發布時間：2022-09-30 23:24:54
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的家長學校教學計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
【輔導對象】小學一年級到高中三年級學生(個別機構校區差異輔導范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)
【輔導科目】語文 數學 英語 物理 化學 生物 政治 歷史 地理 奧數 小升初 中高考
【輔導介紹】根據不同孩子的基礎知識及接受能力制定針對性的學習方案，配備輔導經驗豐富的課程老師全程指導，各機構收費標準、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長們撥打電話詳細了解。
【熱門輔導】
小學：小學各年級奧數拔高、舉一反三的解題思維及應變能力提升;小學語文基礎知識串講、作文框架脈絡梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學數學重點難點查缺補漏等;
初中：初二物理力學、電學等重點難點基礎夯實;初中英語語法、數學基礎知識鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點提升;中考重點難點輔導、各科基礎夯實;
高中：高考理綜、文綜重點科目得分點突破講解，針對基礎薄弱的考生給出合理的學習建議;藝考生、特長生文化課針對性輔導;高中各科重點知識點梳理，高考沖刺輔導。
【溫馨提示】家長您好，請結合所在城區位置，尋找離家就近的機構和校區，先輸入前10位總機號碼，根據語音提示輸入后5位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學習情況跟老師詳細描述一下，老師會給您做針對性分析。
【蘇州市】
——滄浪區——
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太原市萬柏林區學大教育理工大校區免費咨詢電話：400 0066 911 轉分機 64043
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太原市杏花嶺區京翰教育三墻路校區免費咨詢電話：400 0066 911 轉分機 78223
太原市杏花嶺區京翰教育府西校區免費咨詢電話：400 0066 911 轉分機 78184
太原市杏花嶺區聚智堂名師教育解放校區免費咨詢電話：400 0066 911 轉分機 64416
太原市杏花嶺區學大教育太鋼校區免費咨詢電話：400 0066 911 轉分機 64043
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太原市杏花嶺區學大教育旱西關校區免費咨詢電話：400 0066 911 轉分機 64043
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一、完善家長學校組織建設，加強家長學校組織管理
一所健全的家長學校，必須有完善的組織機構。我們學校的做法是：成立家長學校委員會和家長學校領導小組，由校長擔任學校校長，由副校長、副書記任家長學校的副校長，由班主任教師擔任家長學校的的班主任。家長學校為教師和家訂教材。在每學年制定學校的工作計劃時，家長學校工作以最為重要一項納入學校工作日程并全面落實。家長學校發展規劃納入學校總體發展規劃之中。建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，如，我們學校制訂了：《家長學校管理制度》、《家長學校工作制度》、《家長學校教師備課制度》、《家長委員會章程》、《家長學校優秀家長評比表彰辦法》等。學校需要定期召開家長學校工作會議、家長委員會會議；定期開展家長學校授課活動，每學期不少于兩次。家長學校活動做到有組織、有領導、有計劃、有教材、有教師、有活動、有記載、有檔案。家長學校工作情況納入教師考核項目。
二、改善家長學校辦學條件，加強家長學校保障措施
學校確定教室作為家長學校的中心辦學地點，教室要配備有現代化的多媒體教學設備，授課教師必須使用課件。改善家長學校的辦學條件以后，也提高了家長學習的興趣。學校組織退休教師、班主任、優秀家長、骨干教師為家長學校教師隊伍主要成員，按教學計劃、進度，安排授課內容和主講教師。領導、教師分工明確，責任到人。家長學校工作做到有計劃、有目標、有任務、有措施、有成效。學校在每學年都要收集優秀家長學員匯報材料和家教成果展示材料。表彰一部分優秀家長，為他們頒發榮譽證書、家教圖書等作為獎品，不斷提高家長參與家長學校教學活動的積極性。
三、加強家長學校教學管理，提升家長學校辦學質量
每學期家長學校校務委員會都要召開專題會議，依據教師和學員特點制訂相應的教學安排和計劃，確保每次授課都有內容、有方法、有效果。開展扎實有效的教學活動，提高家長學校工作的實效。
我們學校結合清河區的特點，采取“請進來，走出去”的形式，定期組織家長學校教師培訓，在教學中教師根據教材，結合班級學生實際、學員特點和社會動態等相關因素，及時調整教學內容，采取靈活多樣的授課方式，提高教學效果。組織教師分組進行集體備課，對每一節課進行綜合評析，多提建設性意見，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。備好課，才能上好課，學校領導必須提高對備課環節的認識，認真組織教師備課。要求教師認真上好每一節課，不讓家長無獲而歸。
加強領導聽課評課。每位領導分別帶領一個教研組，對任課教師進行指導，督促其在教學方法上有所改進，提高上課水平。推行家長自學活動。在每次上課的時候，教師都要有針對性的留一些自學作I，并教給其自學方法，指導家長進行自學。
四、注重家長學校辦學效益，促進家長學校特色發展
我校每學期保證至少兩節授課，每次授課家長到課率均達到90%以上。越來越多的家長積極地學習家教知識，堅持書寫心得體會，認真地做好家教經驗總結，在總結反思中提高育子水平。
學校來年工作計劃 工作思路：始終圍繞以教學為中心，為教育教學創造良好條件，為師生生活提供優質服務，繼續加強政治理論學習和學校各項規章制度學習，推進以“團結、奉獻、文明、實干”為主要內容的文化建設。
工作重點：做好校園環境建設及教育教學、辦公生活用品維護、維修、采購、保管、及時供應工作，繼續推進財務管理工作，確保學校水電暖正常供應，完善各項服務設施，努力提高服務質量。
工作措施：
一、日常措施
（1）認真組織教職工例會，加強職工思想教育，增強服務意識，提高服務質量。
（2）學習各項規章制度，提高后勤部全體職工綜合素質。
（3）明確分工，落實工作責任制，努力做到愛崗敬業、吃苦耐勞。
（4）規范后勤各項管理，加強公共財產保護力度。
（5）管理和使用好水電暖，把節水節電放在后勤工作的首位，教育和引導全校師生養成自覺節水節電的良好習慣，杜絕長流水和長明燈，校內不能使用大功率用電器。由后勤校長牽頭不定期檢查各部位的違規用電情況，并做出相應的考核或罰款處理。要及時更換損壞的水設施，防止跑水和漏水。
（6）圖書室和閱覽室按照學校要求準時開放，健全借閱登記花名冊備查。
（7）做好校園綠化美化工作。
二、建立考核制度
按要求對各個崗位履行職責的情況進行考核：要按要求、按步驟做好每天必做的工作，詳細記載每天處理事情的經過、結果和方法，對師生的滿意度做出自我評價，根據完成情況實行獎勤罰懶，促使大家進一步提高工作水平。
三、加強管理，規范工作程序。
四、加強監督，實行陽光操作。
后勤工作關系到全體教職工的切身利益，因此要積極推行財務公開制度，增強工作的透明度，規范辦事行為。要牢牢樹立以廉為榮、以貪為恥的道德觀；強調集體辦公，每個環節均須有相應記載；千元以上的財物進出要實行公開招標，實行陽光操作，杜絕以權謀私行為。
五、力行節儉，發揮最大效益。
后勤工作要堅持勤儉節約的方針，嚴格財務管理，讓有限的經費發揮最大的效益。在經費使用上，貫徹實事求是的原則，把好各項經費使用。要制定經費使用計劃，編制經費預算，并嚴格執行專款專用。加強對經費的管理和監督，嚴格執行財務制度，定期檢查經費使用情況，包括計劃、采購、驗收、審批等是否手續完備，是否符合要求。總結經驗教訓，探索管理規律，不斷提高財務管理水平。
學校來年工作計劃 一、指導思想：
人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。
二、工作要點：
1、定時間、定內容，對家長進行家長學校講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神。
2、宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
3、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。
4、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
5、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
6、創造條件讓指導者運用現代科技手段，提高家長教育的方法。
7、建立一支專兼結合、功能互補、具有較高專業素養的指導者隊伍。
8、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。
三、工作措施：
（1）家長委員會管理扎實有效。
（2）落實“家長學校”的上課時間。
（3）精心挑選“家長學校”的上課教師。
（4）保證“家長學校”的學員的參與率。每次上課前一周以內，發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。
（5）、采用多種形式，豐富“家長學校”的活動。
①、本學期初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。
②、按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。
③、開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
④、通過“家長學校”的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文，并評獎擇優積極向各專刊推薦。
（6）抓好理論學習，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。
①、每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。
②、本學期，我們將組織家長學習《公民道德建設實施綱要》、《學校事故處理意見》等，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的'重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
（7）抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。
①、繼續抓各項制度的落實。做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、獎勵、考核、教學等各項制度。
②、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學期，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。
③、加強家校聯系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯系，通過家訪、校訪、分析回執等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。
（8）抓課題研究，進一步提高家庭教育工作的理論水平。
四、健全組織機構：
（一）加強領導和師資隊伍建設。
學校由梅存良校長，曹恩偉、陳健為副校長，教導主任、班主任、家長委員會代表等為領導成員。領導小組定期召開會議，討論家長工作：做到健全組織，分工明確，責任到人。
家長學校組織機構:
校 長：梅存良
副校長：曹恩偉 陳健
教 員：梅存良、曹恩偉、 陳健、王曉琴、黃永文、繆文娣、李如燕、朱華慶、
班主任：賈秋嵐、繆志燕、司志云、朱慧、冷松濤、陳艷、薛愛云、
于萍、湯莉平、姚小祥、朱小琴、朱敏、王愛琴 、周琴
（二）加強家長學校班主任工作，努力提高班主任素質。
1、定期組織班主任學習有關理論知識，研究家長學校工作方法，提高班主任工作能力。
2、學期末召開一次班主任經驗交流會。
（三）每月評選優秀班主任。
五、活動安排：
九月份：
1、制定家長學校活動計劃；
2、開學第一次家長會
十月份：
讓學生懂得父母的錢來之不易，節約零花錢
十一月：第二次家長會；優秀家長教育經驗交流；
十二月份：優秀家教論文評選；
元月： 1、優秀家長評選
2、學期工作小結
20xx年
3月份：
教育孩子心中有他人，心中有集體，愛自己的父母
4月份
全校家長學校授課 (各班班主任 1—6年級)
5月份
優秀家教經驗交流會
6月份
1、收集整理家長學校資料 。
2、總結本學期家長學校工作。
3、六年級學生家長學員畢業，召開畢業典禮，表彰一批優秀學員。
學校來年工作計劃 二月：
1.預定教材、教師學生教學用書。
2.安排教師課務，聘用外請教師。
3.編排好課表、作息時間表、校歷，檢查備課筆記，迎接市、區教育局開學教學工作督導。
三月：
1.學生報到注冊。發放.教材、簿本。
2.制定教務計劃，教研計劃，學科授課計劃。
3.新生補錄、學籍管理。
4.發放學生教材、簿本.
5.開學初教學檢查
6.安排第一周干部聽課
7.學習文件，開展教學管理規范自查，初步收集整理資料
8.迎接市區教育主管部門開學視導
9.完成新生補錄工作
10.組織全校不及格學生補考
11.組織各教研組開展“兩課”評比組內選拔推薦
四月：
1.完成三月教學簡訊
2.做好三月份課時津貼等考核工作。
3.協助校長室組織召開20xx年技能大賽總結暨20xx技能大賽動員會。
4.組織參加市教研室組織的專業課“兩課”評比。
5.組織20xx年下半年自學考試的考務工作
6.組織新進教師匯報課
7.迎接省教學規范抽查驗收
五月：
1.迎接XX市教學視導。
2.組織期中教學檢查。
3.組織期中考試，做好期中總結。
4.完成四月份教學簡報。
5.完四月份課時津貼的核算。
6.組織各專業技能大賽集訓
7.13級中專班普通話證書考證報名
8.迎接20xx年度區“三個校園”評比驗收
9.組織學校秋季運動會
六月：
1.參加市職業學校學生專業技能年段標高統考
2.組織14級中專班參加普通話證書考證
3.做好20xx年省學生職業技能大賽學校賽選拔工作
4.組織校廣播操比賽，迎接區中小學廣播操檢查評比
5.組織專業部完成20xx年各專業教學計劃修訂
6.完成五月份教學簡訊
7.完成五月課時津貼等核算。
七月：
1.參加市職業學校學生專業學科理論部分統測
2.協助市職教教研室做好相關專業市級技能大賽組織工作
3.完成教務處、教研組學期工作總結
4.做好校期末教學收尾工作
5.編制下學期課表，落實教師教學任務，征訂新學期教材
6.完成六月份教學簡訊。
7.完成六月課時津貼等核算
8.組織好期終復習、考試。
人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。
二、工作要點：
1、定時間、定內容，對家長進行家長學校講座，結合創建文明城市，共創和諧社會，創建和諧學校。向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神。
2、宣傳*中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。
3、宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
4、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。
5、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
6、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
三、工作措施
1、家長委員會管理扎實有效。
2、落實"家長學校"的上課時間。
3、保證"家長學校"的學員的參與率。每次上課前一周以內，發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議、采用多種形式，豐富"家長學校"的活動。
①本學期初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。
②按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。
6、抓好理論學習，切實提高家長的家教理論水平。
組織家長學習《公民道德建設實施綱要》、《學校事故處理意見》等，向家長宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
四、活動安排
九月份：
1、制定家長學校活動計劃；
2、與家長委員會成員取得聯系，確定本學期活動安排；
3、家長開放半日活動——尊重能力、促進發展。
十月份
家長開放日活動——讓孩子生活在一片希望中（和家長談談成功教育）
十一月份：
1、家長優秀論文比賽；
2、家長知識講座：安全教育系列。
十二月份：
一、培優班方面
1、雖有雄心壯志，但沒有認真實施，工作缺乏務實，理念一大套，措施沒落實。
2、沒有針對學生實際制定措施，沒有認真設計教學計劃，沒有形成有效的實施步驟，缺乏教學目標。講課臨時湊合，缺乏認真的準備。
3、缺乏培優定位，辦學目標不明確，沒有把提高學生成績列為培優班教育方向之一，認為只要提高學生綜合素質就好，但這些東西卻無法考量和評定。
4、在班級管理上也缺乏應有的力度，班風還處懶散的狀態。
二、家長學校方面
家長學校做了一些工作，但由于自己主動性不強，還有一些工作沒有落實，大致如下：
1、家長委員會沒有落實。
2、對七年級家長的培訓和學生的紀律培訓有計劃沒有落實。
三、個人成長方面
上學期時間也比較寬裕，認真讀了一些家教方面和班主任管理方面的書，提高了自己在這方面的認識，雖然自己沒有多少感覺，但是畢竟自己在豐富自己理念上做了一些工作，我想自己的提升也是不知不覺的事情。這學期要堅持下去，爭取使自己在教育學和心理學方面能適應自己的工作。
針對上學期自己各方面工作情況，特制定下學期自己的工作計劃。
一、培優班工作計劃
1、在培優班的教學上，要多傾注精力，從班級管理到課程實施都要做認真設計，并抓好教學落實。
2、要明確辦學目標，傾斜學生解題能力的提高。
3、選取一本教材，作為培優班的培優教材，以此為本，精講多練。
4、開闊同學們知識眼界，拓展解題思路，培養學生知識的應用能力。
5、對教案的書寫要認真細致，并要做好教學反思。
6、每一周都要做教育教學總結，使工作不斷完善。
7、每一節課都要留書面作業，并在每一個教學單元做好測驗反饋，及時給老師和學生進行教學提醒。
8、要經常和家長取得聯系，聽聽他們對培優工作的意見和建議，及時完善管理和教學。
9、經常進行學生評教和家長評教活動，聽取學生和家長的呼聲，使培優工作取得家長和學生的積極配合。
10、每個月進行一次學科競賽，對表現好的同學實行鼓勵。
11、適時搞一些戶外活動，進行親子教育，密切家長、學校和學生三者之間的關系。
12、為每個學生建立成長檔案，從中體現學生成長的足跡。
二、家長學校工作計劃
1、成立家長委員會，做好家長委員會的管理工作。
2、及時聽取家長委員會對學校教育教學工作的意見和建議，并匯總上報校長，作為學校管理工作的參考。
3、做好七年級學生家長的培訓指導工作，在家校共同教育下形成良好的生活和學習習慣。
4、對八年級家長進行家庭教育指導，努力做好青春期學生心理疏導工作。
5、對九年級學生及家長進行學習方法和家教方法指導，使學生的學習能夠在原來基礎上不斷進步。
6、建立家庭教育咨詢室，及時解決家庭教育遇到的問題。
三、個人成長
1、繼續堅持閱讀習慣，使自己的生活因為閱讀而快樂。
2、繼續書寫博客，記錄自己生活中的點滴收獲和感悟。
一、科學設計教學內容，增強教育的針對性
以前，家長學校上課我們只由教師獨自去備課，教學內容各教學班不同，缺乏系統性和針對性，對家長的教育發揮不了作用。針對這種情況，我們根據學校發展、兒童成長、家長教育等不同需要設計教學內容，增強了教育的針對性。
1、針對學校發展需要，設計教學內容
在學校教育中，很多人只關注學生的成績和成功，我們認為“關注成長才是教育的真諦。”成績關注知識，成功關注事件，成長關注生命。成績只是一時，成功常在一事，成長才是一生。有了這一認識后，我們組織全區教師進行討論，積極建設學校成長文化。通過成長教育的開展，引領師生“關注成長”、“追求成長”，努力追尋自我“身體的發育”、“情感的豐富”、“智慧的生長”、“道德的提升”。目前，我校提出了以“成長”為主題的學校觀念文化——“成長文化”，以“讓我們一生幸福成長”作為學校使命，以“共享成長”作為辦學理念，把“做最好的自己”作為評價的最高準則，倡導“順應人的成長規律，促進師生健康發展”的教育理念。為贏得家長的理解、支持和融合，全區各學校利用家長學校向家長廣泛宣傳“成長文化”的內涵，幫助他們理解開展“成長教育”的意義。從而使家庭、學校共同關注成長，通過學習,家長明白了教育孩子不能片面追求學習成績，應著眼孩子的一生。目前，絕大部分家長已融入了學校教育之中，積極支持學校各項工作，全區絕大多數學校已步入了“成長文化”發展的軌道。
2、針對學生成長需要，設計教學內容
中小學生正處于人生成長的關鍵期，他們渴望長大，在成長過程中不希望家長過多的約束。學生是自主的，追求的是自己獨立學習、活動，學生是富有創造性的，他們在屬于自己的空間內創作性地學習和活動，利用自己的智慧，在實踐中磨練自己。為促進學生的自主成長，我區學校開展了“換一種方式成長”的素質教育新探索，把做事權交給學生，讓學生成為生活的主人，在成長中彰顯生命的活力。針對學生需要，我們精心設計教學內容，讓家長了解學生的身體特點和心理特點，不去約束孩子,也不要整天拉著他們，還孩子自主生活的空間,自由發展的天地,自覺成長的土壤,促進孩子健康成長。
3、針對家長教育需要，設計教學內容
在教育子女過程中，絕大部分家長喜歡用家長的想法教育孩子，認為孩子應該怎么樣，不應該怎么樣。孩子不愿意接受，家長不理解。針對這種現象，一方面，我們通過問卷對家長的困惑和需要進行調查了解；另一方面，我們對全區家長的年齡結構、知識狀況等情況進行調查。根據家長的需要和各自情況，整體設計教學內容：首先制定了家長學校教育綱要，然后根據綱要編寫家長學校講稿。為了保證教育內容具有連續性、階段性，我們區分中小學校，區分年級提出教育目標和內容。例如在小學區別年級提出教育目標中。一年級孩子剛從幼兒園進入小學，對小學常規不了解，我們重點是進行行為習慣和文明禮儀教育;二年級主要進行遵守紀律、珍惜他人勞動成果教育；三年級進行勤儉節約和艱苦樸素教育；四年級進行愛家鄉、愛祖國教育；五年級進行頑強意志和勤奮刻苦良好品質訓練，主要是幫助學生樹立崇高理想。為了使家長能有的放矢的對子女進行教育，我區家長學校側重各年級教育重點對家長進行培訓。為了解決教育的針對性，我們每個年級又按照家長自我需要和孩子性格、意志、品格、興趣等情況進行開班。目前，我們已經指導部分學校形成了家長學校的校本教材。
正是由于我們設計的教學內容具有針對性和科學性，內容貼近生活，貼近實際，通俗易懂，家長能學以致用，所以家長參加家長學校的熱情很高。通過家長學校的開辦,家庭、全區學校的教育活力已經形成，推進了學校素質教育的扎實開展，真正達到了教育兩代人的目的。
二、大力開展教育活動，提高教育的實效性
家長教育也和學生教育一樣，不能采取單一的講授形式。為了提高家長的興趣，提高辦學質量，我們不斷創新家長教育，建構切實有效的教育途徑，努力提高教育實效。
1.精心組織家長學校教學
家長學校的課堂是主渠道。每次家長學校上課，全區各學校都精心準備，確保收到教育實效。全區各學校緊緊圍繞教學計劃，以年級組為單位，針對學生情況和家長教育現狀進行集體備課。然后學校選擇熟悉教育學、心理學知識，了解當代家教理論與實踐，對授課主題有研究的教師擔任主講教師，使家長能坐得住，聽得進，有收獲。在教學上采用了集體教學、個別教學、網上教學相結合，不僅滿足了在家的家長，也方便了留守兒童的家長，部分家長即使在遠方打工，也能通過網上學習。授課前，學校還對任課教師進行培訓，讓他們熟知教學內容，針對學生個性，理論聯系實際地進行講解，要求教師做好教室布置、家長的接待與服務和個別交流溝通等工作，極大地提高了教師的素質，贏得了家長的信賴。每學期學校還對家長學校工作進行一次總結評比，表彰一批優秀教員和優秀學員。目前，我們全區各學校真正做到了普校、家校一起抓，達到了統一計劃、統一部署、統一授課、統一檢查、統一考核、統一總結，確保了家長學校工作的長效運行。
2、精心策劃家長學校活動
在高質量抓好家長學校授課時，我們還開展了豐富多彩的活動，力求使家長學校工作形式多樣，提高學生家長參學積極性。
(1)專題教育活動：邀請資深家庭教育專家做講座，近兩年，我們——等專家來我校作報告，家長受益匪淺。
(2)親子共享活動：我們在學生和家長中開展了“同行一景”、“同做一事”、“同讀一書”、“同唱一歌”等活動，讓父母和孩子一起活動，共同成長，這一活動的開展極大地豐富了家長們的家庭文化生活。
(3)成果展覽活動：為豐富學生生活，提高學生素質，我們在全區學校中開展了“四個節”，即：英語節、藝體節、讀書節、創新節，四節的開展，學生的個性得到了張揚，潛能得到了開發，素質得到了提升。目前，這“四個節”活動已形成了富有特色的學校活動文化。學校組織家長參觀成果展覽，觀看文娛匯演，享受孩子成長的樂趣。活動的開展，既展示了學校素質教育成果，又使家長了解了孩子，從而支持孩子參加活動，實現了教育觀念由“重智輕德”向“全面發展”的轉變。
(4)經驗交流活動：辦學過程中，我們十分注重家長間的相互教育，收集家長中的成功家教事例，召開家長經驗交流會，編發《家教簡報》，廣泛宣傳他們的教子經驗，讓學生家長互相借鑒，互相促進，互相提高。
3、精心引導家長自主學習
我們在各個學生家庭開展了讀書競賽活動，向家長提出共建“書香家庭”要求，倡導家長讀書，通過自己的學習，對孩子進行潛移默化的感染。讀書活動的開展，提高了家長的自身素質，提升了家長知識品味，對評出的“書香家庭”，我們為他們征訂了《家長雜志》、《家庭生活》、《關心下一代周報》等報刊。同時，我們還通過告家長書、出《家教簡報》等形式，定期登載家教策略，根據不同季節宣傳傳染病預防、防火、防電、防災及安全防范等知識，提高了家長的教育水平。
4、精心搭建溝通渠道
在美麗的南淝河畔有一所歷史悠久、風景如畫的學校——合肥市三十八中,她遵循家庭教育、學校教育與社會教育相結合的原則，以國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《安徽省教育系統家長學校工作試行條例》為依據，確定了“規范加特色、合格加特長”的辦學之路，堅持“以德育為首、教學為中心、全面發展和環境育人”的辦學特色，結合現代教育技術，運用多種形式，沿著“開展實踐——理論探索——指導實踐”的工作思路，力圖將三十八中的家長學校辦出特色，辦出水平。為此，20xx年9月，確立了“采用多種手段提高學生綜合素質” 的省級立項課題，經過三年多的研究與探索，現已形成了獨具特色的家教經驗。
一、課題的提出
1、家庭教育、學校教育相結合，是提高教育整體效益的需要。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾把人的教育過程比喻為雕刻大理石：“有許多力量參與人的教育過程，其中第一是家庭，第二是教師，第三是集體，第四是孩子┉┉如果這些起教育作用的雕塑活動有始有終，行動得象一個組織很好的交響樂隊，那么它產生的將是多么美妙動人的作品。”我國現代家庭主要是由父母、祖父母和獨生子女組成，人口少，結構單一。隨著我國改革開放的深入，家庭活動逐步由開放式（庭院型）走向封閉式（單元型），加上電視節目的泛濫、電腦的普及，幾乎淹沒了孩子與雙親交流、與親友交往、與鄰居相伴的機會。另外，離婚率升高帶來的單親家庭問題、人口流動帶來的隔代撫養問題等等，都使學校與家庭教育的溝通與協調具有十分重要的意義。只有密切學校與家庭的聯系，才能相互交流教育信息，使家長的血緣、經濟與教師的學術、榜樣力量緊密配合，形成動聽的樂章，從而雕塑學生高尚的人格，并對孩子的健康成長產生積極影響。
2、實現家庭教育與學校教育相結合，是提高家庭教育質量的需要。望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，但由于家長的修養、學識、教育水平的高低不等，使我們的家庭教育存在很多誤區，主要表現在：①過分溺愛，重養輕教——捧在手里怕碰著、含在嘴里怕化了，袒護孩子的缺點、縱容孩子的放肆，養成孩子自理能力差而又刁蠻、任性的性格；②望子成龍、重智輕德——只盼孩子將來成“龍”，忽視孩子的眼下成人，造成有的學生成績優秀而品德較差，難以管教；③期望過高、暴力相加——家長自身沒有建樹，就把希望寄托在孩子的身上，由于期望值過高，一旦孩子沒達到目標，就會產生恨鐵不成鋼的過激行為；④忙于事業、托付他人——現代生活高效率、快節奏，很多事業型的家長（主要是經商者）苦于事業與家庭不能兩全，把孩子托付給親戚、朋友、老師，自己放心地去干事業，把本該屬于自己的教育責任推給了別人，結果是得不償失；⑤自以為是、輕視老師——有些家長自恃有一套安生立命的方法，對學校的教育管理不認同，甚至有對立情緒，并經常在孩子面前流露這種情緒，導致孩子對老師、學校的教育和各項措施持抵觸情緒等等。這些錯誤的教育方式，與學校的教育極不合拍，嚴重制約著孩子的身心健康發展。可見，向家長推介正確的教育方法和經驗，宣傳現代教育觀念，幫助家庭教育走出盲點和誤區，提高家長的教育能力，是學校義不容辭的責任。
二、研究目標和理論基礎
1、研究目標：通過本課題的研究，我們整體實驗要達到的目標是：（1）轉變家長陳舊的家庭教育觀念和家教做法上的偏差，探索學校與家庭協調一致對學生進行教育的良好模式并進行推廣。（2）切實轉變學生行為，提高學生綜合素質。（3）培養一批轉化后進生的優秀教師，將其先進經驗進行總結和推廣。
2、理論基礎：新課程理念中的核心思想是“一切為了每一個學生的發展”，要求教師不是只關注“精英”，而是關注每一位學生、關注學生的情緒生活和情感體驗、關注學生的道德生活和人格養成。這就要求學校必須聯合家庭的力量，形成教育合力，才能真正實現“每一位學生的健康成長”。
三、研究的原則
在課題研究過程中，我們堅持以下原則：
1、科學性原則：以科學的教育理論為指導，探尋恰當的方法，努力尋求家庭教育與學校教育的切合點，以求達到理想的教育效果。
2、全面性原則：將教育的目光投向每一個學生，使不同的學生都能從不同角度體會成功的喜悅，用“教育之愛”滋潤所有學生特別是“差生”的心田，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
3、綜合性原則：運用多種手段密切學校與家長的聯系，調動一切積極因素參與對學生的教育與轉化，限度的發揮家教工作的作用。
4、針對性原則：研究不同學生、不同家庭的個性特征，有針對性地制定工作計劃和采用不同的措施，找到家教工作的突破口。
四、研究的方法、措施與過程
1、研究方法
行動研究法為主，配合調查研究法、實驗法。
2、研究措施
一是抓教學計劃：要求課題研究教師制定家庭教育授課計劃，由教務處、政教處核查，報校家長學校工作領導小組審定。教學計劃包括授課教師、授課對象、授課時間、教學進度和教學目標。
二是抓教材配備：20xx年以前，我校家長學校配用經教育部關工委審定，安徽省關工委、省婦聯、省教委組織編寫的家長學校系列教材《初中生家長教材》；20xx年以來，我校以《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》為主要教材；20xx年，我們又將實驗教師和有體會的家長撰寫的家庭教育論文匯編成冊，作為新階段家長學校教材。
三是抓形式多樣的教學活動：（1）成立家長委員會。它代表學校和家長的共同利益，反映家長的愿望，聽取家長的意見，是學校、教師與家長之間相互聯系的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通、協調的紐帶。（2）家長開放日：開放日活動一般包括評教評學、分級部對家長開放課堂、學校主題教育活動匯報及獲獎作品匯報表演等，使家長了解教師的上課情況和學生在校的成長與發展狀況，并以開放日為契機開展教師與家長的交流與溝通。（3）請專家給家長授課：家長學校開班期間，聘請從事教育教學研究、青少年心理、法律等方面的專家對學生家長集中授課，教給家長有關家教的理論和實踐經驗。（4）學生、家長、教師懇談會：圍繞某一特定主題，組織三方代表座談，各抒己見，增進理解，達成共識。（5）召開家長會、家訪：我校規定每學期期中考試后各班必須召開家長會，班主任還可根據本班實際自行組織家長會。在家長會上，學校領導或班主任向家長匯報工作，并就學校取得的成績、改革的重大舉措及學校面臨的問題向家長宣傳、介紹，征求家長意見，取得家長的理解和支持。還可介紹一些科學的教育方法，提高家長的教育能力和水平。學校還要求教師對學生的家訪要常抓不懈，走進學生家庭，就能走入學生心靈。（6）以課題研究為前提的跟蹤實驗：選定具有典型意義的學生和家庭，開展不同形式的指導，進行不同個案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對取得的經驗和成果及時總結和推廣。（7）評選優秀家長，進行經驗交流：在各班推薦的基礎上，認真評選出學校優秀學生家長，召開專門會議，為其頒發證書，進行表彰。并讓優秀學生家長做經驗介紹，對廣大學生家長改進家教方法，提高家教水平，起到積極的促進作用。（8）請優秀畢業生返校談“我所受到的家庭教育”，從學生的角度談他們所期盼的家庭教育，啟發家長們易地而思，具有生動的感染力。
3、研究過程
本課題研究我們共經過了三個階段：
（1）準備階段：20xx年9月——20xx年1月，組建課題組，確定課題組成員，編寫課題實驗方案，對研究成員進行理論培訓，作好研究前的物質準備和理論準備。
（2）研究階段：20xx年2月——20xx年1月，依據方案落實任務，通過多種形式對老師的培訓、家教活動的開展和對學生各種素質的訓練，總結家庭教育與學校教育結合的有效經驗，提高家長的教育水平和學校的教育效益，促使學生多方面素質的提高。
（3）總結推廣階段：20xx年2月——20xx年2月，進一步深入研究，并對研究成果進行總結，將老師、家長、學生撰寫的有關家教論文進行匯編，整理成書出版，將成功經驗在全校進行推廣。
五、研究成果
開展現代家庭教育實驗的三年中，我校家長學校共開辦9期，直接培訓家長1800多人次，達到了預期的效果，取得的成果如下：
1、建立了家教理論資源庫。為便于家長隨時請教，及時解決自己遇到的教育難題,我們將有關家庭教育的優秀文章和其他資料都輸入網站，形成資源庫，使家長在家也能通過網絡接受學習。資源庫網址為：.
2、通過家長學校的錘煉，一批經驗豐富、育人有方的優秀班主任脫穎而出，并先后于20xx年3月、20xx年5月和20xx年3月成功舉行了三次優秀班主任經驗介紹，力圖把他們的寶貴經驗由星星之火變為燎原之勢。
3、中考成績連年捷報頻傳，學生的綜合素質顯著提高。20xx年中考一中、六中達線人數為58人、20xx年為68人、20xx年為77人、20xx年省示范高中達線人數為236人；學生在文藝、體育、讀書、演講比賽、科技創新等競賽中屢獲大獎，20xx年5月，我校初三（8）班的學生姚躍在科技發明獲得全國一等獎并獲國家專利后，又作為中國的殘疾人代表參加在巴塞羅那舉行的全球兒童論壇，闡述了他立志成才、報效祖國的雄心壯志；20xx年我校學生在省級作文、英語、數學、物理、化學競賽中更是成果輝煌，在瑤海區各學校中是遙遙。
4、20xx年8月，三十八中被評為“安徽省家教名校”，唐平生校長代表安徽省在全國家教工作會議上作了《順應時展走特色家教之路》的發言。隨后，我校又先后獲得全國百所示范青少年法律學校、省愛國主義教育示范學校、合肥市德育先進單位、合肥市科普示范學校、合肥市保護未成年人示范學校標兵等一系列榮譽。
5、經過三年的研究，老師、家長都積累了大量的家教經驗，20xx年5月，我們征集了實驗教師、家長和學生寫的關于家庭教育的優秀論文四十多篇，將其匯編成冊；召開優秀家長表彰會；制作了“家教現代化工作短片”。
六、研究結果的分析與思考
三年多的研究與實踐，我們積累了很多經驗，但也有困惑與反思。
1、結果分析
（1）轉變了家長的教育思想，使很多家長走出了家庭教育的誤區。經過多種形式理論培訓和與教師的直接交流，使家長意識到家庭教育在孩子成長過程中的作用，教育觀念發生變化，教育行為趨向合理，很多家長還常常主動將自己在教育孩子時發生的矛盾和自己的困惑帶到學校與老師討論，向老師求教，尋求老師的幫助與配合。
（2）打造了一批優秀班主任，提高了學校的教育效能。家長走進課堂，貼近教育，既是家長學習的機會，也是對老師的鞭策和激勵，在改變家長的同時也教育了老師。所以，每一次家教活動的開展，對班主任都是一次極大的鍛煉。由于家長的積極配合，學校教育的效能有了顯著提高，并產生了明顯的社會效益。
（3）培養了一大批有個性、有特長、有素質的優秀學生。家庭教育與學校教育的終極目標是一致的，就是共同把孩子培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律，對國家、對社會、對家庭有用的人才。在學校教育和家庭教育結合的形勢下，家庭合理、溫馨的教育氛圍，是學生成才的沃土；學校老師循循善誘的引導、培養，是學生成才的關鍵。目前，我校已形成了學校家庭對學生施教的合力，較好地實現了教育模式向社會化、系統化、現代化的轉變。
（4）提升了學校的整體管理水平。家庭教育研究的成功，使學校的辦學思路更明晰、辦學理念更先進、辦學模式更成熟。現在，三十八中已是瑤海區窗口學校、合肥市示范學校，成了南淝河畔的一顆璀璨的明珠。
2、我們的思考
在探索家庭教育與學校教育相結合的有效模式的過程中，我們深刻體會到以下幾點：
（1）課題研究必須有校領導的真正重視，要有人力、物力、經費、場地諸方面的保障，家教工作才能得以順利開展。
（2）家教工作必須與學校的辦學特色和發展思路統一不悖，并行發展，才能將家教工作與學校其他育人行為有機結合，限度地發揮家教工作的作用。
（3）家教工作必須從學校的校情出發，充分考慮學生家長的群體特征與素質層次，因材施教，不可無的放失。
（4）要研究不同學生、不同家庭的個性特征，有針對性地運用不同的工作方法和措施，是家教工作深入發展的一個突破口。
成立校本機構，確保管理規范化
管理行為的規范化是家長教育有序有效開展的前提，為此，學校不但設置了組織領導、學習檢查與監督評價等機構，還制定了如學籍管理、學習檢測、實踐評價、畢業考核、評優激勵等一系列的管理制度，確保家長學堂的有序運行。
建立父母教育辦公室 為了使家長教育成為學校工作不可或缺的部分，在校內設立父母教育辦公室，由分管德育的副校長主管，以德育主任、德育專干、家庭教育專家、級長及家長代表組成領導小組，加強對家長教育的組織領導力。
形成以年級為組織、以班級為單位的管理機構 各年級長根據實際情況，以學生行政班為基礎對家長進行分班，落實家L的班級管理制度，安排好家長上課的座位和上課的時間及課程，確保學習的固定場所和時間，為進一步細化管理提供了可能。
落實家長學員注冊、考勤、考核、年審等制度 參照學校管理制度，學校制定了校本家長學堂的章程、學制、注冊、考核等一系列管理制度，使家長教育能夠規范進行。在孩子收到學校錄取通知書后一周之內，家長必須憑身份證注冊為本校家長學堂的學員，并建立規范的學員檔案；根據小學六年學制，制定家長學校學制為三年，學業期滿憑學分領取家長上崗證；此外，還通過編制《家長上崗手冊》，明確家長的教育責任、家長學堂的目的與任務、上崗培訓方案、考核細則、畢業成績報告等內容。三年學時完成，經考核及格，頒發畢業證書，即家長上崗資格證。
組建本土講師團，確保師資穩定
多年的實踐證明，本土化的家長教育講師更了解本土家長的需求、愿望，對家教的難點、熱點把握更準確，能大大提高教育的針對性和效果的持久性。
組建家長教育講師團 第一，精心挑選骨干教師，建立以本校教師為主體講師隊伍。第二，廣納社會人才，逐步形成本土特色的社會支持體系。社區里一批熱心教育、能義務為孩子服務的新聞媒體、藝術培訓機構、公益團體、退休教師、校友代表等組成了本土家庭教育的骨干群體，為家長提供公益性的家庭教育服務，定期為家長學校的學員上課。第三，吸收本校的優秀家長，讓家長學員分享成功家長的育兒經驗、家風建設的心得或者從失敗走向成功的案例，從而起到以點帶面的效果，營造社區濃厚的家庭教育文化氛圍。
進行專業培訓和推行優勝劣汰制度 第一，對口指導，助力草根專家成長。讓講師團成員根據自己的特長選擇一到兩個專題，參加對口專業培訓，組織家庭教育專家跟崗學習，再結合本校實際，深入研究分析，寫好專業教案。第二，校本培訓，讓每節課成為精品。定期開展學校公開教學、觀摩教學和家長教學沙龍活動。同時建立起以主講人為主備課、說課、試講，以講師團其他成員聽課、議課、評價的教學管理機制，使每個專業課都經歷個人主備課、集體智慧補充教案的過程。第三，課后反饋，促教學水平不斷提高。為了提高講師團的授課水平，學校堅持做課后滿意度調查，及時聽取家長反饋意見，通過反饋意見，反思講師的課堂教學，不斷地提高講師的教學水平。同時對滿意度高、成效顯著的實行表彰獎勵，并推薦到周邊學校進行授課；對滿意度低、多次整改沒有進步的進行調整淘汰，這種優勝劣汰的制度大大提升了課堂的實效。
編制校本課程，提高培訓實效性
家長教育作為一門學科，有其系統性和科學性，也就是有共同的專業理論和實踐操作規律；同時家長教育也是一門藝術，更具其獨特的個性。因此，家長教育只有做到共性與個性并存，才能提高其實效性和針對性。
學綱，把握父母課程的大方向 學校組織家長教育研究室成員學習《全國家庭教育指導大綱》，深入領悟大綱精神，圍繞家長教育觀念更新、家長素養提升、家庭教育方法指導等內容編制家長教育內容體系，制定家庭教育校級家長教育方案，確保課程的系統性和科學性。
挖掘地方特色家教 順德區有著豐厚的家教文化底蘊，是《三字經》的原創地，對傳承和培養順德特色的家風、家教有積極意義。此外地方性名門望族的家規世代相傳，也是家長教育極好的資源。
以問題為導向 學校以年級作為單位，通過家庭教育問卷調查，了解不同年段家庭教育的重點難點，以問題作為導向，制定個性化年級、班級的教學計劃，實行以年級為單位的大班和班級為單位的小班相結合的教學，提高課程的針對性。
征集身邊的家庭教育成功案例 學校利用身邊鮮活的案例進行教學，不但使家長信服，更重要的是確立榜樣，營造了良好的家庭教育氛圍。
