發布時間：2022-06-25 19:32:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的歷史素材樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
多媒體技術是一項先進的教學手段，它應用于教學，給傳統教學注入了新的教學思想和教學方法，把學生帶進了一個聲、像、圖、文并茂的新天地，大大提高了教學效果。所以設計出好的多媒體課件有著十分重要的意義，而制作一個好的課件離不開所需要的各種各樣的素材，課件的素材包括文字、圖形、圖像、聲音、動畫及影像等各類信息。本文擬就制作歷史課件的素材的采集略陳拙見，供大家參考。
課件的開發制作過程，就是課件設計者將自己對教學的想法，包括教學目的、內容，實現教學活動的教學策略，教學的順序、控制方法等用課件工具描述成可以運行程序的過程。其中的教學內容就是要支采集制作歷史課件所需要的素材。采集素材的方法一般有以下幾點：
第一，文字和圖畫的輸入
課件中大量的圖文信息大部分是經過文字和圖畫的輸入而得到的。常見的漢字輸入方法有智能ABC、五筆字型、搜狗等。一般只要熟練一種輸入方法就可以了。在歷史教學過程中，還會涉及到各種各樣的圖片，包括地圖、景觀圖、人物像等，故圖片的制作必不可少，比如在某些書籍中找到許多合適的歷史圖片，若要輸入則要借助掃描儀掃描或數碼相機拍攝，所獲圖片再用Windows2008自帶的筆程序或專用的制圖軟件如Photoshop5.0加工，這樣的圖片信息會更突出。獲取的圖片將以文件的格式儲存在硬盤上，以便制作課件的隨時調用。
第二，影像制品的剪輯
日常生活中有許許多多反映歷史題材的影視作品和音像資料，有的同歷史教學直接相關，若能把這些剪輯和收集過來，放置在課件中，則會大大增強課堂的生動性、趣味性。如：電影、電視劇、中央教育臺的《考前指導》，還有一些學習歷史的教育VCD光盤，我們把其中的某些片段制成電腦文件格式用于不同內容的歷史課件中，有效果是顯而易見的。錄制電視或電影節目片段，電腦必須要配置專門的視霸卡或帶視頻輸入的顯示卡，運行其自帶的播放程序，就可制成所要的精彩鏡頭，覺見的軟件是premiere5.0，在采集窗口中單擊RECORD按鈕，就開始采集，結束時按停止鍵。
第三，軟件的考貝
目前，電腦多媒體光盤在市場上非常普遍，其重要的特色就是容量大、攜帶方便、價格低、易于保存，在名目繁多的軟件中也不乏有大量與歷史課堂教學有關的媒體資料，包括文字說明、配音講解、教學圖片，以及大量生動的三維動畫和背景音樂，象山東畫報出自版社出版的《中國百年史》多媒體知識光盤，它收錄了近3000幅珍貴的歷史照片、大量影視資料和20多萬字的信息，廣泛、生動、真實地展現了中國人民近百年不屈不撓、抗爭崛起、勵精圖治的歷史變遷，是學習中國近代史的優秀知識光盤，也是制作歷史課件不可缺少的素材光盤，還有象武大（武漢大學）華軟多媒體智能教育軟件、科利華教育軟件、翰林匯多媒體家庭課堂教育軟件、中國大百科全書圖文光盤版歷史部分等，這些軟件都是制作歷史課件很好的素材來源，教師只要熟悉Windows2008的文件操作功能，就可以輕而義舉地把所需要的相關文件挎貝至自己的課件中。
第四，現在的錄制
在多媒體歷史課堂教學中，常常需要采集自己需要或喜歡的聲音和景象，這方面的素材可以使用麥克風插在聲霸卡MIC插口上，打開Windows2008錄音機程序或場卡自帶程序，按錄音鍵，就可把想說的話錄制成一個擴展名為.WAV格式的文件。還有在教學過程別在鄉土歷史教學中把學生身邊熟悉的實物、實景用數碼錄像機錄制到課件中去，這些對提高課堂效率，增強課堂的直觀性和感染力必起極大的幫助作用。
第五，上網下載
利用網上資源可以大大豐富自己的歷史知識。要教好學生，首先要不斷地豐富自己，提高自己。網上的資源浩如煙海，五花八門，雖不能說應有尺有，但可以說極為豐富。在網上還可以看到很多沒有分開出版的書籍或發表的文章，以及臺灣、香港和國外的很多研究資料、動態和教學情況，使自己大開眼界。凡是網上的文件，只要有興趣，馬上就可以下載或打印出來，真是方便極了。如果不斷地以網上的資源豐富自己，自己的歷史知識就一定能很快地豐富起來。對教師來說，上網只是時間的問題。對于歷史教師而言，經常支瀏覽一些歷史教育聯系密切的網站，下載有用信息，還是很有幫助的。
其次，利用網上資源可以學到很多歷史教學的方法，下載很多教學用的圖片和課件。很多網站都有著于歷史教育的內容，有些網站是專門登載圖片的，有些網丫是專門登載圖片的，還有現成的課件等內容。
再次，還可以利用光盤素材在電腦上教學。現在一般的中學也都設了電教室。有了電腦，就可以用光盤素材進行教學，而現在已經出版的關于歷史的光盤很多。例如由西北大學編寫、陜西省文物考古工程協會制作、福建人民出版社出版的《中國通史》大型多媒體光盤，就包括《中國古代史》《中國近代史》《中國現代史》三張光盤，包含了7000多張珍貴的圖片，20分鐘影視片斷，30分鐘錄音解說以及虛擬動畫片斷，并增加了近2000字的文字材料，引人了近400萬字的《中國歷史文獻資料數據庫》，涵蓋了近十年的研究成果和著述。
第六、素材的整理
三成事：
應親與求親：男子到了一定年齡后，便由父母張羅求個好親。首先找媒人，找好媒人后，介紹家里情況，自己要求的目標，給媒人媒禮，展示自己聘財等物。媒人便去到相應的家去說 介紹男方家怎樣。若女方父母同意后，可由男方到女方家或女方到男方家去相親（古代男子女子并不能親自去 只能由其父母代勞）由雙方父母談話介紹兩家情況 男女雙方條件等 若雙方同意 便會互贈訂婚信物 如玉配 等等 或者 若女方同意， 女方便會給男方送上一盞茶 男方認為可以的話喝茶后即在桌上放上“茶錢”（多少不限，但須雙數）喝過茶。 就算答應婚事了
訂親：
問名；若男女雙方八字相夾，沒有相沖，雙方便會互贈庚帖，上寫著二人的名字 生辰八字 年齡 等，作訂親的憑據。
納吉：定親后，男方選定黃道吉日來過大禮，過幾天后正式行禮
過大禮：在婚前十五至二十天，在吉日那天，男方送聘禮，聘釵，婚書到女家求婚
（安床）：在婚禮前數天由好命婦將婚床搬至適當位置。然后，在婚禮之前，再由好命婦負責鋪床，將床褥、床單及龍鳳被等鋪在床上，并撤上各式喜果，如紅棗、桂圓、荔枝干、紅綠豆及利是。安床后任何人皆不得進入新房及觸碰新床，直至新人于結婚當晚進房為止。
（嫁妝）：女方要準備嫁妝在婚禮那天帶過去。嫁妝是女方家身份與財富的象征。嫁妝包括 銅鏡 各種飾物 金錢財寶等
（婚前）：男方祭祖-出門迎娶新娘之前，要先祭拜祖先，稟告婚事已定，祈求保佑。女子則在上較前由母親為其梳洗打扮好 蓋上紅蓋頭
成禮：
迎親：古代婚禮都在傍晚舉行。迎親是整個婚禮的一大。新娘由姐姐或伴娘帶出來交給父親，再由父親交給新郎。離開新娘家前，新郎新娘分別向父母 岳父母叩拜道別。大花轎。六人 八人 十二人抬為佳 新娘到男方家后，由新郎家女眷親自打開轎門請下新娘 再由男方一位有福氣之長輩（也多為女性）將一打成同心結的紅繩帶交給新郎新娘 二人之間互牽著紅繩走進禮堂 忌踩門檻：門檻代表著門面，新娘一定要從門檻上跨過去。并由女童手持銅鏡照在新郎新娘身上，以求幸福圓滿
拜堂：婚禮的正式部分。在堂前，由儀賓主持 新郎新娘站列 拜天地，父母；夫妻對拜，樂起，禮成
禮后：第二日早晨，新郎新娘一同拜見公婆，新郎也要將家里的所有親屬介紹給新娘 然后 新郎新娘向長輩奉茶，第三日，新娘和新郎同去合祭祖先，新娘便正式成為了這家人，婚禮正式結束。
婚后 新郎還要準備謝媒人的錢 叫做謝媒禮 也可以鬧媒人等 表示感謝
關鍵詞：Web3D；J2EE；模型素材；管理系統
中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）23-0130-02
3D Model Management System Design and Implementation
JIANG Bei-di
（School of Software， Tongji university， Shanghai 201804， China）
Abstract： This paper firstly introduces the development and application of Web3D technology， as well as J2EE technology， and then describes the design， the overall architecture of the 3D model management system.At last， it shows a simple demonstration of the data table and the front end and the back end of management system.
Key words： Web3D； J2EE； model material； management system
隨著互聯網的高速發展，信息的獲取與傳遞變得更加的方便和快捷。尤其是Web3D技術的廣泛應用，使得人們在工作生活的各個領域獲取信息的方式發生了巨大的改變。Web3D技術使信息變得更加直觀化、形象化、可操作化，為實物資源的遠程展示提供了一個非常新穎的方法，使得人們對Web上的信息獲取從閱讀型轉變到了感受型。
Web3D又叫三維網頁，是隨著互聯網與虛擬現實（Virtual Reality）技術的發展而產生的，是一種在虛擬現實技術基礎上，將在現實世界中有形的物體通過互聯網進行虛擬三維立體展示同時可互動瀏覽操作的一種虛擬現實技術。相比于現在網上主流的以圖片、動畫、FLASH的展示方式來說，Web3D技術讓用戶有了瀏覽的自主感，可以從自己的角度去觀察，還有許多的虛擬特效和互動操作。Web3D組織給出了四大類運用方向：商業、教育、娛樂、和虛擬社區。
從web3D組織給出的方向可以看出，Web3D技術已經遍及社會的各個行業，未來前景十分光明。同時，問題也應運而生，Web3D的和管理必然已經成為或將會成為各行業面臨的一大問題。所以，人們對于Web3D模型的需求越來越大，而如何更加有效快捷地管理Web3D模型素材也是其中的一個重要的環節。
1 3D素材的解析及處理
系統涉及多種3d素材格式不局限于某一種，具體包括json、awd、dae、obj、fbx、3ds等，所以讀取過程中要對不同格式的文件進行解析。同時，在讀取到模型后，要對模型進行光照、陰影、背景、事件等處理，最后顯示在用戶的瀏覽器界面中。
外部模型與材質的讀取
采用Web GL技術，首先在init函數中，去聲明loader變量，用來模型的導入：
[var loader = new THREE.OBJLoader（）；＼&]
在loader導入素材模型的過程中，接收兩個參數，前一個參數表示模型的存儲路徑，第二個則代表模型導入后的回調函數，我們就是在這個回調函數中向場景里去添加這個素材模型。
模型的材質可以有兩種定義方式，一種是在代碼中導入模型后設置材質，另一種是在建模軟件中導出材質信息。系統實現在web端，要輕量級，因此采用代碼導入方式。
光與影的運用
光分為環境光、點光源，創建環境光后，將場景光添加到場景之中，然后系統的模型視覺上才可見，通常狀況下環境光設置為白色和灰色。點光源顧名思義，模擬環境中有一個點發光讓整個模型有明暗層次感，具體如圖所示。
2 Web3D素材管理系統設計
管理系統采用Java EE技術進行實現。Java EE是JavaTM Platform ，Enterprise Edition的縮寫，是sun公司推出的企業級Java計算平臺。該平臺為開發和運行企業級軟件提供了API和運行環境，可以開發如常見的Web服務，也可以用來開發其他大規模、多層次、可擴展、可靠安全的網絡應用。
本文中該內容管理系統的后臺便是采用J2EE的技術，實現對素材文件的管理。
2.1 系統用例設計
Web3D模型素材管理系統的用例圖如下圖3所示：
系統的參與者主要可以分為管理員和普通用戶。管理員登錄系統，可以對系統中所有的用戶進行管理，可以指定用戶的級別，主要包括企業用戶和個人用戶，企業用戶和個人用戶功能上都相同，都歸為普通用戶。企業用戶可以享受更高的素材存儲空間和一些特定的素材庫。管理員同時還有素材庫的管理功能，可以新建、刪除、編輯素材庫。普通用功能可以上傳下載檢索編輯素材，同時可以申請審核將素材庫加入到商業庫中。
2.2系統整體架構設計
本系統采用的是基于MVC架構的SSH2軟件開發框架，主要分為三層：表現層、業務邏輯層和數據服務層。整個Web應用結構由三大部分組成。其中頂部瀏覽器表示用戶與本Web應用交互的渠道，屬于客戶端。瀏覽器背后則屬于服務器端，包括中間三個具體處理用戶請求的層次和進行數據映射、交流的Hibernate層及數據庫。最底部層是提供RESTful API的OpenStack，其主要為Web應用提供絕大部分數據。
2.3數據表設計
上面簡單介紹了模型素材內容管理系統的一些結構圖和流程圖素材本身具有很多元數據，比如縮略圖、材質、背景等，如下，我們將ID等存入HBase，將特別小的文件信息存入Mysql，同時用戶、日志等信息都存入Mysql，確保HBase盡力存儲的都是相對較大的文件，確保系統的高效性。下面以model表作為例子簡單地描述下數據表的設計。
其他的數據表格也參照類似的格式進行設計，這里只是簡單介紹一下。
3 系統的展示
系統前端包括注冊登陸，檢索，收藏，歷史查詢，個人中心等功能模塊，對模型進行了分類，方便用戶瀏覽，查詢，下載到自己想要的素材。如下圖所示
系統的后臺可以方便用戶上傳，刪除，修改素材，同時也支持素材的預覽，如下圖所示。
4 結束語
本文主要通過UML類圖、數據表等清晰地對Web3D素材管理系統在整體架構和實現流程上進行了分析和分割，實現了該系統在操作管理3D模型素材的可能性。而且本文提出的管理系統架構也可適用于其他產品，有很強的普適性。當然該模型素材內容管理系統還有很大的進步空間，希望能繼續改進。
參考文獻：
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關鍵詞 機械調速；電氣調速；直流他勵電機；電樞電壓；額定電壓
中圖分類號TM3 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）96-0142-02
馬鋼桃沖礦業公公司水泥廠原600t/d五級旋風預熱器回轉窯熟料生產線，經技改后設計產量為1200t/d預分解窯，回轉窯為Ф3×52m型旋窯，設計最高轉速為4.0r/min。改造后于2004年12月竣工投產，經過幾年的生產運行，我廠認為回轉窯系統實際處理量比設計產量有10%左右的富余產能，且其生料入窯系統、熟料冷卻及輸送系統均能滿足提產后工藝要求，僅受到回轉窯轉速的制約。按技改時設計，要提高回轉窯轉速的辦法一是機械調速，即更換現有減速機（ZSY450-38-1型）以減小主減速器的速比，這樣將耗資較大且有較長的停窯改造工期；另一個辦法是電氣調速，通過人為改變電機參數達到調速目的，以提高回轉窯傳動直流電機額定轉速。因為提速幅度較小，對減速機基本沒有負面影響，因此，經過理論研討分析后，我們選擇后一個方案。
（1）電樞回路串電阻調速，從機械特性方程式可以看出，此調速方式只能在額定轉速以內調速，不能升速，且這種調速方式屬于有級調速，平滑性差，不符合本次改造的提速要求；（2）弱磁調速，實現措施簡單易行，但這種弱磁調速僅適用于恒功率負載，當負載增加時，將使轉子電流增大，并減小電機輸出轉矩，可能造成電機的過流或堵轉。我廠回轉窯在實際生產中，由于窯皮厚度不可能均勻且生產工況的變化，負載是不恒定的，因此，該調速方式也不適合我廠提速要求；（3） 調壓調速，由機械特性方程式可知，當改變電樞供電電壓時，可以得到平行于自然特性的特性曲線，可實現無級調速，調速平滑且穩定性好。在全數字直流調速器中可通過其電機參數設置的改變來獲取額定輸出范圍內不同的直流電壓，無需增加任何的硬件投入及控制線路的改變，簡捷易行。但這種調速通常只在額定轉速以下進行調節，考慮到電機允許在額定電壓±5%范圍內安全運行，并且全數字直流調速器也有額定電壓±10%的工作范圍，因此，只需提高5%的額定電樞電壓，即可達到額定轉速提升5%以上的提速效果。
由于回轉窯提產10%，窯速只需由現在的4.0r/min提高到4.15r/min即可，綜合以上分析，并征詢電機生產廠家意見后，我們認為采用提升電樞供電電壓的調速方法來提升主電機轉速在我廠是切實可行的。
3 改造的實施及運行效果
在2012年2月份水泥廠年終停窯檢修期間，我們將西門子全數字直流調速器參數表中P101電機額定電壓參數值由原先設定的440V提高到465V，更改完成后空載試車效果良好，直流調速器的調速范圍由0r/min～1500r/min增加到0 r/mim ～1575r/mim，回轉窯最高轉速由4.0 r/min提升至4.2r/min，帶負載后電機運行正常，現投入運行一年多以來，基本達到了產量提高10%的改造要求，電機運行良好，各項電氣指標正常。與提速前相比，電樞電壓由430V～440V升高到450V～465V之間，電流基本在200A～300A范圍內波動。
4 經濟效益
直接經濟效益：采用電氣提速方式相比機械調速，直接節約ZSY450-36-1型減速機一臺，價值人民幣18萬元，設備基礎重新澆注及安裝費用16萬元，兩項合計34萬元。間接經濟效益：避免了因改造停窯25天（含減速機基礎重新澆注、養護及減速機安裝調試），按每天1200t熟料、每噸350元計算，可增加產值：350×1200×25=1050萬元。另外，調壓調速由于只是直流調速裝置參數的改變，沒有任何硬件設施的變化，改造后不增加任何維護費用，且一旦需要恢復原狀，在生產中亦可進行參數更改，方便易行。
5 結論及意義
此次回轉窯的提速改造，通過我廠技術人員的深入分析與研究，達到了零投入取得預期目標的良好效果，取得較好經濟效益的同事，激發了技術人員敬業愛崗的工作熱情。由于電機性能參數的限制，通過提高電樞供電電壓的方式提升電機轉速，其調速范圍較窄，適用性不強。
參考文獻
[1]馮方亮.他勵直流電動機機械特性實驗分析[J].江漢大學學報，1996，6.
(一)賺錢――收入 一生的收入包含運用個人資源所產生的工作收入以及運用金錢資源所產生的理財收入;工作收入是以人賺錢,理財收入是以錢賺錢,由此可知理財的范圍比賺錢與投資都要廣。包含:①工作收入:包括薪資、傭金、工作獎金、自營事業所得等。②理財收入:包括利息收入、房租收入、股利、資本利得等。
(二)用錢――支出 一生的支出包括個人及家庭由出生至終老的生活支出以及因投資與信貸運用所產生的理財支出。有人就有支出,有家就有負擔,賺錢的主要目的是要支應個人及家庭的開銷。包含:生活支出:包括衣食住行、教育、娛樂、醫療等家庭開銷。理財支出:包括貸款利息支出、保障型保險之保費支出、投資手續費用支出等。
(三)存錢――資產 當期的收入超過支出時會有儲蓄產生,而每期累積下來的儲蓄就是資產,也就是可以幫你錢滾錢,產生投資收益的本金。年老時當人的資源無法繼續工作產生收入時,就要靠錢的資源產生理財收入或變現資產來支應晚年所需。包含:①緊急預備金:保有一筆現金以備失業或不時之需。②投資:可用來滋生理財收入的投資工具組合。③置產:購置自用房屋、自用車等提供使用價值的資產。
(四)借錢――負債 當現金收入無法支應現金支出時就要借錢。借錢的原因可能是暫時性的入不敷出、購置可長期使用的房地產或汽車家電以及拿來擴充信用的投資。借錢沒有馬上償還會累積成負債,要根據負債余額支付利息,因此在貸款還清前,每期的支出除了生活消費外,還有財務上的本金利息攤還支出。包含:①消費負債:如信用卡循環信用、現金卡余額、分期付款等。②投資負債:如融資融券保證金、發揮財務杠桿的借錢投資。③自用資產負債:如購置自用資產所需房屋貸款與汽車貸款。
起始于南北朝、唐宋時，經濟發展，推動飲食業的繁榮，蘇菜成為“南食”兩大臺柱之一。明清時期，蘇菜南北沿運河、東西沿長江的發展更為迅速，沿海的地理優勢擴大了蘇菜在海內外的影響。蘇菜由金陵菜、淮揚菜、蘇錫菜、徐海菜組成。其味清鮮，咸中稍甜，注重本味，在國內外享有盛譽。江蘇為魚米之鄉，物產豐饒，飲食資源十分豐富。著名的水產品有長江三鮮、太湖銀魚、陽澄湖清水大閘蟹、南京龍池鯽魚以及其它眾多的海鮮品。
江蘇是名廚薈萃的地方。我國第一位典籍留名的職業廚師和第一座以廚師姓氏命名的城市均在這里。彭祖制作野雞羹供帝堯食用，被封為大彭國，亦即今天的徐州，故名彭鏗，又名彭祖。夏禹時代，“淮夷貢魚”，淮白魚直至明清均系貢品。“菜美之者，具區之菁”，商湯時期的太湖佳蔬韭菜花已登大雅之堂。早在二千多年前，吳人即善制炙魚、蒸魚和魚片。
（來源：文章屋網 ）
話說探春學成回國，這日終于抵家，眾人遠遠接著，見探春服采鮮明，顧盼神飛，出挑得比先前更好了。探春心中品度眾姐妹，形容舉止也都與先前不同，黛玉更是超逸，寶釵則越發端莊，只是寶玉仍是那憨頑的模樣兒，在眾姐妹中廝混。
大家歸了坐，各敘些闊別寒溫、家務私情。探春于是將那日在米國紐約機場遇到冷子興的事說了，恭喜大家各有成就，唯有那李紈聽了探春的話，皺眉不語。眾人還道是因為她工作不及各人如意而煩心，李紈卻道：“工作呢，我本就不是太在意，有成就也好，沒成就也好，我不過是守著蘭兒靜靜地過日子罷了。只是這掙來的工資如何理財，才真正讓我頭痛。你去米國之前，不是買過貨幣市場基金嗎？我也覺著好，收益比銀行定存高，又不太會賠錢，我便每月將攢下的錢盡數買了這種基金，指望著十年后，也好給蘭兒存點教育費。”鳳姐聽了，合掌稱阿彌陀佛，道：“原來我們的大嫂子也會理財了！”李紈卻長嘆一聲，道：“這貨幣基金雖好，每年卻只有2%左右的收益，這三四年下來，連通貨膨脹也不曾打過，這錢越放越不值錢，那教育費卻像坐了火箭似的一路升上去。”
寶玉聽了，道：“大嫂子可以買點股票啊，今年漲了有30%呢，這可不是財富增值的好辦法？”李紈道：“我也聽說最近股市遍地黃金，隨便揀一個都能漲停，所以，我趕緊地將那貨幣基金贖出了，換成股票基金。”說完，淚珠兒卻直滾下來，“誰知我買了之后，這股市就像坐過山車一樣下來了，這可叫我的蘭兒去哪兒念大學啊？”
眾人聽了，都望著探春，指著她能言善辯，勸解勸解。探春讓人打了水來，勸李紈重新洗臉勻妝，一邊款款地道：“依我說，大嫂子也別太心焦了，這錢十年后才用呢，這股市一時跌了，指不定明日又大漲了。”眾人都點頭稱是。李紈也收了淚，道：“那我投股市是對了？”探春不答，卻笑道：“我才進來，看蘭兒在院里和幾個小廝正踢足球，幾年不見，球技果然進益了。可是，璉二爺呢，原來也是愛足球的，現在聽說改打網球了。”鳳姐道：“那是自然，年紀長了，如何有力氣滿場跑呢。”探春拍手道：“就是這話了，再過十年，恐怕璉二爺就會喜歡打打高爾夫什么的。這人啊，隨著年紀的增長，體力難免有些下降，生命進入了新的周期，適合的運動就會改變。其實我們投資也是一樣，也有一個與生命周期的關聯問題。年紀大了，投資期限短了，我們的風險承受能力就會下降，相應的，所做的投資就應該越保守。所以啊，像大嫂子這樣給蘭兒規劃教育費，要根據自己風險承受能力，投資期限每年的變化，做一個十年期的規劃才行呢。” 眾人聽了，紛紛嘆服，打聽這十年的規劃該如何做。
未知探春如何幫李紈規劃這蘭兒的教育費，請聽下回分解。
論文關鍵詞：計算機網絡化教學模式 多媒體素材 跨文化意識
傳統的教學模式很難適應當前高校英語教育的趨勢與要求。多媒體素材可豐富了英語教學，大量信息的注入，鮮活生動多樣的表現形式，推動了外語教學的最新發展，進一步促進和融合了大學英語教學模式與大學生學習能力培養的關系。
一、對大學英語教學模式與多媒體素材的認識與思考
在大學英語教學實踐活動中，高校教師應該不斷更新教育理念、學習觀念，應該“把好脈”，結合教學實際情況“對癥下藥”，靈活地，適當地調整自己的教學模式。基于多媒體技術的網絡環境教學視學生為知識學習的主動建構者，外界信息環境經過教師的組織、引導，學生主動建構，轉變成為自身的知識，多媒體素材集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學生多種感官參與認知，促進學生對知識的建構，有利于激發學生興趣，培養學生的情感，有利于素質教育的實施。教師對于學生，“不在于教他各種學問．而在于培養他有愛好學問的興趣，……”。美國心理學家拉扎若斯(ALLasarus)的研究表明：具有濃厚學習興趣的學生，其學習成績與智力高的學生相比，顯示出更大的優勢。這也就是說，在學習活動中，興趣與智力相比，興趣更為重要。教師應做到備學生、備教材，設計每一節課，增加趣味性，啟用研究性的教學模式，充分利用多媒體素材。將由知識的注入轉變為開發學生的智能，使學生由被動變主動，自主高效去完成學習任務。
二、當前英語教學現狀與培養學生跨文化意識的必要性
目前，高校大學英語教學工作，傳統教學模式所遺留的弊端，急功近利的應試教育，不利教學發展的網絡資源環境，教學設備、教學儀器、網絡資源的配置，多媒體、網絡化教學對教師現代化多媒體技術熟悉、運用操作的技能要求，學生以往學習過程中不良的學習態度、學習模式等，諸多因素都一定程度上影響了多媒體素材的使用，制約了大學英語的發展。外語教學也應處理好語言教學與文化教學的關系。語言與文化是不可分割的，他們之間即是緊密聯系又相互區別，互為補充。文化影響語言，語言反映文化。雙語教學也不應單純是語言教學，而應是國際理解教育的一個有機組成部分。尊重、包容不同文化的理念有助于幫助學生形成對待英漢語文化差異的正確觀念，從而保證學生跨文化交際能力的形成。廣大英語教師也應切實考慮到英語，這一國際性的語言，在交流的過程中，也不可避免地受到非母語使用者的文化、語言、地域乃至個人特征等諸多因素的影響，形成各種英語變體。為了避免有些學生甚至運用本族文化的語言交際準則去套用外語，“目的語文化”日益受到重視，培養學生的跨文化交際意識是十分必要的。
三、利用多媒體素材加強培養學生的跨文化意識
(1)跨文化意識的培養是文化素質的培養，而不是純語言的練習或交際技能的練習。依托網絡，利用多媒體素材，打破了傳統教學模式的影響與局限，以其形象、生動、新穎、豐富、多樣化等特點，強化了教學重點，激活了教學內容，激發了學生的興趣，培養了學生接受、處理和分析信息的能力，使學生能夠發散性思維，對教師授予的教學內容整合內化，提高了自身的學習能力。多媒體的素材展現給學生原生態的文化，滿足了學生的獵奇心理，引發了學生強烈的學習欲望，去涉獵異域的文化、風俗、地理、人情、自然景觀、歷史背景等，有助于培養學生的跨文化意識，提高他們獨立自主的學習能力，開闊了文化視野，會欣賞異域的文化，捕捉東西方的文化差異，提高對文化的敏感性與共識，自覺不自覺地體驗異國文化氛圍，能主動地、自覺地吸收外來文化并融于新的文化環境中。
(2)教師欲想培養學生的跨文化意識，自身必須身為表率。利用多媒體素材等教學手段，能夠將文化知識滲透到詞匯教學、語篇教學、聽說教學等環節中，較強的駕馭文化交際的能力將帶動和感染學生，能夠引導學生隨時隨地地挖掘其中的文化信息，使得學生在習得語言的過程中，自然地提高文化素養，拓寬文化視野。
(3)課堂教學是培養學生跨文化意識的主要途徑。教師可以利用教材主動導入英美文化，通過各種形式，如提問、回答、討論、介紹、文化旁白等使學生了解異域文化知識。教師要盡可能地激活學科教材內容，要能夠利用多媒體素材為學生開辟接觸目的語的多維途徑，學習地道英語，拓寬文化視野。
(4)放開視野，讓英語真正成為文化傳播的載體。跨文化意識的培養的基礎在于使中國學生首先了解中國文化的認知源泉，在學習西方語言和西方文化的同時，能對兩種文化進行認知圖示層面上的對比、分析。真正的雙語人才不僅對語言差異有敏銳的直覺，還要有對文化差異理性的分析，并能與對方在認知圖示的深度上進行溝通，從而達到消除誤會、暢所欲言的交際佳境。在語言學習和實踐中，領會兩種語言所表現出來的不同文化的融合，進而加快綜合語言運用能力的發展和跨文化交際能力的形成。
(5)多媒體的介入，打破了常規，使學生不再被動坩‘儲存’’知識，積極主動地參與到教學中，有了較多的展現自己才能的機會。學生通過課外瀏覽一些網站、期刊、報紙，或者是電影欣賞等，體味原汁原味的文化大餐，動手參與部分課件的制作，又重新內化整合了自己的所得知識，創新能力，自主學習能力得到了很大的提高，促進了教學水平的進一步提高。
