發布時間：2022-12-12 07:53:01
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的環境美學論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1.滲透性原則
小學美術應用滲透性原則，可以有效提高學生學習的積極性，對于小學美術教學具有重要的意義。滲透性教學具有便利條件和獨特的優勢，符合當代素質教育的理念，能夠提高學生保護環境的意識，讓學生在日常生活中形成良好的生活習慣和生活方式。
2.地域性原則
每個地域的環境不同，受自然環境的影響也有很大的差別。小學美術教學的環境教育應該加強學生對本土環境的了解，幫助學生掌握大量的文化資源、自然資源，及時禁止生活中的不良現象，提高對自然環境的重視程度。小學美術教學要緊密聯系本土教學，讓學生多了解家鄉的美景，增強本土文化的滲透，提高學生服務家鄉的理念。
3.創造和審美結合原則
美術體現了創造性和審美性相結合的特點。美術教學大致分為兩類：一種是審美評述課，另一種是創造課。教師引導學生對美術作品進行欣賞，和周圍環境進行對比，增加學生體驗社會的能力。在創造課上，教師通過適當的引導，使學生能夠發散思維，自覺進行美術的創造性學習，深刻表達內心深處的情感，增強保護自然環境、美化周邊環境的意識。
4.主體和主導結合原則
學生應當成為美術學習的主體。學生是知識的接受者和繼承者；教師是課堂的引導者和知識的傳授者。教師通過點撥、引導相關的知識點，增強學生探究性學習的意識，使其充分發揮學習主體的作用。在教學中，教師要積極使用多種教學方法，加強美術課堂的引導作用，幫助學生成為課堂的主體。只有教師和學生一同努力，才能引發學生的思考，激發學生的求知欲。
二、提高小學美術教學環境教育的策略
1.培養學生保護環境的情操
在小學美術中，環境教育內容主要有：環境價值觀、環境意識、環境技能等。美術教學中的環境教育最根本的目的就是培養學生的環境價值觀，幫助學生建立欣賞自然環境的眼光，體會自然的恬靜之美、永恒之美。在教學中，教師可以利用學校的自然環境，帶領學生積極觀察校園，體會校園的美好。教師要加強環保教育工作，讓學生理解環境保護的重要意義，鼓勵學生通過美術表達保護環境的愿望，從而達到美術教學的目的。
2.進行批判性創作和思考
教師可以組織學生對批判性作品進行賞析，在辨證思考中，提高學生對環境的認識。教師要認真聽取學生的意見，對學生的思維進行發散，為學生提供多角度的資料。教師要引導學生主動整理和收集資料，可以通過實地調查、閱讀文獻、調查問卷的形式，了解環境和美術之間的辯證關系，從而豐富學生的美術思維。學生的社會經驗少，經常會出現各種有別于成年人的奇異思想，教師要用包容的態度，尊重學生的想法，欣賞學生的個性。
3.適當進行保護環境訓練
教師要在日常教學中加強環境保護方面的訓練，提高學生的環保意識。由于課堂時間和空間的限制，教師可以引導學生進行一些簡單的練習。如利用包裝盒、塑料瓶、秸稈、羽毛、蛋殼等生活中的小物品制作各種精美的工藝品。學生在增強動手能力的同時，還加強了思維能力，能夠將廢棄物合理利用，達到了環保的目的。教師還可以讓學生自發設計一些環保標志和標語，使用環保包裝盒，實現保護環境的目的。
4.積極開展課外探究活動
小學生要想學好美術，就要自覺了解周圍的環境。學生在課堂中受到的限制較多，要積極進行課外的探究活動，加深對社會的了解。教師可以定期組織學生參加一些環保主題活動，如植樹節、無煙日、世界環境日等。在這些活動中，學生可以進行主題鮮明的繪畫，設計獨特的標志和廣告，直接感受環境對人們的重要影響。美術涉及的范圍廣，教師可以組織學生參觀博物館、美術館等，學生不但能夠欣賞優秀的美術作品，還能夠感悟作品中的人文情懷，加強對環境的了解。教師要注意使用多種方法，為學生營造良好的課外環境，讓學生在寬松的環境中進行美術創作。如，在進行“身邊的樹”課題活動的時候，教師可以帶領學生游覽公園，讓學生自己尋找最有特點的樹進行繪畫。學生可以描繪枝繁葉茂的大樹，或粗矮的樹墩，或剛剛開始生長的小樹。通過對樹的觀察，學生能夠培養對自然的情感，加強環保意識。
三、結語
大學英語課堂教學不僅要培養學生的實際語言應用能力，還要幫助學生養成良好的自主學習習慣。教育部2007年頒發的《大學英語課程教學要求》就提出各高等學校應充分利用現代信息技術，采用基于計算機和課堂的英語教學模式，改進以教師講授為主的單一的課堂教學模式。新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝著個性化和自主式學習的方向發展。《大學英語課程教學要求》為建立和培養自主學習能力的大學英語模式指明了方向，即：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”由此可見，充分發揮多媒體網絡技術的優勢，培養學生的自主學習能力是教學改革的重要發展趨勢，是當前高校英語教師不可避免將要面對的問題。本文將就多媒體網絡環境下如何培養大學英語自主學習能力作出探討。
二、自主學習及在多媒體網絡下自主學習能力的培養
國內外許多學者從不同角度對自主性學習下了定義，也從建構主義、情景教學理論、元認知策略等方面對自主學習進行了研究和探討。自主學習就是充分發揮學生的學習主體作用，挖掘學生自主學習的潛能，是學生處于主體地位的狀態下的主動性與能動性的學習。通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。自主學習作為一種新的教學理念已成為大學英語改革的主流思想，對大學英語教學起到了很大的推動和促進作用“。教學模式改革成功的一個重要標志就是學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展。”基于多媒體網絡環境下的自主學習，就是將多媒體網絡運用于課堂教學中，學生在教師的啟發和引導下，從“要我學”變為“我要學”，即積極主動要求了解問題、解決問題，用探究的方法，自主參與學習，從而達到解決疑問、掌握相應的知識與能力的目的。將多媒體網絡引入課堂為外語教學注入了活力，給學生提供了良好的自主學習環境，同時也在某些方面彌補了傳統外語教學的缺陷和不足。那么如何在多媒體網絡環境下培養大學生的自主學習能力呢？筆者認為主要有以下幾點：
（1）激發學生自主學習的興趣興趣是學好英語不可缺少的因素。在自主學習模式中，學生是認識的主體，是信息的加工主體和知識的主動構造者，教師不僅僅是語言知識的傳授者，更有責任培養學生獨立學習的興趣，挖掘他們自主學習的潛能，激發他們的學習動機。多媒體在教學中的應用，把呆板的信息以文字、圖形、動畫、音頻、視頻等方式更加直觀地呈現給學生，從而讓學生在生動、有趣的教學環境下進行學習。這同時對于培養、提高學生的聽、說、寫等英語能力有著積極的作用。因此在課堂上，教師應該把要更多的時間留給學生，使他們能夠發揮主觀能動性，增強他們的參與意識。例如課前讓學生自己利用互聯網查找搜索資料，了解相關單元的backgroundinformation，在課堂上展開presentation、debate、groupdiscussion等，促使學生的學習態度由消極被動趨于積極主動，語言實際應用能力得到鍛煉和提高。教師應事先對課程進行統籌設計，明確教學目標和教學方法；應創設豐富的教學情景，激發學生的學習興趣，引導他們發揮主體作用，充分調動其學習積極性。在這個過程中，教師應對學生進行學習方式和策略的指導。鼓勵學生的獨立精神和合作精神，強調相互學習、共同提高的重要性，從而提高學生自主學習的能力，促進語言技能的發展。
（2）掌握自主學習的技能除了在課堂上把更多的時間留給學生，利用多種資源調動學生的學習興趣之外，培養學生在課外養成獨立自主學習習慣，掌握自主學習的技能也是十分有必要的。鼓勵學生課后利用互聯網自主學習就是網絡環境下培養學生課后堅持學習的主要方式。學生可以利用互聯網資源如VOANews、恒星英語學習網、ChinaDaily、可可英語等網站查信息資訊，了解英語國家文化習俗，下載英文歌曲、英語名人演講、英文電影，加入遠程課程學習等，在信息的海洋中自由、自主地探索、發現，獲取自己感興趣的信息，并根據自己的需要加以梳理和利用。在這個過程中，學生不僅獲得了大量的知識和信息，豐富了自己的知識結構體系，而且整個過程均是學生獨立、自主完成的，從而讓學生得到了很好的鍛煉，增強了他們自主學習的能力。在培養和引導學生自主學習過程中，教師應多和學生進行交流，積極參與到學生活動中，例如建立英語學習BBS、QQ群、微信群等，與學生分享學習心得和英語學習資源，分享自己的看法或提供解決問題的辦法。了解學生的學習需要，幫助學生掌握自主學習的技能，鍛煉和培養學生獨立分析、解決問題的能力。
（3）營造寬松的自主學習環境良好的語言學習氛圍和學習環境對于培養大學生自主學習能力也發揮著重要的作用。而網絡技術的發展為培養學生自主學習能力提供了強有力的條件和支持，它在教與學之間搭建了一個信息平臺，為大學英語教學提供了一個立體、互動的教學環境，更為大學生自主學習營造了一個寬松的、支持性的、活躍的自主學習環境。學校應投入足夠的經費建立一個大學英語校園網和語言學習中心，及語音實驗室、多媒體教室、原版電影廳等等，以營造全英語環境，為學生自主自愿學習提供基本的保證。教學主管部門還應改變對教師教學質量和學生學習成績的評估方式，建立大學英語自主學習的激勵機制和相應的信息反饋系統，讓教師了解學生自主學習的程度及存在的問題。還可采用階段性測試、期中測試和期末測試相結的考核成績，形成一個綜合參考評價體系，對學生的綜合應用能力進行評判。
三、結語
（一）歷史課堂中，引人入勝的新課導入導入新課，一下子吸引住學生的目光，激發他們對本節課的興趣是一節課成功的關鍵。在信息獲取多樣化的當今社會，單憑口舌、板書等單一的導入模式已不能適應現代課堂的需要。與之相比，多媒體的新課導入匯集了視頻、圖片、音頻，更好地提取了一節課的興趣點和重點信息。以《戰略大決戰》一課為例，我校一位優秀的教師在導入新課時，運用了一組圖文、聲情并茂的數字故事，以南京這座飽經風霜的城市為切入點，將近代以來發生于這座城市的重要歷史事件進行呈現，最后停駐于這一新的歷史知識。這樣很快將學生身臨其境般地帶入到了歷史中，并使學生學到了厚重飽滿的人文學科知識。我們常說的“教授有生命的歷史，歷史是有著鮮活生命的”，正印證了這一點。
（二）運用多媒體，突破重難點多媒體教學一個非常顯著的效用就是對課本基礎知識重難點的詮釋。重點、難點的突破，是每個課堂首先要解決的問題。教師往往花費很多精力和時間，運用各種手段對課本重難點進行講解，但是通常效果不明顯。而在多媒體教學中，我們可以運用動畫效果、視頻展示等來打造課堂，加深學生印象。比如，教學《》這一課，我們通過視頻圖像，來播放洋務派的主要活動，將的內容通過具體的視頻圖像顯示出來，既有地主階級洋務派的人物講解，也有歷史事件說明，線索清晰，內容充分，不失為一個好方法。這樣做，還有利于加深學生記憶知識點，將不易理解的歷史概念形象化、通俗化。
（三）運用多媒體，線索梳理，復習高效歷史復習課堂，一個重要的問題是線索梳理。線索梳理是歷史教學的一個重要任務。線索清晰，歷史建構完整，這樣的歷史事件才能串聯起來，對歷史知識才能達到整體認知水平。在歷史復習課上，線索梳理、課堂小結，就常常用到多媒體手段，可以用一張張歷史情境圖片將知識進行總結梳理，也可以用框架式模式出示線索圖。總之，多媒體教學是歷史復習課上的一大亮點，使原來枯燥的歷史復習課變得簡單、高效。
二、多媒體教學中常見問題
（一）教師主導變成機器主導由于多媒體的便捷輔助功能，許多教師將一節課變成了作報告的形式，出現了照本宣科，枯燥無味，師生互動不足，眼神不交流，教師的工作仿佛只剩下翻動課件的情況。此時，教師只注重了用多媒體課件把教學的內容顯示到屏幕上，而不是將知識要點進行講解，并沒有突出某些內容的重要性。更嚴重的是教師在講授過程中，以課件帶動思維，不翻課件就不知道下面講什么，教師備課過程形同虛設，可有可無，這些都嚴重影響了教學質量。
（二）黑板閑置，板書消失在傳統歷史教學過程中，教師在黑板上進行板書設計，解答重難點問題。大家應該還記得，許多老教師一邊講解一邊書寫板書，語言流暢，書法精美，板書隨語言講解呼應而出，整個課堂的節奏感非常好。在現在的某些課堂中，由于多媒體課件的應用，板書消失了，課件停留時間不長，很難給人留下深刻印象，而與之相伴隨的那種傳統的屬于歷史課堂的經典韻律仿佛也隨之逝去了。
三、歷史課堂多媒體應用效果的提升對策
（一）使用多媒體手段，深化教學質量動態的歷史情境，可以幫助學生加深記憶。用“圖表線索”“人物線索”“時間線索”等可使學生構建起更加清晰的思維導圖。這些都可以采用多媒體手段來完成。彼得羅夫斯基說過：“當對材料的邏輯加工廣泛依靠形象時，這就會提高記憶的理解性和牢固性。”因此，教師應靈活運用多媒體教學，深化教學質量。
（二）不斷提高課件制作水平，深化二次備課，提升多媒體應用效果想要制作出優秀的課件，需要教師對課程標準、課本知識、學情等有較高的把握。同時，還需要教師以授課軟件為平臺，進行計算機方面的專業培訓。這樣才能靈活的制作和運用課件。同時，二次備課也顯得尤為重要，應不斷改進自己的課件以達到最佳效果。
四、總結
關鍵詞：建構主義；網絡環境；英美文學；教學改革研究
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0120-02
由于現代信息技術的快速發展，網絡教學環境對我國教育教學領域的改革起到非常重要的影響。英美文學課程是高校英語語言文學專業的一門必修課程，對學生英美文學知識體系的構建具有非常重要的意義。所以，需要以建構主義教學理論為指導，充分結合現代先進的多媒體信息技術和網絡教學資源，創造出寓教于樂的英美文學教學環境，構建新型的英美文學教學模式。
一、建構主義教學理論概述
建構主義通常也被稱為結構主義，被廣泛應用在哲學和心理學研究領域，和行為主義具有很大的區別，建構主義的關鍵是要對外界的客觀現象做出主觀方面的分析和解釋[1]。
將建構主義運用在學習領域，主要強調的是學習行為，就是學生一直持續不斷將其心理表征活動實現內化的過程。所以，其主要關注的是學生的主動構建在整個學習過程中的積極作用，把學生看成是加工整理外界客觀現象和有關信息的主導者，認為學生是整個學習過程中知識體系的積極構建主體，強調教師是學生學習知識和構建知識體系的輔助者，不是把客觀知識的強制灌輸主體。建構主義的教學觀念認為知識不是通過客觀實體的形式在不同個體中存在，同樣并非是對客觀世界的真實反映和表達，其只是人們對現實世界在主觀上做出的分析或者解釋，結論不是現實世界問題的終極答案，會不斷隨著人們對客觀世界認識的逐步加深而進一步被改變或者是發展[2]。另外，基于建構主義教學理論的教學目標，也與傳統的教學有很大不同，要求學生在教師的有效指導和監督下，進行自主探索，獨立思考問題，培養學生的創造精神和發散性思維，培養學生從多個方面和多個角度思考和分析問題，并不是告訴學生標準模式化的方法和答案。建構主義教學理論和目前我國的以學生為中心的教學思想有很多共同點。
二、建構主義教學理論和信息技術與英美文學教學的契合點
目前，全球經濟一體化是現在和未來的主要發展方向，我國要完全適應這種發展方向，就一定要認識到英語教學的重要作用，培養一批有能力、語言功底扎實、知識面寬廣、文學素養高的優秀外語人才。我國教育部頒布的大綱對高校學生的英語專業運用能力提出了很高的要求，這就要高校教師努力培養高校學生獲取英語知識、運用英語知識、分析和解決問題的創造性精神和能力。大綱特別重視教學目標和教學手段的改進和創新，明確指出要把學生的創造性精神很好地應用在英語課程的學習過程中。
在這種情況下，一些研究人員對高校英美文學專業課程的教學方法做出了初步探索，以下是其共同堅持的基本原則。第一，要把教學重心放在培養學生的創造力和發散思維方面。在進行英美文學的教學時，采用機械和固定模仿是不可避免的，但是重點提高學生實踐運用知識的能力[3]。第二，將傳統的以教師為主體的教學方式逐步轉向以學生為中心。第三，需要把英美文學課堂教學和實踐運用聯系在一起，教師要充分利用現代多媒體信息技術、廣播、電視、投影儀、網絡平臺和計算機等，鍛煉學生的實踐運用能力。
通過上述分析可以得出結論，當前高校教學改革中需要堅持的原則和建構主義教學理論有著很大的契合點。兩者都是堅持以學生為中心的教學原則，都以培養學生的創新精神和實踐能力為主。同時，還注重培養學生在學習過程中的團隊協作精神和溝通交流能力，以更好地培養學生健全的人格。
三、將建構主義教學理論和信息技術應用在英美文學教學中的方法
（一）在英美文學教學中，將教師看成是主要引導者
高校英美文學的教學主要有英美文學史以及英美文學選讀兩個方面，具有覆蓋面廣和信息量多的特征。在實際的教學過程中，教師要扮演好引導者的角色，充分利用網絡教學環境的豐富資源，引導學生利用網絡收集英美文學的學習資料，補充課堂上教師涉及到的沒有展開論述的知識內容，同時運用網絡教學資源，學生還能夠和不同層次，不同水平的英美文學研究者做出跨時間和空間的交流，進一步完善和豐富學生的英美文學知識體系，促進學生英語語言實踐應用能力的提高[4]。需要注意的是，網絡資源盡管可以帶給學生豐富的學習資源，使學生便捷、快速地獲取多種信息，可是其也有很多不利的方面，就需要教師正確、合理地引導學生進行學習，教師可以告訴學生要搜集信息的有關網站和具體的搜索途徑。
建構主義教學理論強調，教師仍然是教學中非常重要的要素，只是將教師的灌輸者角色轉換成引導者和幫助者。在現代信息技術網絡教學環境中，對英美文學教學采取主導-主體的方式，重點是要掌握好教師的主導作用，以便在實際的教學過程中實現英美文學的有效、快速教學。
（二）在英美文學教學過程中，將學生看成是教學過程中的主體
教師是教學的主導者，學生必須是教學過程中的主體，對高校英美文學教學模式進行改革的最主要目標是確立學生的主體地位，使學生在課堂教學有限的時間范圍內，最大限度地發揮自己的主動性，掌握系統的英美文學知識，盡量學習和研究英美著名作家的作品，以進一步提升自身的英語運用能力和文學素養，構建系統的英美文學知識結構。
在課堂教學中，教師可以利用多媒體信息技術將英美文學有關的信息和文章通過文字、圖片、視頻、廣播、影像等方式表現出來，同時還可以配合音樂誦讀、旁白等，以便能夠從多個角度和多個方面激發學生的感官，進而調動學生參與課堂教學的熱情，進行自主探究學習。高校學生要獲取大量的英美文學知識、構建完整的知識結構，就必須要在教師的指引下，充分發揮自己的主體意識，進行積極主動的探究學習才可以實現。在這個過程中，教師是外因，學生自身的主體意識是內因，外因在內因的基礎上才會真正起作用。所以，學生要根據教師的指導，合理通過現代信息技術手段，搜集自己感興趣的英美文學文章和有關信息，充分和教師，以及同學進行有效溝通和交流，才可以完善自己的英美文學知識結構。
建構主義教學理論認為學生是教學的中心，要重視培養學生的自主探究和創新能力，需要教師為學生指出具體的搜集資料的方法，引導學生選取信息，分析和評價資料，積極構建屬于自己的知識體系[5]。所以，在現代網絡環境背景下，對英美文學采取主導-主體教學形式的關鍵是要堅持學生主體地位，充分發揮學生對課程學習的熱情。
（三）英美文學教學過程中，采取情境式教學方式
建構主義教學理論強調，構建的基礎是創設，也就是在英美文學的教學中，要重視創設具體的情境。同時，建構主義教學將多媒體信息技術看成最重要的手段，說明創設情境教學的重要意義。在高校英美文學課堂上，多媒體信息網絡教學環境可以利用對一些文字和圖片等資料的高科技處理，為學生創設一個形象生動、繪聲繪影的學習環境，使一些抽象的文學知識變得更加具體、形象，調動學生的不同感官參與到文學作品的思考和賞析中，從而讓學生從不同的角度去品味文學作品的內涵。
（四）英美文學教學過程中，采取個性化教學方式
建構主義教學理論認為要重點培養學生的創新精神，在這個理論基礎上，提出了個性化教學模式。不同學生的認知能力和學習方式不同，只有在相對開放的網絡環境中，學生個體的創造性才會被很好地激發出來。在具體的英美文學教學中，充分利用網絡教學環境，可以充分發揮學生的個性，學生能夠按照自身的興趣愛好和學習能力，通過利用網絡資源，將自己以后的學習重點確定下來[6]。在這個過程中，教師也要根據不同學生的學習實際，因材施教地進行教學，給每個學生提供充分表達自己見解和想法的機會，保證學生的個性盡可能地發揮出來，幫助學生構建完整的英美文學知識結構體系。
四、結束語
綜上所述，建構主義教學理論和我國目前的以學生為主體的教育理念有很大的內在聯系和契合點。在現代信息技術網絡教育環境下，要將建構主義教學理論充分運用在我國高校英美文學的教學過程中，需要將教師看成是主要引導者，將學生看成是教學過程中的主體，還需要在英美文學教學過程中，采取情境式教學方式，以及采取個性化教學方式，教師的主導作用是外因，學生自身的主體意識是內因，使外因在內因的基礎上真正發揮作用，從而以最快的速度培養學生的創造精神，幫助學生構建完整的英美文學知識結構體系。
參考文獻：
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[2]海燕飛.利用西方文論和建構主義理念改革英美文學教學模式[J].民族高等教育研究，2013，1（5）.
[3]路麗平.建構主義下的英美文學網絡教學[J].河北農業大學學報（農林教育版），2012，14（3）.
美學論文2500字(一)：美學色彩在現代建筑裝飾設計中的分析運用論文
摘要在當前建筑行業運行及發展中，美學色彩在現代建筑裝飾中得到了廣泛的運用，不僅可以滿足人們的居住需求，而且可以滿足人們的精神需求，展現了建筑設計的優勢性。但是，現代建筑裝飾設計仍然存在設計理念缺少理性及科學性的問題。美學色彩的引入，可以實現現代建筑裝飾生態化、環保化的發展要求。因此，當前的建筑裝飾設計可以通過美學色彩設計方案的完善，及時改變以往建筑設計中存在的問題，展現建筑裝飾設計的藝術價值，從而推動行業的穩步發展。
關鍵詞美學色彩；建筑裝飾設計；運用
1美學色彩在現代建筑裝飾設計中的作用
1.1滿足建筑的熱工需求
色彩在陽光下可以實現不同的功能效果，建筑需要增強自身的保溫效果，可以采取深顏色進行裝飾建筑墻面，從而吸收熱能，實現建筑的保暖性能。而淺色則可以更好地反射陽光，在空氣干燥且溫度較高的北方地區大多采用白色的墻面進行建筑裝飾，實現自然資源的有效控制和利用，從而實現節能減排的良好效果。在現代綠色低碳化的社會背景下，對于資源的合理利用或實現節能減排的良好效果是城市建設的必然要求，因此，現代建筑通過利用色彩進行自然能源的合理化利用，可以促進城市健康持續建設發展[1]。
1.2發揮標志區分功能
城市中的建筑高低大小層次各不相同，琳瑯滿目的建筑如何進行標識和區分非常關鍵，色彩的裝飾應用極大程度地提高了建筑的標識性，方便人們進行尋找，放大建筑的特點，從而實現建筑的個性化。比如對于醫療建筑而言，以白色為基調進行整體建筑色彩的搭配使用，給人一種祥和安定的感受；餐飲業則采用暖色調為主，熱辣的紅色或有機的綠色都會激發顧客食欲，從而實現自然營銷的效果。因此通過色彩進行功能區分和建筑標識，塑造特定的建筑氛圍，在建筑群中可以得以建筑區分，便捷人們的生活。
1.3修飾建筑造型
建筑的結構基本都是相同的，因此需要進行色彩圖案的裝飾進行建筑造型，不同的色塊的拼接會形成不同的建筑面貌，因此通過色彩進行建筑美觀性的設計修飾，會起到個性化的效果。比如窗戶較小的建筑會給人一種閉塞感，缺少通透性，那么則可以通過在窗戶周圍進行亮色的裝飾給人視覺上一種通透感，在色彩的點綴下，讓原本閉塞的建筑更加明亮化，美化建筑外觀。而且可以將排水管和通風口進行色彩裝飾，讓原本看起來不那么美觀的局部煥然一新，創意色彩設計方法，增添建筑的趣味性。
2美學色彩在現代建筑裝飾設計中的運用
2.1均衡性設計在建筑裝飾中的運用
在建筑裝飾工程中，房屋的高低、材料質量以及色彩深淺都應該將均衡性的設計作為重點，通過外部結構、內部空間的融合，對建筑設計內部結構與外部結構進行集中處理，以增強房屋建筑的均衡性，為建筑裝飾美學價值的展現提供參考。例如，在某住宅項目的景觀設計中，設計人員認識到美學色彩在建筑裝飾中的藝術價值，在項目設計中融入設計材料以及設計語言，并將鄉土元素、自然元素以及現代元素進行均衡整合，為建筑裝飾工程的藝術展現提供了參考，推動了建筑裝飾中美學藝術的均衡發展。由于當前建筑工程存在體積大、高度高的特點，材料使用通常會選擇硬度大、色彩昏暗的材料，若缺少色彩裝飾，則會給人們帶來沉重的感覺。若房屋的整體感相對較強，設計人員可以通過運用底層架空的設計方法，合理設計建筑結構，以更好地增強建筑裝飾設計的藝術性及質感特點，突出房屋建筑設計的藝術價值，展現建筑裝飾設計的均衡性，從而為建筑裝飾設計中美學色彩的運用提供參考。
2.2布局設計在建筑裝飾中的運用
結合建筑工程的藝術特點，在美學色彩與現代建筑裝飾的融合中，設計人員應該融合建筑布局和現代建筑設計，通過建筑藝術的空間、色彩的設計，保證布局設計的藝術性，所以，在建筑布局中，設計人員應該將房屋的建筑結構、功能序列、美學色彩的設計作為核心，以更好地展現布局設計在建筑裝飾中的藝術價值[2]。
2.3協調統一在建筑裝飾中的運用
伴隨著建筑裝飾行業的發展，在美學色彩運用中，設計人員需要重視協調統一的原則。第一，形狀的統一性。建筑裝飾中，幾何形狀作為建筑美學中的基礎內容，設計人員通過運用簡潔的表達手法，就可以增強建筑裝飾的藝術價值，并通過建筑裝飾結構與建筑裝飾色彩的融合，增強建筑裝飾的整體價值。第二，主次的統一性。在當前建筑裝飾工程中，項目的設計通常將復雜模塊作為重點，通過獨特性、個性化的設計，保證各項設計方案的協調性、統一性，所以，在美學色彩運用中，設計人員首先應該確定主次關系，通過主次的藝術襯托，增強建筑的設計張力，以便提升建筑裝飾設計中美學色彩的運用價值。第三，色彩的統一性。在建筑裝飾中，設計人員應該結合房屋建筑裝飾特點，保證色彩的統一性，以增強美學藝術的設計效果，以免建筑設計中缺少必要的美學色彩，提升建筑工程設計的藝術性、整體性，展現建筑裝飾設計的藝術價值。
2.4營造建筑環境
色彩在建筑美學中的運用需要把握協調性，對于人們記憶深刻的標志性建筑而言，其特點除了帶來新奇和美感外，更為重要的是打動人心。那么營造良好的建筑環境，突出建筑的功能特點，用色彩實現點睛效果，才會讓建筑更加融入整個大環境，體現建筑的人文情感和建筑文化。色彩在建筑上的應用要恰到好處，不能太過張揚，融入周圍環境，凸顯區域特點，和諧統一，能夠與自然環境相契合，在整個建筑群中既可以獨樹一幟，又可以相輔相成，從而展現建筑之間的層次感和和諧性。
3結束語
色彩在建筑美學中的應用是不可或缺的，對于建筑的美觀性和功能性方面具有重要作用。因此在現代建筑裝飾設計中，要靈活地進行色彩的搭配和應用，不僅實現美觀性的特點，還要符合當地的人文情感需求，實現建筑的功能性，表現出建筑的特點，使得色彩成為建筑的標識，增強建筑的個性，區分建筑之間的不同，提升城市建設的層次性。色彩作為建筑美學中的重要因素，通過冷暖搭配和顏色對比，突出建筑本身，讓建筑成為環境的記憶點，實現城市多元化健康發展。
美學畢業論文范文模板(二)：禪宗美學思想對中國傳統音樂的影響論文
禪宗在對外界事物的認知中更講究自悟性，即自身對事物的認知及感悟，類似于唯心論的精神感悟。所以，禪宗以感悟、直覺的方式來闡述不便于用文字來表達的內容，而音樂藝術也是通過人的審美心理來感悟其中的情感。每個人的內心與處世經歷均不同，因此對音樂中的情感“加工”不同，對其中所蘊含的情感理解也各有所異。
一、禪宗概述
禪宗是佛教眾多流派中的一支，主要發展于中國，“禪”原意為“思考”“靜慮”，是梵文“禪那”的音譯。禪定就是安靜沉思，禪宗也因禪定而得名。隨著藝術各門類的不斷發展，現代社會已不再局限的將禪宗限定于佛教之中，而是與各藝術門類相聯系，將禪宗的美學思想運用于自身學科的發展之中，最為常見的有室內設計、音樂、茶道等。禪宗作為一種哲學思想和方法論，其對中國傳統音樂的影響也不僅僅局限于表現方式與內容上，在音樂的審美、創作、發展與傳承過程中，也深深地影響著中國的傳統音樂，影響著眾多的藝術家與知識分子。因此，有了詩仙李白的“宴坐寂不動，大千入毫發”、杜甫的“身許雙峰寺，門求七祖禪”等千古名句。
二、禪宗美學在中國傳統音樂美學中的作用
徐上瀛在《溪山琴況》中總結出“和、靜、清、遠、古、淡、恬、逸、雅、麗、亮、采、潔、潤、圓、堅、宏、細、溜、鍵、輕、重、遲、速”二十四況，其可以視為中國傳統音樂的審美要求。在這二十四況中，除去幾個古琴的技法，幾乎適用于絕大多數的中國傳統音樂。這充分體現了禪宗在中國傳統音樂美學中的重要作用。禪宗音樂還將“中正”“平和”“淡雅”“肅莊”作為基本原則。此外，禪宗音樂還與儒家、道家有密切關系。儒家思想中，音樂要服從于“禮”，其“樂”更是為其服務。禪宗把音樂視為思想傳播的工具，其演唱形式為“夾唱夾敘的說唱形式”，以單音音樂為主，旋律平緩，若聲部過多，節奏過快，便不知所唱為何，失去了唱導的意義。因此，中國禪宗音樂家便把大部分精力放在音樂內容上，忽略了音樂旋律和節奏。
因此，“和、靜、清、遠”這種中國傳統音樂藝術的審美情趣的誕生，不僅僅是某一思想體系的產物，而是儒、釋、道三家互相滲透、融合、妥協的共同產物。
三、禪宗美學思想對中國傳統音樂的影響
（一）禪宗影響著傳統音樂的藝術思維
在對外界事物的認知中，禪宗更講究自悟性，即自身對事物的認知及感悟，類似于唯心論的精神感悟，以禪宗的語言來表示，這就是頓悟。所以，禪宗以感悟、直覺的方式來闡述不便用文字來表達的內容，而音樂藝術也是通過人的審美心理來感悟其中的情感。每個人的內心與處世經歷均不同，因此對音樂中的情感“加工”不同，對其蘊含的情感理解也各有所異。換言之，禪宗美學與中國傳統音樂在感悟理解上有高度的契合。
在中國傳統樂器中，古琴可謂是其中的典型。古琴是用琴音中的“虛與遠”來營造出“高山流水”的空曠之美。古琴的演奏將左手的實音與右手的變化音相結合。左手的滑音變化營造了若有若無的感覺，古琴與生俱來的音色又有讓人心沉氣定的氛圍。另外，震音、吟、揉的運用若過于頻繁，其余音便會轉弱或消失，只余手指在琴面上轉動，這“無聲之樂”便形成了音樂進行中的空間感和那種飄逸、秀麗、禪境式的空靈。從虛、清、遠的氣韻直至“平淡天真”是一種“化境”，平淡到極處，才有宇宙萬象的涌動。天真顯露，才有活潑生機往來的空靈和變化。心中廓然無一物，真實的生命與宇宙自然真純的元氣淋漓混融，這是天人合一的境界，也是成熟的琴師（作為一個藝術家）與禪僧（作為一個徹悟者）共有的精神上的完全解脫，只有人的本質與禪的形式完全契合，才能達到如此的妙境。
（二）禪宗影響著中國傳統音樂的主體精神
禪宗思想主張自身對事物的理解，而非他人對自身的影響。正如《禮記·樂記》所言，“夫樂者，從于心者也”。禪宗講究思想的獨創性，這也是禪宗對感性世界的自我認知，是自我意識的覺醒。藝術傳播相對閉塞的時代，禪宗思想深深地影響著中國傳統音樂。音樂有“自娛”與“娛他”的性質，古琴的演奏與“娛他”相比更講究內在的“自娛”。仍以古琴為例，長久以來，古琴被認為是提升自我修為的一種樂器，在演奏過程中，更注重的是演奏者內心情感的抒發。這也印證了古人“以音會友”“知音難覓”的說法。演奏者用音樂的形式表現對新事物的認知，表現自己的喜怒哀樂，在演奏中體現自身，追求個人價值，促進傳統音樂新思想的產生，影響著傳統音樂中主體精神的發展，同時也強調傳統音樂中主體精神的重要性。
（三）禪宗美學思想影響著中國傳統音樂的文化產業化
江西省作為道教的發源地，每年都會舉辦豐富的文化活動，如上元節及每月的神人誕辰等。其中就有眾多傳統樂器伴奏，如月琴、笙、古琴等，禪宗音樂文化也是地方文化產業化的一個重要主題。尤其是與“道”與“禪”相關的文娛節目中，將禪宗音樂在有形的文化活動中進行了無形的文化宣傳。在活動舉辦的過程中，創造出的文娛商品也是傳統音樂產業化的一種形式。將用心感受的傳統音樂具象化，從而帶來部分經濟效益，帶動當地文化經濟的發展。
四、結語
[論文摘要]當代室內設計美學最顯著的特征之一，就是審美思維的變化，它在現代哲學與科學思想的雙重影響和推動下發生了歷史性的變革，因而完全擺脫了總體性的、線型的和理性的思維慣性，邁向了一種更富有當代性的新思維之路。當代室內設計不僅需要滿足人們的生理、心理等要求，從環境整體的高度綜合地處理人與環境、人際交往、文化內涵、實用功能等多項關系，而且需要注重表達審美情感、體現審美意義和價值。因此，美學理論為當代室內設計提供了指導性的作用。
室內設計是建筑設計的繼續和深化，是完善空間、傳播文化、創造美的藝術，是運用現代工藝、技術將美學理念、文化內涵和功能因素融入人性化室內空間環境的藝術。完美的室內設計產生于高度的現代文明，成功的室內設計同時創造著先進的文化。作為美學分支的藝術與技術美學是指導室內設計的重要學科之一，它是研究設計領域審美問題的一門新興學科。
今天，人們已日益明晰地認識到被裝修空間的布局、質感、色彩；家具的布置；設備的安裝；通信等網絡的建設不再是簡單的組合、時尚的反映，而應提升到人性化和個性化的層面去實現文化、科技、環保和效率的有機結合。現代室內設計需要滿足人們的生理、心理等要求，需要綜合地處理人與環境、人際交往等多項關系，需要在為人服務的前提下，綜合解決使用功能、經濟效益、舒適美觀、環境氛圍等種種要求。現代美學理論在當代室內設計中發揮著指導性的作用。本文就此加以論述。
一、從形態學視角看室內設計中的美學要素
就本質而言，室內設計是將多種視覺的物質元素組合構成具有三維空間形態特征的造物活動，屬造型藝術的范疇，然而與其它純粹欣賞藝術形式不同的是，室內設計同時具有著實用的動能屬性。從形態學的角度看，室內設計中的美學要素及內容任務主要分為一下幾個方面：
（一）空間要素：空間合理化并給人們以美的感受是設計的基本任務，因此，設計者不能拘泥于過去形成的空間形象，要勇于探索發現時代技術與審美特點賦于空間的新形象。
（二）美學色彩要求：室內色彩除對視覺環境產生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學的運用色彩有利于工作，有助于健康，應做到色彩處理得當，既能符合功能要求又能取得美的效果。室內色彩設計除了必須遵守一般的色彩規律外，還應隨著時代審美觀的變化而有所不同。
（三）美學裝飾要素：室內整體空間中的柱子等建筑構件以及墻、頂等各界面，對其進行符合功能需要的裝飾，是構成完美的室內環境不可或缺的重要組成部分。充分利用不同裝飾材料的質地和豐富多變的裝飾形式，可以獲得千變萬化和不同風格的室內藝術審美效果，同時亦能體現不同地域的歷史文化特征。
以上美學要素雖有其相對獨立的價值，卻不能孤立對待，因為從形態學的角度分析，總體應大于所有個體的總和，僅僅依靠總體中的一部分不能解釋總體。因此，室內設計整體審美價值的產生要憑籍各美學要素統一框架下的意義整合而獲得。
在所有的與視覺有關的藝術設計中，形態學提供了基本的部件構成形式和把它們組合在一起的準則，當然其中也包括設計中依附于形式的各美學要素的組合法則。不僅如此，形態學理論還被應用在甄別藝術設計風格流派及研究藝術設計的特征等方面。具體到室內設計操作過程中，首先需要考慮的，就是如何把設計的個性從那種“壓迫性的總體性”中解救出來，如何充分發展差異性和異質性。其實，這種把大敘述和小敘述對立起來，把總體性和差異性對立起來，把同一性和異質性對立起來，以非總體性、非中心的思維方式來審視、規范自我的創造的思維特征，不僅是建筑與室內設計領域，而且也是當代藝術與文化的重要特色之一。從實踐來說，它也確實已經對當代室內設計創作帶來了積極的富有成效的影響。
二、整體環境觀念下的功能與審美意義表達
處于隨社會變化而不斷發展中的當代室內設計，或稱室內環境設計，應確立整體環境的設計觀念，這里的“環境”有兩層含義：其一是指建筑實體圍合形成的室內環境，它主要包括室內空間形態、視覺環境、空氣質量環境、聲光熱等物理環境、心理環境等諸多要素；其二是指包括建筑外觀在內的庭院、街道、廣場乃至整個社區、城市、地區的自然和人文景觀的大環境概念。
一方水土養一方人，一方人因地理位置、氣候條件、社會背景、生產力水平等因素，在不同時期形成了自己獨特的生活方式、價值觀念、審美取向與理想精神，所有這一切經歷史的積淀與傳承而形成具有個性差異、豐富多彩的地域文化，它和地貌、物種、氣候交織一起共同構成了這個地區的自然與文化景觀。以人為中心的室內設計，不但要從功能上考慮符合人們生活方式和生存所需的各種實用要求，而且更應從心理方面進行基于不同文化背景下精神需求的人文關照，以及滿足人們渴望親近自然的愿望。室內設計作為文化的物化創造活動，其風格形式的表現應從大環境整體的高度，運用符號學的理論、方法，把室內環境視作一個符號系統，通過對設計元素在組合中的符號化處理，使能指與所指有效結合而具意指作用，充分運用設計形態符號的象征、隱喻功能，準確反映出室內設計的地域文化內涵和時代特色，以及表達審美情感、體現審美意義和價值。
室內設計的“里”，和室外大環境的“外”，具有相輔相成辯證統一的關系，作為大環境系列“鏈中一環”的室內設計，不可脫離開大環境中的自然、文化與社會特征、意義而孤芳自賞。正是為了更深入地做好室內環境設計，就愈加需要對環境整體綜合因素有足夠的了解和分析，著手于室內，但著眼于“室外”。當前室內設計還存在著相互類同、缺少創新和個性的情況，對環境整體缺乏必要的了解和研究，從而使設計缺失內涵而流于一般，設計構思局限封閉。
三、科學性與藝術性的審美結合
當代室內設計的另一個顯著特點便是科學性與藝術性的審美結合。設計的科學性在帶來空間環境功能的合理、舒適、高效、安全的同時，其結構、材料、工藝本身具有的技術美感與設計形式處理產生的藝術美感，共同形成了當代室內設計審美的一個重要特征。
在室內環境的創造中，現代美學要求室內設計不但高度重視藝術性，而且還高度重視科學性，及其相互的結合。從建筑和室內設計發展的歷史來看，具有創新風格的興起，總是和社會生產力的發展相適應。社會生活和科學技術的進步，人們價值觀和審美觀的改變，促使室內設計必須充分重視并積極運用當代科學技術的成果，包括新型的材料、結構構成和施工工藝，以及為創造良好聲、光、熱環境的設施設備。當代室內設計的科學性，除了在設計觀念上需要進一步確立以外，在設計方法和表現手段等方面，也日益予以重視，設計者已開始認真的以科學的方法，分析和確定室內物理和心理環境的優劣。另外，在設計表現方面，計算機技術進行設計和繪圖的廣泛普及應用，可使我們在初始設計階段中便能運用其所提供的三維視覺技術去探測第四維效果。例如美籍華裔著名建筑大師貝聿銘先生，早在20世紀80年代來中國講學時所展示的華盛頓藝術館東館室內透視的比較方案，就是以電子計算機繪制的，這些精確繪制的非直角的形體和空間關系，極為細致真實地表達了室內空間的視覺形象，并把新技術產生的視覺美感展現在我們面前。
針對當代建筑和室內設計中的高科技和高情感問題，室內設計在采用物質技術手段的同時，當高度重視并運用現代美學原理，將科學性與藝術性、生理要求與心理要求、物質因素與精神因素進行綜合而全面的考量，從而創造出具有表現力和感染力的室內空間和形象、以及具有視覺愉悅感和文化內涵的室內環境，使生活在當代社會高科技、高節奏中的人們，在心理上、精神上得到平衡和滿足。新晨
綜上所述，處于多學科交叉、滲透、融合、發展中的當代室內設計，離不開美學理論的參與和指導。理論必須是明白清楚的，它是學術和應用的重要工具。沒有理論的指導，室內設計便缺乏組織基礎且是脆弱的。同時，人類社會的發展，不論是物質技術的，還是精神文化的，都具有歷史的延續性，當代室內設計應因地制宜地有效借助美學理論的指導作用，并緊跟時代和尊重歷史，從整體環境的角度出發，采取具有民族特點、地域風格、充分考慮文化的延續和發展的設計手法，創造符合功能需要、且具文化內涵意義與審美價值的當代室內設計文化。
參考文獻
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關鍵詞：旅游，保護環境
自然環境是人類棲息之地，也是人類生活的物質之源,又是人們的游賞對象。古往今來的旅游者，都將觀光賞景視作一種休養生息、調節生活、消除疲勞的樂事。因此，有不少的旅游者，為了能充分地享受大自然的美。他們不辭窮苦，爬山涉水、尋幽探勝，留連于清溪碧流之間、忘返于奇山異峰之中、逗留于濱海沙灘之畔、漫步于林蔭綠地之下，而沉浸在優美的意境里，滋生一種超塵拔谷的情懷，自由邀翔的靈性，去盡情地領受大自然賜給人類的美，以陶冶情操、愉悅心情、啟迪睿知，得到享受。因此,保護好優美的自然環境和旅游資源，是發展旅游業的先決條件。尤其在當前，隨著歷史的進步，時代的前進，經濟建設的發展，生活水平的提高，更加激起人們的旅游興趣。在新的旅游熱潮的情況下，我們更應重視搞好環境保護工作。現就發展旅游與保護環境的關系，談幾點初淺的看法。
一、只有環境美，才有旅游價值
大自然是美的源泉，無論是山川的自然風光，還是田園的秀麗景色，或是濱海的波濤浪花，都是美好環境的重要組成部分。論文參考網。優美的環境，既可使人們留連忘返，沉浸在美的意境里，也可使人們得到陶冶情操，激發熱情，充滿活力。“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，就是形象地說明了大自然的美對人們的精神感應作用。因此，人們通過游覽風景區，欣賞自然風光，瞻仰名勝古跡，贊嘆能工巧匠的高超藝術，享受大自然的美，而獲得精神生活上的滿足。
當然，由于旅游者的種類、年齡、性別、職業、閱歷、性格及思想意識、文化素養、宗教信仰、審美水平、具體環境等的不同，對美的要求也有很大的差異，正如孔夫子所說“智者樂山，仁者樂水”那樣。科技論文。如有一些旅游者在游覽名勝古跡時，常常會對一些古代建筑、文物古跡，以及與文化傳說有聯系的風物，感到特別的興趣。對這些人文景致的欣賞，實際上包括了對古代人們改造自然，創造美好生活的贊美。旅游者在優美的自然環境中進行游覽，既增長知識，又獲得美的享受。這種知識的獲得和美的欣賞，往往是聯系一起的，從而進一步增添了游覽的興味。科技論文。但是，大自然的美，都與綠色緊密聯系在一起的。因為綠色是生命之色，綠色的環境能引起人們愉快的精神狀態，并使人們得到良好的休息，而保持旺盛的精力;綠色還有凈化空氣，改變自然環境的作用，因而，只有環境美，才具有旅游價值。所以，我們這一代人不僅負有保護和利用好現有的環境，為開發、建設更多、更好的旅游區，發展旅游業的任務；而且更負有為我們的子孫后代留下更多、更好的生存、生活環境，以創造更多的旅游財富的責任。
二、開發與保護并重，才能確保環境美
要加快發展旅游業，必須一方面在修葺原有旅游景點的同時，開辟新的旅游景點；另方面在合理地開發新的旅游資源時，應注意加強環境保護工作，切忌對旅游環境進行建設性的破壞和破壞性的建設。
首先，要依照法律來保護環境。建設旅游風景區、開發旅游資源時，要充分利用現行的許多法規條例，以確保風景旅游區的環境免受污染的破壞。如利用“森林法”，既可制止對森林的亂砍濫伐，防止水土流失,又可直接保護自然環境，保護風景旅游區的旅游資源；又如利用“水污防治法”，對保護江、河、湖、海水體免受污染的危害，對維護旅游用水環境等，都有重大意義。因此，我們要充分運用法律武器，對風景旅游區的環境加強管理；以保護旅游資源，為發展旅游業創造條件。
其次，要樹立防重于治的新觀念。保護旅游風景區環境的目的，是為了促使風景區的自然生態系統向良性循環轉化，為人類的休養生息，創造越來越好的條件。因此，必須貫徹樹立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免重走資本主義世界“先污染，后治理”的老路。無論是山林、水體、風景名勝，只要是已辟為旅游區，或計劃要開發為新的旅游區，都應事先就其環境保護方面,制定規劃，采取措施，按其重要程度，實行分級管理，分級保護。論文參考網。不能等到問題成了堆，再來補救、治理，而處于被動局面。
為了讓更多的游客都能飽覽我國奇妙絕倫而綽約豐姿的旅游資源，我們必須在從事旅游業工作中，注意旅游風景區環境的保護和管理，特別在當前仍有很多人尚未充分認識到這個問題的重要性時，把保護風景區環境作為發展旅游事業的一項主要工作來抓，就顯得更為重要。
1、要應用美學觀點，搞好旅游風景區的環境規劃
一個良好的旅游風景區，必須是風光秀麗，環境未受破壞和污染，能滿足旅游者觀賞和行動的心理活動環境。論文參考網。科技論文。因此，必須應用美學的觀點搞好環境規劃。這是一個相當復雜的系統工程，它涉及園林、建筑、地質、地理、生態、氣象、環保、文物、歷史、經濟、管理、旅游和美學等多種學科協同配合，對風景區環境進行綜合考察、評價、預測合理的旅游規模等，從而提出旅游風景區的環境資源保護和開發利用的最佳方案。這個最佳方案，一定要從美學的觀點出發，按規劃的要求，提出嚴格禁止在風景區范圍內大興土木，建工廠企業；嚴格控制在風景區興建各種樓、堂、館、所和旅游飯店，使風景區環境免受不必要的污染。并提出在必要地段，實行封山育林，確保風景區生態平衡，以努力把風景區建設成為一個有益于人類健康，構成為一個適合于康樂消費的舒適、優美的旅游環境，以促進旅游業的發展。
2、要加強宣傳教育，提高游客保護環境的自覺性
發展旅游業，雖可以給國民經濟的發展帶來很多的效益。但也產生一些旅游污染等消極因素。如當游人到一些風景名勝區去，有的人對那些維妙維肖、栩栩如生的象形俏物，都喜歡自覺或不自覺地用手撫弄、拍打，一不小心就會碰傷景物；有的人看到風景區內的花草樹木長得逗人喜愛，便信手攀折、摘取而獨自欣賞，甚至有的人為了爬山省力，就隨意拆樹砍竹以充當拐杖之用；有的人不僅在風景區到處亂扔果皮雜物，甚至隨地大小便；有的人還在風景區的顯眼之處，隨意刻上“×××到此一游”的標志，惜以“留芳百世”等不文明行為。
對上述這些不文明的人為破壞、污染風景區環境前景物、植被和環境衛生等，均會降低風景區的旅游價值。因此，為了創造舒適優美的旅游環境，一方面要加強宣傳教育,努力提高游客自覺地愛護風景區旅游資源、保護風景區旅游環境；另一方面要制定切實可行的風景區旅游環境的保護措施。
3、要研究環境容量，保證旅游資源得以永續利用
眾所周知，旅游風景區的環境，對于污染物的凈化能力，以及對于旅游人群的承接能力，都有一定的限度。因此，一旦游客人數過于擁擠，人流疏散不開，必然會產生踐踏風景區的綠化地、花圃、園林，甚至也往往會造成對旅游設施、荷塘水榭、花草樹木、亭臺樓閣的破壞。同時，游人過多伴之而來的，是拋撤的垃圾狼籍滿地，噪聲超過標準等。可見，人流超過了環境的正常允許限度，就必然會產生對旅游環境的污染和破壞，而且也包藏著危及旅游者的人身安全的隱患。因此，為了順利地發展我國的旅游業，必須加強對旅游環境容量的研究，根據每個風景區的具體情況，提出可容納游客的最大限量指標,來控制門票的出售量，以確保風景區環境的良性循環。同時要設法維持旅游區道路的通暢，以便及時疏散人群，降低對環境的壓力。并做好旅游指導工作，使游客的不規律的活動，變為比較易于控制的行動，以緩和旅游人群對旅游熱點的沖擊。
總之，為了讓更多的海內外游客都能飽覽我國風景旖旎的自然環境和奇妙絕倫、豐姿綽約的旅游資源，必須保護好我國的旅游資源——自然環境不受污染，璀璨文化不受破壞，這是發展旅游業的基礎。所以，在開發我國旅游資源，發展旅游業的同時，必須注意抓好環境的保護工作。
【關鍵詞】住宅建筑，室內環境，地面鋪裝，分析探討
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一、前言
在整個建筑室內的鋪裝過程中，地面的鋪裝是整個裝飾過程中的重要組成部分，將會對整體的裝飾效果產生極大的影響。在進行地面鋪裝過程中，其最為重要的就是充分合理的利用室內有限的空間，利用可獲得的裝飾材料，充分發揮出施工設計人員的主觀能動性和創造性，綜合考慮到多方面的因素，實現整體裝飾的美學價值和實用價值，為居民是生活和工作創造和諧溫馨的環境。
二、住宅室內環境的地面鋪裝施工探討
1.嚴格選擇室內的鋪裝材料并規范應用
隨著我國科學技術的發展，各種建筑材料和裝飾材料種類也越來越多，在品種繁多，風格各異的材料市場中，如何選擇地面鋪裝的施工材料，并嚴格的按照相關的施工規范進行操作將會是整個地面鋪裝過程中的一個重要環節。筆者將簡單從以下幾個方面做出分析。
（一）地磚的選擇和應用
在進行地面鋪裝過程中，地磚的選擇將會至關重要，由于地磚的種類較多，色彩和規格也各不相同，而且相對而言容易清潔，在進行地面鋪裝過程中，合理的選擇地磚，不僅僅可以充分合理的利用室內空間，也能夠讓地面的鋪裝獲得實用和美學等多種價值。在地磚選擇和使用時候，一般而言，要綜合考慮到多種因素。
首先，要考慮地磚和室內環境的協調性。在進行地面鋪裝過程中，要結合每個人的不同風格和品位進行選擇，在規格和顏色，樣式上都注重協調，從整體角度出發，兼顧局部的色澤和風格協調。
其次，要綜合考慮到地磚和室內環境的搭配性。在進行地面鋪裝過程中，有多種材料進行選擇，而且這些材料之間很多是可以相互取代的，比如，當一些單板貼到一些相對而言是比較陡峭的梯子或者過道上時候，可以使用一些裝飾瓷磚或者是使用一些比較優雅的支柱，如此，可以讓整個空間的搭配更具有美感。
最后，也是最為重要的一點，在進行地面鋪裝過程中，鋪裝的質量和安全是整個鋪裝過程中的核心。要嚴格控制好各種鋪裝材料的質量，確保鋪裝過后使用中不會存在安全隱患，比如，衛生間和廚房等地很容易受潮，容易被淋濕，可以選擇一些防滑的材料，耐蝕的材料，如此，可以防止很多安全事故的發生。
（二）地毯的選擇和應用
門廳，一般鋪設地毯或小尺寸墊。這樣，人們在門口時，眼睛明亮，而且也發揮了清潔的作用，適用于化纖等，以促進地毯清洗和維修的選擇。一個更大的空間，客廳如果可以選擇重耐磨的地毯。地毯面積略大，最好的可以放沙發下面，形成一個統一的整體效果。如果房間小，選擇地區略高，地毯越來越大，他們可以選擇圓形地毯。
臥室，適合溫暖和舒適的環境，使地毯的質地很重要．羊毛地毯和真絲地毯是注重生活品味和質量的選擇。如果您覺得滿座是一個小的豪華地毯，可在床上地毯基礎上放。一個更大的床或沒有床毛毯箱應放在靠近門床上，或在床的兩側一邊。兒童的房間既易于清潔，防滑的尼龍地毯是最佳選擇。浴室適用于小型地毯和腳墊。
家居地毯底色及圖案的選擇。選擇地毯，背景顏色應該與裝飾結合在一起。只有房間的所有相關的顏色。房間要成為一個和諧的整體。如果房間的其他部分已決定顏色，那么它應該使他們與同類色地毯的顏色。如果選擇有圖案的墻紙，沙發或裝飾畫，從他們選擇了一個顏色作為地毯的顏色。地毯模式也應從不同的裝飾風格協調一致。一般歐洲的宮殿風格裝飾選擇宮廷“美術式”、“采花式”的地毯圖案。這種地毯圖案繁復，花紋在中國和美國，充滿了異國情調。隨著復古家具，豪華典雅的中國式紅木家具，例如加載飾品描繪應選擇花鳥山水的景觀，福祿壽喜地毯和其他中國古典圖案花，雖然現代風格的裝飾風格可以選擇簡單，干凈的地毯或抽象的圖案。
2、嚴格控制鋪裝的色彩搭配
在居住空間中，色彩可以豐富而生動地表現室內環境的構成要素，而地面鋪裝的色彩則起著構成環境基調的主導作用。一個合理的地面鋪裝配色將對室內氛圍和環境產生重要的作用。首先，在色彩的選擇方面，居住空間中地面鋪裝的色彩應依據空間的尺度、功能和主題風格等要求來合理選擇。
例如，在大尺度的空間中，為了減少人的孤獨感，應盡量采用飽和度偏高的色調；若是房間狹小，為避免壓抑感，使用淺淡的乳白、蛋青等顏色，可以使房間顯得大一些。另一方面地面鋪裝顏色可以空間功能性作為標準。
例如，臥室是追求私密性的空間，應采用溫暖、柔和的色彩；廚房和衛浴間需要營造出一種干凈、樸素的感覺，所以應以冷色調為主，如白色、藍色等。其次，色彩的搭配也是室內環境效果的重點。
地面鋪裝的色彩也應注意與整個色彩格局的搭配，從而使整個室內環境因恰當的配色而更顯和諧、完美。居住空間中的色彩大體上可分為三個部分：背景色彩、主體色彩、點綴色彩。在實際操作中，以下三點色彩搭配原則必須予以考慮：第一，同種色類的搭配。地面鋪裝的色彩應與室內色彩保持統一，室內空間應有一致的色彩傾向。第二，類似色類的搭配。用若干種在色環上互相接近的顏色，將其明度、彩度等作適當地調節變化，從而增強色彩的表現力。第三，對比色的搭配，補色的色彩反差搭配。搭配時使用互為補色的其中一種為主色，另一種為輔色作為陪襯。
3、功能與搭配合理運用
在地面鋪裝前就要考慮室內空間的不同功能，然后再進行合理的鋪裝。居室的其他色彩包括天花板、墻面、家具的色彩。天花板、墻面的色彩通常應用淺淡色彩；由于家具色彩在室內環境占著主導地位，應隨著居室主人的喜好來選擇；而地面色彩的選擇也應遵循與家具色調統一、與墻面色彩相呼應的原則來搭配。材料質感與色感會使人產生不同的感覺，粗質材料使人感到有力量、穩重、粗獷，細膩的材料則使人產生精致、細膩和輕松的感覺。在地面鋪裝中，大空間、大尺度、大面積的居室宜采用粗質材料，反之則應采用細膩材料。
三、結束語
伴隨著我國經濟水平的提高和科學技術的發展，人們對生活的質量和精神境界的提高有了更為強烈的追求，室內環境將會對整個局面是生活工作產生很大的影響，因而，在進行室內環境地面鋪裝過程中，要綜合考到多種因素，從地面鋪裝材料的選擇，各種材料的規范使用，室內的地面形態設計，室內的功能設計等各個方面進行考慮，兼顧實用性和美學價值，如此，可以更好的實現整個地面鋪裝的效果和目的。
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