發布時間：2023-03-02 15:03:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的移動通信畢業論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
(1)培養學生綜合運用所學知識,結合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結合實際去處理問題的能力,實驗能力,外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,并要求技術含量較高.
(2)設計或論文應該在教學計劃所規定的時限內完成.
(3)書面材料:框架及字數應符合規定
3.成績評定
(1)一般采用優秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業設計或畢業論文的成績給予評定.
4.評分標準
優秀:按期圓滿完成任務書中規定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業知識;有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,并有較高技術含量.
立論正確,計算,分析,實驗正確,嚴謹,結論合理,獨立工作能力較強,科學作風嚴謹;畢業設計(論文)有一些獨到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術用語要求,符號統一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務書中規定的項目;能較好地運用所學理論和專業知識;有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,并有一定的技術含量.立論正確,計算,分析,實驗正確,結論合理;有一定的獨立工作能為,科學作風好;設計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術用語要求,書寫工整.設計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下,能按期完成任務,獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,但技術含量不高.在運用理論和專業知識中,沒有大的原則性錯誤;論點,論據基本成立,計算,分析,實驗基本正確.畢業設計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質量不高,工作不夠認真,個別錯誤明顯.
答辯時,主要問題能答出,或經啟發后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務書規定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證,只是一些文件,資料內容的摘抄.畢業設計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時,對畢業設計(論文)的主要內容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業設計(論文)質量要求
----論文內容符合任務書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業論文的要求是一定要有結合實際的本人獨立論證的內容.
·要求論點明確,立論正確,論證準確,結論確切
·論證內容要求有調查研究,有統計數據,對統計數據要有分析,歸納,總結,
·根據總結得出結論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業論文行文的邏輯要領
增強畢業論文行文的邏輯力量,達到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業論文的關鍵.提高畢業論文行文的邏輯性,需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業論文時,思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規律性,才能構建起嚴謹,和諧的邏輯結構.
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點和論文行文的邏輯性很有關系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實的科學分析和敘述來證明觀點,或用基本的史實,科學的調查,精確的數字來證明觀點.
(4)畢業論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規范,語言準確,簡潔.
2.對工程設計性論文要求:
·有設計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網概況介紹及運行參數的說明
·有設計需求,業務預測
·有具體的設計方案
·有相應性能及參數設計和計算
·有完整的設計圖紙
例如:A市本地SDH傳輸網設計方案
一,A市概況簡介
二,A市電信局SDH傳輸網絡現狀(或PDH傳輸網絡現狀)
1,A市本地網網絡結構,交換局數量及位置,傳輸設備類型及容量
2,存在的問題及擴大SDH網的必要性(或建設SDH網的必要性)----需求及業務預測
三,A市電信局SDH傳輸網絡結構設計方案
1,網絡拓撲結構設計
2,設備簡介
3,局間中繼電路的計算與分配
4,局間中繼距離的計算
四,SDH網絡保護方式
1,SDH網絡保護的基本原理
2,A市電信局SDH網網絡保護方式的選擇及具體設計
五,SDH網同步
1,同步網概念與結構
2,定時信號的傳送方式
3,A市電信局SDH網絡同步方式具體設計
六,方案論證,評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統
·需求分析(含設計目標)
·總體方案設計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運行模式等)
·數據庫設計(需求分析,概念庫設計,邏輯庫設計,物理庫設計,E-R圖,數據流圖,數據字典,數據庫表結構及關系),
·模塊軟件設計(各模塊的設計流程),
·系統運行與調試.
·附主要程序清單(與學生設計相關的部分,目的是檢測是否是學生自己作的).
校園網,企業網等局域網設計
·功能需求
·對通信量的分析
·網絡系統拓撲設計
·設備選型,配置
·軟件配置
·子網及VLAN的劃分
·IP地址規劃
·接入Internet
·網絡安全
例如:××人事勞資管理信息系統的開發與設計
1,開發人事勞資管理信息系統的設想
(1)人事勞資管理信息系統簡介
(2)人事勞資管理信息系統的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統的分析設計
(1)系統功能模塊設計
(2)數據庫設計
—數據庫概念結構設計
—數據庫邏輯結構設計
(3)系統開發環境簡介
3,人事勞資管理信息系統的具體實現
(1)數據庫結構的實現
(2)應用程序對象的創建
(3)應用程序的主窗口
(4)菜單結構
(5)數據窗口對象的創建
(6)登錄程序設計
(7)輸入程序設計
(8)查詢程序設計
(9)報表程序設計
4,總結
設計報告格式與書寫要求
·設計報告應按統一格式裝訂成冊,其順序為:封面,任務書,指導教師評語,內容摘要(200～400字),目錄,報告正文,圖紙,測試數據及計算機程序清單.
·報告構思,書寫要求是:邏輯性強,條理清楚;語言通順簡練,文字打印清楚;插圖清晰準確;文字字數要求1萬字以上例如:(1)A市本地SDH傳輸網設計方案
一,A市概況簡介
二,A市電信局SDH傳輸網絡現狀(或PDH傳輸網絡現狀)
1,A市本地網網絡結構,交換局數量及位置,傳輸設備類型及容量
2,存在的問題及擴大SDH網的必要性(或建設SDH網的必要性)----需求及業務預測
三,A市電信局SDH傳輸網絡結構設計方案
1,網絡拓撲結構設計
2,設備簡介
3,局間中繼電路的計算與分配
4,局間中繼距離的計算
四,SDH網絡保護方式
1,SDH網絡保護的基本原理
2,A市電信局SDH網網絡保護方式的選擇及具體設計
五,SDH網同步
1,同步網概念與結構
2,定時信號的傳送方式
3,A市電信局SDH網絡同步方式具體設計
六,方案論證,評估
(2)A地區GSM數字蜂窩移動通信系統網絡優化設計方案
一,A地區GSM數字蜂窩移動通信現狀
1,A地區概況;人口,地形,發展情況
2,系統現狀;現有基站,話務狀況
3,現行網絡運行中存在的問題及分析
①接通率數據采集與分析
②掉話率數據采集與分析
③擁塞率數據采集與分析
4,話務預測分析計算
二,A地區GSM數字蜂窩移動通信系統網絡優化設計方案
1,優化網絡拓撲圖設計
2,硬件配置及參數的優化
3,基站勘測設計及安裝
4,交換局容量及基站數量
5,傳輸線路的設計
三,網絡性能及分析對比
1,優化前網絡運行情況
2,數據采集與分析
3,撥打測試
四,網絡優化方案評價
(3)A市無線市話系統無線側網絡規劃設計
一,無線市話網絡概述
1,A市通信網絡發展情況
2,IPAS網絡特點
二,A市本地電活網絡現狀
1,現有傳輸網絡結構
2,傳統無線網絡規劃
三,無線網絡規劃設計方案
1,A市自然概況介紹
2,總體話務預測計算
3,IPAS網絡結構設計及說明
4,覆蓋區域劃分,基站數量預測計算
(l〉每個覆蓋區話務預測計算
(2)基站容量頻道設計
5,基站選址,計算覆蓋區域內信號覆蓋情況
6,尋呼區的劃分
(1〉各個網關尋呼區的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區的劃分
7,網關及CSC的規劃
(1)網關到CSC側2M鏈路設計
(2)CSC到CS線路設計
四,基站同步規劃
(4)A市GSM無線網絡優化
一,GSM網絡概述
二,A市GSM網絡情況介紹
2.1網絡結構
2.2網元配置
2.3現網突出問題表現
三,GSM網絡優化工作分類及流程
3.1GSM網絡優化工作分類
3.2交換網絡優化流程
3.3無線網絡優化流程
3.3.1無線網絡優化流程
3.3.2無線網絡優化流程的實際應用
四,網絡優化的相關技術指標
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6其它
五,無線網絡優化設計及調整
5.1網絡運行質量數據收集
5.2網絡質量優化及參數調整
關鍵詞:本科畢業論文;管理平臺;B/S結構;信息資源庫;架構
中圖分類號:G642.477文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)04-0912-02
Architecture of Network-based Thesis Management Platform
GE Fang-zhen
(School of Computer Science and Technology, Huaibei Coal Industry Teachers' College, Huaibei 235000, China)
Abstract: Undergraduate thesis is the comprehensive inspection of the students' ability to analyze issues and solve problems by using their basic knowledge, basic theories, is also the comprehensive examination on the quality of four-year undergraduate teaching. Therefore, thesis management is an important part of the teaching process. According to the process of undergraduate thesis management, we propose architecture of thesis management platform based on the Internet and the GSM network environment. The practice has proved that the design concept is feasible.
Key words: undergraduate thesis; management platform; B/S structure; information resources database; architecture
畢業論文是專業教學的重要環節,是對學生綜合運用基本知識、基本理論進行分析、解決問題能力的考察和進行科研訓練的一種有效形式,是本科生四年教學計劃中一個重要的綜合性實踐教學環節[1-2]。本科畢業論文是學生在教師的指導下綜合運用所學的基本理論和知識,通過親自動手實驗或設計,進行科學研究、發現問題、研究問題并最終解決問題的過程。近年來隨著我國高校招生規模及數量的不斷擴大,畢業生人數也逐年增加,論文管理工作壓力不斷增大,而目前大多數高校的論文管理工作還是處于人工管理階段,難以兼顧公平與效率。同時高校畢業論文具有一定的學術及收藏價值,但學生論文數量多、紙制論文或光盤刻錄的論文不易保存,并且增加了對往屆論文檢索的難度。為方便畢業論文的管理和查詢,提高畢業論文的管理水平、工作效率和節省管理資金,我們設計了基于Internet和GSM網絡的畢業論文管理平臺,實現了畢業論文管理工作的數字化和網絡化。
1 畢業論文管理的過程
提高畢業論文質量的關鍵是加強畢業論文的過程管理,使畢業論文各環節中的問題及時得到解決,從而確保學生按時地保質保量完成畢業論文。基于此,高校基本都建立了“選題開題中期管理評審”的畢業論文過程體系[3],確保學生畢業論文的質量。
1) 選題。選題是開展畢業論文工作的第一步,畢業論文選題的優劣直接關系到畢業論文的質量。一般是指導教師填寫畢業論文選題表,提出選題,然后,開展學生選題。
2) 開題。每位學生在指導教師指導下完成選題后,要充分地查閱相關文獻資料,了解自己研究課題的國內外研究現狀,并完成開題報告、文獻綜述、實驗方案等基礎性工作,為正式開始論文工作做準備。
3) 中期管理。在畢業論文中期,指導教師對畢業論文工作進程和論文質量進行認真指導、監督、檢查,與學生交流,并幫助他們解決課題實施過程中的困難。通過中期管理,強化指導教師和學生的工作責任心,使學生順利推進畢業論文。
4) 評審。在學生畢業論文完成后,指導教師組對學生畢業論文的撰寫情況、答辯情況、評分情況以及論文的歸檔情況進行檢查和監督,以保證論文答辯的質量,從而確保整個畢業論文的質量。
2 畢業論文管理平臺的需求分析
本平臺設計需求是利用高校完備的校園網絡系統,設備檔次高、配套設施齊全的有利條件,充分發揮網絡在教學管理中開放、交互、共享、協作的特征及網絡數字化、網絡化、多媒體化的特點,深化教學改革,提高教育教學質量和效益,改革人才培養模式,提高學校現代教育信息化發展水平[4]。畢業論文管理平臺的設計要應現代教育的教學模式及管理模式,符合本科畢業論文管理的基本過程[5]。因此,本文基于先進的計算機網絡、通信網絡理論和軟件理論構建畢業論文管理平臺。
本平臺采用B/S結構,幫助指導教師通過網絡向學生提供畢業設計課題以及課題介紹,供學生選題,之后,系統就自動在指導教師和學生之間建立鏈接。指導教師的指導或要求可以直接發送到學生的電子郵箱內,同時通過GSM網絡,發短信息到學生手機,達到及時通知學生的目的。學生也可以直接從指導教師的公告欄上獲得導指導教師的指導或要求。學生可以在BBS上咨詢某指導教師,平臺會自動將咨詢內容發送指導教師的電子郵箱內,同時平臺可以通過GSM網絡,發短信息到指導教師手機,達到及時通知指導教師的目的。平臺可以幫助指導教師與學生、學生與學生之間通過電子函件建立聯系與幫助,以及通過電子函遞名單、BBS專題組建立公共聯系、討論和互助。
3畢業論文管理平臺的架構
3.1 網絡系統架構
畢業論文管理平臺的設計開創性地將新興的移動通信技術、互聯網技術和現代通訊終端引入校園管理,在學生、教師和學校間架起一座空中橋梁,為學生和教師提供方便快捷的溝通平臺,有快捷、方便的特點。畢業論文管理平臺為學校畢業論文管理提供可監督、管理的環境。
本平臺的網絡結構示意如圖1所示。主要包括:服務器、連接服務器與GSM的短信中心接口、校園網等幾個重要的部分。
3.2 軟件系統架構
軟件主體框架由“在線審核”、“信息資源庫”、“論文交流”三部分構成,具備網絡化管理、資源共享、學習支持及過程管理監控等基本功能。
1) 在線審核
在線審核依據本科畢業論文管理流程設計,支持畢業論文各主要環節的申報及審核管理。在線審核包括:指導教師資格審核、課題審核、答辯小組審核、成績審核等模塊。
指導教師資格審核模塊:對畢業論文指導教師的學歷、職稱、教學經歷等資格條件進行審核,對每學期每位教師的論文指導總量進行控制,防止指導超篇。
課題審核模塊:對學生或指導教師申報的論文初步選題進行審核。選題審核通過后,學生方可進入畢業論文設計和寫作環節。對沒通過審核的選題,學生或指導教師可根據系統提示的反饋意見進行修改或重新申報。
答辯小組審核模塊:對本科畢業論文答辯指導委員會、答辯小組的成員構成及其資格條件進行審核。
成績審核模塊:對學生的畢業論文成績由指導教師進行初評、由小組指導教師復評、由院校復審。復審后的成績數據可導入學校的教務管理系統,不需要手工錄入成績。
2) 信息資源庫
建立信息資源庫,有效開展管理支持服務和教學支持服務。信息資源庫應包括:教師資源庫、學生信息庫、畢業論文素材庫等。
教師資源庫:教師資源庫包括畢業論文指導教師庫、答辯教師庫。指導教師信息數據,學生和管理人員可登錄查詢,根據需要選擇適合的論文指導教師。
學生信息庫:學生信息庫包括學生的學習情況、專業特長等信息,有助于指導教師了解學生、對學生的指導有目的性、方向性。
畢業論文素材庫:建立畢業論文素材庫目的在于為指導教師和學生提供畢業論文教學全過程的支持服務。畢業論文素材庫應包括:畢業論文管理文件、優秀論文、參考資料等,可以考慮按學科、專業以及課題方向來分類建設。
3) 論文交流
論文交流是畢業論文管理平臺的關鍵部分。設計的目的就是使論文的管理方便、快捷,對論文的質量管理提供幫助。論文交流應包括:師生個人專區和專業公共論壇。
師生專區:是師生間開展個別交流互動、個性化論文指導的平臺。學生可在該區提交畢業論文提綱、初稿、修改稿,指導教師及時將指導意見或修改稿反饋給學生。學生可查看指導教師修改意見,并通過歷次指導紀錄,領會指導教師的思路,使畢業論文的指導、修改過程具有連貫性。在這個過程中,短信中心接口及時地通知教師和學生,使他們之間交互時間盡可能的短。管理人員可跟蹤學生論文進程及指導教師的指導情況,系統自動形成記錄文檔作為畢業論文的一部分。
專業公共論壇: 是學生間的互助協作學習、信息交流的平臺,以BBS的形式設計。在交流過程中,短信中心接口仍然為學生提供及時的服務。
4 畢業論文管理平臺的設計技術
本平臺以SQL Server2000 作為后臺數據庫,采用B/S結構,即瀏覽器/服務器結構,用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實現,極少部分事務邏輯在前端Browser實現。主要事務邏輯在服務器端Server實現,形成瀏覽器、Web服務器與應用服務器、數據庫服務器組成的三層體系結構。主要采用動態網頁技術,建立動態交互且高效的Web服務器應用程序,通過ODBC(開放式數據庫互聯技術),利用SQL語言實現數據庫的訪問。系統通過與數據庫連接,實現數據庫的相關操作。
5 結束語
基于Internet和GSM網絡的畢業論文管理平臺利用當前先進的網絡技術和通信技術,建立一個開放的、可監督的教學管理方式,對本科教育管理信息化建設有較大意義。目前已完成網上畢業論文管理系統總體框架的搭建,部分在線審核模塊及信息資源庫已正式啟用。我們將不斷完善網上畢業論文管理系統的建設, 逐步完善網絡環境下的畢業論文管理運行機,實現畢業論文管理手段的現代化和網絡化。
參考文獻:
[1] 史增喜.高校本科畢業設計的改革與實踐[J].北京郵電大學學報(社會科學版),2002,4(3):49-52.
[2] 趙旦峰,李剛.論科學選題在本科生畢業設計中的重要性[J].黑龍江高教研究,2006(10):109-110.
[3] 黃英金.進一步提高本科畢業論文整體質量的思考與實踐[J].高等農業教育, 2005(9):57-59.
[4] 陶文平.網絡環境下本科畢業論文(設計)管理系統的設計與探索[J]. 浙江傳媒學院學報,2009(5):88-91.
1.實踐教學要系統化。專業性的實踐教學在大學的人才培養中占據著重要的位置，應該將系統論的思想作為其指導思想，嚴密地考慮整個教學體系的系統性，讓某段時間開展的實踐教學內容與該段時間學習的理論知識盡量保持一致，這就需要學校在這方面進行時間上的合理安排，讓整個教學過程系統化，這樣的教學實踐才會發揮出它應有的價值。
2.實踐教學要有專業特色。通信工程專業對于學生的動手操作能力以及創新能力都有較高的要求，但是學生只有在掌握扎實的專業基礎知識條件下才會知道如何動手操作，怎樣去創新。因此該專業在重視實踐教學的同時也不要放松對于專業理論知識的教學。該專業的實踐地點一般是各自學校的實驗室或者與學校合作的校內外企業，所以學校需要建立起自己的實習基地，保障與外界企業的良好合作，同時學生去實習也要為自己的學校爭光，給企業留下好的印象，讓企業相信我們學生的能力，為下一屆學生再次去企業實習奠定基礎。
3.實踐教學要有可操作性。在進行通信工程的實踐教學中，最重要的一點就是要保障實踐過程的質量，讓每個學生都能從中收益，所以學校必須對實踐教學進行監督考察，并且建立適當的實踐教學制度體系，在實踐教學中形成自己的操作程序和操作規范，學生和老師從中積累經驗，讓實際教學和實踐教學具有很強的可操作性。
二、通信工程專業實踐教學中存在的問題
1.實驗室條件和環境較差。由于大部分學校都在進行學生的擴招和學校的擴建，通信專業的人數也會大幅度地增加，學校在擴建過程中會存在資金問題，導致對于實驗室儀器設備的資金投入不足，設備更新緩慢，與現代快速發展的通信技術嚴重脫節，學生在實踐過程中學到的知識也是幾年前的，已經過時。同時在擴招過程中該專業人數大幅度增加，導致實踐教學的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設備進行實踐學習的情況，這就導致實踐教學的質量不是很理想。
2.實踐教學的老師對于這門課程不夠重視。與老師熟知的理論教學相比較，實踐教學操作十分麻煩，其中各種各樣的環節讓人頭疼，長期從事理論教學的老師難以適應這樣的教學過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學真正地開展起來，學生只是進行一些簡單的操作，無法學到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創新能力。有些學生在老師的影響下也是持比較消極的態度，認為該專業的實踐教學可有可無，沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學生的實習單位較少。有些學校處在偏遠地區，當地沒有大型的通信企業，城市的經濟相對較為落后，只有一些移動、聯通、電信的服務型營業廳，沒有從事通信工程方面的產品生產的大型公司，所以學生很少有機會進行實習，如果到深圳、廣州等通信產業發達的城市進行實習，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學生講解一些實習的經驗供學生參考，學生學習效果不明顯。
4.集中式的實踐教學多是形式主義。在通信工程專業的實踐教學中大多采取的是集中式的實踐學習，在這個時間段學生要進行畢業論文的撰寫，學生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業論文，往往就在網絡上下載一些資料，選擇一些沒有創新意義的主題，抄襲問題不可避免。學生專業工程實踐的時間和畢業論文的時間沖突，學生為了順利畢業，把很多時間用在寫畢業論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導致集中式的專業實踐教學形式化，沒有達到想要的效果。
三、通信工程專業實踐教學環節教學改革的主要方式
1.加強通信工程專業課程體系的建設。通信工程專業的課程設計主要培養學生的能力，科學合理地構造該專業的課程模體系和專業模塊，根據不同學生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學的基本要素和基本內容與學生能力密切聯系。（1）通信基礎課程。學生主要學習的課程有信號與系統、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎學習的時候注重培養學生的信息分析處理能力，為以后的專業課奠定基礎，讓學生對通信系統有一定的分析和設計能力。（2）通信技術課程。學生需要學習的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網、交換技術等等，主要讓學生能夠圍繞著通信技術進行其中的理論學習，掌握現代的通信技術，將其應用到通信行業，促進通信行業的發展，促進新產品的開發。（3）專業任選課程。學生學習的主要課程有電子測量技術、數字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業務開發等等，這些課程主要是根據學生興趣開設的專業方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學生有一個學習的專業方向，學生根據自己的特長和興趣學習專業課程，學生學習的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業基礎。
2.加強通信工程專業實踐教學體系的建設。通信工程專業課程基本體系的建設要以實踐教學體系為重點，在通信工程專業的實踐教學環節中，其設計性、科學性、創新性要全面地體現出來，讓每個學生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學生整體能力的培養，加強實踐教學的應用性，讓學生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設計、畢業設計重點管理和監督，學生在實踐中有明確的目標，各自有明確的任務和分工，全面構造通信工程專業實踐教學體系，為學生在未來的就業競爭中提供有效保障。
3.加強通信工程專業實驗室的建設。在通信工程專業實踐中，實驗室是學生的主要實踐地點，學校應當關注實驗室的設備的更新，對實驗室進行科學合理的管理，加大資金的投入，為學生創造良好的實驗室學習和實踐條件，同時實驗室也要制定相應的管理制度，損壞實驗儀器的學生應當賠償一定的費用，學生在實驗室進行實驗之后要打掃衛生，保障實驗室的良好環境。實驗室應當長期對學生開放，為學生提供良好的實驗環境和條件。
4.加強校企協作，在校外投資實習基地。實習是實踐教學的重要組成部分，學生總是在實驗室中進行實驗無法學到真正的工作經驗，只有將學生帶到通信工程的企業，讓他們在其中進行實際的動手操作，他們才會學到實際有用的東西。因此，學校就必須與校外通信企業進行良好的溝通，學校與企業之間聯合進行人才的培養，共同制定實習方案，讓學生參與到實際的測試、開發、設計中，增加學生的興趣，畢業后學校為該企業提供專業型人才，保持與該企業的良好聯系。如果條件允許，學校可以在校外投入資金建設校企，這樣就更加方便學生進行實習。
四、結束語
內蒙古民族大學2011版人才培養計劃由通識教育平臺、學科教育平臺、專業教育平臺和實踐教學平臺四部分構成.其中學科教育平臺和專業教育平臺的構建是我們工作的重點.學科教育平臺由學科通選課程和學科核心課程組成，專業教育平臺由專業主干課程和專業方向課程組成.這兩個平臺設置的目的是要在打好學生的專業基礎和提升專業能力的同時培養學生的學識素養和拓展學生的學術視野.如何在符合教育部高等學校本科專業目錄的規范要求范圍內，立足實際，在課程設置和學時分配上體現“厚基礎，寬口徑”是我們思考的一個重要問題.為此，我們在總結自身經驗和兄弟院校成果基礎上，按照課程設置和學時分配“精煉嚴謹、優質創新和突出專業特色”的原則，對整個專業課程進行了重新分類、調整和優化.除必備的有關數學知識、物理知識之外，必修的核心課程和主干課程設置了電路分析基礎、模擬和數字電子技術、高頻電子線路、信號與系統、通信原理、C語言等課程，最少開課學時也在64學時，目的是體現厚基礎，打好學生專業基礎理論知識基礎，為后續學習提供保障.專業方向課程在培養方案中屬于限選課程，要體現寬口徑和人性化的教育理念，既要拓寬學生的專業知識面，同時也要考慮學生的個人興趣愛好.因此，在這一類課程中，按電子技術、信號處理、通信技術、計算機技術、自動控制五個方面共設置了26門課程，總計40.5學分，大約按1：2的學分設置，學生選夠18學分即可.因此，學生選課空間相對較大.在專業任選課中，本著進一步拓展和補充學生知識面的原則，共設置了數字圖像處理、多媒體技術、激光原理等17門課程，總計1分，也按大約按1∶2的學分設置，學生選夠8學分即可.在培養方案的課程體系中，總體上按照電子技術類如模擬、數字、高頻技術等；信號處理類如電路分析、信號與系統、數字信號處理等；通信技術類如通信原理、移動通信原理、程控交換原理等；計算機類如C語言，匯編語言、微機原理等；自動控制類如自動控制原理、單片機原理，嵌入式原理等五個體系設置，課程之間既相對獨立又密切聯系，構成了較為完整的專業課程體系，體現了寬口徑的培養理念.學科教育平臺和專業教育平臺學分在整個方案中占到了53％共94學分，這為打好學生專業理論基礎、拓展專業知識面和提升專業能力提供了保障.
2實踐教學環節的設置
要提高人才培養質量，增強畢業生的適應能力，實踐教學平臺的建立和優化是當前高等教育教學改革的重點和難點，也是影響當前高校人才培養質量的最突出的環節.考慮到民族院校以及學生的具體情況，我們采用了在實驗和實踐課程體系的構建上，建立“分層”、“遞進”的循序漸進式的實踐教學體系，以課程實驗和學年論文為基礎，到課程設計、專業綜合實踐、專業社會調查、專業見習、畢業實習、畢業論文，逐步提高學習難度，提高要求，達到逐步提高學生動手能力、應用能力和創新能力的目的.在培養方案中，實踐教學平臺按照電子信息類專業人才基礎能力培養：這其中包括電子元器件的識別和特性、電路原理和特性、電子常用儀器的使用方法、測量技術、手工焊接技術、SMT技術、PCB制作技術的掌握等，通過課程實驗、金工實習、電子工藝實習等課程達到訓練提高的目的；科技論文與技術報告等的寫作能力培養通過學年論文、電子線路課程設計報告、電子綜合設計報告、專業見習報告和專業社會調查報告完成；電路設計與技術開發能力培養通過課程實驗、電子線路課程設計、電子綜合設計、畢業設計等實踐環節遞進式完成；專業前沿領域信息與企業需求了解等方面內容通過專業社會調查實踐和專業見習完成，設置這一環節的考慮是：一方面讓學生畢業前主動走向社會，與用人單位進行接觸，了解他們將來的工作環境和內容，了解他們畢業當年的用人狀況和信息，去接觸他們在學校和書本上沒有接觸到的知識，了解行業動態開闊眼界.另外，這一實踐環節設置在第八學期開學初，也正是用人單位招聘人員的時間，學生也可利用這一時間找到自己的一份工作.在培養方案中，實踐教學平臺部分學分在整個方案中占到了34％共60學分，與原培養方案相比，較大幅度提高了實踐教學課時在總學時中的比例，增加了實踐教學內容，為培養素質高、能力強的電子專業工程技術人才提供了良好保證.
3對相關問題的幾點思考
2011新版人才培養方案的制定已經結束，從2011級開始運行，從目前情況來看運行良好.但是，如何在培養目標上達到預期目的，還有許多問題存在于方案之外，需要我們去處理好.（1）為實現培養方案而應具備的教學軟、硬件條件也要同步進行建設，如師資隊伍、實驗、實習基地、課程建設、教學經費以及與之相配套的教學大綱和規章制度等等；（2）雖然在培養方案中設置了較為合理、科學的實踐性教學環節，但是因電子信息類學科的實踐性教學需要較高的軟硬件條件，在目前學校教學經費并不寬裕，設備條件有待進一步改善而且每年招生數量相對較多的情況下，如何讓每一個學生有足夠多的機會親自動手參與其中，成了我們要解決的問題；（3）在強調重視基礎教學、提高實踐能力的背景下，如何讓學生涉及一定深度的專業知識，提高創新能力，比如兄弟院校以賽課結合帶動實踐教學〔8〕，以工作過程導向帶動實踐教學，以項目帶動實踐教學等等，是我們需要進一步探討和努力的問題和方向；（4）用有限的教學經費，能否很好地完成實踐類環節教學內容，達到預期目的，如何與企業、行業保持密切聯系，特 別是聘請企業、行業專家走進校園，參與培養計劃的實施，是處在電子技術行業并不多的地區民族院校需要解決的問題.
4結束語
衛視傳媒：目前3G在我國是一種什么樣的發展狀況？
曾教授：4月1日，經歷了4年努力的TD-SCDMA終于面向社會公開放號。這也意味著中國3G時代的大幕正式拉開，3G真真切切地來到了老百姓身邊！目前，我也對3G進行了測試。我發現，在奧運場館水立方和鳥巢無論是用手機打電話或者進行視頻，還是進行手機游戲，都暢通無阻。那么我的觀點歸結起來，就是兩點:第一中國的3G已經開始上路了，第二3G的質量和服務已經基本就位，它將在奧運期間發揮巨大作用。
衛視傳媒：您認為3G在中國的發展目前還面臨著哪些問題呢？
曾教授：其實中國3G所面臨的問題就是一個如何選擇的問題，可以這么說3G在中國的發展已經錯過了最佳時機。2003年或2005年應該是3G在中國發展的最佳時機。為什么這么說呢？我主要是從全球通訊技術發展的角度來看待這個問題的。因為目前全球的手機用戶超過了30多億，而3G用戶也有3億多，占了總用戶的1/10。而我國目前擁有的手機用戶已經超過了5.8億，然而3G在我國才剛剛起步，這與中國手機發展大戶的地位極不匹配。事實上，早在2003年，中國的手機用戶就已經發展的很迅速了，雖然仍然比不上美國，但是在世界上也是數一數二了。而在2005年，中國的手機用戶已經趕超了美國成為了全球第一，在這樣的時候發展3G也是比較成熟的時機。我認為如果在當時發展3G的話至少有兩大好處：一是可以推動中國3G產業化的形成和發展；二是推動全球通信技術的進一步發展。
衛視傳媒：那您現在又是如何看待3G在中國的發展狀況呢？您認為還有哪些方面是需要改進的？
曾教授：通訊技術的發展是一個不斷向前演進地的過程，當然3G也不例外。從技術層面來講，選擇TD―SCDMA還是HSPA，我覺得目前的選擇還是明智的。因為HSPA是基于3.5代的技術，而TD―SCDMA是基于3.9代的技術，顯然這個發展層面更好一些。當然，技術的演進一定要遵循其發展規律，社會可以通過變革來實現跳躍，而通訊技術卻要在原來的基礎上逐漸演變來升級換代。3G的發展就是基于2G發展起來的，3G擁有很多2G所達不到的功能和技術。3G在中國發展如今也面臨著一些問題，如手機的耗電量比較大，網絡的覆蓋度還不太完善等等。
衛視傳媒：國外3G的發展現狀如何？對此您又是如何看待的。
曾教授：3G在國外如韓國、日本、歐洲等一些國家的發展還是相當不錯的，因為3G與2G相比，在帶寬和速率方面有了很大的提高，這對包括數據業務在內的一些新功能非常有幫助，3G很好的突破了2G在網速和技術方面的一些限制，滿足了用戶更高層次的需求如購物、預定參觀、游戲、聊天、電子支付等等。我個人認為現在國外3G技術的發展主要有三方面的特征：一是基于人對人的業務；二是基于人對物的業務；三是基于物對物的業務。國外的很多發展經驗是值得我們學習的。
衛視傳媒：您認為運營商應該如何協調3G、2G的協調發展？
曾教授：這個是沒有問題的，因為3G對2G是兼容的，不存在協調不協調等問題，全球的3G手機都是兼容的，這是可以肯定的。比如我現在用的中興手機就是兼容的，它既可以使用TD卡也可以使用GSM卡。
衛視傳媒：您是如何看待電信重組和3G牌照發放等問題的？
曾教授：我認為兩者是互為支撐和互相促進的關系，電信重組有利于3G牌照的發放而3G牌照的發放反過來又會促進電信資源的優化配置和重組。在國內電信業競爭格局失衡日益嚴重，中國移動一家獨大、強者恒強，兩固網運營商因無移動運營牌照缺乏增長點的情況下，國內電信運營商通過重組來構建有效競爭格局勢在必行，同時在全球3G業務蓬勃發展的態勢下給主要運營主體發放3G牌照。目前國內電信業進行重組并發放3G牌照的時機已經成熟，估計3G牌照發放及重組時間為期不遠。
衛視傳媒：最后再問您一個問題啊，你是否同意如果在地震之前，中國已經普及了3G的話，那么這次地震就可能不會造成那么大的損失？
曾教授：這個觀點我是同意的，因為3G無論是在通信還是視頻、以及資訊傳輸方面都有巨大的優勢。中國如果早幾年普及3G的話，那么在通訊領域我們的溝通交流以及信息的咨詢將會更加便利。當然，即使在2005年開始普及3G的話，像汶川那么偏遠的地區可能也不會普及的那么快。不過，因為3G是從2G演變而來的，它肯定要比2G要具有多方面的優勢，無論是在功能上、質量上、還是業務上。
采訪手記：在北京郵電大學教學樓主樓13層的實驗室里見到曾教授的時候，他還在緊張的忙碌著，一方面他要進行電信領域的相關課題研究，一方面還要對幾名研究生的畢業論文進行選題和指導，不過，熱情的曾教授還是抽出了寶貴的時間接受了本刊的專訪。曾教授以其淵博的知識和謙遜的做事態度在業界享有盛名，而本刊編輯在與曾教授短短30幾分鐘的交流也確實是獲益匪淺。■
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3G，全稱為3rd Generation，中文含義就是指第三代數字通信。1995年問世的第一代模擬制式手機（1G）只能進行語音通話；1996到1997年出現的第二代GSM、TDMA等數字制式手機（2G）便增加了接收數據的功能，如接受電子郵件或網頁；第三代與前兩代的主要區別是在傳輸聲音和數據的速度上的提升，它能夠要能在全球范圍內更好地實現無縫漫游，并處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務，同時也要考慮與已有第二代系統的良好兼容性。為了提供這種服務，無線網絡必須能夠支持不同的數據傳輸速度，也就是說在室內、室外和行車的環境中能夠分別支持至少2Mbps（兆比特／每秒）、384kbps（千比特／每秒）以及144kbps的傳輸速度。（此數值根據網絡環境會發生變化)。
相對第一代模擬制式手機(1G)和第二代GSM、TDMA等數字手機(2G)，3G通信的名稱繁多，國際電聯規定為“IMT-2000”（國際移動電話2000）標準，歐洲的電信業巨頭們則稱其為“UMTS”通用移動通信系統。
畢業設計對高職教育教學的發展具有重要作用，高質量旅游管理專業的畢業設計有利于高水平旅游管理人才的培養。畢業設計一方面對學生理論知識與實踐水平具有檢驗作用，另一方面能進一步提升學生利用專業知識解決實際問題的能力。隨著高職教育擴招持續加大，我國就業形勢日趨嚴峻，高職旅游管理學生的畢業設計在質量上存在很大問題，如選題脫離實際、缺乏原創性、畢業設計的答辯流于形式等。在這樣的背景下，通過分析高職旅游管理專業的畢業設計現狀，進而找出導致這一不良現象發生的根本原因，并在此基礎上，提出有效提高高職旅游管理專業學生的畢業設計質量的舉措。
一、旅游管理專業畢業論文質量存在的問題
（一）畢業設計選題不當
選題是畢業設計的第一步。能否科學合理的選好題，就關系到畢業設計的質量能否得到保障。而在高職旅游管理專業的畢業設計中，選題不合理是最主要的問題，主要表現在以下三個方面：第一，選題沒有針對性，由于學生自身的基礎知識有限，在選題的過程中，往往會避繁就近，即繁難題目選擇主動放棄，就近于參考書和網上能找到相關資料，如：《某酒店管理機制模式研究》就缺乏專業針對性。第二，所選題目范圍把握不夠準確，不是太小就是過于寬泛，太小則無法體現專業所學，過于寬泛則研究主題難以確定，這都將會對畢業設計造成阻礙。如：《某市的旅游研究》《某省旅游旅游開發的對策》等；第三，立意創新不足，容易落入陳俗舊道。由于學生在選題時參考的資料都是確定的內容，選擇《某旅游景區問題分析》等舊題目時，只是一些簡單的重復，沒有新的觀點和論據提出。
（二）缺乏良好的設計指導
在做畢業設計的時候，旅游管理專業學生已經在某旅行社或者酒店進行崗前實習或培訓，這給指導老師的指導工作帶來了一定阻礙，具體表現為：第一，指導老師和學生就畢業設計進行的面對面交流機會很少，以至于旅游管理專業的指導老師大多情況下是通過電話、微信等移動通信方式和學生進行溝通，無形中指導工作難以落實到位。第二，學生被動應付，存在“多一事不如少一事”的消極心理，指導老師不聯系，學生就不問，導致畢業設計的很多問題無法得到及時有效的解決。第三，理論與實踐脫離，教師長期在校研究理論而疏于實踐，導致學生在相關實際工作崗位碰到的問題無法得到有效解決。
（三）畢業設計進度的監控有待提升
根據高校旅游管理專業畢業生畢業設計規范，畢業設計一般需要經過以下幾個環節，如切合旅游管理專業進行選題、下發任務書、書寫開題報告、列提綱、完成初稿、檢查、校改、定稿以及答辯等。不過，因為畢業設計的時間和學生崗前實習、培訓的時間相沖突，導致學生難以按計劃完成畢業設計的進度。同時，企業目前對學生是否已經完成畢業設計或者完成的質量如何等問題關心不夠，無法發揮監管作用。另外，指導老師對學生畢業設計的情況不了解，學生對畢業設計中存在的問題和指導老師溝通相對缺乏，部分學生對畢業設計的態度和認識發生偏差，進而嚴重影響了畢業設計的整體質量。
（四）形式主義的畢業設計考評
畢業設計的最后一步是答辯和成績考評，主要是檢查學生畢業設計的整體情況。考評實際存在的問題可能遠比想象的要多，如畢業設計流程缺失、指導老師對畢業設計的監督和指導不到位等。當然，這在很大程度上和學生的畢業實習存在關聯。一方面指導老師對畢業設計出現的問題需要與學生進行及時溝通和交流時心有余而力不足，另一方面旅游管理專業學生在工作和畢業設計任務的雙重壓力下，不能有效完成，導致畢業設計的考評容易走過場。最后，答辯過程中，老師在較短的時間里面無法針對論文中的細節把握，只能抓要點而疏于畢業設計考評質量的把關。這不僅影響了畢業設計的科學性、嚴肅性和公正性，也在很大程度上使學生認真對待畢業設計的態度得不到端正。
二、提高旅游管理專業畢業論文質量的措施
（一）恰當選題
恰當選題是有效提升畢業設計質量的第一步。教師在實施教學時，應該從以下三個方面引導學生選題：首先，扎實的專業知識是畢業設計的理論保障，所以學生應當不斷加強專業知識的學習，教師應該結合自身經驗或者相應案例進行講解，充分縮小理論與實踐的脫離，如：《淺論如何加強我國旅行社的市場競爭力》；其次，教師和學生應該都需要做生活的有心人，從生活中發現教學的素材，從酒店管理工作中積累畢業設計的素材，比如：《酒店人性化管理的重要性》、《星級酒店宴會籌辦問題分析》；最后，就如何準確選題，教師可以采用適當的教學方法引導學生自主完成選題環節，采用發現教學法提問導游行業的發展如何？一方面在設定問題情境的同時，又提出了選題的內容，另一方面利用問題情境充分激發了學生思考的積極性和主動性，從而掌握畢業設計選題的關鍵，選擇《我國導游業高離職率原因分析及相關對策》這個題目。
（二）實行雙導師雙向指導
旅游管理專業的指導老師由于自身實踐經驗的缺失，學生無法有效控制畢業設計的進程，導致畢業設計的指導工作難以進行。為了有效解決這個問題，可建立新型的雙導師制度，即校內導師和校外導師雙重指導。校內導師主要負責學生畢業設計的理論知識部分，而校外導師主要負責培養學生的實踐操作能力。這樣一來，既加強了專業理論知識的學習和提升，又增加了實踐能力。但需要注意的是，建立雙師指導制度以后，兩位導師應該始終參與到整個畢業設計過程中來，只有這樣，才能真正發揮雙師制度的作用，使旅游管理專業學生的畢業設計通過雙重指導達到理想的效果。
（三）建立校企多維監督制度
為了有效解決學生由于實習原因導致畢業設計監督工作不到位的問題，建立校企多維監督制度顯得非常有必要。具體可以從以下幾個方面開展工作：第一，形成制度，明確責任。企業應該就畢業設計考核問題給予學校一定協助，特別要強調指導老師對學生畢業設計考核次數的考評。第二，應用網絡科技，建立畢業設計信息管理平臺，通過學生不同時期在網上對自我畢業設計的進度進行匯報，實現企業和學校的動態管理模式，積極構建新型師生交流渠道，加強對學生的指導和聯系。第三，強化學生的誠信教育，建立相應制度，以降低抄襲等不良現象的發生，從而營造積極、公正、創新的畢業設計制作氛圍。
（四）建立校企考評體系
企業以往對畢業生是否已經完成畢業設計并不關心，或者對畢業設計完成的質量是否優秀也不關心，這在一定程度上導致了學生不認真對待畢業設計，同時為企業的人力資源隊伍建設帶來了很大阻力。學校和企業通過校企合作的方式，對學生的畢業設計嚴加要求，以提高畢業設計整體質量。首先，在畢業設計內容的評價方面，應當注重專業理論知識的評價，但是也應該注重理論聯系實踐，這又這樣才能體現出畢業設計的實際意義。其次，在畢業設計考評的方式方面，不僅要重視流程的完整性，而且還要確保流程的合理性、科學性、有效性，嚴禁論文抄襲現象的發生，加強論文檢測工作的落實，從而真正將畢業設計的整體質量提高。
1.何謂大學生成長檔案
1.1學生成長檔案
學生成長檔案最早是一種新的課程評價方法，最初使用這種形式的是畫家以及后來的攝影家，他們為了特定的目的把自己有代表性的作品匯集起來，向預期的委托人展示。后來把這種做法應用到教育上，就是建立學生成長檔案，原多為中小學所采用。在規范化、制度化、人性化的高等教育管理的今天，記錄下學生在校成長的點點滴滴，成為主動性教育和管理的重中之重，于是大學生成長檔案應勢而生，成為高校為促進大學生健康成長而運用的重要手段。
1.2大學生成長檔案
大學生成長檔案就是指借鑒課程評價方法，針對高校人才培養模式和大學生的發展特點，建立起來的記錄大學生學習生活歷程、心理狀況、實踐訓練成果等綜合內容的文獻、圖片等多種形式載體的資料總和。目前高校學生檔案的建立按收集的內容和性質分為學生學籍檔案、學生誠信檔案、學生心理檔案、貧困生檔案等等，大學生成長檔案的建立，進一步彌補了其他學生檔案比較粗放的缺陷，增添了新穎的內容，促使高校學生檔案更加發揮其參考、憑證、依據等功能。現代大學生成長檔案的內容一般為：學生的基本情況、階段性學習目標、措施方法、思想狀況、評價總結、所在團體的活動與個人貢獻、社會實踐與職業規劃等。
2.現代網絡的幾種經典技術
2.1Blog（博客）
Blog（博客）：是一個易于使用的網站，您可以在其中迅速想法、與他人交流以及從事其他活動。作為一種重要的溝通和交流工具。其特性是以日歷的方式來組織文章(帖子)的，而且Blog可以自行對文章(帖子)分類。群組型Blog是一批為了共同目標或愿景聚在一起的人一起研究和探討問題，而個人的Blog就是個人的研究過程的記錄本，像個人日記本。
2.2RSS（站點摘要）
RSS（站點摘要）：是在線共享內容的一種簡易方式（也叫聚合內容）。通常在時效性比較強的內容上使用RSS訂閱能更快速獲取信息，網站提供RSS輸出，有利于讓用戶獲取網站內容的最新更新。
2.3IM（即時通訊）
IM（即時通訊）：目前我國上網用戶使用率最高的軟件。聊天一直是網民們上網的主要活動之一，以MSN、QQ為代表的即時通訊軟件。
2.4 Podcast
Podcast：又被稱作“有聲博客”，錄制的是網絡廣播或類似的網絡聲訊節目，網友可將網上的廣播節目下載到自己的iPod、MP3播放器或其它便攜式數碼聲訊播放器中隨身收聽，享受隨時隨地的自由。用戶也可以利用“播客”將自己制作的“廣播節目”上傳到網上與廣大網友分享。該技術允許個人進行創建與，這種新的傳播方式使得人人可以說出他們想說的話
2.5 微博
微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。
2.6飛信
飛信，是中國移動的綜合通信服務，即融合語音、GPRS、短信等多種通信方式，覆蓋三種不同形態（完全實時的語音服務、準實時的文字和小數據量通信服務、非實時的通信服務）的客戶通信需求，實現互聯網和移動網間的無縫通信服務。
3.現代網絡經典技術在構建大學生成長檔案中的作用
3.1創建交流新平臺，大學生成長檔案信息收集方式多元化
進入大學后，學生的自主性和自由度較以前都有提高，面對面，一對一的教育和交流不再可行。在現代網絡環境下，IM、微博、飛信等經典技術為師生、學校與家長交流提供了一個全新的交流平臺，增加大學生成長檔案信息收集新方式，改變以往學生檔案基本情況學生單方填寫，寫后一成不變的弊端。一些學生平時見到老師不敢也不愿說話，通過在QQ、MSN、飛信上進行平等的交流和溝通，師生之間的距離拉近了，難以傾述的情感、學習、生活等問題得以在這里提出，通過交心，消除代溝，幫助老師全面了解學生的家庭情況、成長背景，以及學生心理，強化學校與家長的即時溝通，動態記錄對學生個人生活有影響的重大社會生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學關系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等，及時更新大學生成長檔案的有關信息，切實掌握了學生的基本情況、家庭情況，同時還可以建立多種QQ、飛信群和組，如班級飛信群、學生干部飛信群、黨員QQ群、貧困生QQ信群等。在這里同學們不僅可以表達自己的觀點，而且與群里其他同學的思想發生碰撞時，能夠加深對自我的重新認識和定位，更加有效地開展學生教育與管理工作。
3.2構建管理新模塊，實現大學生成長檔案信息管理自動化
計算機網絡技術的應用，為學生檔案管理提供了極大的方便，幾乎所有的文字、圖像、聲音等各種信息形式都可以進入網絡。老師可通過網絡進行學生信息采集和核對，學生也可以直接將數據信息錄人檔案數據庫，這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全。如果增加了基于RSS的學生管理模塊，大學生成長檔案信息管理功能將會更加全面和自動化。老師可以采用RSS技術即時學習信息，活動安排、成績總結、學生反饋等，這些信息會自動、直接和幾乎同時地傳送給每個學生。使用RSS技術，可使老師自動跟蹤學生，在聚合器中了解學生的各種情況，不再需要一個一個地收集他們的信息，就可以自動獲得每個學生最近更新的內容，并收集整合學生的行為進行評論。如使用Podcast能夠以日志形式多方位、全面地記錄學生整個學習過程（包括問題形成、主體思考、實踐體驗協作交流、問題解決等），并以文本、音頻、視頻多種形式呈現在網絡中，能讓學習者更清晰地看到自己的整個學習過程及每一階段成果。同時Podcast方便的分類管理功能，能實現連續性階段管理。因此，使用RSS鏈接源、Podcast，可使教師及時了解學生的學習，通過評論進行個性化指導和實現大學生成長檔案信息管理自動化。
3.3增加成長記錄新載體，實現大學生成長檔案內容多樣化
大學生成長日記是指建立一套針對每個大學生的在校期間思想，學習，工作和生活方面成長檔案，通過記錄學生成長的重要節點，幫助學生分析檢查原因，來指導學生進行階段性的思想總結，學習生活規劃和職業生涯規劃。因此大學生成長日記制度成為完善大學生成長檔案，豐富成長檔案內容必不可少的一個重要方面。在當今多種載體形式并行的情況下，大學生不可能像中小學生時期，每天用筆以日記的形式記錄下自己當天在學習、思想、紀律、動、衛生等方面的情況及周圍發生的對自已有影響的事，并會用簡練的語言表述一下自己的收獲失誤及感想，交給老師。加之學生工作千頭萬緒，日常管理事物繁多，輔導員經常是忙忙碌碌，沒有太多專門的時間來整理和完善日記內容。因為在今天大學生活中，網絡技術更是深入人心，大學生成長日記制度的實現方式和載體更加的多樣化。如通過博客、QQ空間、飛信空間、微博、Podcast 等多種形式都可以方便快捷實現其成長記錄功能，并便于學生工作者備查備份。如：博客，本身其特性就是以日歷的方式來組織文章的，與日記形式更是不謀而合。與博客相比，微博打通了移動通信網與互聯網的界限，方式趨于多樣化、簡單化。由于其具備手機發送文本的功能，用戶不必坐在電腦桌前，便能實現與網絡的聯通。還可以引導大學生充分發揮自己的才智，設置QQ、飛信空間板塊，比如：班會紀事、作業展、畢業創作展、畢業論文展、讀書心得、心情留言等不同板塊，以便大家交流和學習，這樣不僅增加成長記錄新載體，通過這些形式會更加豐富、生動成長檔案，實現大學生成長檔案內容多樣。
4.結束語
總之，通過對博客、RSS、飛信、QQ、微博這些新技術的運用和探討，搭建了教師、學生、家長更為暢通互動的交流平臺，構建了更加完善豐富的大學生成長檔案，促使學生在回眸中看成長歷程，在發展中審視自身，及時反省和糾正，理清、撥正自己的人生規劃，最終使每一個學生都能找到適合自己發展的途徑。
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關鍵詞：研究生；教學改革；工科
作者簡介：朱亞平（1977―），女，北京理工大學博士，中國傳媒大學信息工程學院副教授，主要研究方向：數字圖像處理、移動通信等。
一、當前研究生教學中存在的問題
1忽視教學結構改革
在傳統的教學過程中，教師通過講授、板書以及各種媒介的輔助，把教學內容灌輸給學生，這是一種以教師為中心的傳統教學結構。這種架構有利于教師發揮主導作用，教師可以很輕松地完成對課堂教學的組織、管理與控制。但其弊端同樣顯著，因為它忽視了學生的能動性，很難培養出創造型人才。古人強調，要“教學相長”，但在這種模式中，教師得到了提高，學生的提高往往卻流于形式。
2研究生培養質量明顯下降
近些年，隨著研究生招生數量的不斷增加，研究生培養質量出現下滑現象，很多問題逐漸顯現。一方面，招生院校盲目擴招，導致學校硬件水平無法及時跟上，同時師生比例失衡，老師無力培養更多的研究生；另一方面，研究生不重視基礎理論學習，自主創新能力差，學術論文、畢業論文東拼西湊甚至抄襲、數據造假的現象屢見不鮮。
3研究生缺乏自主創新能力
目前高校的研究生教學課程制度比較死板僵化，學科間交叉較少，學生所學常常只限于本專業相關知識，邊緣專業知之甚少。加之不注重基礎理論學習，導致研究生普遍創新能力不強。
二、解決目前教學中存在問題的對策
1積極推進教學結構改革
改變傳統教師主導的教學關系，著力推行“學生為主體，教師為主導”的新型導學關系。傳統教學結構下培養的學生，不知道要問“為什么”，依賴書本，迷信老師，缺乏發散思維，思維容易被束縛和禁錮，更鮮有敢于沖破傳統，藐視權威的新思想。其直接后果是作為學習過程主體的學生主動性無從發揮出來。研究生階段由于相對于本科學習階段學習方式更加獨立自主，很多研究生在上完課時不多的理論課程之余不知如何入門學術研究，容易在很長一段時間內都沒有明確的學習目標和學習方向。此時，作為研究生最為依靠信賴的導師，對研究生的及時幫助和引導就顯得尤為重要。導師應結合研究生自身的學習基礎、專業特長、興趣愛好和性格特點，并結合導師現有的課題情況，為學生初定專業研究方向和制定階段性的學習重點與學習任務。
以本人的工作經驗為例，在培養工學研究生的過程中，在研究生學習的第一年便會根據科研項目的實際情況，要求學生先期閱讀相關的英文規范協議，一來可以提前學習項目需要遵循的協議，二來也可以進一步提高英文閱讀水平。經過近幾年的試驗，研究生介入并熟悉科研項目的速度明顯加快，同時，學生后期閱讀相關英文資料的能力也有相應的提高。
2優化研究生入學考試模式
當前的研究生入學考試一般遵循“初試+復試”的模式，初試為國家統一考試或者學校的自主招生考試，復試一般為招生單位自行組織的面試或者二次筆試等。
在現實招生中，復試內容一般為專業相關的測試，比如工科研究生招生中經常用到的上機編程測試等，對涉及研究生學術研究態度的測試則相對較少甚至是沒有。研究生學術思想混沌，自主創新能力差，為了向導師交差和應付畢業，論文抄襲、實驗數據造假等學術失范行為也是愈演愈烈，屢禁不止。這些問題都值得研究生培養者去深刻反思。
改良高等教育生態，營造良好的學術環境，規范學術道德和學術思想，需要合理利用研究生入學考試這根“指揮棒”，嚴把入學研究生的學術道德和學術思想關。可以在研究生入學考試的復試中加入對考生的學術道德和學術思想的相關測試，避免錄用學術態度不端的學生，從源頭對入學研究生的質量進行控制。我們需要對研究生入學考試分數進行考量，但我們也不能僅僅只需要分數，我們還需要態嚴謹的態度，高尚的品質。
3注重學科交叉
據調查，課程設置不合理是導致研究生就業難的一個主要原因。許多用人單位的招聘結果也反映了課程設置不合理這一問題。研究生培養的目的就是讓他們走向社會后能運用自己所學知識很快適應社會的發展，為社會發展做出貢獻。研究生課程設置專業劃分過細，淡化了邊緣交叉的學科知識。
學科交叉是當代科學技術發展的主要特征。從學科的整體發展與綜合化出發，合理構建教學內容與課程體系，整合、重組課程無疑是構建培養方案時需要遵循的重要原則。要給學生整體性的知識，注重其他學科知識對本學科的影響及在本學科領域中的應用，更要在精選知識、交叉融合上下工夫，搞好整體優化，讓學生了解本學科的前沿技術與發展動向，拓寬學生的視野。
以作者所在學院為例，在工科專業課之外增加了培養研究生人文精神、文化素養方面的課程，靠環境和氛圍的熏陶，把人文精神的培養滲透到所有課程和實踐環節的教學中去。從畢業生反饋看，這種學科交叉有助于擴大研究生的知識面，解決問題時更容易尋找到突破口，而且能夠幫助畢業研究生更快地適應新的工作學習環境，因而具有非常重要的意義。
4鼓勵個人創業
同志曾經指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族難以屹立于世界先進的民族之林。”自主創業其實是創新的表現形式之一，微軟、Google、Facebook等世界知名企業都是自主創業成功的典型例子。
國家已經提供了良好的創業政策以及創業環境，高校應積極響應這一政策，通過宣傳自主創業政策、開設創業培訓班、建立創業交流群體等活動。鼓勵學生自主創業，創新品牌，同時也可以緩解就業壓力。這就等于為創新思想和創新能力提供了賴以孕育、滋生和發展的土壤，創造型人才的培養也就不再是難以實現的空中樓閣。
三、研究生教學改革的意義
傳統的研究生培養模式在一定時期內發揮了優勢，讓有限的資源得到了合理的分配，隨著國民經濟以及社會的快速發展，原有的培養模式已經不能滿足現在社會發展的需要。現今的研究生培養的工作重點應該是在提供給學生知識的同時努力培養他們的創新能力，使大多數畢業生都可以成為具有創新能力、專業知識與技術的工作者。教育的目的是強調提高學生的綜合素質、綜合能力，不再是培養單一的學術型人才。適應知識經濟時代變革是我國現代大學教育多元化發展的創新體現。
參考文獻：
李燕凌，劉強.大學創業教育發展之原因分析 .教育與職業，2008（6）.
