發布時間：2022-10-02 21:00:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的教學情況總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
對于每一個特殊兒童，我們老師，都細心的呵護著，耐心的教育著，認真的訓練著……
在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學去了。
在這一年里，我們有很多的心酸，也很很多的無奈，但的，是收獲，是孩子們的進步，是我們老師的改變與進步。收獲，其實，。
xx年，我們的特殊兒童，一直保持在70個左右，孩子最多的時候，是78個，是今年的暑假，因為有正常上學的孩子回來補習。對于我們的孩子，我們是用心在教育與呵護。
孩子們的進步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發展好了，才能體現我們老師的價值與成就。
xx年，我們的孩子中，磊磊，已經變化很大了，成長非常的快，不論是理解力、表達能力、交往能力還是學習能力，他都有了長足的進步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個差距，已經隨著時間的推移，在一天天縮小了。珹珹的進步，也是很大的了。霖霖，現在三歲5個月，說話，人際交往，都已經有很大的改善了，學習能力，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進步之大，真的太不可思議了！平平的進步與改變，也是讓人驚喜的，還有……
忠忠，是我們曾經非常頭疼的孩子，那一段時間，我們是那么的擔心他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最后，還是在我們的堅持下，他有了長足的進步。期間，雖然也有小的波動和反彈，但是，現在的忠忠，表現，已經比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關鍵的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。學習方面，也有進步，真的，這些，都是因為我們不放棄！
是的，只要我們不放棄，孩子就有希望！
是的，孩子們在進步，這些，是值得我們自豪的。
讓我們最開心的，還是小恩和錦林的進步和改變，這兩個孩子，曾經是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有希望的孩子了。但是，在我們的堅持與努力下，現在的小恩，已經似換了一個了！各個方面都在進步、在改變！
根據教育部、自治區教育廳有關疫情防控部署和“停課不停教、停課不停學”總體要求和有關精神，為確保疫情期間在線教學質量，達到“標準不降、實質等效”的教學目標，學校在在線教學質量保障方面重點開展了師生問卷調查、日常教學質量監控評價以及教師在線教學能力培訓等工作，具體如下：
1.本學期開課的兩周內，學校針對在線教學組織、師生教學準備、課堂教學過程、教學方式及平臺選擇、教師在線教學方面的需求與困惑等方面分別面向全校教師及學生組織了問卷調查，共收回學生有效問卷。。。。份，教師有效問卷。。。份，在此基礎上進行深入分析，并形成了《本科生在線教學質量報告》和《在線教學開展情況和需求調研報告》并及時反饋給全校師生。
2.全面開展教學督導課堂教學質量監控評價工作，在開展日常教學質量監控評價的同時，重點關注申報職稱評審、申報教學質量獎、新教師以及學生評教結果不理想教師在線教學質量，及時收集反饋意見建議，不斷促進教學質量的持續改進提升。
3. 基于師生在線調查結果及教師在線教學需求，為保證利用在線教學高效達成教學目標，在前期優質教學資源推送及培訓的基礎上組建了人的信息化專業建設培訓團隊，制定“信息化教學與課堂教學方案，分2個階段逐步實施，進一步提升我校教師信息化教學能力與素養。
一、完善電教設施，提高電教品
位
社會信息化的普及，給教育的形式、方法和內容都帶來一系列的變化，為適應時展，我校優化了教育的形式與方法，實現學校管理網絡化，辦公自動化，實現通知網上，備課統一打印。同時，本學期我校投入了近二十萬元，安裝了新建的“養正樓”的網絡系統、教室的背投彩電，使每個教室都成為多媒體教室,電教處利用暑假時間，加班加點完成了養正樓的網絡系統安裝。
二、完善制度，加強常規管理
進一步加強學校電教工作管理力度。這是本學期電教工作重點。“管理出效益”，要充分發揮現代教育技術的投入效益，就必須嚴格電教工作的各項管理。
1、各電教專用室皆配備了電教人員，負責設備的使用和管理。各班配備了小電教員負責記錄教師使用電教手段輔助教學的情況。完善各項電教常規的記載。各班的電教課、多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進行了詳細的記錄，電腦房學生上機等記載進一步完善，各項電教資料的登記、借用記載好。廣大老師在一個學期中主動使用電教手段，尤其是電教設備的使用提高了課堂教學質量，取得了一定的成績。教室電教課率和電化教室使用率達到學校規定指標。
2、多媒體教室管理制度，計算機室管理制度，辦公室計算機等各項規章制度均上墻。電教設備的使用做到了有記錄，有統計。
3、加強校園網的使用與管理。同時加強設施、設備的維護和保養和管理。雖然在使用過程中出現了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到一定的維護。在出現問題時，及時修復，確保教學的正常使用。確保校園網絡暢通，為學校教育教學工作服務，最大限度發揮好網絡的功能。
4、訂好、管好、用好現有現代教育技術的設備、軟件，建立規范的帳冊等，期初將電教中心下發的電教軟件目錄及時下發到各個辦公室。
三、增強服務意識，做好服務工作。
電教處的一項重要任務就是為學校教育教學、全體師生服務，服務到位將有利于電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學校教育教學、全體師生做好服務，并將之作為和學校溝通的橋梁。期初召開了一次電教專任教師會議，統一思想，統一認識，進一步明確各自的工作職責，牢固樹立電教為學校教育教學、為全體師生服務的思想。努力做好學校電教設備的維修工作，只要班級、活動室的電教設備有問題，電教處都能及時盡力維修好，如階梯教室的中控、教室的實物投影、電腦等壞了都能及時維修。同時，本學期我們把學校所有的液晶投影度進行了清洗。只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時，電教教師總是主動幫助制作課件。進一步完善電教設備的使用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教設備進行了全面維修，然后與班主任或負責人了簽訂使用、保管責任書，期中、期末各檢查一次。
四、努力推進我校信息技術課的建設
開足上好計算機課程，加快中小學信息技術課程建設。信息技術課程教材目前以計算機和網絡技術為主，通過學習讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生收集、處理和應用信息技術的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。
四、本學期取得的一些成績
1、學校實驗室被評為江蘇省標準化實驗室。
2、學校被評為市現代化教育實驗學校。
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、筆記
根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。
4.收獲
本學期我校學生參加市教育局組織的現場電腦繪畫活動，取得優異的成績，我校五年二班趙晨曦和高圓涵夢同學的作品選送參加全國第九屆中小學電腦繪畫比賽獲得黑龍江省級一等獎和省級二等獎。在4月初我校報送的電子報刊，幻燈片及電腦繪畫作品分別取得獎項得到學校及教育局信息科的好評。
不足之處是我校在第五屆智能機器人比賽中只取得二等獎，很遺憾。在以后的工作中我會不斷努力力爭在明年的比賽中取得優異的成績。讓孩子充分的體會到成功的喜悅，分享成功的快樂。
二、個人學習
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
2.前期的準備工作：學院團總支專門召開了各班支部書記會，傳達校團委的有關精神和文件，部署相關事宜。要求各班團支部結合迎接教學評估活動開展團員學習，組織同學認真學習《學生迎評手冊》和關于增強團員意識的多個相關文件。學院召開教學評估動員大會為契機，將相關文件在大會上宣讀?；顒映跗?團總支按照團委要求成立了學習督導組，給每點班配置了專職團干作為聯系人，聯系人每一階段至少參加2個班級的學習活動，并且定期檢查所聯系班級的學習手冊。各個團支部均根據本班的實際情況制定了學習計劃，團支部書記和支委為責任人，并且借班會機會邀請了班主任參加學習活動。學習主要利用課余時間，為了保證每一名團員都進行有效的學習，團總支規定每次學習活動都要簽到，對于有事請假的同學要求自學并寫學習心得。同學的學習心得要上交班級團支部審閱，經團支部討論通過以后交團總支。
3.活動討論：各個團支部在按照要求開展“為團旗添彩，為團徽增色”和新時期團員標準的討論當中，充分利用入黨積極分子和學生黨員的引導作用，尤其是利用黨員在先進性教育學習便利條件，請學生黨員多傳達學習的有關精神。同時，利用廣大團員青年為入黨積極分子并且在模擬黨支部中學習的條件，由03級學生黨員帶動團員學習理論知識，開展一系列實踐活動，黨團理論水平一同提高。另外，學院還組織各個團支部參加了“節約上大學”的征文比賽活動，響應了學校建設“節約北林”的號召，增強了點團員的節約意識。
對于社團的學習活動，由于涉及到其他學院的同學，團總支主要是把權力交給社團的團支書和社團負責人，由社團內部組織部長和干事學習，并且引導社團結合自己的活動安排學習內容和進行實踐活動，前提是要保證學習手冊上規定的內容。團支書每周向負責社團活動的老師匯報。
4.長效機制：為了將此次學習教育活動落實到實處，院團總支將此次活動列入了各班級年終考核當中，實行量化管理，對于有效可行的活動給與適當的資金支持。
5.收效：通過最近一段時間的學習，在校團委和院團總支的督促下，同學的學習意識和學風普遍加強，上課遲到早退現象基本不存在，班干部起到了督促作用，同時紀律性增強。在思想方面，更多的同學樹立了“校榮我榮，校恥我恥”的意識，對于即將到來的教學評估均表示不給學校抹黑。同時，借此次學習活動，團支部的作用也得到了充分的顯示和加強。
6.存在問題：
（1）由于條件的限制，一些文件資料不能保證所有團員人手一份，給學習鞏固帶來困難。
（2）個別團員不能及時參加學習。
關鍵詞 經濟類專業課程 雙語教學
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
Summary of Implementation Phase on Bilingual Education of
Economics Major of Independent College
WU Qiong, LI Yan, LIU Jinsong
(School of Economics, Donghu College, Wuhan University, Wuhan, Hubei 430212)
AbstractIt is necessary for independent colleges to carry out and promote the bilingual education immediately, because it is not only the need of the times and the inevitable choice of higher education, but also an urgent requirement for students' growth and success.
Key wordseconomics major; bilingual education
武漢大學東湖分校以培養學生的綜合素質、實踐能力和創新精神為宗旨，針對本校的辦學條件和生源狀況，在準確定位經濟學院學生主體的培養類型和目標方向下，經濟類專業課程的雙語教學工作正在積極有序地展開。關于在高校的獨立學院中開展雙語教學，歷來存在著一些爭論。一種觀點認為，獨立學院的學生也許英語水平不夠高，不能適應雙語教學，但從教學實踐的效果來看，這一看法似乎有失偏頗。高校獨立學院實施雙語教學很有必要，這不僅是時展的需要和高等教育事業前進的必然選擇，而且也是學生成長成才的迫切要求。雖然，從師資力量和學生的外語水平來看，目前較大范圍地開展雙語教學還有一定的難度，但是某些涉外專業可以先從大二開始每學期開設一至二門雙語課程進行教學試點，供學生選修，如：國際貿易理論、國際金融理論、國際經濟法、西方經濟學、國際市場營銷學、國際商務、外貿函電、外貿運輸與保險等課程。
1 實施雙語教學的必要性和重要性
雙語教育（bilingual education）指在―個國家或地區里用兩種語言上課。這兩種語言一種是學生的本族語或者母語，另外一種是學生所在地區的通用語言（第二語言）或學生所學習的目的語（外語）。雙語教育是通過雙語教學去實施的。
首先，開展雙語教學是基于培養具有國際視野和跨文化交流能力人才的需要。獨立學院作為向社會輸送人才的途徑之一，肩負著培育復合型人才的責任。這就要求獨立學院在培養學生的教學過程中應將專業技能與外語知識的傳授有機地結合起來，即通過外語這門工具進行專業課程教授，從而使學生在學習專業知識的同時,外語應用能力也得到大幅度提高。
其次，開展雙語教學是促進經濟學院專業課程教育的國際化和規范化的需要。如武漢大學經濟學院所開設的國際貿易專業和金融管理與實務專業本身就是涉外性很強的專業，在實踐中會涉及較多的專業術語和國際慣例。某些專業課程正是對上述相關內容進行深入剖析和解讀，使用雙語教學可以通過中英文形式對專業知識進行講解和學習，做到真正意義上的專業知識與語言技能接軌。這樣做有利于提高教學內容的準確性與規范性。
再次，開展雙語教學是基于經濟類專業課程自身建設的需要。如《外貿運輸與保險》課程主要包括國際貨物運輸方式和保險條款的基礎理論知識和實際操作技能，其中涉及到進出口貨物的不同運輸方式（如海洋運輸、鐵路運輸、航空運輸、集裝箱運輸、國際貨物多式聯運），以及有關保險險別的選擇，保險賠付與仲裁條款等。雙語教學可以培養學生的英語表達能力，掌握英語表達技巧，為學生日后順利地從事外貿工作打下堅實基礎。
2 武漢大學東湖分校經濟學院專業課程雙語教學實施情況
作為極具實踐意義的校級項目“獨立學院經濟類專業課程雙語教學模式研究”中的重要反饋信息，現將經濟學院專業課程的雙語教學模式實施情況進行具體分析，并結合課堂實際進行階段性總結。
2.1 《國際金融理論》課程雙語教學實施情況
在?？粕捅究粕某Ｒ幗虒W中，主要針對2008級金融學專業的學生和2009級金融管理與實務專業的學生來實施國際金融理論和金融英語課程的雙語教學工作。學生對于在本課堂實施雙語教學表現出很大的興趣，他們逐漸真正成為了學習的主導者，教學效果比較明顯。本課程教學方法剖析：（1）在接觸新的章節內容前，讓學生先了解跟其內容相關的英語材料。如在進行外匯與外匯匯率這一章的教學內容前，可以先讓學生了解與其相關的英語表達。（2）通過對比性的表格來加深學生對于某個知識點的理解。比如，在講授外匯的定義時可以先讓學生對于各個國家的貨幣簡稱有一些認識，然后結合中文的釋意來理解該知識點。（3）通過國際金融的英語專業術語表達來使學生更加積極有效地學習。（4）通過對學生強化時事英語新聞的理解來提高其專業課程的興趣。
2.2 《外貿函電》課程雙語教學實施情況
本課程的雙語教學要求：在課堂上，教師能夠熟練運用英語和漢語兩門語言進行學科的教學；學生能夠熟練地運用英語和漢語兩門語言進行學習。本課程進行雙語教學的目的主要是為了讓學生熟練掌握和運用專業英語，提高學生通過大學英語四六級的能力?！锻赓Q函電》課程使用雙語教學，不但能提高學生的專業知識，還能在提高外貿英語寫作水平的基礎上鍛煉學生的英語思維能力與口語水平。雙語教學要求教師既要有相當熟練的英語水平，又要有扎實的專業知識，同時也要求學生有一定的英語聽與說的基礎，否則雙語教學的效果就無法實現。
外貿函電課程在2008級國際經濟與貿易本科和國際貿易實務?？扑膫€大班開設，總體來說，教學情況較好。本科班學生基礎較好，大部分學生能在課堂上緊跟老師的教學節奏，雙語思維轉化迅速。但相關專業的?？茖W生目前英語基礎普遍較差，即刻實施雙語教學會有一定的難度。雙語教學實施應在教學前期使用少量的英語，讓學生有一個過渡和知識的積累過程，在此基礎上，逐漸加大使用英語的量，在上課過程中與學生一起加大專業英語的練習，從而向雙語教學轉變，在實踐中逐步形成了一套以學生為中心，重在激發學生參與教學過程，提高學生聽、說、讀、寫綜合能力的教學方法。
2.3 《國際商務》課程雙語教學實施情況
該課程教師從2009年9月開始作為雙語教學骨干教師受聘于武漢大學東湖分校，至今為止，已經先后面向經濟學院的學生合計約500余人開設了《經貿函電》、《國際商務》等兩門雙語教學的課程，共6個課堂。在將近一年半的雙語教學實施過程中，所取得的教學效果是比較明顯的，主要表現在：
（1）較好地提高了學生對于專業課程的學習興趣。由于該課程教師在德國、美國、新西蘭等國家作訪問學者期間，曾經系統地學習這些國家高校的先進授課方式，在授課過程中，充分利用了這些教學方法，其中互動式教學、啟發式教學的應用極大地提高了學生學習興趣，得到了廣泛好評。
（2）有效幫助學生提高英語水平。在講授《國際商務》課程時，教師使用的是原版的從美國帶回來的全英文教材，整個授課中，對學生應用英語的能力有比較高的要求。在這種半英語的學習環境中，很多學生都表示自己的閱讀能力、寫作能力等應用能力都有比較明顯的提高。
在雙語教學取得較好效果的同時，教師也發現了一些問題，大致表現為：部分學生英語基礎較差，對于雙語教學不能適應；學生有時候沒有處理好專業學習與英語學習孰輕孰重的問題，容易導致舍本逐末；課堂人數太多，影響教學效果。
2.4 《外貿運輸與保險》課程雙語教學實施情況
本課程的雙語教學模式是學院對國際貿易實務專業進行教學改革的一種嘗試。為了更好地改善教學方法，提高教學效果，達到教學相長的目的，教師認為在教學中應加強師生的互動?？偟膩碚f，可從以下幾方面著手：一是加大案例教學法的實施力度，結合所學專業知識內容給出具體案例，引導學生積極參與案例的分析和參與案例的討論。二是增加習題授課的力度，將習題分配給學生后，鼓勵他們通過討論、搜集資料，提出自己的觀點和論據進行佐證。由此，才能真正做到“從被動上課到主動學習”，從而實現雙語教學的目的。
3 對雙語教學實踐的思考
通過較長時間對經濟學院經濟類相關專業的學生實施雙語教學，教師們深切體會到以下問題值得關注：
3.1 教師的英語與專業水平問題
雙語教學能否順利實施，應首先取決于教師的英語水平如何，因此對任課教師的英語水平要求較高。這就要求教師的語音、語調和語言表達的準確性、流利性能為學生起到很好地表率作用。由于缺乏相關的海外學習及生活背景，實施雙語教學的教師們在這方面還存在著不足。當然，為彌補這些缺陷，教師努力在課余時間通過自學提升英語水平和運用能力。
對于專業課程，也要求教師具備良好的專業背景和知識基礎，具有解析難點、引導學生討論案例的能力。如某些課程內容涉及多種運輸方式的運費計算、運作程序等，專業性很強，學習起來也比較枯燥。而且有些知識點若非在實際工作中會用到，一般比較難理解，更難以講述（如海洋運輸這一章節很多知識點都是航海學院的學生需要學習和掌握的）。
3.2 學生的英語水平問題
在雙語教學過程中，學生是主體，課堂應以學生為中心。學生的英語水平會直接影響到雙語教學的實施，進而影響教學質量和效果。從教學實踐來看，在開課之初，雙語教學模式的確引起了學生的極大興趣。有些英語基礎好的同學，也十分認可雙語教學，并積極參與課堂學習，但某些英語基礎較差的同學似乎持有不認可的態度。由此可見，開展雙語教學著實不易，但著力提高學生的英語水平正是開展雙語教學的關鍵。
綜合雙語教學實踐來進行分析，可采取以下措施：一是創造良好的英語學習環境，為學生自主學習外語創造良好的條件；建議從大學二年級開始就在其他課程上開展雙語教學，使他們能習慣并熟知這種教學模式；二是學校能盡可能安排多媒體教室開展教學活動。在教學中，可以為學生展示中英文對照的課件，幫助學生理解教師所講的英語敘述，由此打消部分基礎較弱同學的畏難情緒，從而調動學生的積極性與興趣。綜上所述，如何探索適合于獨立學院的雙語教學模式，還需要在實踐中摸索，也需要學校管理層給予更多的支持。
參考文獻
1
每周定期舉行集體備課活動。適時針對性進行組內公開課。2
專題1、2的實施計劃的討論3
專題3、4的實施計劃的討論4
專題5、6的實施計劃的討論7
參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查 (一)的測試8
一模考試分析總結，下一階段的復習實施方案討論10
近期復習情況總結11
參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查 (二)的測試13
二?？荚嚪治隹偨Y，下一階段的復習實施方案討論15
考前適應性考試訓練16
考前指導17
一、調查目的
清遠市莫艷輝語文教師工作室開展《優化山區初中語文教師課堂言語 構建高效生命課堂策略研究》課題研究已成功立項，為了深入了解山區初中語文教學情況，工作室在2014年11月份設計了《初中學生語文學習調查問卷》和《初中語文教師調查問卷》，并發放給連南民族初級中學和所有鄉鎮初中學生代表與語文教師，通過問卷調查的形式，了解初中學生學習語文和語文教師教學的情況，掌握第一手材料，以便更好地開展本課題的研究。
二、調查對象
本次問卷調查的對象是XX縣部分初中學生和初中語文教師。
三、基本情況
《初中學生語文學習調查問卷》共發放300份（其中縣城學生發放160份，鄉鎮學生發放140份），回收XX份（縣城學生回收155份，鄉鎮學生回收102份），回收率XX.6%（縣城XX.9%，鄉鎮72.9%），縣城學生共提出了135條建議，鄉鎮學生提出了62條建議；《初中語文教師調查問卷》共發放XX份，回收54份，回收率為XX%，語文教師共提出了32條建議。
四、結果分析
從調查問卷中，我們歸納出以下結果：
（一）學生方面
1.學生對學習語文感興趣。問卷調查中有XX.4%的學生對學習語文“有濃厚的興趣”或“有些興趣”。
2.“幽默風趣”成為學生比較喜歡的課堂語言。問卷調查中，XX.6%的學生認為最喜歡的語文教師應當是“幽默風趣”，57.6%的學生最希望語文教師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。
3.教師的語言表達能力影響語文課堂。問卷調查中，77.8%的學生認為語文教師的語言表達能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。
4．“教師在講授中提問交流”成為學生最喜歡的語文教學形式。問卷調查中，76.3%的學生最喜歡的語文教學形式是“教師在講授中提問交流”。
5.語文教師應當多些研究“導入”“總結”等課堂語言。問卷調查中，40.1%的學生最喜歡語文教師“導入語言”，其次是“總結語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。
（二）語文教師方面
1.“語言生動”成為學生喜歡語文課的主要原因。問卷調查中，40.1%的語文教師認為學生喜歡語文課的主要原因是“講得生動，語言富有吸引力?！?/p>
2.語文教師的語言表達能力影響語文課堂教學。問卷調查中，XX.3%的語文教師認為教師的語言表達能力對語文課堂教學“影響很大”。
3.語文教師語言表達能力有待有意識地訓練和提高。問卷調查中，66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經常有意識地訓練和提高語言表達能力，29.6%的語文教師最希望提高“教學語言表達能力”。
4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調查中，語文教師認為課堂效果“非常好”的僅為1.8%，“一般”的占XX.8%。
5．開展本課題研究對語文教學有促進作用。問卷調查中，96.3%的語文教師認為，工作室開展《優化山區初中語文教師課堂言語 構建高效生命課堂策略研究》課題研究，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。
五、調查總結
通過問卷調查，我們比較全面地了解了連南縣初中語文教學情況，掌握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優化山區初中語文教師課堂言語 構建高效生命課堂策略研究》課題研究作了鋪墊，從問卷調查中我們得出以下幾個結論：
1.語文教師語言表達能力對語文課堂影響很大，語文教師應當經常有意識地訓練和提高教學語言表達能力，形成學生喜歡的教學語言風格。
2.學生喜歡“提問交流”的語文教學形式，語文教師應當在導入語言、評價語言、總結語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。
