發布時間：2022-02-15 07:20:02
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的媒體數字化樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：博物館；數字化媒體技術；應用
博物館作為一項事業性單位及機構，在社會上占據著越來越重要的地位。在當前博物館發展及各項工作過程中，通過對數字化媒體技術進行應用，可促使博物館得以更好發展，具有十分重要的意義及價值。因此，作為博物館相關工作人員，應當對數字化媒體技術加強了解及認識，并且應當在實際工作中對該技術進行合理應用，從而保證博物館工作質量及水平得以提升，為其更好發展奠定較好基礎。
1在博物館中應用數字化媒體技術的優勢
1.1應用數字化媒體技術可豐富展覽形式
在博物館中應用數字化媒體技術可使展覽形式更加豐富，使整體展覽水平得以有效提升。在當前博物館展覽過程中，通過對數字化媒體技術進行應用，可使傳統展覽方式得以改變，可通過多種媒體形式實現物品展覽，主要包括音頻、視頻以及全息投影與智能導覽，還能夠實現互動體驗，可使博物館知識體系的構建更加豐富。另外，通過對數字化媒體技術進行應用，可與傳統實物展覽形式相配合，從而可使觀眾了解更多歷史信息，并且可使其更好體會所展覽物品文化內涵。
1.2應用數字化媒體技術可增強博物館宣教服務能力
對于博物館而言，其具有十分明顯的宣教智能，在實際工作過程中通過合理應用數字化媒體技術，可使其宣教服務能力得以明顯提升，并且可使博物館影響力及知名度得以提升。對于傳統博物館而言，由于空間、場地及地域等方面因素影響，往往無法使所有觀眾需求得以較好滿足，而通過數字化媒體技術的合理應用，可使博物館內藏品實現數字化，并且可利用數字化方式向觀眾傳遞相關信息，從而使博物館與觀眾之間能夠拉近距離，使觀眾能夠更好了解博物館藏品及相關知識，從而更好對觀眾進行知識宣教，使博物館宣教服務能力得以有效提升，促進其能夠得以更好發展。
1.3應用數字化媒體技術可實現展覽互動性
在傳統博物館展覽過程中，觀眾主動性通常都比較差，往往都是被動接受相關信息，一些相關圖片信息及視頻信息能夠進行閱讀與收聽，然而實際上也是信息單向傳播方式，觀眾很少參與反饋。而通過對數字化媒體技術進行應用，可使觀眾與博物館之間互動性得以有效增強，使觀眾積極性得以有效提升，使觀眾接受及處理信息質量與效率能夠得以提升，從而可使觀眾更好接受展覽內容，可更好實現互動交流，從而使展覽質量能夠得以有效提升[1-2]。
2在博物館中數字化媒體技術的應用
2.1應用數字化媒體技術應注重觀眾可讀性
在當前博物館工作中，數字化媒體技術的應用雖然使觀眾產生全新感受，然而在實際應用過程中也應當注意對觀眾可讀性進行考慮，也就是說應當保證簡單易懂。對于博物館內觀眾而言，其年齡及受教育水平均存在較大差異，因而在應用數字化媒體技術進行展覽項目設計時，應當對大部分觀眾感受進行考慮。設計人員應當使創新及可讀性兩者之間實現有效結合，尋找其平衡點，從而使觀眾不但能夠得到新奇感受，并且能夠使人們較好理解展覽內容，需要不斷深入進行探索。
2.2數字化媒體技術的應用應符合展覽主題
在博物館展覽過程中，為能夠較好應用數字化媒體技術，還應當注意的一個方面就是應當以展覽主題為核心，應當做到以人為本，以展覽為本，不可單純為突出創新而將展覽內容忽略，這不符合展覽目的及要求。因此，在應用數字化媒體技術過程中必須要積極實現與展覽內容及展覽主題相結合，該技術的應用應當服務于展覽主題，在此基礎上才能夠保證得到比較理想的應用效果。
2.3應用數字化媒體技術應當與傳統方式結合
在博物館展覽過程中，其主要就是將歷史物品融入現代時空，并對其進行合理演示。因此，在實際展覽過程中，在應用數字化媒體技術的同時，還應當注意結合傳統實物展覽方式，在此基礎上才能夠保得到比較理想的展覽效果，才能夠使人們更好了解這些藏品，從中獲得更多知識信息，同時也能夠保證觀眾得到更好的觀賞體系，保證得到理想展覽效果[2-3]。
3結語
在當前博物館工作過程中，現代化科學技術的應用已經成為必然發展趨勢，同時也是一種必然要求，可對博物館發展起到較好推動作用。因此，在博物館實際工作過程中，作為相關工作人員應當對數字化媒體技術這種現代化科學技術的優勢充分認識，在此基礎上合理應用數字化媒體技術，使博物館工作得以更好開展，增強其功能。
作者:于善金 單位:山東日照市五蓮縣博物館
參考文獻：
[1]梁辰浩.新媒體背景下博物館數字化技術的應用與革新[J].當代電影,2016(2).
關鍵詞 數字化；媒體時代；報網融合
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）134-0181-02
1 國內外數字化媒體時代報網融合的轉型
在發展過程中，報網走向融合必然是紙媒發展的選擇。從紙媒單線發展向報網融合的轉型，縱觀數字化媒體時代報網融合的成功運用，國內外諸多報業在報網融合的過程中成功地完成了現代報業的轉型，促進了現代報業的發展。下文將列舉幾個國內外報業的轉型：世界著名的報紙《紐約時報》、《華爾街日報》、甘尼特報業集團都對報網融合進行了相關嘗試和探索，并取得了一定成效。就我國而言，業界對于報業數字化轉型的也進行了相關探索，報網融合發展之路是報業發展的契機，最早的一批網站就是報紙創辦的。2012年8月6日開始，《南方日報》秉持“高度決定影響力”的辦報理念，進行了第九次改版，“報網融合”的探索有三大創新：一是通過定位創新，堅持差異化發展方向，用“專而精”的定位來進行轉型，呈現了報網融合的新價值。二是將平面、廣電、互聯網與新興媒介結合起來，通過機制創新、制度安排和流程再造，發揮出各個媒介之間的協同效應，共同構建新聞無間斷傳播的創新報道模式。三是充分利用官方微博、問政平臺、網絡論壇和移動終端， 高度重視內容創新，采取有力措施得到解決。與此同時，即時新聞、問政熱點和媒體微博，提高了全媒體運營的拓展能力，使《南方日報》能夠在全媒體轉型與競爭中占據主動。
2 概述《湖南日報》融合發展新趨勢
湖南省在數字化媒體時代，為形成立體多樣、融合發展的現代傳播體系，也進行了不懈努力和探索，大大拓展了新聞空間。以《湖南日報》為例，在數字化媒體時代報網融合方面，“一體化”發展和用主流輿論提升傳播力是《湖南日報》融合發展新趨勢，其具體內容
如下。
2.1 “一體化”發展
為了適應當今互聯網技術的發展潮流，《湖南日報》組織進行了合理調整與部署，建立了相應的官網，并開設了微信、微博以及搜狐聚合新聞客戶端等相關平臺，充分運用了數字化傳播方式。《湖南日報》在報網融合的形勢下，立足“一體化”發展方式，試圖將報紙的的內容及品牌延伸到新媒體，通過新媒體的傳播擴大影響力。據了解，湖南省委宣傳部副部長孔和平帶領省委網宣辦、新聞處的相關負責人，先后走訪湖南日報報業集團、湖南廣播電視臺、中南傳媒等單位，調研了湖南省傳統媒體和新興媒體融合發展的情況。在此過程中，孔和平對傳統媒體和新媒體融合發展進行了相關論述，他認為，“報網融合”是讓主流媒體主導思想輿論，把主流媒體做大做強。這一觀點充分說明了《湖南日報》融合發展的新趨勢。
2.2 用主流輿論提升傳播力
在數字化媒體時代，用主流輿論提升傳播力是《湖南日報》融合發展的又一新趨勢。湖南日報在2014年8月15日推出數字轉型重磅之作――移動新聞客戶端。這一數字轉型工作的開展，大大便利了人們信息獲取的途徑。用戶只需要通過點擊個人手機上的湖南日報新聞客戶端，便能隨時隨地的了解省內政策信息、中央精神與熱點新聞、國內外重大消息等，并能查閱最新的湖南日報原版報紙信息。同時，湖南日報采取了一項重要措施，組建了三湘華聲管委會，納入旗下的華聲在線、三湘都市報以及湖南現代每天傳播網，為主流輿論傳播力的提升起到了重要推動作用。而整合后的三湘華聲，由呼叫中心、采編中心、營銷中心、物流中心以及實體店等五個部分組成，逐漸轉化為完整的媒體產業鏈，促進了多元創新化的三湘華聲營銷模式的發展。
3 數字化媒體時代報網融合的路徑選擇
為進一步提高數字化媒體時代報網融合的水平，在了解國內外數字化媒體時代報網融合的轉型和二、概述《湖南日報》融合發展新趨勢的基礎上，數字化媒體時代報網融合的路徑選擇，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進行分析。
3.1 創新思維，拓展延伸
用戶為王、互動體驗、即時快捷為互聯網思維最大的特點。在報網互動的情況下，根據互聯網的特點，開展報網融合工作，必須從思維上開拓創新，延伸拓展數字化媒體時代報網融合的路徑。如常德全面推進報網融合，在全省市州黨報中率先創辦尚一網，就是創新思維的有力表現，這一網站的建立，實現了常德日報、常德晚報數字化、網絡化。不僅如此，思維創新之后還應在技術上不斷創新，使創新思維應用到新技術上，加強新技術業務的研究和應用，使報業產業鏈得以拓展延伸，如上線 “掌上常德”手機客戶端、“尚一商城”等，在當前報網融合的新數字化媒體時代，形成了多元一體化發展的新型傳播體系。
3.2 互聯共享，綜合利用
當前，微博、微信、移動客戶端等新興媒體的裂變式發展，使報網融合在數字化媒體時代舉步維艱，新興媒體和傳統媒體都有其各自的優勢，傳播迅速、互動便捷為新興媒體的主要優勢，而作為傳統媒體，信息權威、內容嚴謹為其主要優勢，在數字化媒體時代，互聯共享成為可能，我們通過新興媒體和傳統媒體的優勢互補功能，整合報業資源，有效結合傳統媒體與新興媒體各自的優勢資源，實現報網融合的數字化媒體時展目標。現階段，郴州各媒體基本都建立了各自的網絡微信公眾賬號與官方微博，一些資金設備較雄厚的媒體，還開設了相應的移動客戶端，打造了用于信息的24小時新聞平臺，將受眾范圍進一步擴大，增加了媒體影響力。要深入發展數字化媒體時代的報網融合，還應順應互聯網傳播移動化、社交化、視頻化趨勢，積極運用大數據、云計算等新技術，盡快培養一支集采、編、攝、播于一體的全媒體新聞隊伍。
3.3 主動融合，主動發展
在傳媒競爭日益激烈的今天，主動融合，主動發展對數字化媒體時代報網融合至關重要。要掌控主流地位和導向，必須適應新興媒體發展的趨勢，從大局著眼，以報網融合的宏觀發展為切入點，對報網融合工作進行微觀分析，采取適應數字化媒體時代報網融合的主動發展策略，以適應形勢發展的需要。報紙主動擁抱網絡，以張家界為例，通過數字化媒體時代報網融合的發展，推進張家界旅游信息，成為增強張家界知名度的重要舉措。為適應數字化媒體時代的需要，張家界通過報網融合媒體的運用，推薦其“二維碼”，游客掃描、訪問量大增，可見，數字化媒體時代，以現代媒體的傳播規律為指引，實現了社會大眾對于新聞產品的多元化需求，以滿足廣大游客的信息需求，特別是有關張家界旅游的資訊、美文報道，通過微博轉發評論等形式，以及景點炒作，如“張家界版江南style、小蘋果”等，使源源不斷的高品質新聞產品呈現給受眾，持續傳遞著美、傳遞著正能量。
4 結論
數字化媒體時代的報網融合是一項綜合的系統工程，具有長期性和復雜性。在數字化媒體時代，面對傳媒生態的變革，現代報業開展報網融合發展路徑研究，應創新思維，拓展延伸；互聯共享，綜合利用；主動融合，主動發展，面對新形勢下數字化媒體時代對報業發展的新要求，積極探索數字化媒體時代報網融合的有效途徑，發揮出網絡媒體在即時傳播、互動傳播的“自主”模式，形成輿論引導新格局，為報網融合、資源共享創造條件，只有這樣，才能不斷推進現代報業的發展壯大。
關鍵詞：動畫廣告；數字化新媒體；應用優勢
0 前言
廣告與動畫的結合，是藝術表現的融合，不但加強了廣告的視聽表現力，還提高了廣告的傳播效率。動畫自身獨有的視聽特點提升了廣告藝術的表現魅力，打破瓶頸讓創意思維無限噴發，滿足受眾多元化的審美需求。
1 廣告的發展情況
在電子媒體出現之前，動畫廣告的主要形式是以漫畫為表現的。電視媒體時代，動畫廣告的主要表現通過電視傳播。數字、網絡技術的興起和發展讓廣告有了新的載體。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。網絡用戶的龐大及網絡的極速傳播讓網絡成為廣告商看到的巨大受眾市場。網絡動畫廣告的發展也帶動了移動終端動畫廣告的發展。
2 動畫廣告的應用優勢
2.1 動畫廣告的傳播優勢
傳統媒體時代，從廣告制作到投放廣告都是按照既定流程進行，網絡、數字化技術的發展，可以根據網絡、手機用戶的信息歸納，準確地把廣告投放定位受眾的賬戶中。在網絡媒體中，人們還能夠選擇自己的節目，甚至可以快進影片，跳過廣告，而廣告只有15 ～ 30秒的有效記憶時間，缺乏特點的設計缺乏生命力和記憶點。這時于傳統廣告模式具有夸張趣味性的動畫廣告能夠生動傳達商品的信息，更能吸引受眾的注意。
新媒體時代，信息的開放和傳播途徑的多元化，讓受眾迅速接受大量信息的同時，也接觸到更多的乏味信息，能夠記住的廣告信息就變少了。動畫形象的背后是一個個富有情感的鮮活角色，具有既定的符號意義。現在說到某些品牌，我們腦海中第一時間浮現的可能是該品牌廣告中的動畫形象，例如麥當勞中的麥當勞叔叔，七喜飲料中的FidiDido小子，米其林輪胎的米其林先生等，當人們喜愛的卡通形象或者有趣的卡通形象出現在廣告中時，更容易讓觀眾接受并理解廣告的信息，情感的傳遞，一定程度上減少人們對廣告的抵抗。
2.2 動畫廣告的創作優勢
第一，創意優勢。動畫廣告與傳統影視廣告相比具有時間和空間上的靈活性，動畫廣告的創作者用夸張的手法傳達出廣告中廣告主想要表達的信息，往往動畫廣告能給人留下深刻的印象。
世界著名品牌PRADA有一則動畫廣告《花搖擺，花盛放》，就是三維建模與二維渲染相結合作為表現手法，動畫廣告中的場景與角色都是由三維完成，三維人物在虛幻的世界行走，昆蟲演變成了她的鞋子，影子給了她裙子，水里五彩繽紛的魚幻化成她的手提包，角色從灰白色的人物不斷加入衣物飾品變得五彩繽紛，場景也從空白慢慢充實，變化的色彩完美的抓住觀眾的眼球，三維的表現和獨特的色彩讓觀眾耳目一新，不但傳遞了商品的信息，更是體現了該品牌的經典色彩和創新精神的時尚理念，提升了品牌的價值。
第二，可控性優勢。在廣告創作中，用動畫來替代影視中的真實拍攝，實拍的不可控性在動畫的可控性中得到控制，實景的拍攝，從導演創作性的意識，到演員的理解演繹，攝影師的拍攝，呈現的是二次創造的集合，無法接近創作者的理想狀態。然而，動畫其繪畫性及操作性特點讓創作者具有實在的可操控性，由創作者通過主觀意識進行繪畫的加工，形成最終的影像效果，可以最大程度上接近創作者的思想，不存在外部直接的干預環節，實拍的場景，在拍攝角度和攝像機的運動上能夠呈現更豐富的視覺感受，更好的體現空間感和縱深感，避免了實景拍攝的廣告局限，滿足了設計者的創意表現，動畫替代實景拍攝，可以在拍攝中的不可控轉入可控的特有表現手法，解放了創意思維，升華了廣告主題，這種更具藝術性的可控表現，添加作品的趣味之余更具吸引力。
動畫中的非現實表現于動畫的最重要的一個特點，幻想機制，由于創作者的想象力元素，動畫的非現實性和實拍影視作品的現實還原性相對存在，實拍影視作品中固然也有想象力的部分，但是影視作品中的想象力力求逼真性的技術制作，而動畫作為非現實的可控畫面，即便是一個完全虛構的內容，在觀眾欣賞時仍可欣然接受。
蘭蔻（LANCOME）為新款大明星睫毛膏拍攝的影視廣告片出爐就在互聯網上引起了不小的轟動，該廣告是由名模達莉亞沃波伊（Daria Werbowy）演繹，但最特別收到關注的是為了該影片的創意拍攝，該廣告加入了20世紀30年代經典卡通人物貝蒂娃娃（Betty Boop）與Daria共同演出，讓廣告可看度與話題性以及藝術感有了大大的提升。
廣告的劇情是名模在后臺上場前的緊張不自信，Betty充當了幫助該名模的智者，畫面中的Betty自信、火辣、美麗，在影片中，Betty擁有大量的側面和四分之三面的鏡頭，突出了Betty的長睫毛，而少有的正面鏡頭也是Betty的面部特點，眨著眼睛在向名模展現自己的眼部，這些都是為了突出廣告產品，在服裝的設計上，Betty換上了和名模同系列的黑色善良小禮服，凸顯了其大明星的風范，更加強了動畫角色和實拍人物以及化妝間場景的融合感。隨著動畫技術的進步，動畫廣告在沿襲了動畫特點的同時，豐富著廣告的視覺效果，為信息的傳播提供了更為廣泛的創意空間，創意在技術的支持下得到更好的表達。
第三，視聽語言優勢。動畫本身的精髓在于“動”這個字。2007年，電影《變形金剛》中大黃蜂的車型科邁羅著實讓雪佛蘭火了一把，同時期，大黃蜂的動畫廣告《別惹大黃蜂》在各大衛視播出，引起了強烈反響。廣告利用三維技術制作了汽車的變形動畫，通過后期和真人實景拍攝相結合，畫面逼真并具有想象力，讓人看了震驚。廣告中，解說員說話后，吉祥物拿著錘子敲擊大黃蜂汽車，汽車立馬變身汽車人，并抓起吉祥物扔開，回復汽車原貌，在汽車變身中，場景中的人物仿佛真的看見汽車變身一樣，嚇得四處逃竄……這一連串的動作都是在現實生活中沒法實現的，它打破了真實的生活，讓人感受科幻體驗，這就是數字化時代動畫鏡頭語言賦予廣告的魅力。
3 動畫廣告發展的不足
創意是動畫廣告的優勢及特點，獨具創意的作品讓人印象深刻，當受眾被動畫廣告中華麗的畫面和動人的情節所吸引時，其傳播的信息的真實性就顯得更加重要。在市面上的某些保健類產品就是利用三維動畫和真人拍攝的形式夸大其作用舞蹈了消費者，甚至被315晚會曝光。無論傳統或是動畫廣告，真實性是廣告的基本。
4 結語
數字化新媒體時代下的創意是無限的，數字化技術讓動畫的表現形式更加具有創意并形式豐富，創作者應充分把握動畫廣告創意的特點和方法，利用電腦數字技術將動畫表現與廣告主題完美結合，體現動畫廣告與眾不同的藝術品位和魅力。
參考文獻：
[1] 唐婷婷.新世界十年華語動畫廣告的創意流變研究[D].陜西科技大學，2012.
【關鍵詞】新媒體;紙媒;數字化;美國《新聞周刊》;
傳統紙媒遭遇的發展瓶頸
《2011全球傳媒藍皮書》指出全球報紙日發行量自2009年開始下降,2010年下滑到5.19億份。全球報紙廣告收入比2009年下降了20億美元,比2006年下降了300億美元。[1]數據表明,傳統的紙媒發行數量在逐漸減少,廣告收入也在不斷降低,媒體如果僅靠廣告來維持經營收入,那么將會顯得十分被動。與新興媒體相比,傳統紙媒的實效性不及網絡媒體、移動互聯網的即時更新,信息量不及網絡海量的搜索空間,付費閱讀的方式也讓更多受眾傾向于在線瀏覽免費的新聞訊息。
美國北卡羅萊納大學教授菲利普?邁耶運用美國“全國民意研究中心”的綜合社會調查數據制作了兩個“線性擬合”1972-2002年讀者對報紙的信心分布圖和1972-2002年日報讀者數量變化趨勢圖。通過對前者的分析,他預測道:“到2015年,讀者對報紙的信心趨勢線將觸到0點。”通過對后者的分析,他做出了以下預測:“如果用一把直尺將圖中的線順勢延長,那么到2043年第一季度末,日報的讀者也將歸于零。”菲利普?邁耶教授用這個數據提出了他的“寒冬論”,即紙媒的發展遭遇到了瓶頸。事實也正是如此,2009年擁有146年歷史的美國《西雅圖郵報》停止發行印刷版,擁有27年歷史的雜志紙質版《電視周刊》也不存在了;2012年巴西的《納塔爾日報》也僅保留電子版,停止出版紙質印刷報紙。近幾年來,媒體業界的“紙媒寒冬論”呼聲不斷,特別是2012年10月19日美國新聞雜志《新聞周刊》宣布,將在今年12月31日最后一次出版印刷版,從2013年初全面轉型數字化。這個80年的老品牌最終還是傾向于數字媒體,這不得不讓媒體人懷疑“紙媒寒冬”是否真的要到來了。
即使“紙媒寒冬”會到來,但這也并不意味著“紙媒市場的寒冬”,因為新媒體技術的更新換代,使得報紙、雜志、廣播、電視、網絡等媒體之間的界限越來越模糊,傳統紙媒在精品化、小眾化的發展趨勢中分化重聚,尋求新的聚合平臺,參與新平臺的形成,這將會使紙媒市場重獲新生。這一趨勢在內容上表現為紙媒產品突破傳統的版面局限,形成更加多元化、人性化的產業形態,在形式上表現為數字化、移動化的物質形態,把訊息通過分眾的、定向的、交互的、即時的大眾媒介進行擴散。筆者認為,對于傳統紙媒來說,不管是否面臨著寒冬,數字化平臺的構建仍然是其新的發展機遇。
紙媒數字化轉型:以美國《新聞周刊》為例
美國《新聞周刊》雜志成立于1933年,和《時代》、《美國新聞與世界報道》同屬美國三大時事周刊,但由于遭到新媒體技術的沖擊,《新聞周刊》的發行量和廣告收入不斷下降,2007年至2009年持續虧損。2010年8月,華盛頓郵報公司宣布把《新聞周刊》以1美元價格出售給悉尼?哈曼。3個月后,哈曼國際工業集團把《新聞周刊》與新興的新聞網站野獸日報合并,成立新聞周刊—野獸新聞公司,現在的周刊歸美國互聯網巨頭IAC公司所有。而2012年的10月份,正是IAC公司宣布《新聞周刊》要在2012年底停止發行印刷版,并在2013年初實現全數字化轉型的發展戰略。紙媒的數字化轉型是發展的新出路,不論從媒體本身還是受眾的角度來看,這一趨勢到目前為止都充分顯現出了強大的優勢。
微利時代下迎合中產階級群體的文化消費。紙媒的屬性特征決定了它是高風險經濟產業,高風險經濟體現在紙媒銷量的非確定性和紙媒生產的高成本上。一方面,紙媒銷量的高低源于新聞的“變動性”和“趣味性”,一則新聞的追蹤報道或許會延長這份報紙在一段周期內的高銷量,一則深度報道也許會引起群體大規模的興趣而購買,但同樣平淡無奇的報道則會讓受眾迅速在短時間內流失,再加上區域人員的流動性也會導致銷量的不確定性;另一方面,紙媒生產的高成本體現在高人力成本和技術成本上。據資料顯示,中國的報紙每多1萬份的印量要增加300萬元的開支。在高風險經濟特征之下紙媒只能依靠廣告來平衡支出,總體而言紙媒的印刷發行還是處于微利階段。而數字化平臺的構建很好地彌補了這一問題。全數字化運行的《新聞周刊》改稱為《環球新聞周刊》,采用付費訂閱的模式來運營,這種盈利模式并不適用于任何數字紙媒,而是將目標受眾定位于精英的、小眾化的中產階級的高端紙媒。中產階級有一定的消費能力,他們是經濟精英、知識精英、中高層管理人員,他們對印刷制的零碎內容已失去興趣,而傾向于能夠解答自己領域內的焦點問題,這些問題往往是通過付費訂閱來得到的,在他們看來獲得的訊息是符合自己的身份地位的,也迎合了自己的文化消費。
厚報時代下滿足“受眾本位”的主動選擇。厚報時代意味著紙媒提供的信息量超過了讀者的信息接收量,同時也意味著紙媒競爭的必然結果。紙媒有“二次銷售”的產業特征,媒體將讀者當作產品賣給廣告客戶實現第二次銷售,紙媒的擴版意味著能夠增加廣告版面,實現廣告主投放紙媒的影響力經濟。但是紙媒的擴版也會影響受眾對信息的有效接收,受眾對被動灌輸的信息只會“泛讀”。舉個例子來說,一份50個版面的報紙讀者只用十幾分鐘就讀完了,每個版面平均分配的時間不到一分鐘,幾十秒就看完了一個版,無法達到對信息的深刻記憶。
在新媒體時代受眾的注意力資源已經成為市場所追逐的稀缺資源,如何獲取受眾的注意力是紙媒生存的根本。數字化平臺構建的最大優勢在于能夠滿足受眾對信息的主動選擇,而不是被動期待,在讀屏時代紙媒的受眾不僅可以成為交互式閱讀對象,甚至可以成為內容的創造者,在人性化的閱讀界面中充分自主地選擇和閱覽信息,發揮思維的跳躍。美國《新聞周刊》在改版成《環球新聞周刊》之后鎖定的目標受眾是高端精英人群,新雜志電子版適用于平板電腦和其他的網絡閱讀設備,通過移動電子設備終端來呈現多元化的訊息,把受眾在厚報時代單一的角色轉變為既是受眾又是傳播者的雙重角色,讓受眾成為信息的主導者和操控者。
競合時代下實現媒介的“內容為王”。競合時代指的是在未來的競爭中合作,實現強強聯合。傳統的紙質媒體在與新媒體的合作下實現了移動APP產品,最大的特色在于媒體要把精力投在受眾的服務體驗價值上。當然,受眾最需要的還是內容,什么樣的內容更有效、更精典、更便捷地使受眾接收信息,什么樣的內容更能夠與受眾所處的生活、工作領域息息相關,受眾就更傾向于選誰。“內容為王”的模式始終還是受用的,紙媒在構建數字化平臺的同時能夠有效地把握住內容的主旋律,用原創性的信息去綁定受眾的目光。數字化媒體實現內容的優化體驗比服務體驗更能讓受眾自愿買單。具體來說,就是數字化媒體提供優質的內容,付費閱讀也就會成為受眾選擇的一種方式,“內容為王”的競爭模式對于數字媒體來說是爭奪受眾市場的良好渠道。
展望紙媒構建數字化平臺的未來在新媒體環境的影響下,紙媒走數字化平臺的發展道路勢在必行。筆者認為,傳統紙媒可以從以下幾點構建數字化平臺
細分投放渠道。在市場營銷學中所提到的細分市場,并不是根據產品品種、產品系列來進行的,而是從消費者的需求來進行劃分的,是從包括消費者的需求、動機、購買行為的多元性和差異性來劃分的。從一定意義上講,能否準確地了解、把握受眾的期待心理,捕捉有效的受眾群落,制定出切實可行的有效傳播策略,將關系到傳播活動能否順利實施和有效傳播。媒體只有有效地對目標受眾進行細分,才能把有效內容精準投放,提高受眾的閱讀率,因此細分后的投放渠道對媒體經營有著極其重要的作用。
在網絡、平板電腦、手機移動媒體、戶外媒體等各種新媒體的包圍下,紙媒數字化平臺的構建是充滿了機遇的。媒體可以利用傳統紙媒和新媒體的優勢,實現兩者的互融。如紙媒與網絡的渠道融合,開發電子閱讀客戶端、訊息數據庫、網上書城;與移動媒體融合開發APP付費閱讀下載終端,分眾實現內容的細分投放或者移動媒體的在線閱讀等。具體來說,針對不同年齡階層的受眾也可以實現投放渠道的差異化。年輕一族是網絡、平板電腦、移動互聯網等流行電子設備的主力消費者,他們愿意花費時間與精力跟蹤電子內容的生產、更新,傳統紙媒可以充分利用這一點,在網絡和移動互聯網平臺上投放趣味性強的小說連載,開辟專欄與受眾進行互動,根據受眾的需求對小說情節進行開放性的征集等等。而針對年長的受眾,他們習慣了傳統紙質報紙或者期刊的傳閱,一時間對網絡海量的訊息還無法適應,因此可以開設電子書,以PDF的形式清晰地展現給這部分受眾。
精品內容為主流。紙媒的數字化平臺可以說是媒介形態的更新,也可以說是報網聯合的一種新形態,充分利用公共信息提升輿論引導力,利用新媒體的環境去快速搜取精準訊息來設置議程,提升媒介價值。因此,紙媒數字化平臺投放的內容實質上會影響媒體的定位。
早在幾年前,研究市場營銷的學者就提出了內容營銷才是網絡營銷成敗的關鍵這一觀點。的確如此,除了運用圖片、動畫、文字等媒介符號烘托數字化內容的質量之外,最重要的還是要打造精品的內容訊息。在新聞訊息上體現為,要進行有影響有深度的采訪報道和高效的媒體議程設置。新聞的真實性和實效性原則要求新聞報道要對客觀現象與事實一針見血,在第一時間引起受眾的注意,利用數字化平臺可以高效地實現第一時間傳播、第一時間共享,當然這也就要求媒體提供的內容第一時間內是精品化的。只有以精品的內容為主流才能體現出高端的媒介水平;只有鎖定知識階層的消費者,媒體才能在競爭大潮中保持常青。
拓寬盈利模式。傳統紙媒的盈利方式最重要的就是依賴廣告,媒體通過“二次銷售”把受眾的注意力銷售給廣告商以此獲利。該理論認為,媒體第一次銷售的產品是有價值的新聞信息,能夠吸引目標受眾的注意力;第二次銷售的是受眾的注意力,從而獲得廣告收益。如此的盈利模式也許能讓傳統紙媒獲利,但卻不穩定,因為越來越多的媒介形式正在持續分散傳統媒體廣告投放的價值。因此,紙媒在數字化平臺上要拓寬盈利模式,改變以往被廣告商牽制的局面。
目前數字平臺上的眾多媒體都選擇了“付費閱讀”這一模式,通過線上或線下的支付途徑來閱讀一些通常被運營商加密或隱藏的文字圖像內容。這種方式被作為媒體盈利的一種方式但也不是唯一能夠獲利的方式。筆者認為,會員制的閱讀方式既可以把潛在受眾向固定受眾引導,又可以實現媒體的盈利,通過入會的方式自愿索取訊息,為會員讀者提供興趣閱讀,享受會員的讀者服務,對媒體和受眾而言是雙贏的模式。拓寬數字平臺的盈利模式是傳統媒體轉型的必然選擇,也是新媒體環境下傳統媒體必須考慮的。
[關鍵詞]媒體外交；數字化媒體外交；公共外交
[DOI]1013939/jcnkizgsc201537125
媒體外交最初指一國政府通過大眾傳媒與他國民眾進行交流，后來新聞工作者本身、非政府組織、企業和智庫等行為體越發主動地借助媒體平臺設置國際事務議程，行使了部分外交職能甚至達到了部分外交目標，因此他們的行為也被納入媒體外交的范疇之內。
1媒體外交的興起與困境
冷戰期間，媒體外交的實踐陸續出現，20世紀90年代，這一概念開始被學者廣泛關注。其中，美國政府在伊朗人質危機中的表現是這類實踐的早期代表，因為無法和伊朗革命者進行直接的外交談判，卡特總統只能在華盛頓發表電視講話，針對“德黑蘭或庫姆那些也許在聽的人”[1]。類似的例子在世界各地層出不窮，無論是英阿馬島戰爭，還是美蘇日內瓦會晤，媒體在傳遞信息、引領輿論等方面都發揮了重要的作用。與此同時，新聞工作者本身也會掌握外交的主動權，由“傳聲筒”變成“發言人”，所謂構成了“媒體經紀人外交（Media-broker deplomacy）”模式[2]。譬如任職于CBS的克朗凱特幫助實現了埃及總統薩達特和以色列總理貝京的歷史性會晤，充當了外交官的角色，而且“任何職業外交官都會因這樣的成就而極其自豪”[3]。
基于這些事實，媒體外交一度被寄予厚望，被認為能夠有效增進國家間的了解和信任、推動協議的達成。但時至今日，無論在東方還是西方，各國通訊社、國際廣播電臺、出版物、對外新聞中心在有效傳遞信息的同時還面臨著很多不可控因素，甚至產生負面影響。“CNN效應理論”強調新聞媒體在政治爭端出現時會通過大量的報道對政府決策施加壓力，這會使后者難以在短時間內做出理性的判斷。即使是Al-Jazeera（卡塔爾）這樣由國家部分撥款運營的媒體也會成為政府的“頭痛之源”[4]，因為其報道往往激化卡塔爾與其他國家間的矛盾。與之相對的，常常被外國公眾所秉持的“制造同意理論”傾向于將媒體理解為國家宣傳的工具[5]，使公眾產生抵觸情緒。在“9?11”事件之后，美國針對中東地區建立了作為外交工具的Radio Sawa廣播臺和Al-Hurra電視臺，結果收聽、收看相應節目的阿拉伯學生對美國對外政策的態度反而變差了[6]。2007年的一項調查顯示，美國之音（VOA）作為進行媒體外交的主力軍已經在世界范圍內流失了1850萬聽眾，其中英文廣播流失聽眾1050萬[7]。
這就引出了本文需要回答的兩個問題：為什么大量依靠大眾傳播進行外交的實踐沒有達到預期的效果，以及當下的媒體外交該朝怎樣的方向發展？
2“媒體”與“外交”的內在矛盾
現有對于媒體外交的研究普遍缺乏從“媒體”和“外交”兩個領域同時出發的解讀[8]。在新聞傳播學領域，媒體外交作為國際傳播的實踐，重點被關注的是規模效應和傳播機理，即信息在多大范圍內和經過怎樣的過程到達了受眾，至于外交目標是否達成則很少被討論。在外交學領域，媒體外交作為立體化外交中的一個層次，重點被關注的是其連接國際社會的優勢，而人們常常忽視復雜的傳播機理隨時可能造成輿論的轉向。
媒體外交不能把包括廣播電視在內的大眾傳媒和外交工作簡單地“綁”在一起，因為它們在內在要求上存在著三點矛盾：
第一，媒體的客觀性與外交的立場性的矛盾。19世紀中后期興起于西方的新聞專業主義將服從事實和平衡報道等作為新聞工作的基本原則，之后就一直作為各國媒體工作的標準。但外交立場的確定在根源上要依據特定的意識形態和價值觀。所以，媒體外交常被看作是對媒體客觀性和獨立性的破壞，新聞報道一旦帶上了外宣的性質，就容易引起外國公眾的抵觸情緒，并且連帶著對該國的對外政策產生反感。這是美國對其對外媒體大量財政投入并沒有達到預期效果的一個原因，“國際信息辦公室的目標幾乎被簡化為純粹在一系列問題上為美國政府的立場做宣傳，希望能夠得到更多國家和社會對美國的好感，或者至少更好地理解美國的政策。[9]”國家希望提升自己的形象，但他國的反宣傳工作和公眾日益敏感的判斷力往往讓單純的外宣初衷適得其反。
第二，媒體的時效性與外交的謹慎性的矛盾。媒體需要在最短的時間內對事件做出回應，而且事件越重大，對速度的要求越高。因此，消息常常呈現碎片化，媒體可以引入不同信息源的解讀和猜想，甚至通過新的消息之前宣稱的“事實”和態度，引發輿論的轉向。而政府在外交問題上需要全面、理性地分析局勢，在掌握充分信息的基礎上做出公共聲明，一旦聲明確立，駐外使領館、政府各部門以及其他延伸機構都必須按照該口徑在全世界解釋本國的政策，決不能隨意變換立場[10]。所以，即便媒體和政府在原則上保持立場一致，面對具體事件時還是兩套人員在同時工作，尤其是廣播和電視自身帶有評論功能，往往政府還沒有拿出一個“看法”時，媒體就拿出了一個“看法”。而且恰恰是在二者看法一致的時候，政府還會遭到“反應遲緩”的詬病。
第三，媒體追求轟動效應與外交追求緩和問題的矛盾。這一點解釋了為什么卡塔爾政府認為自己的媒體在為自己塑造敵人：Al-Jazeera幾乎永遠能夠繞開本國的敏感問題，對政見不同的國家采取及時而強烈的批判，傳遞了信息、找準了立場，但卻也激化了矛盾。此外，媒體對于重大事件能夠做到24小時不間斷的高強度報道，但卻輕視“掃尾”工作，在其他轟動性事件出現時馬上調轉鏡頭，所謂“新聞沒有下半場”。譬如在馬航事件中，各國媒體的前期報道的確達到了迫使各國政府加緊搜救、公開信息和追究責任的目的，但后期普遍對墜機原因和責任落實情況輕描淡寫，甚至直接忽視，而外交工作需要在較長時期內對所有的細節進行妥善的處理，也就是說，“CNN效應”并不能自始至終督促政府工作的完成。
3數字化媒體外交
媒體涉足外交在解決許多問題的同時也會產生許多問題，媒介報道的高強度態勢不等于良好的效果，但這些并不意味著媒體外交已沒有前景，相反，其發展空間反而增大了，因為近年來媒介形態和外交形態都在發生變化，媒體外交開始遵循“數字化媒體外交”的新模式。一方面，單向傳播的廣播和電視逐步讓位于交互傳播的互聯網，而且個人電腦作為這種交互的載體逐步讓位于智能手機。另一方面，外交的主體趨于多樣化，非政府組織、企業和智庫等本不是國家的官方代表，也沒有受到過政府的委任，但他們在工作中進行了跨國的對話和交流，進而達到了公共外交所追求的“增進外國公民對本國對外政策的了解、認同和支持[11]”的目的，因此說其從事的活動可以納入外交學的范疇。
簡而言之，“數字化媒體外交”模式主要有平臺數字化和主體多元化兩個特點，它們是相輔相成的：便捷的信息技術使得更多的主體能夠參與到廣義的外交活動中，不同主體也在共同助力完善全球網絡。
對于平臺數字化，媒體產品本身而非新聞內容成為了媒體外交關注的焦點。最典型的產品是智能手機客戶端，它們當中很多都放棄了傳統意義上的新聞報道，致力于打造提供資訊和互聯互通的平臺，有效回避了媒體與政府在重大事件上爭奪“看法”的窘境，也減少了國外公眾對媒體作為宣傳工具的詬病，在較長一段時間內可以影響人們的習慣，塑造認同感。
為對接一帶一路戰略而打造的“一帶一路”、“絲綢之路”和“一帶一路發展平臺”三個手機客戶端都選擇了放棄新聞而提供服務。其中“一帶一路”的首屏完全以圖文形式展現沿線國家和地區的特色美食以及旅游風光，同時聯通多家旅游公司的訂票后臺，便捷普通公眾的“吃喝玩樂”。其他兩個客戶端也以提供展會、項目和商鋪的資訊為主，用戶可以直接聯絡商家并實現網上訂購。這些是借助數字化媒體平臺的外交實踐，是一種“戰略性溝通”，即在較長時間內逐步推廣一種“主題和政策”[12]，契合了“一帶一路”的戰略需求，只是日后在推廣方面尤其是多語種的跨國推廣方面還需進一步加強。
對于主體多元化，非職業外交主體開始能夠完成職業外交官所期待的目標。他們大多借助數字化媒體平臺，就教育、醫療、環境等“軟實力”的方面與他國開展不帶有意識形態的交流，但因為他們實質上擁有“國籍”，會在整個過程中潛移默化地滲透國家價值觀，取得他國的認同。
美國教育考試服務中心（ETS）開發的TOEFL、GRE等標準化考試幾乎全部采用了成熟的機考技術，在超過180個國家組織了超過5000萬場考試[13]。本著提供優質教育的原則，ETS往往在考試中分析美國歷史、推崇科學精神、解讀美國價值觀，因而在一定意義上更出色地實現了美國國家信息辦公室的目標。如果說ETS畢竟還帶有官方色彩，那么由它的考試所帶動發展的Barrons、Magoosh等一系列備考公司就是純粹的民間外交主體了，它們同樣借助網絡銷售習題、郵件答疑并且開設線上課程，甚至形成了一個比外交部更龐大的系統。這個教育系統直接影響接受高等教育的學生，其力量不容小覷。
在很多情況下，數字化媒體外交的兩個特點是密不可分的。新的媒介形態打破了廣播電視的傳播模式，通過重塑公眾的習慣重塑他們的思想，其中，微信走在了開拓國際市場的前列，在印度和馬來西亞都實現了較大范圍的推廣[14-15]，尤其在年輕用戶中可以與Facebook相抗衡。它在52版本之后又創意性地將中國化的“紅包”習俗移到了線上，展示了傳統文化的特性，為媒體外交提供了很好的入口。
然而，數字化媒體外交也有很多潛在的問題，它不是“新媒體”和“跨國交流”的簡單相加，而是整合了多方面現代元素的媒體外交模式。要避免這種新外交的實踐誤入歧途，以下兩點原則需要引起注意。
第一，數字化媒體外交包含在媒體外交這個大概念之中。首先，它沒有否定出版物、廣播、電視等大眾媒體的外交作用，尤其是后者作為“把關人”能夠屏蔽危害本國社會的信息，并通過“議程設置”對外塑造國家形象。而數字化的媒體為外交工作增加了更多不可控因素，甚至為謠言提供了生存空間，國家不可能對所有媒體都有絕對的管控能力，尤其是大量媒體開發者都來自世界各地，因此有必要建立完善應對機制，提升國家整體的危機公關水平。
其次，數字化媒體外交也沒有突破媒體外交固有的局限。國家間的戰略、計劃、爭議等還是必須通過外交部等官方渠道進行溝通，盡管這些信息也會出現在媒體上，但媒體只是起跟進報道的作用[16]。譬如在“一帶一路”建設過程中，大眾媒體和新媒體上盡管都充滿了相關的字眼，但截至目前還很少對該戰略起到實質性的推進作用。
第二，媒體外交包含在公共外交這個更大的概念之中，盡管很多研究也曾對二者的區別做過明確的界定[17]，但媒體外交終歸不能破壞公共外交的基本原則。有效的公共外交既需要“談話”也需要“傾聽”，要時刻了解正在發生的事情，了解國家之間共同認可的價值，因為不是所有發出的信息都能被他人接受[18]。數字化媒體外交增加了落實這些原則的難度，因為更廣泛的平臺和主體使信息變得更加松散和碎片化，如今社交媒體對于對外政策制定施加的壓力不會小于海灣戰爭和伊拉克戰爭期間CNN能夠施加的壓力，只是前者不易直接觀察和測量。所以在外交實踐中，“聽得清別人的聲音”比“傳播好自己的聲音”更加困難，需要在未來投入更多的精力。
4結論
數字化媒體外交作為媒體外交在當下的新模式可以有效應對許多傳統模式的困境，它能做到減少國家官方的宣傳色彩、減輕時效性的壓力、調動更廣泛的主體的積極性等。傳統模式中媒體人和外交官關注相同的議題，前者對后者產生壓力，即“CNN效應”。而新模式媒體外交的參與者關注旅游、教育、社交等不同層面的議題，使外交格局在整體上更加立體化。在全球化繼續深化的今天，數字化媒體外交有樂觀的發展前景，也需要被謹慎地對待：做到新模式與舊模式相結合，媒體外交與職業外交相結合，預防潛在的危機，探索更多的可能。
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[關鍵詞]體育新聞學科 課程設置 培養模式 建設
數字化媒體時代的到來，最顯著的特點就是媒體活動的網絡化和數字化。無論是文字的內容還是圖片的內容，包括攝像的內容，都通過網絡、通過數字來整合，傳輸方式、集成方式全部是網絡化和數字化的。與之對應，新媒體傳播主體就變得更加多元化。與此同時，很多傳播廣告不再通過傳統的發行渠道，不再通過有線電視信號，而是衛星、網絡等等。面對用戶端的多樣及時性碎片性，作為媒體端，采集的傳輸也變得非常多樣化，各方面交織在一起，構成一個全媒體的網絡。如何應對這么一個非常復雜、而且又在發展中的網絡，是媒體界的一個挑戰。近年來，隨著我國體育事業和大眾傳播事業的發展，中國當代體育新聞傳播事業也發展迅猛，大量的體育新聞傳播專業人才將被社會所需。如何培養體育全媒體人才的體育新聞學科建設則是面對挑戰亟待解決的問題。
一、體育新聞學科建設現狀分析
近年來，我國高校新聞專業發展迅速，全國高校新聞專業點已達661個，新聞專業在校生12~13萬人，年畢業生3~4萬人，但社會新聞媒體總需求只有1萬多人，總體就業形勢是供大于求。在如此嚴峻的就業形勢下，體育新聞專業只有重新審視自己的辦學方向和人才培養理念，改革現有教學和培養體制，才能突破自身發展瓶頸，獲得長足進步。體育新聞傳播專業是近幾年新興的專業，其人才要求不僅需要懂基本的新聞理論，更需要具備體育特色、懂得體育知識的專門性體育新聞傳播人才。
1．課程設置雜而不專。
隨著新聞學體制的改革，新聞傳播等相關專業就主干課程作出了相應的調整，歸納為以下8門課程：新聞學概論、傳播學、中國新聞史、世界新聞史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、媒介批評、電腦網絡編輯。新聞教育的一個通病，就是課程設置極其相似（如表），卻沒有從學生自身接受能力的實際出發。
由表可見，各體育院校的新聞專業課程設置大體趨同，僅有極少數學院有其特色的課程。四年本科課程多而雜，門門都會一點且重復性大，學生難以在短時間內充分熟練地掌握一門技能。面對不斷開設的新課，易造成學而淺的局面。
2．缺乏適用教材。
教材是教學過程中所必須的硬件。新聞教學在開始之初，便以突出特色、注重特色培養為口號，但在教材的選擇上并未真正實現專業特色。一方面，教材選擇并未突出教學培養重點。大多學校選擇教材的時候，多是為學生考研提供方便，并參照重點大學的教材選擇；另一方面，個別院校開設的新興傳媒專業教材尚未編寫出來。有關體育新聞類的教材嚴重缺乏，教學過程當中只能參照一般的新聞學教材，這樣便導致特色專業理論知識構架不清晰，學生無法從基本理論出發來指導業務實踐。
3．師資隊伍不穩定，缺乏教學經驗。
學院辦學之初，教師可以依靠本校的教師資源和聘請教師來解決問題。但隨著新聞專業的發展，師資力量遠遠不能滿足培養全媒體人才的需要。盡管有所改善，但大多數教師都是剛畢業的碩士生，普遍缺乏新聞學的實踐操作經歷和經驗。從實際調查情況看，雖然大部分教師努力學習一些其他社會科學，但整體零散而缺乏系統，膚淺而不厚實，難以適應專業課教學。
二、體育新聞學科發展要求
網絡的發展是對傳統的新聞傳播理念與方式的一次革命。在這種新形勢下，我國急需培養能夠適應傳播全球化競爭的全媒體專業人才。這種人才不僅應具備新聞理論基礎，還必須熟練掌握新聞業務，并對媒介融合有所了解。與此同時，加強與媒介集團的合作，建設新聞實驗室，以增加案例分析課程為手段，通過觀念、知識、素質、能力等培養標準，構建符合體育新聞人才培養目標的辦學模式，是當前亟待解決的問題。
1．明確辦學定位。
結合學生的實際情況，科學、合理地進行課程設置和安排。各體育院校應設立不同的辦學定位，要切合實際地定位為教學型大學或者應用型大學。各體育院校服務于區域，也是辦學定位中必須考慮的問題。應結合體育新聞學發展現狀，制定出適應體育的教學定位，積極為新聞學產業培養高素質人才。這樣，不但可以體現各地區體育院校的新聞專業辦學特色，還可以提高畢業生就業率。
2．確定體育新聞專業全媒體人才培養目標。
培養采、寫、編、評、攝全面發展的、體育和新聞兼通的、能在各類新聞媒體及相關領域從事體育新聞的全媒體人才。體育新聞教育畢竟是一般新聞教育的分支，必須重視堅實的新聞基礎教育。在培養目標中，我們強調體育新聞人才的專業化與多學科的培養。未來的體育新聞人不僅是精通某個新聞業務，而且還是媒介融合環境下全媒體的通用人才。
3．多學科知識技能修養的掌握。
通曉各個體育項目并精通某個專項，要了解體育類的知識，如體育概論、體育史、奧林匹克運動、世界頂級賽事與體育明星、各項運動項目的基本知識和運動競賽規則。隨著社會的發展，經濟學、社會學、信息科學的滲入都是不可避免的知識儲備。課程開設要注重多學科知識的技能修養，形成由淺入深、由基礎到專業、由普遍到特色一條線。
4．加強師資隊伍建設。
各體育院校可以實行公開招聘，擇優錄取。在教師聘用方面，根據學科建設及學術、年齡梯度等制定教師人員等級比例來聘用，合理配置師資，穩定教師隊伍，加強學術交流。實行訪問學習、委培學習等教師隊伍建設措施。重視對青年教師的培養，為雙師型教師營造良好的人才成長環境，并制定出一套適合學院自身發展的績效評估體系、福利待遇等相關政策。
三、數字化媒體時代的體育新聞學科建設對策
1．優化體育院校新聞專業課程設置。
為適應現代體育新聞傳播事業發展的需要，其人才培養目標應是具備新聞學和體育學的理論知識與專業技能，交叉的文化與科學知識，熟悉新聞、宣傳政策法規及體育新聞報道紀律，能在新聞、出版、宣傳、體育部門從事記者、編輯、節目制作與管理工作的體育新聞高級專門人才。建議體育新聞傳播專業的課程設置分為以下幾大類：體育新聞傳播類（專業核心課）、體育知識板塊（專業基礎課）、基礎類知識板塊（專業基礎課）、實踐類和其他類。
2．構建體育新聞專業質量工程。
體育新聞學科建設是一個長久的系統工程，往上看：要實現專業支撐學科；往下看：專業發展需要師資、課程、教材、教學、科研和設備、實踐條件等要素支持。這是一個系統的“質量工程”。顯然，培養高素質的體育新聞人才，筑牢質量這條生命線是關鍵。為此，我們必須緊緊圍繞提高人才培養質量的中心工作，快捷并實效地運行著“質量工程”計劃。包括以下幾個方面：①師資培訓：教師在崗培訓和送出去請進來相結合，實行教師實習制，定期選派教師到媒體實習輪訓，定期聘請媒體優秀從業人員到校講學；②教學水平：教學競賽，學生評教，精品課建設；③實踐能力：加強與媒體的聯系，建立大量實習基地，開展攝影比賽、征文大賽，校內實踐與校外實習相結合，校內模擬實戰，校外廣泛聯系實習單位；④科研、硬件：課題立項、論文教材、實驗室和文化基地建設。
3．整合體育新聞+英語專業資源。
全國體育院校的外語和新聞專業大都是分開的兩個系，跨系間進行專業協調難度系數頗高，因此，各體育院校應該根據自身特色進行專業互補。“人無我有，人有我新，人新我優”，是各體育院校新聞專業近年的工作重點。比如，武漢體育學院新聞專業的優勢在于外語+新聞。具體詮釋為，人無我有：兩個專業為一個整體系；人有我新：雙語教學在兩個專業同時進行，新聞專業在高年級雙語教學，外語專業四年級開設新聞專業英語基礎訓練；人新我優：教學成果的全面展示。
4．確定體育院校新聞人才培養模式。
體育新聞人才不單單是新聞人，而是要具備體育特色，懂得體育知識，能夠體育新聞的專門性人才。那么，在教學改革中以培養方案、教材建設、課程建設、師資隊伍建設、實踐教學基地建設、產學研結合等方面為基礎來進行體育新聞專業的教學改革。通過學習借鑒各體育院校的專業特色，我們認為，體育新聞專業培養模式改革，應該遵循建構一種專才+通才的新模式。體育新聞人才培養模式可為：通過理論教學與實踐教學一體結合，在實踐中體驗和學習理論，再以理論指導實踐，在應用中形成技術應用能力。遵循兩個結合的指導思想，將整體課程體系重組為新聞傳播通識教育課程體系和新聞專業教育課程體系，并對兩大課程內容進行整合、重組，優化人才培養方案。與教學內容改革相適應，進行教材建設；設施先進，教學、科研、服務三位一體的實訓基地建設，是實施人才培養方案的重要保證；形成良好產學研結合的機制，將產學研工作貫穿體育新聞人才培養全過程是，高職人才培養方案實施必然途徑。
注 釋：
[1][4] 孟文娣、畢雪梅、張銳、賈靜：《對體育新聞傳播專業辦學模式的研究》，《北京體育大學學報》2004年 8月
[2] [5]王玉珍、姜曉紅、林芳、嵇玲：《創新型體育新聞傳播專業編輯人才培養模式研究》，《武漢體育學院學報》2006年10月
[3] 張江南：《武漢體育學院體育新聞專業發展理念檢析》，《武漢體育學院學報》2008年3月
[6]于曉光：《體育新聞專業發展建設研究》，《沈陽體育學院學報》2010年第2期
【關鍵詞】數字化 軟件應用 音樂基礎理論
當今的音樂課程教學越來越離不開數字化多媒體技術。通過現代教育技術手段來進行音樂課程的教育教學工作，已經是一種勢在必行的趨勢和潮流，特別是針對于技術性強的音樂基礎理論課程，實現數字化多媒體教學更有著極其深遠的意義。
數字化的多媒體教學容量大，內容豐富，可充分利用文字、圖形、動畫、影像和聲音等多種媒體手段，將可視化、臨場感、交互、引導結合到一起，形象生動的表現形式，使學生在動態環境的引導下，通過參與和感受，更加方便、正確地理解和熟悉所涉及到的學習內容。音樂基礎理論教學，其邏輯性與可變性很強，如果只簡單用多媒體技術來完成課件，會出現兩種情況：其一，音樂基礎理論課程講授的深度和廣度不足，可變性與拓展性的不足；其二，制作更為復雜，增加教師的工作量。要真正解決這兩個問題，怎樣去做呢？筆者通過教學與制作實踐總結出了實現音樂基礎理論課程數字化多媒體教學的一套方案，應從制作課件的實際出發來解決問題。
一、音樂基礎理論多媒體課件的特點
1.多媒體的平臺特性。此平臺可以插入文字格式、圖片及音樂等文件，并能播放演示。
2.具有樂譜等圖片的特征。這一點是音樂理論課件所特有和必備的，樂譜可以直接使學生看到所講授的例子及技術的關鍵點。
3.具有軟件直接操作的特征。對于所要做的課堂練習，教師所講的范例，由于可變性和拓展性的空間很大，和學生的互動性很強，因此必須要在音樂軟件里完成。這也是音樂基礎理論課件有別于其他多媒體音樂課程的主要方面之一。如和聲學的作題范例的實際配制講解等，就必須要運用功能強大的專業樂譜軟件。
4.聲音文件的制作與處理特性。在實際的課件制作過程當中，音樂中必須要有聲音。真實地讓學生聽到所學作品或創作編曲聲音，這也是音樂基礎理論多媒體課程的一大特點。
二、教師應具備的基本素質
熟練掌握所講授的音樂基礎理論課程，并形成自己的理論教學體系；熟練掌握數字化多媒體技術的基本原理和基本技術；熟練操控音樂制作軟件、樂譜制作軟件和多媒體播放器。
有了以上幾種能力，數字化多媒體音樂基礎理論教學課件的制作與完成才能夠得以實現。音樂基礎理論的數字化多媒體教學，不能將課件制成“傻瓜式”的，那樣解決不了實際問題。因此課件應該由授課教師自己獨立完成，因為每一位教師的理論體系都是個性化的。
三、課件制作所應用的軟件
多媒體平臺制作，主要交由PowerPoint來完成，運用這個大眾化的制作平臺可以實現文本、圖片、聲音等文件的插入與連接及多媒體的播放。
樂譜的制作主要交由Sibelius或者Finale來完成，這些制譜軟件可以實現各種譜例的制作，也可以實現樂譜的播放，這對于音樂基礎理論中的技術理論課程有著很強的實用性。教師可以結合PowerPoint軟件，實現展示旋律發展或聲部連接的各種變化，使學生的思維得以解放，使教師的講授更加靈活、自如。
圖片的制作主要交由Snagit來完成，此軟件可以實現各種規格的圖片制作，包括捕捉圖片和視頻，可謂功能強大。在教學的實際應用中，多數用它捕捉樂譜圖片。
音樂的制作主要交由Nuendo來完成，此音樂制作軟件可以實現各種音樂，包括MIDI、音頻的制作。這對于音樂基礎理論教學中的配器課有著重要的作用，可以將配器寫法及編曲想法隨時通過音樂制作軟件反映給學生，可以實現編曲的直接性及音響的實時性。如果只是編輯或剪輯現有的音頻，包括音頻格式的轉換等，可以用sound Forge軟件直接處理。
四、具體課程的軟件應用方案
基本樂理課程以PowerPoint為主要平臺，結合Finale軟件的操作來制作譜例及音程、和弦調式等；和聲學、復調課程以PowerPoint為主要平臺，結合Finale軟件的操作來制作譜例及和聲學、復調課程的例題及練習；音樂欣賞、音樂史課程以PowerPoint為主要平臺，結合Snagit 軟件做圖片的處理，用Sound Forge軟件來對現有的CD、MP3等音頻文件進行編輯處理；配器課程及作曲課程以PowerPoint為主要平臺，用Finale軟件制作譜例，由Nuendo軟件來完成制作；作品分析課程以PowerPoint為主要平臺，譜例由Finale軟件完成。
當然，音樂的專業制譜、制作軟件還有很多，如Sibelius、Encore、Sonar、Photoshop 等，可以根據自己的實際情況來選擇，但目的是唯一的——運用數字化多媒體技術制作出適合自己的音樂基礎理論教學的課件，最終來實現教學目的。
五、制作設計與實例流程
這里筆者以和聲課為例，文字的講授部分在PowerPoint軟件中完成，樂譜部分由Finale軟件完成，再用Snagit軟件按圖像縮放比300%、圖像分辨率300 來捕捉樂譜圖片，然后插入到需要播放的幻燈片中。如果想實時操控樂譜軟件，可以按電腦鍵盤上ALT+TAB鍵進行幻燈片的頁面與Finale樂譜頁面進行切換。這樣教師可以直接控制軟件，直接進行交互來授課；另外也可以在軟件中實時播放譜例。這樣技術處理就很直觀，從視覺、聽覺兩方面直接反映給學生，讓學生從中體味正確與錯誤及技術的藝術性等，從而激發學生的興趣與創作欲望，課堂效果會更好。
綜上所述，想要在音樂基礎理論課中運用數字化多媒體技術，除了具有良好的計算機軟件應用能力外，還要有課程教學的良好設計。精心設計，巧妙構思，合理安排，熟練操控，是音樂基礎理論課程教學數字化多媒體成功授課的法寶。
關鍵詞：數字化實驗；多媒體；應用
隨著現代科技的不斷進步，近年來，數字化實驗結合多媒體教學走進了中學課堂，已經開始為一些教師所應用，對傳統的實驗教學模式是很好的提高和補充，也為中學生物課堂教學注入了新的生機和活力。如何更有效地進行數字化實驗教學與多媒體的結合，將現代教學技術與傳統的教學模式進行有機結合，使之更好地為教學服務，有效提高教學質量和效率，成為擺在各教師前面的一大課題。本文就數字化實驗與多媒體結合應用于高中生物探究式教學模式談談筆者的一些體會。
一、數字化實驗與多媒體應用于生物實驗教學的可行性
數字化實驗與多媒體的結合開辟了課堂教學感受與教學方式多樣化的廣闊空間，提供了教學創新與發展的物質基礎。由于它能更精確地展示一些實驗現象，更能操作一些傳統實驗中完成不了的實驗項目，將實際教學中的生硬遙遠的講說轉化為實際學生能看到的數據，從而使深奧、抽象的理論具體化、形象化，使復雜艱難的認知活動變得簡單而輕松，增強了感染力，也為高中生物實驗教學提供了契機。
1.利用數字化提供直觀材料，為學生的積極探究創設條件
數字化實驗通過多媒體的呈現就可以把學習知識的過程和探究知識的構成統一起來。教師的主導作用主要在于對事物原有的發現過程從教學的需要加以編制，以縮短、減少發現過程的難度，使之沿著最簡捷的路線進行。數字化實驗結合多媒體的應用，可以提高學生感受事物的質量，讓學生獲得更生動直觀的事物形象，它可以變抽象為具體、變靜態為動態，將微觀過程加以宏觀模擬，給學生自主探究提供充足的感性材料，使學生能在最短的時間內達到探究的目標，切實提高教學質量。
2.利用多媒體創設問題情景，激發學生的學習興趣，引導學生積極探究
心理學研究表明，學生對某種事物的興趣越濃厚，其學習時的注意力就越集中，致使其觀察細致、記憶深刻，從而呈現最佳的學習狀態。教學過程中只有積極地引導學生最大限度地參與知識的探究過程，才能使學生把課本的知識結構轉化成學生頭腦中的認識結構，同時促進智能的發展和基本素質的形成。在傳統的教學模式中，教師任何形象生動的語言和豐富的形體動作及簡單的掛圖、模型或標本都難以將各種生物的鮮活形象和復雜的生態展現給學生，因此也就難以激發起學生的學習興趣。而多媒體課件和數字化實驗結合使用既能夠提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境和圖文聲并茂的多種感官綜合刺激，還能按超文本方式組織各種教學信息。它可以將不同時間、不同空間的不同生物同時展現給學生，也可以把肉眼看不見的東西表現出來，把不便于感知的東西以可以感知的方式表現出來，有利于激發學生對新知識的強烈興趣和渴望探究的動機，促使學生的思維從形象思維過渡到抽象邏輯思維。
二、數字化實驗與多媒體在高中生物實驗教學中的應用
數字化實驗教學可以用于探究生物實驗教學中的許多問題，下面介紹數字化實驗在高中生物教學中常見的幾個應用。
光合作用的實驗一直是高中學生學習的重點和難點，但由于常規實驗的實驗條件限制，學生很難看到影響光合作用的實驗因素，造成學生對光合作用這塊內容始終處于想象階段，下面就談談數字化實驗在光合作用中的應用。
1.探究光照強度對光合作用的影響
實驗思路：光照強度可以影響光合作用的速率。實驗中我們可以通過控制光源距離的遠近和光照度傳感器來控制檢測光照強度，通過CO2傳感器檢測CO2的減少量或通過氧氣傳感器來檢測O2的增加量來計算光合作用的速率，從而得到關照強度與光合作用速率之間的關系曲線。
說明：該實驗中需要做對照試驗，一是需要遮光組的對照試驗以排除呼吸作用對試驗數據的干擾，二是需要設置多次重復實驗以增加實驗結果的準確性。
該實驗還可以用來測定光照強度對不同種植物光合作用的影響，可以選取陰生植物和陽生植物或選取兩個不同種的植物以比較相同的光照強度對他們的影響。
2.探究溫度對光合作用的影響
實驗思路：溫度通過影響光合作用中酶的活性來影響光合作用的速率。實驗中我們可以控制室內植物所處溫度環境和采用溫度傳感器，通過CO2傳感器檢測CO2的減少量或通過氧氣傳感器來檢測O2的增加量來計算光合作用的速率，從而得到溫度與光合作用速率之間的關系曲線。
3.探究CO2濃度對光合作用的影響
實驗思路：CO2是光合作用中暗反應過程的原料，CO2濃度可以影響光合作用的暗反應從而影響光合作用的速率。實驗中我們可以通過化學中的CaCO3和HCl的反應制得CO2，通過分液漏斗控制鹽酸的量來控制CO2的產生速率從而控制CO2濃度，使用CO2傳感器監測CO2濃度。通過氧氣傳感器來檢測O2的增加量來計算光合作用的速率，從而得到CO2濃度與光合作用速率之間的關系曲線。
說明：在光合作用的這組實驗中，我們也需要做對照試驗，因為測得的是凈光合速率，我們需要空白對照來測量呼吸作用的
速率。
三、多媒體與數字化實驗在實驗教學中的劣勢
數字化實驗可以在常規實驗的基礎上更加直觀精確地反映實驗結果，也可以做許多由于常規實驗條件達不到而不能完成的實驗。但目前為止，數字化實驗在全省學生當中還沒有得到廣泛的推廣，即使是一些課堂使用了，也只是教師在做示范實驗，數字化實驗離真正在學生中的推廣還有很長一段路需要走，究其原因，我覺得有以下幾點：
1.對于一個新生的事物，從心理上總要有一個探索和適應的過程。許多教師以前從來沒有接觸過這些儀器，自然不敢盲目一試。這個問題我覺得還需要各個學校加強對教師的指導和培訓，讓教師大膽起來，不再懼怕。
2.數字化實驗能實現許多常規實驗得不到的結果，但也有其不足之處，對于有些定性的實驗，只要結果出來即可，用常規實驗更簡單一些，省去了調節儀器、調節各個值直到非常精準的麻煩，所以許多教師仍然喜歡常規實驗的作法。
總之，作為一個更加科學的實驗過程，相信數字化實驗與多媒體的結合使用會在不久的將來發展得更好，得到更廣泛的使用！
參考文獻：
[1]崔鴻，鄭曉蕙.新理念生物教學論[M].北京：北京大學出版社，2009.
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