián)網(wǎng)大局中占得一席之地了，所以我覺得實現(xiàn)在數(shù)字新媒體下的軟件方法，是對于我們中國來說非常有必要的，我們也非常容易可以達到這一點的，就是這樣，我們的IT在數(shù)字新媒體下的軟件方法才可以得以實現(xiàn)，我們中國的IT事業(yè)在軟件當(dāng)中才可以立于不敗之地。
2.2實現(xiàn)在數(shù)字新媒體下的硬件方法
在硬件的背景下，我覺得我們中國人非常具體優(yōu)勢，為什么這樣說呢，因為我們中國有非常多的硬件制造公司，比如華為、中興、富士康，這些公司在全世界來說都是非常優(yōu)秀的，那么在全世界的硬件公司當(dāng)中，我們中國就具有這么多，那么我們中國人在硬件的處理當(dāng)中肯定是非常厲害的，這些公司在全世界的IT硬件行業(yè)當(dāng)中都是排名靠前的企業(yè)，比如華為，作為任正非，在深圳起家的一家通訊公司，目前已經(jīng)成為了全世界最大的通訊的IT公司，它所服務(wù)的客戶已經(jīng)到達全世界，我認為這是相當(dāng)了不起的一件事情，所以我認為我們中國人們必須要有硬件的服務(wù)意識，那么在全世界的硬件制造公司當(dāng)中，我們才可以立于不敗之地，為什么這樣說呢，因為我們中國才是全世界的中國，我們才能在全世界的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)當(dāng)中，在硬件這一個方面贏下來，我們在有硬件的優(yōu)勢以后，我們在數(shù)字新媒體的競爭當(dāng)中，才可以立于不敗之地，所以我認為我們必須要把握住這次機會，在硬件領(lǐng)域搶占先機，我們中國人必須在世界互聯(lián)網(wǎng)IT企業(yè)當(dāng)中有著別的國家沒有的東西，我們才可以贏下來。
2.3推動新的管理化模式的創(chuàng)新創(chuàng)造，提高工作效率的提高
在建設(shè)當(dāng)中的新的活動的公關(guān)管理領(lǐng)域當(dāng)中，公司相關(guān)的工作人員們可以利用數(shù)字媒體技術(shù)，對原來傳統(tǒng)中的管理中的所有模式進行全面革新建設(shè)，完整新型的計算機文化管理系統(tǒng)主要是采用了相關(guān)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫技術(shù)性的改革，對于相同類型的建筑物體的參數(shù)全面展開分析與對比，并且進行數(shù)據(jù)的實時修正，利用計算機的操作技術(shù)，實現(xiàn)新的建筑工程師對于建筑進度的全面數(shù)字與數(shù)學(xué)媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及其未來的發(fā)展趨勢。
3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是數(shù)字新媒體技術(shù)的動力
3.1在數(shù)字新媒體當(dāng)中進行創(chuàng)新
我們都知道，數(shù)字新媒體已經(jīng)成為了當(dāng)今人類生活中必不可少的一個環(huán)節(jié)，那么，我們?nèi)绾卫煤脭?shù)字新媒體來進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢，我認為，在數(shù)字新媒體的背景下，我們每個人都有自己應(yīng)該要做的事情，比如說我們?nèi)绻跀?shù)字新媒體的公司里面上班的話，我們就可以利用數(shù)字新媒體的方法來進行研究創(chuàng)新的事情，就是如何利用好數(shù)字新媒體技術(shù)來進行研究一個全新的深化改革，我們要利用數(shù)字新媒體的方法，來實現(xiàn)創(chuàng)新性的一個研究，我們要在前人的基礎(chǔ)之上，進行研究一個創(chuàng)新全新的數(shù)字新媒體廣漠的方法，所以創(chuàng)新對于我們在數(shù)字新媒體領(lǐng)域的研究必不可少的，我們要好好把握這次機會，在數(shù)字新媒體領(lǐng)域進行研究創(chuàng)新創(chuàng)造。
3.2在數(shù)字新媒體當(dāng)中進行創(chuàng)業(yè)
我們要想在數(shù)字新媒體的變革中進行創(chuàng)業(yè)賺錢的話，那么其實也是非常簡單的，例如，我們就是要利用好數(shù)字新媒體技術(shù)的方法，來進行一次再創(chuàng)造的過程，我們一定要在新時期當(dāng)中，把握住這一次數(shù)字新媒體的創(chuàng)業(yè)步伐，那么我們才可以在如今的創(chuàng)業(yè)浪潮中占得先機，我們才可以有一個全新的創(chuàng)業(yè)姿態(tài)去面對問題，解決問題，并且在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的人們當(dāng)中，有一個屬于我們自己的方式，我們一定要在如今的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中有我們自己的腳步和步伐，我們要利用我們自己的方式和方法在數(shù)字新媒體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人浪中來完成一個屬于我們自己的變革，我們要加油，我們要在數(shù)字新媒體的方式方法中實現(xiàn)我們自己的價值，完成我們自己的目標(biāo)，我們要利用好自己手中的資源，并且進行研究創(chuàng)業(yè)，我們要在如今先進的行業(yè)當(dāng)中，占得先機，俗語說的好，我們要占得一個全新的開始
4數(shù)字新媒體環(huán)境下的營銷思路
4.1數(shù)字新媒體對于營銷的定義
數(shù)字新媒體環(huán)境下，我們對于營銷的定義有著不同的理解，人們都認為數(shù)字新媒體環(huán)境下面，我們?nèi)祟悓τ跔I銷就會有著不同的解讀，那就錯了，因為對于營銷來說，數(shù)字新媒體有著不同的方法方式的解讀，對于我們之前認為的數(shù)字新媒體的重新定義，我認為數(shù)字新媒體對于現(xiàn)在我們的營銷思路又有了一個全新的變化，我們之前對于數(shù)字新媒體的營銷理解是傳統(tǒng)意義上的，那么如今我們對于新媒體營銷的思路應(yīng)該有著不同的理解，我們要在新媒體的思路下對于營銷有一個不同的方式去解讀它。
4.2數(shù)字新媒體對于營銷的方法
對于數(shù)字新媒體的營銷方式中，我認為，我們應(yīng)該對于數(shù)字新媒體的營銷方法做出一個我們的不同的改變，比如說在數(shù)字新媒體的營銷方式中，我們要擅長利用新時期的方法，將一個完整的營銷體系打造出來，而不是原來傳統(tǒng)的一些模式，利用微博、微信等等社交工具進行刷屏來獲取客戶的展現(xiàn)機會，而不是單純的利用線下的渠道方式來完成一個廣告的傳送，我們要利用好當(dāng)今這些數(shù)字新媒體原營銷方法，來實現(xiàn)一個網(wǎng)上網(wǎng)下完整體系的全產(chǎn)業(yè)鏈的營銷，我們必須要有自己的營銷方法體系，來完成一個數(shù)字新媒體領(lǐng)域的展示展現(xiàn)方法，因此數(shù)字新媒體的營銷體系對于我們來說十分有幫助。
4.3數(shù)字新媒體對于營銷的體會
我們在如今新媒體發(fā)展如此快的今天，更應(yīng)該把握住這些機遇，利用好數(shù)字新媒體的全新戰(zhàn)略方法，來完全我們對于數(shù)字新媒體機會的解讀，只有這樣，我們才能夠在全新的互聯(lián)網(wǎng)大軍中占得先機，因此，筆者認為，我們所有的IT人們，對于數(shù)字新媒體要有自己的完全解讀，我們要利用好數(shù)字新媒體的優(yōu)勢，把握住這些優(yōu)勢，然后來實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)，我們要有自己的一個完整的方法，來進行深化改革和研究，要有我們自己的一整套體系和方法來進行研究數(shù)字新媒體的改革之路，我們對于新的營銷思維的轉(zhuǎn)變，還是應(yīng)該跟著時代的腳步來走的。
5結(jié)論
總的來說，數(shù)字新媒體的廣泛應(yīng)用還是非常多的，它將應(yīng)用于生活當(dāng)中的各個領(lǐng)域當(dāng)中，其中數(shù)字新媒體的理解人類還是在不斷的開拓創(chuàng)新當(dāng)中，我們每個人對于數(shù)字新媒體的理解都不太一樣，我們不同的人在新的時期對于數(shù)字新媒體的解讀也是完全不一樣的，因此，對于數(shù)字新媒體的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，我認為在21世紀當(dāng)中，我們首先是對于數(shù)字新媒體有一個我們自己的解讀，來實現(xiàn)對于一個新的事物的不同理解來完成的，我們每一個人，都要對數(shù)字媒體有自己的一個解讀，在對于當(dāng)今社會的我們來說，是非常重要的，所以我們必須要掌握住數(shù)字新媒體給我們的全新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，我們來在此基礎(chǔ)之上，進行研究再創(chuàng)造和再次創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新。對于數(shù)字新媒體的發(fā)展來說，我認為未來的數(shù)字新媒體將會呈現(xiàn)一個井噴式的發(fā)展，因為數(shù)字新媒體在如今的社會生活中已經(jīng)用的非常多了，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算領(lǐng)域都廣泛的應(yīng)用了數(shù)字新媒體技術(shù)，我們的人類另一種生活當(dāng)中也是廣泛的采用了這種方式，來實現(xiàn)我們大數(shù)據(jù)的實現(xiàn)。對于數(shù)字新媒體的應(yīng)用來說，筆者認為，數(shù)字新媒體應(yīng)用的領(lǐng)域也是非常的廣泛的，例如，我們將數(shù)字新媒體應(yīng)用于當(dāng)今的社會當(dāng)中，對于我們每個人來說都是非常重要的，它將改變我們?nèi)祟惖纳睿⑶腋淖兾覀兊纳顟B(tài)度，將我們的生活方式大大的改變了，所以對于此類新事物來說，我們的態(tài)度決定了其未來的發(fā)展方向，我們將其利用在未來的生活當(dāng)中的話，我們?nèi)祟惖纳钜矊⒌玫椒浅４蟮淖兓模覀儜?yīng)該為此奮斗，所以數(shù)字新媒體的廣泛應(yīng)用對我們來說是非常重要的，數(shù)字新媒體的發(fā)展和應(yīng)用對于我們當(dāng)今人類來說是非常重要的一個重要步驟，我們都要好好的利用來完成我們的未來目標(biāo)。
作者：王國棟 單位：武漢輕工大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院
參考文獻
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關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體城；數(shù)字媒體街道；內(nèi)容；交互；單元；模塊
中圖分類號：TU99 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973(2010)010-103-03
1、緒 論
1.1 研究目的及方法
為道路導(dǎo)入數(shù)字媒體技術(shù)，意味著創(chuàng)造出影響物理環(huán)境和道路環(huán)境的新空間。
在道路中導(dǎo)入數(shù)字技術(shù)，就是把數(shù)字媒體城道路的基本構(gòu)想建立在傳統(tǒng)道路的物理環(huán)境和人類活動概念基礎(chǔ)上加以理解，可將體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)的裝置因素理解為物理環(huán)境，但是因該裝置產(chǎn)生的人類道路活動的變化不應(yīng)該被置于傳統(tǒng)概念的延長線上，而是應(yīng)該成為適應(yīng)新環(huán)境的過程。
數(shù)字空間為人類的空間感受以及個人、社會的溝通帶來了革命，而這又需要嶄新的構(gòu)成因素。
在數(shù)碼時代，道路作為交換信息、彼此接觸和文化共享的空間，它的功能將進一步增強。本研究旨在通過對城市街具這個位于道路中心的物理構(gòu)成因素的特征和能夠?qū)焖侔l(fā)展的數(shù)字技術(shù)加以靈活應(yīng)對的形態(tài)構(gòu)成因素進行研究，以了解有效“設(shè)計的可能性”。
1.2 研究范圍
本研究以數(shù)字媒體城的道路環(huán)境為中心，首先從理論上學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的道路環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾赂拍畹臄?shù)字道路環(huán)境所需的功能和物理因素，繼而考察能夠應(yīng)對數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間和道路文化之變化的道路的物理構(gòu)成因素。出現(xiàn)于道路上的人的形態(tài)既是催生工具的動機，又是不斷改變道路的軟件，同時是“道路”這個物理環(huán)境承載的內(nèi)容。從城市街具中導(dǎo)出傳統(tǒng)道路體現(xiàn)的特征和新賦予的造型特征，以提供適用于城市街具的標(biāo)準(zhǔn)是本文的研究范圍。
2、數(shù)字媒體城的特征
2.1 數(shù)字媒體城的概念
今天我們的社會由于網(wǎng)上購物、電子商務(wù)等信息通信技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的生活方式和消費模式發(fā)生了急劇的變化，居住文化亦隨之發(fā)生著快速轉(zhuǎn)變。
所謂數(shù)碼城是適應(yīng)這種信息技術(shù)的發(fā)展和需求模式的變化，在配備良好的道路、公園、綠地等基礎(chǔ)設(shè)施的原有住宅區(qū)開發(fā)方式基礎(chǔ)上，構(gòu)筑更高一層的信息基礎(chǔ)設(shè)施，使得居民在現(xiàn)實生活中能夠更加簡單、便捷地使用信息通信技術(shù)，從而讓生活變得豐富多彩的新概念城市。它是通過建立在城市的住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)和辦公區(qū)之間的城市信息系統(tǒng)，綜合管理地下埋設(shè)物及主要系統(tǒng)的狀況，能夠構(gòu)筑反映人民愿望的優(yōu)質(zhì)行政服務(wù)以及應(yīng)對災(zāi)害、災(zāi)難的綜合性的系統(tǒng)，并且在構(gòu)筑了尖端信息通信基礎(chǔ)設(shè)施和系統(tǒng)的環(huán)境中，能夠享受快捷生活的未來型城市。
2.2 數(shù)字媒體城環(huán)境特征
所謂數(shù)碼城，就是在城市管理、城市造景、城市行政等領(lǐng)域使用了前沿性尖端數(shù)字技術(shù)的城市。
城市應(yīng)該具有能夠接受快速發(fā)展的尖端技術(shù)的柔韌性，技術(shù)的發(fā)展不應(yīng)該僅僅停留于環(huán)境技術(shù)的尖端化，而是為了給生活于城市的人們提供方便和安樂，應(yīng)該將立足于使用者為中心立場作為背景性前提。
(1)能夠有效利用數(shù)字技術(shù)的靈活性(Flexibility)
數(shù)字技術(shù)革新速度快，技術(shù)周期短，通過物理性固定導(dǎo)入空間，所以需要能夠持續(xù)利用數(shù)字技術(shù)變化的方法。
(2)通過使用者為中心的設(shè)計實現(xiàn)的親合性(familiarity)
數(shù)字技術(shù)城市使用的技術(shù)不是為專家存在的，而是以數(shù)字媒體道路為媒介向一般大眾提供的技術(shù)，從而需要導(dǎo)入類似以使用者為中心的設(shè)計(User-centricDesign)、可觸摸的媒體(Tangible)、去中心化(Decentralization)概念。
(3)以使用者為中心的設(shè)計(user-centric Design)
構(gòu)筑能夠讓使用者的參與和相互作用順利進行的系統(tǒng)，向個別使用者提供個人化(Personalization)信息，同時還能夠保障其隱私(Privacy)。
(4)可觸摸的媒體(Tangible Media)
應(yīng)該通過使用普適計算(Pervasive computing)。的各種應(yīng)用軟件程序，向各階層的使用者提供網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境。
(5)去中心化(Decentralization)
應(yīng)該在主體之間形成各種接觸和相互作用，在城市中形成大量的各種各樣的內(nèi)容(contents)，同時逐漸形成獨立的體系。
3、數(shù)字媒體城的道路環(huán)境分析
3.1 道路在數(shù)字媒體城的意義和功能
3.1.1 道路在城市空間的意義
道路是城市的外部空間，是最簡單，且具有諸多目的的空間。道路是構(gòu)成市區(qū)不可或缺的要素，它不但形成市內(nèi)交通網(wǎng)，還以分割街區(qū)的線條形成城市的形態(tài)，可以說市民的步行空間――道路是城市生活方式的基干結(jié)構(gòu)。道路作為基干結(jié)構(gòu)，從形態(tài)上形成城市的骨骼和框架；作為新的空間領(lǐng)域，是決定城市本身的存在形式的重要因素；道路不但從單純的功能性空間的意義上，而且從物理層面上也是市民意識和行動的動脈，可以說它是城市本身擁有的社會結(jié)構(gòu)的表情。
3.1.2 道路的功能
(1)傳統(tǒng)功能
對各年齡階層而言，道路是杜區(qū)生活的一般場所，是實實在在地為人們提供彼此接觸和休息的場所。道路是人和人、人和物、物和物交流的地方，是發(fā)生經(jīng)濟活動的場所，具有活力的道路直接對周邊產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生影響，如果道路充滿活力還能夠提高地域內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的比重，從而提供專業(yè)化和注入活力的契機，進而還可以為道路慶典等周邊服務(wù)和商業(yè)領(lǐng)域注入活力。道路一直被認為是建筑物之外的，具有公共性的，是各種規(guī)模的自然構(gòu)造物和人工構(gòu)造物可以共存的場所。
(2)被賦予的新的功能
道路與城市處于不可分割的關(guān)系，處于建筑物兩側(cè)的意義，并不是僅僅用于同行的通道，在這里不斷發(fā)生著家和道路、室內(nèi)的人和室外的人、室內(nèi)的活動和室外的活動之間的接觸和交流。
道路在構(gòu)成城市的物質(zhì)因素中占據(jù)重要的位置，它作為形成城市形象的強有力的媒介，需要設(shè)施的改善和程序的變化。
在數(shù)字時代，具有交換信息的場所、接觸的場所、文化共享的場所等功能的道路的作用預(yù)計將進一步增大。
數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間和道路文化的變化
虛擬文化和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展將為此前一直是社會活動之
主體的道路文化帶來變化，在目前道路擁有的邏輯和功能中，有相當(dāng)一部分將被數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間所同化或替代，隨之道路將承擔(dān)和原本履行的作用不同的內(nèi)容。
未來，道路空間的概念不是將內(nèi)外隔離，而是應(yīng)該使其能夠自然地聯(lián)成一個擁有同一個主題的空間，構(gòu)筑內(nèi)部程序和外部程序成為一個主體的空間，通過移轉(zhuǎn)空間能夠彼此連接和探索，從而不但需要虛擬空間，還需要真實開放的道路空間。
3.2 道路的物理構(gòu)成因素
導(dǎo)入數(shù)字技術(shù)意味著創(chuàng)造對物理環(huán)境和人類道路活動均帶來影響的更高層次的新空間。數(shù)字媒體道路是為道路導(dǎo)入數(shù)字技術(shù)，它的基本構(gòu)想有必要在傳統(tǒng)道路的物理環(huán)境和人類活動這個概念基礎(chǔ)上加以理解。
可以把體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)的裝置因素理解為物理環(huán)境的范疇，但是因這些裝置發(fā)生的人類道路活動的變化不能將其簡單地理解為傳統(tǒng)概念的延伸，而是應(yīng)該從嶄新的概念進行理解。
數(shù)字技術(shù)開啟的數(shù)字空間非但要考慮人類的空間經(jīng)驗，還需要為個人和社會的溝通，思考嶄新層面的構(gòu)成因素。
在人類的道路活動這個傳統(tǒng)道路的構(gòu)成因素中，添加物理環(huán)境之外的數(shù)字技術(shù)而形成的虛擬環(huán)境并非只是簡單地增加了一個構(gòu)成因素。它在道路活動和物理環(huán)境以及兩者相互作用形成的道路概念中，使虛擬環(huán)境和物理環(huán)境、虛擬環(huán)境和道路活動彼此相互作用，從而最終創(chuàng)造出”物理環(huán)境/虛擬環(huán)境，人類的道路活動”之間的復(fù)合作用。
數(shù)字媒體道路的物理環(huán)境是提到道路時想起的最基本的構(gòu)成因素，它包括包裝、城市街具、招牌、藝術(shù)品、道路和建筑物之間的界限、建筑物正面的構(gòu)成因素、開放空間等，這里還包括信息亭、LBS系統(tǒng)、各種傳感器、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等安裝于道路空間的數(shù)字技術(shù)裝置和個人使用攜帶的各種終端機等廣泛的數(shù)字裝置。從而可以說，能夠支撐人類道路活動和虛擬空間的所有物理設(shè)施均為物理環(huán)境。
4、數(shù)碼城的設(shè)施設(shè)計
4，1數(shù)字媒體城的概念分析及形象提取
數(shù)字媒體城的核心因素有數(shù)字、媒體和道路環(huán)境三種。
4.2 核心關(guān)鍵詞的基本造型概念
4.2.1 透明性和重復(fù)性
基本造型概念：通過材料和形態(tài)體現(xiàn)透明性和重復(fù)性
透明性：玻璃的透明性，在重復(fù)的空間形成的透明感
重復(fù)性：直線和直線的重復(fù)，直線和圓的重復(fù)，圓和圓的重復(fù)，玻璃和玻璃的重復(fù)，透明和不透明的重復(fù)。
4.2.2 系統(tǒng)化和動態(tài)結(jié)構(gòu)
基本造型概念：恰當(dāng)?shù)厥褂媒Y(jié)構(gòu)和動態(tài)概念的系統(tǒng)
系統(tǒng)：如果硬件組合與連接容易，那么網(wǎng)絡(luò)連接也容易。
通過模塊組合硬件
為了收納各種內(nèi)容(contents)，構(gòu)筑自身的網(wǎng)絡(luò)
Move：動態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的適用
(從提高照明，顯示屏/功能性、使用性、形象等角度，體現(xiàn)各種動作方法)
4.2.3 靈活性和變化性
基本造型概念：應(yīng)對各種環(huán)境變化的靈活性(Flexibility)
(將裝修術(shù)語計算機房地板(ACCESS FLOOR)的概念適用于步行街，從而提高安裝、施工和管理設(shè)施的效率。)
靈活性：應(yīng)對道路環(huán)境變化的系統(tǒng)
變化性：增強功能性和使用性的變化結(jié)構(gòu)
應(yīng)對晝夜的變化
照明的變化
應(yīng)對技術(shù)變化的系統(tǒng)變化
4.3 設(shè)施的設(shè)計提案
為設(shè)計提案選擇的城市街具應(yīng)該是道路原有設(shè)施中的那些利用度高，具有大眾性，在諸多設(shè)施中具有代表性的設(shè)施，從而選擇了既有效利用了組合式模塊系統(tǒng)，又適合道路系統(tǒng)的公交車站、道路報刊亭、隔離墩、垃圾箱、信息亭等設(shè)施。
(1)公交車站
材料：金屬/玻璃(2)道路報刊亭/隔離墩/垃圾箱
材料：金屬/玻璃
5、結(jié) 論
在2004年前筆者剛剛踏足中國互聯(lián)網(wǎng)市場研究行業(yè)時發(fā)現(xiàn)；當(dāng)時中國網(wǎng)民的分布存在兩大偏差：
1.地域分布偏差；中國網(wǎng)民的主體分布于沿海大城市（北京、上海、廣州、深圳）以及部分發(fā)達的省會城市。
2.年齡分布偏差：當(dāng)時網(wǎng)民主體的年齡多處在16-30歲。而8年后的今天，隨著時間的推移、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的不斷豐富以及互聯(lián)網(wǎng)知識的不斷普及，這個問題其實已經(jīng)在很大程度的得到了改善。數(shù)字營銷大勢所趨根據(jù)NCG市場研究部門的研究結(jié)果分析,目前北京、上海、廣州、深圳四大城市所擁有的網(wǎng)民數(shù)量在中國網(wǎng)民總量中所占比重已降至30%左右，而與之相對應(yīng)的是二、三線城市網(wǎng)民數(shù)量的快速提升。另外中國網(wǎng)民的年齡分布已經(jīng)擴展至16-45歲（全球互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對于“網(wǎng)民”概念所確定的年齡范圍是年齡高于16周歲的互聯(lián)網(wǎng)用戶）。而針對于大多數(shù)的品牌和產(chǎn)品而言，上述年齡段的網(wǎng)民和他們所居住的區(qū)域正是他們的主流目標(biāo)消費群和區(qū)域市場。這樣的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢使得互聯(lián)網(wǎng)將毫無懸念地、越來越多地獲得目前由傳統(tǒng)媒體控制的廣告營銷市場份額。
在傳統(tǒng)廣告和互聯(lián)網(wǎng)主流媒體世界里，各類“媒體”特別是主流媒體對于廣告主及其營銷活動具有極大的控制權(quán)并造成了以下的問題；
1．廣告的渠道決策嚴重依賴于媒體提供的數(shù)據(jù)。
2．精準(zhǔn)性差；一方面人們天天受到無關(guān)信息的滋擾，而另一方面品牌信息對于其真正目標(biāo)受眾的命中率低，造成資源的大量虛耗。
3．品牌、產(chǎn)品信息的流動一直是單向的，與互聯(lián)網(wǎng)廣告受眾的互動性差。
4．廣告推廣效果評估在時間上嚴重滯后。
5．在廣告營銷預(yù)算上投入巨大，預(yù)算結(jié)構(gòu)上缺乏應(yīng)有的靈活性，使得成規(guī)模的廣告營銷活動成為一場耗資巨大的賭博。了解受眾營銷歸根到底是應(yīng)該針對以個體為單位的個別消費者的，因為最后為品牌埋單的是他們。要做到對于特定類別的廣告受眾進行精準(zhǔn)投放，數(shù)字廣告公司就必須對于單一互聯(lián)網(wǎng)用戶的個人屬性、態(tài)度、對于產(chǎn)品類別及品牌的消費傾向以及由此而產(chǎn)生的消費行為有深刻而廣泛的理解。而數(shù)字廣告公司的另一大功能就是對鎖定的互聯(lián)網(wǎng)用戶做多平臺的行為追蹤，了解他們的瀏覽習(xí)慣，而這個就不是單一數(shù)字媒體可以做到的。
關(guān)鍵詞:基于內(nèi)容檢索;媒體語義;特征分析;平臺
media semantic feature analysis platform supporting content-based retrieval
xie yu-xiang1,luan xi-dao 1,2,wu ling-da1,chen dan-wen1,deng li-qiong1
(1.college of information system & management, national university of defense technology, changsha 410073, china;2.dept. of information & computing science, changsha university, changsha 410003, china)
abstract:on the demand of content-based retrieval, this paper introduced a media semantic feature analysis platform supporting content-based retrieval.it investigated some key techniques, such as digital media semantic object extraction and retrieval,classification and annotation,and semantic association analysis,etc.it also illustrated the implementation scheme about the platform in detail, and then realized the platform.
key words:content-based retrieval; media semantic; feature analysis; platform
0 引言
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,圖像、音頻、視頻等數(shù)字媒體信息呈現(xiàn)出海量增長的趨勢。如何根據(jù)用戶的應(yīng)用需求,從海量信息中快速找到用戶感興趣的信息,是目前信息領(lǐng)域迫切需要解決的重要問題之一。解決這類問題的基本方法是:根據(jù)用戶的應(yīng)用需求從海量數(shù)字媒體信息中提取出相應(yīng)的媒體特征,并對這些特征進行合理有效的組織和管理,進而根據(jù)特征實現(xiàn)對用戶感興趣信息的基于內(nèi)容檢索,其中媒體特征的有效提取和組織是實現(xiàn)基于內(nèi)容檢索的關(guān)鍵問題之一。目前媒體特征的提取和組織,研究較多且相對成熟的是對媒體底層特征(如圖像的顏色、形狀等)的提取和利用。媒體特征提取和組織的新的研究前沿是,關(guān)注媒體的高層特征(如事件、人物、時間、地點等語義信息),通過分析提取媒體語義特征,同時通過建立不同類型媒體之間的語義關(guān)聯(lián),實現(xiàn)相對快速、高效的基于內(nèi)容的檢索。
目前,國外經(jīng)典的多媒體信息處理系統(tǒng)包括:美國加州大學(xué)圣迭戈分校研究開發(fā)的信息透鏡infoscope項目、ibm艾瑪?shù)?almaden)研究中心開發(fā)的qbic系統(tǒng)、美國哥倫比亞大學(xué)電子工程系和電信研究中心研究的visualseek與webseek、virage公司的vir圖像工程系統(tǒng)、excalibur公司的excalibur視覺檢索產(chǎn)品、普林斯頓大學(xué)研究的caeti iml系統(tǒng)、mit媒體實驗室研究的photobook系統(tǒng)、意大利巴勒莫大學(xué)研究的jacob系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)都具備依據(jù)媒體底層物理特征進行基于內(nèi)容檢索的能力[1]。近年來,國內(nèi)外研究機構(gòu)對于多媒體信息處理技術(shù)的研究已經(jīng)由底層特征向高層語義轉(zhuǎn)變,研究重心開始集中于多媒體語義對象提取與檢索、多媒體數(shù)據(jù)自動分類與標(biāo)注、關(guān)聯(lián)分析、組織與表現(xiàn)等方面。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在數(shù)字圖書館項目第二階段informedia-ⅱ[2,3]研究中,將單個視頻文件的摘要技術(shù)擴展到多個視頻文件的摘要及視頻數(shù)據(jù)庫信息可視化研究。主要研究能夠自動探測和識別特定語義實體和視覺特性的技術(shù),例如:視頻中出現(xiàn)的特定人物、特定事件的具體場景鏡頭等,通過語義實體與視覺特性的分析,能夠有效提取并分類信息,更加易于分析和發(fā)現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系的個體動作、群組活動與事件。此外,愛爾蘭都柏林城市大學(xué)開發(fā)的fishclar系統(tǒng)[4]也具有重要的影響力,該系統(tǒng)通過對新聞視頻進行鏡頭探測、故事單元分割等處理,結(jié)合閉路字幕信息,實現(xiàn)了對新聞視頻的管理和檢索等應(yīng)用。
國內(nèi)清華大學(xué)、微軟亞洲研究院、北京大學(xué)、國防科技大學(xué)、
其研究的主要內(nèi)容是:a)數(shù)字媒體的分析處理技術(shù),主要研究數(shù)字媒體特征選擇、數(shù)字媒體特征描述和提取、數(shù)字媒體語義提取和標(biāo)注、數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的分類等;b)基于內(nèi)容的媒體信息關(guān)聯(lián)分析技術(shù),主要研究語義事件和語義對象的關(guān)聯(lián)分析、事件探測與跟蹤技術(shù)、事件之間的關(guān)聯(lián)分析等;c)基于內(nèi)容的數(shù)字媒體檢索技術(shù),主要研究高維數(shù)據(jù)索引技術(shù)、交互式檢索技術(shù)、基于語義的檢索技術(shù)等;d)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的組織和表現(xiàn)技術(shù),主要研究數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的統(tǒng)一表示模型、數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的表現(xiàn)技術(shù)。
本研究的目標(biāo)是:以媒體信息服務(wù)的應(yīng)用需求為牽引,著眼于對數(shù)字媒體語義特征分析的前沿問題進行探索研究,重點突破數(shù)字媒體語義對象提取與檢索、分類與標(biāo)注和語義關(guān)聯(lián)分析等關(guān)鍵技術(shù),提出以數(shù)字媒體語義分析為基礎(chǔ)的高效的基于內(nèi)容的檢索方法;實現(xiàn)一個以基于內(nèi)容檢索應(yīng)用為目標(biāo)的媒體語義特征分析平臺,并為軍事等領(lǐng)域中的情報綜合分析應(yīng)用提供多媒體信息智能檢索和個性化表現(xiàn)等服務(wù)的示范應(yīng)用。
1 實施方案
本研究主要圍繞建立支持基于內(nèi)容檢索的數(shù)字媒體語義特征分析平臺展開研究,帶動相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)的研究。支持基于內(nèi)容檢索的數(shù)字媒體語義特征分析平臺由數(shù)字媒體語義特征分析平臺、數(shù)字媒體信息服務(wù)系統(tǒng)以及媒體信息數(shù)據(jù)庫三個部分組成。平臺的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。其中,數(shù)字媒體語義特征分析平臺包括媒體語義模型、媒體特征提取、媒體語義提取、媒體分類與標(biāo)注等模塊;數(shù)字媒體信息服務(wù)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)組織與表現(xiàn)服務(wù)以及智能檢索服務(wù)兩大模塊;媒體信息數(shù)據(jù)庫由媒體庫、特征庫、語義信息庫、索引庫、模型庫等組成。解決的關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)集成在該平臺的各個子模塊中。
1.1 數(shù)字媒體信息處理子系統(tǒng)
數(shù)字媒體信息處理子系統(tǒng)是整個系統(tǒng)的基礎(chǔ),為最終的檢索服務(wù)和組織與表現(xiàn)服務(wù)提供必需的信息。它在數(shù)字媒體信息收集工作的基礎(chǔ)上完成媒體特征的選擇、媒體特征的描述和提取、媒體數(shù)據(jù)的分類、媒體語義的提取和標(biāo)注、關(guān)聯(lián)分析等。
1)數(shù)字媒體底層特征提取與表示 根據(jù)語義提取和分類的需要,結(jié)合相應(yīng)的領(lǐng)域知識,從各種數(shù)字媒體數(shù)據(jù)中提取多種有效的底層特征,同時通過分析特征之間信息的冗余性來找出更加簡潔有效的底層特征,并采用統(tǒng)一的表示方式來進行描述。
2)數(shù)字媒體語義提取與標(biāo)注 數(shù)字媒體語義的提取主要側(cè)重于研究視頻中對象語義的提取與標(biāo)注技術(shù),主要從三個方面來進行研究:
a)新聞視頻中重要人物的提取與標(biāo)注。由于在新聞視頻中人們往往最關(guān)注的是一些重要人物,這里的重要人物主要指那些出現(xiàn)了特寫鏡頭并且有一段講話的人物,他們的出現(xiàn)往往與一些重要的新聞事件相關(guān)聯(lián),通過對重要人物的提取與標(biāo)注能夠極大地方便用戶最終查詢相應(yīng)的人物和事件[9]。主要通過綜合視頻的多模態(tài)特征來提取出新聞視頻中的這些重要人物,并用他們的名字來進行標(biāo)注。具體來說分為三個步驟,首先通過綜合音/視頻特征來進行提取重要人物的提取;然后通過語音識別和字幕識別獲得候選人名集合;最后通過多種方式來建立人物與人名之間的關(guān)聯(lián),完成對重要人物的標(biāo)注。
b)場景對象語義提取與標(biāo)注。場景對象語義往往描述了視頻鏡頭的一些基本的全局信息,是分析和提取其他高層語義的基礎(chǔ)。本研究提出了一種基于分塊潛在語義的場景分類方法[10]。該方法首先對圖像進行均勻分塊并使用分塊內(nèi)視覺詞匯的出現(xiàn)頻率來描述每一個分塊;然后利用概率潛在語義分析(plsa)方法從圖像的分塊集合中發(fā)現(xiàn)潛在語義模型;最后利用該模型提取出潛在語義在圖像分塊中的出現(xiàn)情況來進行場景分類。在13類場景圖像上的實驗表明,與其他方法相比,該方法并不需要進行大量的手工標(biāo)注,而且具有更高的分類準(zhǔn)確率。
c)運動對象的提取與標(biāo)注。對于視頻中運動對象的提取與標(biāo)注,側(cè)重于監(jiān)控視頻中運動目標(biāo)的探測、跟蹤和識別方法的研究。首先對監(jiān)控視頻采用背景剪除和運動補償相結(jié)合的方法來探測運動對象,通過基于光流的金字塔跟蹤算法來實現(xiàn)對運動對象的跟蹤,在運動對象探測和跟蹤的基礎(chǔ)上,通過提取運動對象的特征來分析運動對象的模式、軌跡或者運動特點;最終通過與已有視頻數(shù)據(jù)中相應(yīng)目標(biāo)的運動特征來進行匹配,從而識別出運動對象。
3)媒體數(shù)據(jù)分類 對于數(shù)字媒體數(shù)據(jù)分類的研究,以視頻分類作為最主要的研究內(nèi)容。首先對各類視頻的視頻特征(包括鏡頭編輯特性、運動特性、聲音特性、畫面的亮度色度特性等)作出概括,分析出各類視頻的特征差異,然后根據(jù)各類視頻的這些特征差異,分別通過視頻內(nèi)容分析靜態(tài)特征提取、運動特征提取、音頻特征提取等方法提取出合適的特征向量,完成對視頻內(nèi)容的描述。在搜集大量視頻素材的基礎(chǔ)上,研究采用合適的機器學(xué)習(xí)方法(如svm、hmm等方法)進行訓(xùn)練,從而利用該分類器模型實現(xiàn)對視頻數(shù)據(jù)的分類。對視頻中單模態(tài)分類結(jié)果進行融合,提高視頻分類的準(zhǔn)確性。
4)媒體數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析 因為語義對象、語義事件能夠為用戶提供可以理解的語義信息,所以重點面向如下兩方面:
a)基于語義對象要素與語義事件的關(guān)聯(lián)分析。研究語義事件與時間、地點、人物等語義對象之間的關(guān)聯(lián),尤其是語義事件與人物之間的關(guān)聯(lián),同時在已有基礎(chǔ)上對事件與時間、空間的關(guān)聯(lián)進行完善。
b)基于語義事件的關(guān)聯(lián)分析。它可以增強對語義事件的深入分析和理解。首先從新聞報道的角度展開事件探測與追蹤技術(shù)的研究。事件探測旨在發(fā)現(xiàn)新的事件并將與某一事件相關(guān)的所有新聞報道歸入相應(yīng)的事件簇,所以事件探測本質(zhì)上是一種特殊的文本聚類技術(shù)。事件追蹤就是通過監(jiān)控新聞媒體流以發(fā)現(xiàn)與某一已知事件相關(guān)的后續(xù)新聞報道,這與信息檢索領(lǐng)域中基于示例的檢索有許多共同之處,只是在事件追蹤中往往已知的訓(xùn)練正例非常少,并且與某個事件相關(guān)的報道集中出現(xiàn)在特定的時間區(qū)間。對于語義事件之間也存在著的相互聯(lián)系和影響,則通過它們之間關(guān)聯(lián)規(guī)則的挖掘和關(guān)聯(lián)關(guān)系的分析,對事件進行跟蹤和對趨勢進行預(yù)測,對特定事件可以實現(xiàn)預(yù)警。這種關(guān)聯(lián)分析還可以輔助對主題的分析和管理。語義事件的關(guān)聯(lián)分析以故事的文本信息為主要載體展開。通過文本信息中關(guān)鍵詞對事件信息支持度的提取,結(jié)合時間信息進行事件關(guān)聯(lián)分析。
1.2 數(shù)字媒體信息服務(wù)子系統(tǒng)
數(shù)字媒體信息服務(wù)子系統(tǒng)是與上層應(yīng)用結(jié)合最緊密的系統(tǒng),也是需求與關(guān)鍵技術(shù)進行有機結(jié)合的關(guān)鍵,包括如下系統(tǒng)。
1)情報表現(xiàn)服務(wù)子系統(tǒng) 其目的是將信息處理后的結(jié)果以可視化的方式表現(xiàn)給用戶,為用戶提供輔助決策和信息支持等服務(wù)。
(1)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的組織 針對數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的特性,提煉出面向數(shù)字媒體信息分析服務(wù)的基本四維結(jié)構(gòu)模型,在此基礎(chǔ)上構(gòu)造出基于事件、主題、結(jié)構(gòu)化語義的數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)組織。針對用戶提出的個性化定制需求,研究基于媒體描述框架mpeg-7的多媒體情報的集成和同步模型,把超媒體模型和多媒體集成與同步模型(如ocpn)等結(jié)合起來,實現(xiàn)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)節(jié)點的跳躍和基于時間線、時間墻、地理信息的動態(tài)組織。
(2)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的可視化表現(xiàn) 研究信息可視化的模型(如主題視圖、時空關(guān)聯(lián)圖、信息資源與主題的關(guān)聯(lián)程度分布等),針對不同類型的數(shù)據(jù)選擇適合的可視化模型。
(3)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的綜合集成服務(wù) 通過研究數(shù)字媒體數(shù)據(jù)間的趨勢和可視化表現(xiàn)方法,提供趨勢關(guān)聯(lián)可視化輔助服務(wù)。采用文本、圖像、視頻、音頻的分析方法對用戶關(guān)心的事件和主題進行連續(xù)跟蹤,基于時間序列的分析方法對事件和主題進行關(guān)聯(lián)挖掘,采用時間序列可視化的方法(如河流模型)將分析得到的結(jié)果和趨勢按照時間的順序表現(xiàn)出來。
通過研究智能信息敘事性表現(xiàn)模型,為決策者提供可定制的高層信息表現(xiàn)服務(wù)。該模型包括文本理解與模板生成模塊、媒體融合模塊、信息表現(xiàn)模塊。文本理解與模板生成模塊以自動分詞為前提,以信息詞典庫為基礎(chǔ),以句法和語義分析為核心,以規(guī)則和背景知識為約束,對輸入的文本進行分詞和詞性標(biāo)注;運用句法知識將輸入的句子中單詞之間的次序,轉(zhuǎn)換成合適的敘事模板。媒體融合模塊負責(zé)從大量的媒體中智能地找到符合敘事模板條件的合適媒體。信息表現(xiàn)模塊負責(zé)把媒體融合模塊中組織好的媒體以某種關(guān)聯(lián)的方式(或按照語義的關(guān)聯(lián),或按照時間的關(guān)聯(lián))以適合的形式表現(xiàn)出來。
2)基于內(nèi)容的智能檢索服務(wù)子系統(tǒng) 其目的是為滿足不同用戶的不同信息需求,提供交互式的、基于語義的、高效率的檢索服務(wù)。該子系統(tǒng)需要解決以下問題:
a)建立高維數(shù)據(jù)索引。對于大型數(shù)字媒體數(shù)據(jù)庫,為對數(shù)據(jù)進行高效率的檢索,必須對媒體特征和語義等信息建立高效的索引機制。首先分析數(shù)據(jù)集的整體分布特性,確定數(shù)據(jù)集中單個個體的本征維數(shù),然后基于該統(tǒng)一的本征維數(shù),用數(shù)據(jù)個體各自的本征維屬性來表達該個體對象,從而達到降維的目的。
b)設(shè)計合理的檢索模式。為更好地輔助用戶完成檢索操作,必須設(shè)計適合于語義檢索的人機交互界面和檢索模式,使其能便于用戶以多種方式表達自己的意圖。
c)基于內(nèi)容的檢索服務(wù)。媒體的內(nèi)容既包括底層特征,又包括高層語義。傳統(tǒng)的基于內(nèi)容檢索大多針對基于底層特征,但底層特征往往很難準(zhǔn)確地表達用戶的檢索意圖,因此本研究提供一種底層特征與高層語義相結(jié)合的檢索方法,通過研究用戶檢索語義的表示與擴展方法,研究多元語義匹配機制,建立高層語義與底層特征之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,從而使系統(tǒng)采用的基于語義的檢索算法能更接近人的自然語言描述的意圖。
d)建立相關(guān)反饋機制。基于內(nèi)容的檢索是一種模糊檢索,系統(tǒng)往往難以準(zhǔn)確描述用戶的檢索要求,需要與用戶多次交互反饋、逐步過濾檢索結(jié)果,逼近檢索目標(biāo)。相關(guān)反饋正是解決以上問題的一種有效途徑。通過相關(guān)反饋,可以讓用戶評判檢索結(jié)果的好壞,并返回給系統(tǒng),系統(tǒng)對反饋結(jié)果進行分析處理,相應(yīng)地調(diào)整參數(shù),以提高下次檢索的精度。通過一定次數(shù)的反饋,檢索精度會達到一個令人滿意的程度。
2 平臺實現(xiàn)
支持基于內(nèi)容檢索的媒體語義特征分析平臺通過visual studio進行了具體實現(xiàn),其中涉及的核心技術(shù)通過vc進行了封裝。平臺主要提供對圖像、視頻、文本、音頻等媒體數(shù)據(jù)的語義分析和處理功能。重點完成圖像的自動分類,運動對象、人臉、臺標(biāo)等語義對象的標(biāo)注,以及事件的關(guān)聯(lián)分析等功能。圖2顯示了利用平臺進行圖像場景自動分類的過程。圖3顯示了利用平臺進行人物的語義檢索。平臺所提供的其他功能在這里不再贅述。
3 結(jié)束語
本文介紹了研制開發(fā)的支持基于內(nèi)容檢索的媒體語義特征分析平臺,研究圍繞數(shù)字媒體的高層語義特征分析開展,以支持基于內(nèi)容檢索的應(yīng)用,重點突破各種數(shù)字媒體信息的語義對象提取與檢索、自動分類與標(biāo)注和關(guān)聯(lián)分析等關(guān)鍵技術(shù),這些技術(shù)都是目前信息技術(shù)領(lǐng)域中的研究前沿問題
和難點問題,因此本項目的研究成果對我國數(shù)字媒體處理與服務(wù)技術(shù)的發(fā)展具有良好的推動作用。它將在很大程度上提高數(shù)字媒體收集整理工作的效率,大大簡化數(shù)字媒體的管理工作;最重要的是能夠幫助用戶從大量的數(shù)字媒體數(shù)據(jù)中快速獲取有價值的信息,節(jié)省大量時間、人力和物力,可帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。
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[關(guān)鍵詞]數(shù)字素養(yǎng)；數(shù)字能力；教育映射；整合模型
[中圖分類號]G434 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1672-0008（2013）03-0024-06
一、引言
數(shù)字技術(shù)尤其是社會性技術(shù)的日益發(fā)展并被各個階層的人群所使用，極大改變了人們工作、學(xué)習(xí)、交流、獲取信息及娛樂方式。根據(jù)全球市場信息集團TNS對16個國家的2.7萬名18至55歲網(wǎng)絡(luò)用戶進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全球25歲以下的受調(diào)查者平均每天花36%的休息時間上網(wǎng)。美國和英國低于平均水平，分別是30%和28%。而在中國，年輕人卻把50%的空余時間都泡在網(wǎng)上，只將其作為娛樂的主要手段，應(yīng)用于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新乃至創(chuàng)造生產(chǎn)力方面非常少，年輕人對數(shù)字化的使用步入了誤區(qū)。數(shù)字技術(shù)使用并不能自動引導(dǎo)數(shù)字能力的發(fā)展或者提高，因此，世界各國都將國民的數(shù)字能力發(fā)展視為未來全球新經(jīng)濟競爭中的重要因素，把數(shù)字能力發(fā)展置于關(guān)乎國家經(jīng)濟發(fā)展命脈的戰(zhàn)略高度，冀望通過教育教學(xué)系統(tǒng)變革，鼓勵發(fā)展國民數(shù)字能力，以確保未來確保他們能夠積極參與社會和經(jīng)濟發(fā)展之中。歐盟無疑是先行者，2011年，歐盟委員會了《映射數(shù)字能力：邁向一種概念性理解》技術(shù)報告，系統(tǒng)回顧和闡釋了與數(shù)字技能相關(guān)的概念和理解，并首次為21世紀的數(shù)字技能的理解提供了一種全面的方法和建議。本文基于上述背景，在綜述數(shù)字素養(yǎng)和能力相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，闡述數(shù)字能力的構(gòu)成要素及概念框架，并通過知識、技能和態(tài)度三維度將數(shù)字能力概念框架映射至教育領(lǐng)域，重構(gòu)其能力要素，建立數(shù)字能力的整合模型，為數(shù)字時代個體素質(zhì)能力發(fā)展提供基礎(chǔ)。
二、數(shù)字能力：21世紀學(xué)習(xí)目標(biāo)新指向
站在當(dāng)下來遙望15年前尼葛洛龐帝出版的《數(shù)字化生存》一書。不僅感慨信息技術(shù)對人類發(fā)展的巨大推動力以及對人類社會的巨大塑造力，“信息DNA”已經(jīng)嵌入普通人的生活環(huán)境，數(shù)字化生存方式已經(jīng)悄然融入普通人的生產(chǎn)和生活之中。數(shù)字世界是現(xiàn)實社會的模擬，更是現(xiàn)實世界的延伸與創(chuàng)新。然而，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代人雖然掌握了一定的信息技能，也非常熟悉數(shù)碼游戲和社交網(wǎng)站，似乎已具備“數(shù)字天賦”。但這并不等于“數(shù)字能力”。數(shù)字能力意味著基于ICT的知識應(yīng)用于數(shù)字世界。個體的數(shù)字潛力和創(chuàng)新能力亟待開發(fā)。
數(shù)字能力成為數(shù)字時代世界各國教育創(chuàng)新的重要目標(biāo)指向。近幾年。國際上多個研究組織就21世紀的教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)做了全新規(guī)劃和設(shè)計，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)框架無一例外都指向數(shù)字時代的關(guān)鍵素養(yǎng)和技能——數(shù)字能力。如表1所示。21世紀技能聯(lián)盟（Partnership for 21st century skiHs）針對新經(jīng)濟環(huán)境中學(xué)生成功學(xué)習(xí)開發(fā)了面向21世紀的學(xué)習(xí)框架，該框架定義了新時期工作者解決問題必備的幾種基本能力：團隊合作、判斷信息、運用科技及國際觀等，尤其突出強調(diào)“信息、媒體及技術(shù)能力”：由思科、微軟和英特爾資助，墨爾本大學(xué)主持的21世紀技能教育與評估項目組從2009年開始，來自世界各地的250多名研究員和專家對教育現(xiàn)狀進行評估，提出了四種能力包括思維方式、工作方式、工作工具以及生活技能等；美國北中地區(qū)教育實驗室（NCREL）也針對21世紀的學(xué)習(xí)者，提出了21世紀技能框架，包括數(shù)字時代的素養(yǎng)等四個層面。
值得注意的是，美國國際教育技術(shù)協(xié)會（ISTE）針對新時期學(xué)習(xí)者教育技術(shù)能力要求。對第一版（1998）進行了及時的修訂，提出了學(xué)生教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（NETS-S-2007），共包括6類24項指標(biāo)。事實上，相對1998版，NETS-S-2007對學(xué)生的教育技術(shù)能力要求更高了。主要表現(xiàn)在對數(shù)字時代能力素養(yǎng)以及創(chuàng)新變革的要求。ISTE認證與標(biāo)準(zhǔn)委員會的DavidBarr曾指出：NET-S第一版旨在使學(xué)生學(xué)會使用技術(shù)，而第二版則強調(diào)利用技術(shù)學(xué)習(xí)。可見，技術(shù)工具的使用不再是NETS-S-2007強調(diào)的重點。對于利用技術(shù)提高自身能力、解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題已成為當(dāng)前NETS-S第二版的時代使命。各個學(xué)習(xí)目標(biāo)框架的維度表明，公眾應(yīng)該認識到當(dāng)今的學(xué)習(xí)者必須掌握21世紀能力：學(xué)校必須依據(jù)對人是如何學(xué)習(xí)的、如何有效利用新技術(shù)以及如何結(jié)合學(xué)科發(fā)展21世紀能力等新認識來重新設(shè)計學(xué)習(xí)活動：政策制定者必須結(jié)合學(xué)業(yè)成績與21世紀能力對學(xué)校進行督促考核。總之，數(shù)字能力的發(fā)展應(yīng)該融入到學(xué)校教育教學(xué)體系之中。
三、素養(yǎng)連續(xù)統(tǒng)：數(shù)字素養(yǎng)的概念流變
顯然，數(shù)字素養(yǎng)或者數(shù)字能力并不是一種單一的技能，而是一種關(guān)乎所有人的基本生活技能的、復(fù)合的、橫跨的重要技能。這種技能能夠促使個體獲得其他的一些重要技能（比如，語言、數(shù)學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)、文化意識等），甚至標(biāo)記為“數(shù)字時代的生存技能（Eshet-Alkalai）”或者“信息社會的重要資產(chǎn)（van Deursen）”。表1也顯示，作為一個橫跨多學(xué)科的概念。數(shù)字能力與其他相關(guān)概念常常在不同層面上混用。數(shù)字能力的面貌是如此多樣化，以致目前為止還沒有一個共同的概念或者廣泛認同的定義存在，因為不同概念的研究和文獻強調(diào)了人們需要的數(shù)字技能的不同方面。而這一事實也正說明了數(shù)字能力對個體生存發(fā)展的重要性。通過回顧相關(guān)文獻，主要提取了媒介素養(yǎng)、ICT素養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)等概念，實際上，這些概念體系構(gòu)成了一個素養(yǎng)連續(xù)統(tǒng)，這些概念在不同層面多種方式相互交叉。因此。試圖關(guān)注一個包羅萬象的定義是沒有用的。不如聚焦面向當(dāng)前和未來數(shù)字環(huán)境的、需要學(xué)習(xí)的必須技能。
數(shù)字素養(yǎng)正是在上述素養(yǎng)概念的基礎(chǔ)上提出，是信息素養(yǎng)在數(shù)字時代的升華與拓展。其實，“素養(yǎng)”概念本身是一個不斷發(fā)展和豐富的動態(tài)性的、開放式的概念，當(dāng)一種生活行為或方式日益大眾化并影響加深時，傳統(tǒng)的素養(yǎng)內(nèi)容的作用或價值日益邊緣化。其教育效果逐步遞減。客觀上需要提出并倡導(dǎo)一種新的素養(yǎng)要求來與之相適應(yīng)，可以說“數(shù)字素養(yǎng)”也是在其他各類素養(yǎng)概念的基礎(chǔ)上提出的。為了更好的構(gòu)建“數(shù)字能力”的概念模型，現(xiàn)將五種主要的素養(yǎng)概念做一梳理。
（1）信息素養(yǎng)（Information Literacy）：“信息素養(yǎng)”一詞早在1974年就已被提出，當(dāng)時美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基（Paul Zurkowski）指出：“信息素養(yǎng)就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。1990年以來，“信息素養(yǎng)”一詞在文獻中大量出現(xiàn)，并且逐漸取代計算機素養(yǎng)。
（2）媒介素養(yǎng)（Media Literacy）：“媒介素養(yǎng)”這一概念形成于20世紀30年代的英國。當(dāng)時。以廣播和電影為首的大眾傳媒帶來的流行文化給傳統(tǒng)的社會生活以極大沖擊，有專家學(xué)者便提出了“媒介素養(yǎng)”教育，其目的是為了保護傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)價值觀。美國媒介素養(yǎng)研究中心給出了如下定義：媒介素養(yǎng)就是指人們對于媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估的能力以及制作和生產(chǎn)媒介信息的能力。
（3）計算機素養(yǎng)（computer Literacy、ICT Literacy）：早在上世紀80年代，國外就提出“計算機素養(yǎng)”概念，美國北肯塔基大學(xué)把計算機素養(yǎng)定義為“對于已獲得知識和經(jīng)驗的大學(xué)生及教師在其學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)必須具有熟練地和有效地利用計算機的能力”。從計算機素養(yǎng)一詞的字面意思可以看出，計算機素養(yǎng)是指知道且能夠使用計算機及相關(guān)軟件方面的能力。
（4）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)（Internet Literacy、Network Literacy）：信息及相關(guān)過程的網(wǎng)絡(luò)屬性有時指的是“互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)”或者“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”。有時。在意義廣泛的“數(shù)字素養(yǎng)”文獻中也使用網(wǎng)絡(luò)/互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指人們了解、分析、評估網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)獲取、創(chuàng)造信息的能力。也有人認為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是對信息素養(yǎng)研究的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)二者之間存在著一種承接交融的關(guān)系，即：信息素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的前身，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是信息素養(yǎng)的發(fā)展。總之，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是個體在網(wǎng)絡(luò)社會利用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)、工作、交流和發(fā)展的一種綜合能力，是一個由信息技術(shù)、思想意識、文化積淀和心智能力有機結(jié)合的能力系統(tǒng)。
（5）數(shù)字素養(yǎng)（Digital Literacy、E-Literacy）：“數(shù)字素養(yǎng)”早在1994年就由以色列學(xué)者阿爾卡來（Yoram Eshet-Mkalai）提出，他根據(jù)多年研究和工作經(jīng)驗以及分析了相關(guān)文獻并開展試點研究之后，提出了數(shù)字素養(yǎng)的概念框架，認為數(shù)字素養(yǎng)應(yīng)該包括五個方面的內(nèi)容：圖片——圖像素養(yǎng)、再創(chuàng)造素養(yǎng)、分支素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、社會——情感素養(yǎng)，這個理論框架被認為是數(shù)字素養(yǎng)最全面的模式之一。也被《遠程教育百科全書》列入數(shù)字學(xué)習(xí)的主要模式。
上述素養(yǎng)概念體系可以都是建立在媒體路徑上的連續(xù)統(tǒng)一體（continuum），表現(xiàn)出素養(yǎng)這一基本文化概念在不同媒體時代的基本訴求。事實上，除了上述普遍性較強的素養(yǎng)概念體系。當(dāng)前還出現(xiàn)了一些面向?qū)I(yè)領(lǐng)域的素養(yǎng)概念體系，如游戲素養(yǎng)舊、數(shù)字化閱讀素養(yǎng)等等。因此，對數(shù)字素養(yǎng)概念的構(gòu)建，并不是對之前相關(guān)概念進行刪選進而提出一個統(tǒng)一性的概念，而是通過對各個概念的重要元素進行分析和整合。本文認為，數(shù)字素養(yǎng)是一個綜合性、動態(tài)的、開放的概念，是經(jīng)過媒介素養(yǎng)、計算機素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的流變所形成的。通過對數(shù)字素養(yǎng)和相關(guān)概念之間關(guān)系的分析，抽取出一些共同的成分，這將作為后續(xù)建構(gòu)數(shù)字能力概念模型的基本要素。
教科文組織曾建議。任何時候一種新環(huán)境都需要一種新的信息素養(yǎng)（Catts&Lau）。上述分析可以看出：計算機素養(yǎng)是最狹窄的數(shù)字概念，其主要集中于技術(shù)知識以及計算機和軟件應(yīng)用的方面，是數(shù)字素養(yǎng)的核心部分。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)增加了與工具相關(guān)的知識和技能，增加了在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境中成功發(fā)揮作用的思考以及能力。信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的概念內(nèi)涵與數(shù)字素養(yǎng)大部分重疊。但是兩者有不同的關(guān)注焦點，即：信息素養(yǎng)更多地是發(fā)現(xiàn)、組織以及處理信息，而媒介素養(yǎng)更多地關(guān)注個人利益，強調(diào)參與和解釋，以及使用并創(chuàng)造媒介的技能。但是態(tài)度對兩者而言都很重要。總之，數(shù)字素養(yǎng)是最廣泛的概念，正如Yoram Eshet-Alkalai的定義，數(shù)字素養(yǎng)包括其他相關(guān)概念的主要方面。即：計算機素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是作為數(shù)字素養(yǎng)的基礎(chǔ)、核心成分存在的，而信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)則是在數(shù)字化情境下的技能被包含在內(nèi)，這也成為建構(gòu)數(shù)字能力概念模型的基礎(chǔ)。
四、要素聚合：數(shù)字能力的概念框架
從數(shù)字素養(yǎng)（digital literacy）到數(shù)字能力（digital compe，tency），還必須跨域素養(yǎng)與能力之間的概念差異。一般而言，“素養(yǎng)”被認為是一個整體性的概念，涉及聽、說、讀、寫以及批判性思維的能力；素養(yǎng)也是個不斷變遷、與時俱進的概念；素養(yǎng)常常包含能力要素。“能力”意味著有足夠的技巧和能力、有效地完成一些事情，“到了科技先進的社會……為了有效的參與社會，需要擁有一種積極的素養(yǎng)。它允許人們使用語言以提高思考、創(chuàng)造和質(zhì)疑的能力”（Campbell）p12；單就“能力”和“素養(yǎng)”來講，很長一段時間“能力”一直作為“素養(yǎng)”一詞的組成部分，而且經(jīng)常在文獻中出現(xiàn)的是“素養(yǎng)”一詞。隨著素養(yǎng)概念的不斷演進，基本能力只是第一步，像在工作、學(xué)習(xí)中一些創(chuàng)造性的表達新觀念的認知能力，以及對社會和文化方面問題的態(tài)度等高級能力需要進一步強化。這也就限定了本文中的“能力”一詞是高于“素養(yǎng)”的。如果說“素養(yǎng)”指的是一般的能力。那“能力”則是指高級的能力。
數(shù)字能力是一種為了工作、休閑和交流，自信和批判地運用信息社會技術(shù)的能力。數(shù)字能力的提出。正是應(yīng)對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的訴求，在社會層面，年輕人將被要求擁有的這些技能和能力，其目的是為了在21世紀這樣的知識社會中讓年輕人成為更有效率的工人和公民，因此，數(shù)字能力被歐盟界定為個體終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一。在技術(shù)層面，隨著智能手機、社交網(wǎng)絡(luò)的普及與風(fēng)靡，數(shù)字化工具和媒體的角色越來越重要。人們對數(shù)字化社會中的工作、學(xué)習(xí)和生活提出更高要求：參與和分享，這些要求需要具備新的能力，如游戲素養(yǎng)、執(zhí)行力、多任務(wù)處理、分布式認知能力、團體智力、信息識別、網(wǎng)絡(luò)協(xié)商能力等等。因此，從能力要素上來看，數(shù)字能力強調(diào)除了基礎(chǔ)技能外，還應(yīng)該強化技術(shù)素養(yǎng)、技術(shù)設(shè)計、技術(shù)思維等高級技能，這些新的能力通常被打上“21世紀技能”的標(biāo)簽。通過表1所示各個學(xué)習(xí)目標(biāo)框架要素分析，可以提取所謂“21世紀能力”中的某些因素，聚合為數(shù)字能力的構(gòu)成要素。這將成為數(shù)字能力概念框架建構(gòu)的基礎(chǔ)。部分示例如圖1所示。
在此基礎(chǔ)上，參考Kirsti Ala-Mutka（2011）的數(shù)字能力模型，構(gòu)建了圖2所示概念框架。數(shù)字能力概念框架的建構(gòu)非常必要，實際上，當(dāng)今的學(xué)生由于其生活環(huán)境和生活方式（數(shù)字化世界）不同，他們的思維模式已經(jīng)發(fā)生根本改變，被稱作“數(shù)字土著”的一代。他們的教育者則是“數(shù)字移民”。因此。當(dāng)今教育面臨的一個最大的問題是：這些作為“數(shù)字移民”的教育者，說著過時的語言（前數(shù)字化時代語言），正在吃力地教著說著一種全新語言的人群。因此。對數(shù)字能力的渴求成為跨越數(shù)字大斷點（discontinuity）的前提和基礎(chǔ)。數(shù)字能力包含工作、娛樂以及交流中自信且批判地使用信息社會技術(shù)，強調(diào)基于ICT的基本技能：利用計算檢索，獲取，存儲，制作，呈現(xiàn)并交換信息。利用計算機交流并參與合作網(wǎng)絡(luò)閉。此外。通過對比各個學(xué)習(xí)目標(biāo)框架發(fā)現(xiàn)：多文化素養(yǎng)與全球意識、應(yīng)對復(fù)雜情境、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性、承擔(dān)風(fēng)險、個人責(zé)任感、社會與公民責(zé)任感、時間管理等能力對數(shù)字時代的人們也是非常重要的，故可以納入數(shù)字能力的構(gòu)成要素范疇。
五、教育映射：數(shù)字能力的整合模型
數(shù)字能力的概念框架為教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)重構(gòu)提供了依據(jù)，但如何成為指導(dǎo)信息技術(shù)教育教學(xué)中的指南，還需要建立起數(shù)字能力構(gòu)成要素到教育目標(biāo)體系的映射。從而建立起其操作模型。這一操作模型必須詳細分析數(shù)字能力的層次、層級以及類別；從一般上看，學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)主要由知識、技能和態(tài)度三層次構(gòu)成，其他層次要求都是對其改進的結(jié)果。
首先，在三層次構(gòu)成上，鮑登（Bawden）曾經(jīng)提出數(shù)字能力四要素模型，其模型主要從基礎(chǔ)、背景知識、態(tài)度與觀點、核心能力等四個方面，該模型強調(diào)了一個與必備的要素相似的結(jié)構(gòu)、幾個相互支持的重要技能和技能有效應(yīng)用的關(guān)鍵態(tài)度；其次，在層級方面，馬丁等（Martin&Grudziecki）在數(shù)字歐洲素養(yǎng)（DigEULit：Digital European Literacy）項目中改進了數(shù)字能力的一個概念模型，提出了一個結(jié)構(gòu)方法及相關(guān)工具，構(gòu)建了數(shù)字素養(yǎng)等級模型，這一等級模型把數(shù)字能力分為三個層級，分別是數(shù)字能力基礎(chǔ)（技能、概念、方法和態(tài)度等）、數(shù)字能力應(yīng)用（專業(yè)及學(xué)科應(yīng)用）、數(shù)字能力創(chuàng)新（改革與創(chuàng)新）。這三種水平描述了所有人的一般數(shù)字能力的需要。再往上，他們應(yīng)該提高自身專業(yè)的或是其他具體目標(biāo)的個人數(shù)字化用途。在個人和社會水平等級上。這也導(dǎo)致在過程和活動中通過數(shù)字化改變來改革和發(fā)展創(chuàng)新性。再次，在數(shù)字能力類別上，馮德生（c.Van Deursen）曾提出并證實了一個由兩大類（內(nèi)容相關(guān)、媒體相關(guān)）四種互聯(lián)網(wǎng)技能組成的模型，由復(fù)雜程度排列如下：操作技能（比如使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎的操作技能等）、常規(guī)能力（如網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航和正確使用網(wǎng)絡(luò)信息的能力）、信息能力（如定位、選擇和評估信息的互聯(lián)網(wǎng)技能）：信息策略（如在成功的目標(biāo)導(dǎo)向活動的策略信息技能等）：信息能力和信息策略也包括在運用時批判的和目標(biāo)導(dǎo)向的態(tài)度。不過，該模型主要集中在網(wǎng)絡(luò)信息技能上，缺少了像媒介創(chuàng)新、交流與合作這樣要素分，這是后續(xù)整合模型需要補充的要素，但該模型在數(shù)字能力的重要組成部分作了詳盡的分類，同時提供了一種非常實用的觀點。
在圖2的概念框架基礎(chǔ)上，充分整合上述文獻中與數(shù)字能力相關(guān)的結(jié)構(gòu)模型。大的方面由工具性知識與技能、高級知識與技能、應(yīng)用態(tài)度三個方面構(gòu)成；上述各個模型中的基礎(chǔ)技能提出來被歸為同一個類中，組成工具性知識與技能：應(yīng)用和策略層面組成高級知識與技能：態(tài)度方面（引導(dǎo)技能應(yīng)用的思維方式）按自身的論題來分離和歸類為技能和知識應(yīng)用的態(tài)度。技能根據(jù)意識到的認識復(fù)雜程度來排列。知識和技能不能因具體內(nèi)容而分開，因為在這個水平上，知識和技能是相關(guān)的（技能是關(guān)于知識的應(yīng)用）。在詳細分析了數(shù)字能力的各個構(gòu)成要素之后，將這些要素有邏輯的組織和整合在一起，構(gòu)成了三大領(lǐng)域（工具性知識與技能、高級知識與技能、應(yīng)用態(tài)度）、六種知識與技能（操作性、媒體相關(guān)類、合作交流、信息管理、學(xué)習(xí)與問題解決、有意義參與）和五種應(yīng)用態(tài)度（跨文化、批判性、創(chuàng)新性、自主性、責(zé)任感）。圖3為經(jīng)過教育映射后的數(shù)字能力整合模型的具體框架。
如圖3所示，數(shù)字能力是在數(shù)字素養(yǎng)等一系列“21世紀新技能”訴求基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，可以視為數(shù)字時代個人綜合能力的新指向。這就決定了數(shù)字能力的概念內(nèi)涵是比數(shù)字素養(yǎng)寬泛的，在經(jīng)過充分整合數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)概念體系流變以及數(shù)字能力和21世紀技能之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合歐盟數(shù)字能力概念模型，下面具體闡述數(shù)字能力的構(gòu)成要素：
（一）工具性知識和技能
主要包括兩大類知識與技能，即操作性知識和技能和網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)知識和技能。其中，操作性知識層面涉及到在具體的工作、學(xué)習(xí)和生活中有使用數(shù)字工具的意識以及對這些工具及其功能和用法的理解：操作性技能反映了數(shù)字工具的技術(shù)操作層面，例如鼠標(biāo)操作、具體軟件的操作或文件存儲操作等。這些基本知識和技能是其他任何工具使用的先決條件。
媒體相關(guān)知識和技能則涉及到對相關(guān)媒體的理解以及如何安全使用。這些技能不僅僅是操作性的，同時也要求具有根據(jù)具體情況。選擇媒體的認識與技能、媒體風(fēng)險和限制的意識。數(shù)字能力在這個領(lǐng)域包括以下幾個方面：數(shù)字網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)知識和技能（如，導(dǎo)航、書簽、簡單信息聚合、RSS訂閱）、多媒體技能（數(shù)碼照片操作、創(chuàng)新在線結(jié)構(gòu)框架）和數(shù)字環(huán)境的安全性（個人隱私、技術(shù)安全風(fēng)險）。
（二）高級知識和技能
——交流與協(xié)作。有效地表達和交流、理解每種類型媒體格式的優(yōu)缺點。這對數(shù)字化環(huán)境的合作非常重要。要達到全球范圍內(nèi)富有成效的合作，需要個體能夠適應(yīng)和贊賞來自不同文化背景人們的觀點。通過深度交流與合作，最終人們應(yīng)該能夠建立和保持與有關(guān)人士和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來的個人通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這種數(shù)字環(huán)境擴展了人們所處物理環(huán)境之外的社會和專業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)，能夠使個體得到意想不到的收益。
——信息管理。在數(shù)字化環(huán)境中可用信息數(shù)量是巨大的。但質(zhì)量卻是良莠不齊，這就凸顯出了與信息相關(guān)的技能和能力在這種環(huán)境中的重要性。每個人都需要精準(zhǔn)定位、批判性的選擇并組織自己想要獲得的信息，進而分析和評估信息內(nèi)容、進行多媒體演示和運用到具體情境中去，這些都需要融入個人的數(shù)字能力，并能夠體現(xiàn)在所有的網(wǎng)絡(luò)活動中。通過以上一系列的信息處理過程。能夠發(fā)展自己的個人信息系統(tǒng)，并通過有效過濾信息來維持個人和共享資源的鮮活度。
——學(xué)習(xí)和問題解決。所有個體都應(yīng)該能夠通過在學(xué)習(xí)、工作和問題解決中使用的數(shù)字工具和媒體中來掌握知識和技能。應(yīng)該能夠在專業(yè)和個人的領(lǐng)域中有效地發(fā)現(xiàn)和評估符合自己目前需求的學(xué)習(xí)機會。從聯(lián)通主義的角度來講，能從合適的人和資源網(wǎng)絡(luò)中找到方向并從中受益。此外。還應(yīng)該具備這樣的能力：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)和開展學(xué)習(xí)并獲得一定的學(xué)習(xí)成果，在眾多可能的數(shù)字路徑上通過自我調(diào)節(jié)來實現(xiàn)預(yù)期效果，以期解決問題。
——有意義參與。無論是獨自或與他人合作，不論是為個人還是為與社會，每個人都應(yīng)該能夠參與到數(shù)字活動中。這就需要他們能夠理解并創(chuàng)建一種適合每個活動和環(huán)境的數(shù)字身份。這樣一來，每個人都能夠在工作、學(xué)習(xí)和生活活動中捕捉到融入數(shù)字化社會的機會，從而使數(shù)字化活動作為一種社會影響方式，同時也成為日常生活的一部分。
（三）應(yīng)用態(tài)度
——跨文化。如前所述，從數(shù)字通信中獲得最大的利益需要同來自不同文化背景的人們進行交流。交流的成功取決于他們能夠從不同的角度以開放的態(tài)度來相互理解和洽談。這涉及到一種普遍的社會態(tài)度以及與他人分享和交流想法、與他人一起為共同的目標(biāo)或利益而奉獻的意愿。
——批判性。與傳統(tǒng)出版媒體相比，大多數(shù)情況下。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中沒有正式審查誰能參與或者哪些資源可以出版。用戶在將自己融入到數(shù)字化活動的過程中需要進行反思，考慮信息的質(zhì)量，并要不斷的思考信息的產(chǎn)生、媒體和資源的可靠性以及不同數(shù)字工具和媒體與他們?nèi)蝿?wù)的適應(yīng)性。
——創(chuàng)新性。數(shù)字化工具和環(huán)境提供大量的、幾乎滿足任何需要的信息資源，其中最大好處在于：這可以使你成為一個主動的參與者和生產(chǎn)者，而不僅僅是一個傳統(tǒng)消費者。創(chuàng)新性態(tài)度體現(xiàn)為：思想開放并樂于表達個人看法、與朋友合辦項目或發(fā)起社區(qū)活動、為個人和在更大規(guī)模上產(chǎn)生社會和經(jīng)濟利益提供機會。創(chuàng)造性地使用數(shù)字化工具和媒體，可以為個體提供開展任務(wù)或呈現(xiàn)結(jié)果的創(chuàng)新方式。簡而言之，就是激發(fā)自己去學(xué)習(xí)或發(fā)明，準(zhǔn)備改變現(xiàn)有的方式來適應(yīng)新時代。
——自主性。很多學(xué)者認為，互聯(lián)網(wǎng)不是一個明確的規(guī)則和行為模式的良構(gòu)資源（well-structured）。人們必須意識到自身的目標(biāo)，并為了能夠從互聯(lián)網(wǎng)中最大獲益而積極地、主動地努力。這意味著，在不斷變化的技術(shù)環(huán)境和社會實踐活動中，人們要得到利益，就要努力找到對任務(wù)最合適的數(shù)字工具和媒體，明確自身目標(biāo)，必要時適應(yīng)和反映新環(huán)境。
——責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字環(huán)境為人們提供了大量的機會，但也帶了很多風(fēng)險。除了對資源和其他人要有批判性外，自身活動可能造成的結(jié)果及其可見性意識也非常重要。用戶必須理解數(shù)字安全問題，并將之融入到數(shù)字環(huán)境中的活動和交互之中。當(dāng)使用來自他人的資料、被關(guān)注或會影響他人的創(chuàng)新資料（照片、郵件）時，必須要考慮到道德方面的問題。
六、實用取向：數(shù)字能力發(fā)展建議
上述整合模型具體構(gòu)建了面向數(shù)字時代個體能力的一種新指向，但絕不是一種客觀化的、標(biāo)準(zhǔn)化的模型，數(shù)字能力全貌應(yīng)該是多層次的。因此，在理解本模型的時候，需要秉持一種實用觀，避免在紛繁復(fù)雜的概念體系中囿于“冒進”或者“懈怠”窘境，有如下四點需要特別提示并且達成共識：
（1）需要認識到數(shù)字能力對于數(shù)字時代的所有人都是必須的。對于兒童、年輕人、工人以及老年人以及處于社會排斥風(fēng)險中的階層以及一般所有市民來說，缺乏了將導(dǎo)致各種各樣的危險。數(shù)字能力并不會隨著大多數(shù)人所使用的網(wǎng)絡(luò)和計算機而自動獲得。
（2）21世紀的數(shù)字能力必須包括面向工具和媒體使用的工具性知識和技能、高級技能和知識，為了交流、協(xié)作、信息管理、學(xué)習(xí)和問題解決以及有意義的參與。這些必須得到跨文化的、關(guān)鍵性的、創(chuàng)造性的、可靠的以及自治的態(tài)度。
（3）工具性知識和技能是發(fā)展或者使用更高級技能的前提。這些必須在所有合適的層次上得以確保。然而，認識到這些工具性技能還不足夠是重要的，數(shù)字能力可以被看作為一種更高層次的概念，而不是簡單的使用數(shù)字工具和媒體。安全的和高效的態(tài)度形成將被整合到學(xué)習(xí)技能的所有層級之中。
（4）形成一種高級層次的數(shù)字能力的教育映射模式。僅僅是第一步，與利益相關(guān)者的協(xié)作，并且認真整合到操作化的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)和評估問題之中是必須的，這對于國家層面的支持個體數(shù)字能力發(fā)展是緊迫的、有用的和可用的。
當(dāng)前，我國信息技術(shù)教育教學(xué)領(lǐng)域亟待轉(zhuǎn)型升級，信息化教育及其深度融合也正在推進，本模型將為上述變革提供一種參考模型，具體應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域，需要注意：
第一，工具性技能是發(fā)展和應(yīng)用更高級技能的先決條件。但不是所有人都用得到。可以按照自身的目標(biāo)來學(xué)習(xí)一些技能。在學(xué)習(xí)者開始任何獨立的數(shù)字活動之前，都要求掌握關(guān)于機會、法律和道德內(nèi)容、操作性技能方面的基本知識。然而，學(xué)習(xí)者也應(yīng)該能根據(jù)與自身的相關(guān)性來選擇更多的高級工具技能（如，使用電子表格軟件、創(chuàng)新社交網(wǎng)絡(luò)框架）。在當(dāng)今的學(xué)校教育中，（尤其是在我國）許多信息技術(shù)課程會將數(shù)字能力理解成工具導(dǎo)向的。所以，這些課程都關(guān)注教學(xué)和評估中的工具性技能，但是應(yīng)該將這種工具導(dǎo)向轉(zhuǎn)為能力導(dǎo)向。即讓學(xué)習(xí)者是為了掌握一種能力進行學(xué)習(xí)，而不是為了學(xué)會一種軟件如何進行操作。
第二，在具體領(lǐng)域的背景下。內(nèi)容相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技能是需要學(xué)習(xí)的。因此，具有批判性質(zhì)的高級技能和知識的發(fā)展應(yīng)該被融入基于主題的學(xué)習(xí)中，比如，學(xué)校的歷史課、為其他弱勢群體開設(shè)的就業(yè)培訓(xùn)課等。這些技能和知識按順序排列如下：首先是用于具體功能性任務(wù)的技能，然后是策略水平的技能，最后是與個人目標(biāo)相結(jié)合的技能，這個順序也是個體發(fā)展的順序。在高級技能和知識這個領(lǐng)域中。知識和技能有很多選擇。不是所有人都需要他們。特別是如果他們的數(shù)字工具和媒體的用途有限時。因此，數(shù)字能力的教與學(xué)的方式可以根據(jù)目標(biāo)群體的需要來選擇相關(guān)的技能領(lǐng)域。
第三，在態(tài)度這一領(lǐng)域，是沒有確定的、獨立的好方法去提升學(xué)習(xí)者數(shù)字能力態(tài)度的，需要在具體的主題下或是與具體目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)中融入態(tài)度學(xué)習(xí)，或者整合到技能應(yīng)用的學(xué)習(xí)以及與技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)之中。因此，在學(xué)校教育中也要注重通過培養(yǎng)高水平的專業(yè)教師隊伍、激發(fā)學(xué)習(xí)者自主、獨立的態(tài)度來促進數(shù)字能力的提升。
[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院 數(shù)字信號處理 教學(xué)方法 教學(xué)手段
[中圖分類號]G642.0 [文獻標(biāo)識碼]A
一、引言
隨著數(shù)字化和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，特別是圖像處理、語音通信、自動控制、航空航天、國防軍事以及家用電器等領(lǐng)域的數(shù)字化進程越來越迫切，“數(shù)字信號處理”在人才培養(yǎng)中的地位和重要性越來越突出。獨立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，已成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新生力量，其電子信息類專業(yè)普遍開設(shè)了“數(shù)字信號處理”課程。數(shù)字信號處理課程理論性強、抽象概念多，而獨立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至出現(xiàn)畏學(xué)、厭學(xué)心理。怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果？改進教學(xué)方法和手段至關(guān)重要。筆者依據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的特點，切實改進教學(xué)方式和方法，增強教學(xué)的吸引力和感染力，在一定程度上提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。
二、采用豐富多樣的教學(xué)方法
（一）注重該課程與前后課程的聯(lián)系
數(shù)字信號處理在電子信息類專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，其前修課程有信號與系統(tǒng)，后續(xù)課程有DSP 技術(shù)、通信原理、數(shù)字圖像處理及識別等。一方面，數(shù)字信號處理課程與信號與系統(tǒng)課程之間有著許多交叉重疊的地方，如離散時間信號與系統(tǒng)、Z變換、離散時間傅里葉變換等內(nèi)容。為了節(jié)省課時，突出重點和難點，授課過程中對重復(fù)性內(nèi)容只做簡單介紹、復(fù)習(xí)；強調(diào)信號與系統(tǒng)課程的重點應(yīng)當(dāng)放在連續(xù)時間信號與連續(xù)時間系統(tǒng)的分析和處理上， 強調(diào)基本概念、基本變換和基本方法的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)起信號類課程的研究方法與思維模式[1]。而數(shù)字信號處理課程則應(yīng)當(dāng)立足于離散時間信號和離散時間系統(tǒng)的分析和處理， 強化系統(tǒng)設(shè)計、工程應(yīng)用思想。
另一方面，把握好本課程與后續(xù)課程之間的有機聯(lián)系，有針對性、有目的地開展教學(xué)。在平時的課程教學(xué)過程中，借助matlab軟件，引入數(shù)字信號處理在通信系統(tǒng)、數(shù)字圖像處理、語音信號處理等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。在“DSP技術(shù)”課程中，要求學(xué)生用軟硬件平臺實現(xiàn)數(shù)字信號處理，如設(shè)計一個小型視音頻系統(tǒng)。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以幫助學(xué)生了解各門課程之間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運用知識的能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)“DSP 技術(shù)”、通信原理、數(shù)字圖像處理及識別等課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）啟發(fā)式教學(xué)法
改變傳統(tǒng)的滿堂灌的做法，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。通過課前回顧、設(shè)問法、討論法等方式，使學(xué)生弄清楚為什么研究這個新知識、新知識的定義、物理含義是什么，有什么性質(zhì)和實際用途。精選具有代表性的例題，講解透徹，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題步驟和解題方法，使他們能舉一反三、觸類旁通。課堂上分配一定的時間供學(xué)生練習(xí)或討論，以 加深學(xué)生對于基本理論及方法的理解；同時布置課外作業(yè)，鼓勵學(xué)生獨立思考，多復(fù)習(xí)多預(yù)習(xí)。只有這樣，才能使學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻、理解透徹。
（三）總結(jié)歸納法
總結(jié)歸納法是一種在教學(xué)中廣泛應(yīng)用的方法，它利用特殊的前提推導(dǎo)出普遍性結(jié)論，是對知識的高度概括。總結(jié)歸納法可以幫助學(xué)生將復(fù)雜的問題簡單化、規(guī)律化，直接運用結(jié)論解決問題，增強學(xué)習(xí)的信心。例如書上對于“IIR數(shù)字濾波器的脈沖響應(yīng)不變法”，只給出了一階和二階模擬系統(tǒng)的數(shù)字化公式[2]，沒有具體介紹設(shè)計原理和公式。因此，筆者在給學(xué)生講解時作了適當(dāng)補充。先以流程圖的方式展示脈沖響應(yīng)不變法的設(shè)計過程，然后逐步推導(dǎo)其過程，直至歸納出脈沖響應(yīng)不變法的一般設(shè)計公式。接著指出書上給出的公式只是該設(shè)計公式的特例，可以引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的驗證。這樣學(xué)生既學(xué)到了基本原理及方法，又掌握了知識的來龍去脈。
（四）興趣激勵法
興趣教學(xué)法就是在保證基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣[3]。在本課程課堂教學(xué)過程中，采用興趣激勵可以幫助學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。例如在緒論課和開始講授濾波器的設(shè)計時，先舉例說明數(shù)字濾波器在語音消噪、圖像處理、心電濾波、信號調(diào)制與解調(diào)等方面的應(yīng)用，使學(xué)生親身感受到數(shù)字濾波技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的探究欲望，為課程后面新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。
（五）研究式教學(xué)法
研究性教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下，從網(wǎng)上或圖書館查找資料，選取小課題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的教學(xué)活動。如在講授“數(shù)字濾波器的設(shè)計”這部分內(nèi)容時，要求學(xué)生完成一個“數(shù)字濾波器的設(shè)計與應(yīng)用”方面的研究小報告，其成績占期末總評成績的10%。研究小報告以小組為單位，每組4～5人。各組成員團結(jié)協(xié)作，查找方案，確定設(shè)計方案，借助matlab軟件編寫調(diào)試程序，設(shè)計出合適的濾波器，并將其應(yīng)用于實際領(lǐng)域。上課時利用一定時間，分組演示將給其他同學(xué)看，要求陳述清晰明了，能夠回答老師和其他同學(xué)提出的任何疑問。通過這種鍛煉，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和目的性，也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的鉆研能力和創(chuàng)新意識。當(dāng)然，教與學(xué)的過程也是相互促進、相得益彰的。學(xué)生創(chuàng)造性的思維火花又能給予老師極大的啟發(fā)和靈感，從而可以進一步指導(dǎo)其科研和教學(xué)。
（六）將科研成果引入教學(xué)
將校級教研項目的成果引入到教學(xué)中。如將教研項目研究成果“FIR數(shù)字濾波器在VSB調(diào)制解調(diào)中的應(yīng)用”[4]引入到教學(xué)中，使學(xué)生既熟悉了FIR數(shù)字濾波器的設(shè)計方法和實際應(yīng)用，還體會到了本課程與其他課程之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合利用知識和理論聯(lián)系實際的能力。
三、優(yōu)化教學(xué)手段
（一）將多媒體授課和黑板教學(xué)有機結(jié)合
在授課過程中，采用多媒體教學(xué)與黑板教授有機結(jié)合的方式。利用多媒體教學(xué)手段，一步一步地展示授課內(nèi)容，輔以圖片或動畫演示，既幫助學(xué)生獲得了直觀的印象，進一步加深了對抽象概念的理解，又加大了課堂教學(xué)的信息量和趣味性。而對于公式的推導(dǎo)計算或教學(xué)重點的介紹，采用黑板板書的方式，可以方便學(xué)生緊跟老師的講解思路，理順知識脈絡(luò)，加強理解和記憶。
例如在介紹FIR數(shù)字濾波器中的“窗函數(shù)幅頻特性的影響”時，卷積過程給H（w）造成了起伏現(xiàn)象，涉及的公式很抽象，討論項也較多，直接讓學(xué)生看書上圖或用多媒體放映，學(xué)生都很難理解H（w） 曲線圖是怎么形成的。筆者經(jīng)過幾輪授課，覺得采用邊用多媒體講解邊在黑板上畫圖的方法，效果更好，也更形象更直觀。即先在黑板上，用虛線畫出理想低通濾波器的幅度Hd（w）的曲線圖來，以方便與FIR濾波器的H（w）作比較。然后針對討論的每一種情況，用多媒體講完討論的結(jié)果后，都在黑板上描出對應(yīng)的幅度歸一化值來。最后以w=0為中心，畫出另一半對稱曲線，便可得到如書上所示的H（w）曲線圖來。通過這樣一個過程，學(xué)生很快地領(lǐng)會了H（w） 圖的形成原理，還可以自己總結(jié)得到加窗所產(chǎn)生的影響。可見，光采用純粹的多媒體教學(xué)或黑板教學(xué)，并不能使學(xué)生更好的理解、消化所學(xué)知識，只有將多媒體授課與傳統(tǒng)的板書教學(xué)有機融合，才能真正發(fā)揮這兩者的優(yōu)勢，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（二）引入matlab實例教學(xué)
由于數(shù)字信號處理理論抽象，概念性強，學(xué)生很難理解。而Matlab軟件作為一款國際公認的最優(yōu)秀的科技應(yīng)用軟件，具有強大的矩陣計算和圖形處理功能，語句簡潔直觀，符合人們的思維習(xí)慣，廣泛應(yīng)于信號處理、自動控制、通信、雷達、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)數(shù)字信號處理的算法原理，運用matlab軟件編程，現(xiàn)場運行出結(jié)果，以圖形圖像的方式直觀地展示抽象的理論。這不僅可以使學(xué)生鞏固和理解所學(xué)知識，還能體會到數(shù)字信號處理技術(shù)的優(yōu)勢和作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及效率。例如在介紹完DFT的理論后，引入一個matlab實例：對下面的連續(xù)時間信號進行譜分析
xa（t）=0.15sin（2πt）+ sin（4πt）-0.1 sin（6πt）
該混和信號分別包含了頻率分別為1Hz、2Hz的小信號和頻率為3Hz的大信號共3個正弦信號，但從圖1上半部分的時域波形圖來看，似乎只含有一個頻率成分的正弦信號，很難看到小信號的存在，這是因為它被大信號掩蓋了。這時調(diào)用matlab中的fft函數(shù)對該信號做譜分析，可得到如圖1下半部分所示的幅度特性。由圖可以清晰地看到小信號頻率成分的存在，而頻率為2Hz的大信號幅度比兩個小信號大多了。可見在時域中很難辨識的小信號成分在頻域中卻很容易識別。通過這樣一個簡單的小信號檢測的例子，學(xué)生可以充分理解地DFT變換的物理意義，掌握其實際用途。
四、結(jié)論
本文針對獨立學(xué)院“數(shù)字信號處理”課程的特點，從教學(xué)手段和教學(xué)方法兩個方面探討了課程的教學(xué)改革。經(jīng)過幾年的探索與實踐，這種教學(xué)方式、方法取得了較好的教學(xué)效果，加強了學(xué)生對理論的理解與掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大提升。俗話說“教無定法”，沒有最好、只有更好，在今后的教學(xué)，筆者將不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，多多借鑒其他院校先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，探索出一套更適合獨立學(xué)院學(xué)生的教學(xué)方法，使他們學(xué)有所獲、學(xué)有所成，為獨立學(xué)院電子信息類專業(yè)的發(fā)展貢獻一份自己的力量。
[參考文獻]
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[3]耶曉東.數(shù)字信號處理課程興趣教學(xué)法初探[J].高教論壇，2011（1）：97
關(guān)鍵詞:觀察;拓展;效果;多媒體
中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)09-0189-01
當(dāng)前,信息技術(shù)飛速發(fā)展,我們已經(jīng)進入到信息化社會。面對信息時代的崛起,無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,都試圖在未來的信息社會中讓教育走在前列,以便在國際競爭中立于不敗之地。作為高科技的計算機網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)已被作為新型的教育手段、教育方法引入到教育領(lǐng)域。現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展為素質(zhì)教育提供了保障,對實現(xiàn)我國政府的科教興國戰(zhàn)略有特別重要的意義。我區(qū)的民族教育由于歷史和自然等因素的制約我區(qū)的教育與全國發(fā)展水平相比,存在巨大差距。因此我區(qū)教育部門不失時機地提出:要把現(xiàn)代數(shù)字化教育技術(shù)當(dāng)作我區(qū)教育改革的“制高點”和“突破口”以實現(xiàn)我區(qū)教育的跨越式發(fā)展。
數(shù)字化物理教學(xué)首先是指在物理教學(xué)實施過程中或者是物理實驗中廣泛利用計算機、多媒體、仿真實驗擴大物理實驗的內(nèi)涵,拓展物理實驗的教育功能。大量使用傳感器和計算機系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)圖線是新教材的特點。今年,我校有幸成為我區(qū)數(shù)字化教學(xué)試點學(xué)校,從而實現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué),為我區(qū)的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合提供了一個嘗試模式,為每一個普通的學(xué)科教師走近信息技術(shù)與課程整合鋪設(shè)了一條方便之路。作為全區(qū)試點學(xué)校教師我在這里對數(shù)字化教學(xué)在物理教學(xué)中的意義談幾點:
一、利用數(shù)字化教學(xué)的表現(xiàn)力,可以提高學(xué)生觀察的效率
計算機、多媒體、仿真實驗擴大了物理教學(xué)的內(nèi)涵,擴展了物理教學(xué)的教育功能,提高了物理教學(xué)的效率。在傳統(tǒng)教學(xué)觀察中,學(xué)生的感知較模糊,總是滿足于觀察事物的整體,獲取對事物的綜合印象,而忽視對事物的更為具體細致的把握。在數(shù)字化教學(xué)中我們可以巧妙地利用多媒體技術(shù),幫助學(xué)生觀察,提高學(xué)生的效率,利用媒體的可控性,把要點強調(diào),讓學(xué)生認真觀察,這樣學(xué)生就會牢固地掌握每一個要點,提高了學(xué)習(xí)效率。
二、利用數(shù)字化教學(xué),可以使教學(xué)內(nèi)容生動化、清晰化
用傳統(tǒng)教學(xué)手段教學(xué)一般是用教學(xué)掛圖,或者結(jié)合模型講解,學(xué)生往往感到枯燥乏味,運用數(shù)字化可視技術(shù)容易讓學(xué)生理解,即時停頓,或放慢速度,以便講解楚,這樣就化難而易。
三、利用數(shù)字化教學(xué),可以創(chuàng)設(shè)情景,拓展思維空間
隨著數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的功能全面增強,為物理教學(xué)在實驗內(nèi)容上更多情景的展示帶來了機遇。拓展了物理教學(xué)的功能。
四、利用多媒體技術(shù)可以把一些抽象的、不易理解的
知識轉(zhuǎn)化為我們熟悉的、形象的知識,從而達到教學(xué)效果
數(shù)字化教學(xué)工具可以提供生動逼真的教學(xué)畫面,可以提供悅耳動聽的音樂,這些要素可以使原本抽象的枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容生動化、清晰化。通過運用多種多樣的數(shù)字化手段,活躍學(xué)生的思維,使學(xué)生有興趣參與教師的教學(xué)活動,這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而完成教學(xué)任務(wù),促進學(xué)生的發(fā)展。
五、在實驗中利用多媒體,可以增強實驗的可操作性
以往教師在做物理實驗時,教師往往是在前面做演示實驗,在做的過程中講解實驗注意事項,操作步驟,最后得出結(jié)論。但是老師在做演示實驗時,只有坐在前面的少數(shù)同學(xué)能看清老師的操作過程。當(dāng)我們用了數(shù)字化系統(tǒng)后,就可以把整個實驗搬到屏幕上去,我們利用Flas,或者視頻每一個步驟都可以清楚的投放在屏幕上,并且可以利用多媒體的可控性,讓同學(xué)們看清楚每一次操作。
