發布時間：2022-09-06 14:15:23
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關鍵詞：小學班級管理 班主任 班集體 教育質量水平
自從改革開放以來，我國的教育事業取得了顯著的發展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當的方法，構建良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業貢獻自己的綿薄之力。
一、提高教師自身的素質
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應該熱愛教育，把教育事業當做一項偉大事業，而不是謀生的職業，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業。班主任應不斷加強自身修養，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。
二、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案
學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優點特長、與同學的人際關系做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節能力差，所以教師應該及時發現學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
三、堅持心靈溝通
教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時 ，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當的地方，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
四、培養班干部，讓學生自己參與管理
要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。
總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業。
參考文獻
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[3]皮連生 教育心理學[M].上海教育出版社，2004
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【正文】
2020年中小學校長書記、管理干部培訓心得體會 初冬微寒，西子湖畔。我參加了礦區教育局組織的教育培訓，也是我在2012年參加教育部全國小學校長高級研修班以來，質量最高的一次頭腦風暴洗禮。杭州教育人能夠跳出學校看學校，跳出教育看教育，立意高遠，視野開闊。
總體印象：杭州是美麗的，馬云是神奇的，教育是優質的，改革是真實的，影響是深遠的。杭州是美麗的，美在自然風光、文化底蘊、現代氣息、創新精神、務實行動；馬云是奇特的，奇在家庭出身、求學歷程、不懈創業、總有夢想、芝麻開門；教育是優質的，優在辦學環境、教育理念、辦學機制、文化品牌、教師待遇；改革是真實的，真在能人興教、直面問題、課程結構、五育并舉、辦有特色；影響是深遠的，深在思想革命、真抓實干、問題導向、獨辟蹊徑、立己達人。
給我最強烈的思想沖擊是，要用整個的心做整個的校長。陶行知先生說過，校長是一所學校的靈魂。評論一所學校，先要評論這所學校的校長。國家把整個的學校交給你，你就要用整個的心做整個的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。
不忘初心，方得始終。回顧從教歷程，捫心自問，雖殫精竭慮，但也并無多大建樹。時間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自奮蹄。
學習要用心
校長要有安身之心。校長是職業，更是事業。校長作為教師的教師，在智能時代，不僅要有學術，有藝術，更要有技術。一屋不掃，何以掃天下？作為一個完整的人，生活有著落，精神有寄托，才會集中精力做好校長工作。浙大附屬中學、杭州公益中學校長潘志平，從臨安出發，把校長做到杭州，在專業方面有突破，成為特級教師。他為女兒、為自己做好人生成長規劃，步步為營，幸福著家庭的幸福，幸福著女兒的幸福。教育好子女，也是每一個家長重要的事業。何況身為校長呢？
校長要有立命之心。我國知識分子自古就有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統。一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，可以成就無數學子實現人生理想。這樣的校長，才可以在社會上立足，在學生家長中有威信。杭州學軍小學是杭城老百姓認可的教育品牌，其掌門人校長楊一青一輩子在這所學校，一輩子做好一件事立德樹人，已經76歲，還承擔著學軍小學名譽校長，奔走在學校改革前沿。惟有如此，方可立命。
校長要有博愛之心。教育是神圣的事業，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的教育，也是重要的生產力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學校、愛教師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學、愛藝術、愛生活。取法乎上，僅得乎中。公益中學校長潘志平幾十年如一日，研究“親情教育”，視學生如子女，給家長寫親筆信，與孩子談心聊天、打雪仗，每周四下廚為孩子們做“番羹湯”，深受學生喜歡，學生進而有了學習動力，更加快樂成長。潘志平把學習研究的成果著書立說，形成教育專著。
校長要有研究之心。教育是有規律的，也是講求科學的。身為校長，不學習是絕對不行的，在課改的深水區，必須是游泳高手才行。淺嘗輒止，一事無成，要成為專家，必須堅持上課，扎根一線，才會與學生同呼吸共命運。永遠與學生一起成長，并且做好研究和數據分析，行諸于文字。沒有一個教育家沒有自己的教育思想。唯有思想，才會久遠。杭州市求是教育集團校長江萍有定力、有實力、有活力，堅持文化先導，精簡管理機構，推行崗位目標管理，有效提升集團造血機能。
校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢于直面問題，精準研判，精準施策，求真、求實、求是。像杭州學軍小學現任校長張軍林，置身杭州，家長中有阿里巴巴的研發人員和高管，他能夠成為阿里巴巴的座上賓，讓學軍小學成為使用“釘釘”技術最好的學校。他認為中國的教育，技術層面走得太快了，要解決好“靈魂”跟得上這個問題。
施策力要足
戰略規劃領導力。馬云說過，要像做CEO一樣做校長。做好三件事，規劃設計，培育文化，整合資源。校長首要的是規劃學校發展，底氣就是研讀國家關于教育的政策，學習好“國字號”規劃文件。
學校文化領導力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校發展長跑中的接力棒。承前啟后、繼往開來是最明智的做法。文化才是一所學校的軟實力，也是我之為我的文化自信。
教師成長領導力。教師是學校發展的主要力量。要減輕教師負擔，克服職業倦怠，設計成長規劃，亮明評價標準，激發每一位教師的成長動力。
信息建設領導力。教育有教無類，因材施教。面對智能時代，轉變教育理念是核心，技術永遠是輔助手段，技術不能增加教師的負擔。技術能解決的問題用技術解決。要建立學校數據包，讓數據說話，讓“釘釘”成為一種工作方式。
學校治理領導力。突出依法治理、智慧治理、協同治理。
探究行有成
做整個的校長，就要明確新時代校長的使命和責任，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為教育事業敬業奉獻，發展好每一位教師，教好每一個學生，辦好每一所學校。
做整個的校長，就要盡職盡責，立足學校，扎根課堂，不務虛名，耐得寂寞，安安靜靜辦學，扎扎實實辦學，真正成為課程改革、教學改革的領導者。
做整個的校長，不唯書、不唯上，扎根現實教育土壤，扎根學校實踐，逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學理念和教育思想，使之統帥學校方方面面的工作，成為學校特色的“靈魂”。
關鍵詞：農村；小型農田水利基礎設施；管理；心得；體會
中圖分類號：S27文獻標識碼： A 文章編號：
蒼山縣位于山東省南部，是個百萬人口的農業大縣，被譽為山東的“南菜園”，小型農田水利建設對農業發展尤其重要。莊塢鎮層山片在高效完成了2011年工程基礎上，現又高標準、高質量地建設2012年度全縣小型農田水利重點縣工程。工程項目區位于蒼山縣東南部，邳蒼分洪道以東、武河以西，北起層山鎮與二廟鄉分界線，南至邳蒼邊界，工程批復總投資3686萬元，主要涉及33個村、人口4.5萬人，總規劃面積3.85萬畝。主要內容有新打機井490眼，配套潛水泵490臺；鋪設U型PVC管道254.8公里；給水栓3920個；變壓器44臺，配電線路123.0公里；采用射頻卡控制系統進行低壓管道灌溉；疏浚開挖排水溝75條、71公里；整修橋涵田間建筑物350座。項目共需完成主要土石方76.8萬立方米，漿砌石2700立方米，砼及鋼筋砼130立方米。莊塢鎮層山片的項目是整個蒼山縣項目一部分。層山片作為試點鎮在前鑾墩、后鑾墩、小池頭 、楊元四個村完成機井85眼，安裝電纜 1.3萬 米 ，安裝輸水管道4萬多米，已全部完成安裝，共完成排水鉤開挖25條累計投資900萬元。隨著項目的建成投入使用，結合工程實際，簡要談談新的管理模式。
作為一名最基層的水利工作者，對農村的小型農田水利設施的管理辦法、發揮的作用有深刻的理解和體會，結合本人工作實際及經驗，著重分析當前水利設施的現狀和改變管理的新思路。
農村水利是農民抗御自然災害，改善農業生產、農民生活、農村生態環境條件的基礎設施，是促進農業增產農民增收的物質保障條件。農村水利與農村道路、農村供電等同屬農村公共工程，是農業和農村社會化服務體系的組成部分，具有較強的基礎性、公益性。
近年來水利設施由于老化及管理不到位，一旦遭受干旱和內澇，容易使農民受到巨大損失。很明顯的例子是位于蒼山縣的蒼邳行洪道多年來未清淤、未疏浚，功能 越來越小，引水涵閘揚水站年久失修大部分都不能正常運行。有的排水溝、排水通道被老百姓填平改造成自己的自留地，一旦遇見強降雨，由于下瀉通道被堵從而就形成內澇，給農業生產帶來重大損失。況且有的水利設施也是重投資輕管理，建設標準不高，遇到干旱和洪水都難以發揮其抗旱和排澇作用。以公益性為主的灌排水渠，有防汛任務的行洪道無人承包經營。即使改制也存在經營短期化，不投入維修善護。
總之，保護意識淡漠疏于管理，重經濟輕水利。為改變目前的狀況就要有新的辦法來代替，以便更好的發揮作用。好在國家實行了對小型農田水利重點建設，初步實現了由分散投入向集中投入的轉變。
對于國家投資的農田水利設施項目就要有新的管理模式，加強經營管理，落實工程維護管理和服務責任，千方百計發揮工程效益。筆者認為：（一）、成立供水協會或供水組織，要按法律規定注冊登記，成為有法人地位的服務實體，受法律保護，能獨立承擔民事責任，有章程，民主選舉負責人。供水協會可以直接經營管理供水。這種方式要加以提倡，要逐步規范其自主經營管理。該工程采用的是射頻卡控制系統進行低壓管道灌溉，用戶可以采用一戶一卡。一般來講，農戶灌溉一畝地，大約也就是3-4元的成本，相比以前每畝節約成本30多元，農民得到了實惠。（二）、供水協會內部找不到合適人選時，可以聘用外部的“能人”具體負責經營管理。被聘者為用供水協會“打工”，領取報酬。供水協會對受聘者監督，促使其真正對工程的日常經營管理負起責任，搞好服務。（三）、承包
關鍵詞：新會計制度；高校；內控管理
為適應高等教育改革的需要，提高會計信息質量，規范高校內控管理工作，國家出臺了《行政事業單位內部控制規范（試行）》（以下簡稱《規范》）和《高等學校會計制度》等有關文件，在一定程度上有助于高校財務管理工作的開展，但當前多數高校的內控管理工作還未能達到相應的規范，亟待完善。
一、高校內控管理中存在的問題
隨著高校辦學規模的擴大，高校在管理和制度上的缺失愈發凸顯，衍生出諸多問題。
（一）內部控制意識薄弱
在我國高校屬于事業單位，肩負著人才培養、科學研究、服務社會和文化傳陳與創新四大職能與使命，這種背景下，高校往往將精力都集中于教學、科研、擴招和創收等工作上，忽視內部控制與管理，缺乏內控對高校發展重要性的意識。不少學校認為內控是財務和審計部門的職責，只要抓好財務和審計工作，學校的內控就能做好，根本沒有理解內部控制度的精髓，這樣容易造成內部控制管理工作片面化、形式化，缺乏實質性內容。
（二）內控制度建設欠完善
健全的組織制度是高校內控管理工作的重要條件和保障，然而目前很多高校缺乏完整的規章制度，更沒有必要的組織機構。首先，缺乏健全的規章制度。如上文所述，盡管《規范》和新會計制度早已出臺，但很多高校并未及時制定相應的規章制度，導致內控管理工作無章可依。其次，決策機構職責不明確。學校在設置相關機構時未按照規章的要求嚴格遵守不相容職務分離的原則，經常出現不相容崗位交叉的狀況，一些單位審計人員身兼多職，權責不分。最后，內部控制制度執行不足。盡管有些高校制定了內部控制制度，但在實際執行中卻并沒有真正落實到位，處理問題主觀隨意性大。
（三）忽視內部控制人才隊伍建設
高校的基本職責是教學與科研，在擴招與競爭的大背景下，學校非常重視教師隊伍的建設，竭力安排教師學習、深造。不夠重視對內控關鍵崗位人員的配備，至于培訓更是能省則省，流于形式。往往以編制少、經費少為由，不安排專業培訓，而審計、基建等均為專業性較強的部門及崗位，未經培訓上崗或者不能定期及時更新相關人員的知識結構，容易導致員工難以勝任本職工作，各項制度無法具體落實，自然不能很好地發揮內部控制的作用。
（四）內部控制缺乏有效監督
首先，缺乏社會監督。高校財務信息公開的范圍和程度都十分有限，信息反饋渠道不暢，導致公眾信息來源阻塞，對高校內部控制關注不足，其容易滋生腐敗。其次，缺乏上級監督。我國高校實行預算管理制度，由財政撥款，而財政部門對學校的財務預算管理比較松懈，有關教育主管部門對高校內控的行政干預較少、督察不足，雖然教育部每年都會抽查審計，但抽查頻率低、高校被抽中的概率小，因此上級監督幾乎不起作用。最后，缺乏內部監督。高校內部控制監督主要依托審計和紀檢監察部門，這些部門都處于高校領導之下，缺乏獨立性，自然不能進行有效監督，對審計出的問題遮遮掩掩，不了了之。
二、高校內控問題解決對策
新會計制度給高校的財務管理指明了方向，各大高校應當順應國家財政改革的要求，加強自身實際，積極探索，實現學校的全面發展。
（一）增強內部控制觀念，提高防范風險意識
高校應自覺強化內部控制觀念，建立健全內控制度，杜絕腐敗現象的滋生。內控觀念的實施首先要求各級領導要高度重視，自覺踐行，以身作則，除了嚴格要求校領導，還要強化各部門、各崗位上每個工作人員的風險意識。讓每個教職工都參與到內部控制管理中，并明確各個成員在事前、事中、事后的不同風險控制責任，讓內部控制觀念得到全校的高度重視。
（二）完善內控管理制度，建立風險評估機制
各高校應根據自己的業務特點將管理要求和相關注意事項形成書面文件，制定相應的規章制度，并將制度建設與崗位職責結合起來，通過制定崗位實施細則落實制度規范的要求。另外，高校應當建立風險評估機制，制定風險防范體系，除了正常的審計督查，還應當定期組織對各項經濟活動進行風險評估并形成常態。
（三）加強人員教育，注重內部控制隊伍建設
內控人員是內控管理工作的執行者，其素質和業務水平的高低直接影響到內控工作的開展情況。除了加強對內控關鍵崗位工作人員的培訓外，高校還應當結合實際通過開展主題教育、法律講堂，提高各職級教職工的內控意識。通過讓內控工作人員上課培訓的方式，促使其掌握相關法規和專業知識，提升業務水平。
（四）內外聯動，加強對高校內部控制的監督力度
增強內部審計部門的獨立性，通過事前檢查、事中控制以及事后監督等方式，將監督制度落實到內控工作的各個環節。另外，高校應當充分利用學校局域網師生關注度高的優勢，將審計部門檢查的結果通過校園網公示，督促各部門做好內控工作。
高校不但要發揮內部監督的作用，而且要積極探尋外部監督。各級財政部門、教育部門及審計部門應當加大對高校內控的檢查力度，及時檢查、驗收高校內控中的相關事項，并出具審計報告。另外，應當引導新聞媒體的介入，切實發揮輿論監督、群眾監督的作用，形成內外兼修的全方位監督體系。
參考文獻：
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一是健全多元考評主體。
建立考評專職部門、主管部門和專業第三方政府績效評估機構相互配合制約的考評主體結構，充分發揮黨政智庫、社會組織、技術支持部門等社會力量在政績考評中的作用，在特定考評環節合理使用公眾評議和專業第三方評估，探索建立以數據為支撐，各級政府部門和社會機構多方參與的高質量發展政績考評信息系統，實現考評信息的綜合性、連續性和開放共享，保障第三方評估的客觀性和科學性。
二是優化考評組織管理。
探索建立政府績效管理聯席會議制度,明確牽頭單位,設置議事職能機構，統籌推進經濟社會高質量發展重點領域的綜合性、系統性、全局性政績考核與評估工作。建立專業化政府績效評估部門，明確主體責任，界定評估范圍和評估內容，統籌協調政府各部門與專業第三方評估機構開展政績考評與政府績效評估工作。
三是完善政績考核法治化建設。
加快推進政府職能法定，細化各級政府權力清單和責任清單，構建程序公開、標準公開、結果公開的政府政績考核工作體系，健全考評全流程監督機制，加快完善政績考核工作的法治保障。
《執行力》最新學習的心得體會
執行力在當前是一個熱門話題。前不久，在省公司領導干部培訓班上，余世維教授用精辟的語言，從細微處著手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為全體學員詮釋了執行力的真正內涵和實踐寶典，對此我深有感觸，下頭我結合自我的實際工作談談在企業執行力方面的學習感想。執行力就是按質按量完成自我所被指定的工作和任務。簡單的來說，執行力就是將人員流程、戰略流程、運營流程合理進行運用，以到達戰略規劃的實現和改善。要提升競爭力，就必須加強執行力。能夠說，一個企業生存和發展的關鍵在于執行力是否到位。
近年來，***供電公司緊緊圍繞企業工作重心，堅持改革、發展、創新，本著“人民電業為人民”的宗旨，狠抓各項工作落實，企業兩個禮貌建設取得了豐碩成果，堅持了國電公司一流縣級供電企業的稱號，榮獲了江蘇省“五·一”勞動獎章。異常是應對去年嚴峻的缺電形勢，全體員工奮力拼搏，爭抓實干，企業售電量達36.63億千瓦時，供電量突破40億千瓦時，實現多經銷售收入7.3億元。這些成績的取得，證明了我公司擁有著一個具有強大凝聚力、戰斗力和創造力的團隊，企業執行力建設取得了明顯成效。然而，在當前的電力企業管理、改革、發展過程中也會遇到以下問題：為什么當初雄心勃勃、精心編制的工作計劃總要大打折扣為什么某項工作任務已經交待得十分清楚，結果出現了互相推諉的尷尬局面答案是：執行不力!經過多年來企業管理經驗來看，大多數計劃的落空背后總是隱藏著執行力的黑洞!當前，我公司在執行力方面仍然存在著一些問題。比如說安全生產，雖然一再強調安全生產的重要性，可是不安全情景還時有發生，少數職工的安全意識還不強，人員職責的不安全情景占有相當的比例，習慣性違章仍未做到根除;再如優質服務，這是我們供電企業的服務宗旨，盡管一再加強對優質服務常態運行機制的管理，但仍會有一些個人服務意
識不夠、服務不到位被投訴甚至影響企業形象的事件發生。經過本次學習，結合個人的工作實踐，下頭我就安全生產、績效管理、優質服務三個方面的工作匯報一下對如何提高執行力的個人理解。
一、明正思想，提高領導本事
美國abb公司董事長巴尼維克曾說過：“一位經理人的成功，5%在戰略，95%在執行。”所以，提高‘執行力’對領導者來說十分重要”。僅有參與到企業運營當中的領導者，才能擁有把握全局的視角，并且做出正確的決策。作為企業的領導者，首先要明正思想，樹立領導班子執行本事建設的正確理念。理念是行動的指南，正確的執行理念體現正確的方向。當前我公司在各項工作中執行力不強的因素主要表此刻：少數干部表率作用差、作風不夠深入，安排部署多、身體力行少，不愿應對矛盾，做事不夠踏實;個別部門在落實工作中本位主義思想時有顯現，尤其是在工作職能的交叉部位，這樣，就使全局性工作的發展合力、執行力明顯衰減，工作得不到最佳成效等。XX年，是公司建設“一強三優”現代供電企業的目標，落實“三抓一創”的工作思路的起步之年，企業的創一流對標工作體系也剛剛訂立，各級領導干部尤其是公司領導必須帶頭解放思想，不斷強化執行意識，匡正思想，提高認識，使執行理念不斷得到提煉升華，抓大事、謀大局，不斷提高總攬全局的領導本事。
二、建章立制，倡導執行作風
工作的推進、任務的完成、創新活動的實踐，需要好的制度做保障，既需要靠人格的力量帶動，更需要靠制度的力量拉動。
第一，在企業內應建立一種“執行文化”。在一個企業中，僅有領導和中層管理人員具有執行力是遠遠不夠的，還必須把執行力烙進職工的思想意識中去，要建立一種企業執行文化。在企業執行文化建設中，要大力倡導工作學習化，學習工作化，把所學知識轉化為專業應用的本事。例如我們在企業的安全教育文化建設過程中能做到常變常新，每年開展一個系列活動，XX年公司將開展貫徹《安全生產違章處理規定》主題教育活動，其中包括了公司領導與職工代表安全生產問題交流應對面、電力安全進家庭等12項系列活動。經過安全教育活動的開展，公司員工的整體安全意識得到明顯增強，安全生產的教育基礎得到明顯加固。公司先后榮獲XX年全國“安康杯”競賽優勝企業、XX年江蘇省“安康杯”競賽優勝企業等榮譽稱號。
《執行力》最新學習的心得體會
經過這兩天的培訓，讓我進一步了解了提高個人執行力對公司來說是多么的重要。下頭就分享我的一些感想。
一、加深了對提高執行力重要性的認識和理解
執行力，顧名思義是執行并實現既定目標的本事，就是指把理念、思路、戰略、決策、規劃和部署付諸實施的本事。對于執行力的概念，雖然早就看到過、聽說過，可是理解上還是很片面和膚淺，對執行力的內涵和提高執行力的重要性和必要性理解不深，掌握不透。經過這次學習，我明白了執行力的含義。
二、加強學習，更新觀念，不斷增強提高執行力的自覺性
我們在日常工作中執行某項任務時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務;一種是應對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢關鍵是一個思想觀念認識的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的。
三、經過學習，努力提高自身科技管理本事和業務創新本事。
對照提高政府執行力對干部素質和本事的要求，結合我自身的情景，我總結了一下差距，確定了今后努力的方向和重點。
一是要牢固樹立大局意識、職責意識和效率意識。講政治、講紀律、講服從、講執行，進取主動地思考完成既定的目標任務，選準結合點，力求有新的突破。加強崗位職責意識，明確自我的職責，層層推動、步步實施。
二是結合自我實際，努力做到“十個不”，推進工作落實，即：不要自行其是，不要以權謀私，不要不學無術，不要不思進取，不要是非不清，不要無所作為，不要錯失良機，不要推諉梗阻;，不要坐而論道，不要浪費奢侈。
5月26日縣教育局組織鄉鎮中小學校長、報帳員、會計在利辛高級中學參加《中小學校財務制度》，談談自己的體會。
一、修改中小學校財務制度的目的
為什么要對現行的《中小學校財務制度》進行修訂。現行的《中小學校財務制度》是由財政部、原國家教育委員會聯合，并自1997年1月1日起施行的。實施15年來，對于規范中小學校財務行為、加強財務管理、提高資金使用效益、保障教育事業改革與發展發揮了重要作用。隨著公共財政體制的日趨完善，國家對教育投入的不斷增加，中小學校財務管理面臨新的形勢和任務。為此，財政部、教育部根據新頒布的《事業單位財務規則》要求，對中小學校財務制度進行了修訂。
二、新的財務制度有什么特點。
新制度按照“保持原有制度體系框架、適應財政管理改革要求、突出中小學校行業特征、推進科學化精細化管理”的原則，主要在以下五個方面進行了完善：一是進一步完善預算管理，全面規范學校收支行為。中小學校應將各項收支全面納入單位預算，統一核算，統一管理。二是突出財政優先保障地位，強化義務教育經費管理。義務教育學校不得從事經營性活動，不得對外投資，不得舉債，其辦學經費由國家財政保障。三是加強績效管理，細化財務監督。中小學校應建立健全內部控制制度、經濟責任制度、財務信息披露制度，實行事前監督、事中監督和事后監督相結合，日常監督和專項監督相結合。四是明確校長負責制，突出校長在財務工作中的管理責任。中小學校的財務活動在校長領導下，由學校財務部門統一管理。中小學校以校為單位進行會計核算，實行“集中記賬、分校核算”的，不改變學校財務管理權。五是針對中小學校財務管理中的一些共性問題，如食堂管理、教學點預算編制、基建工程核算、經營活動、資產管理等進行制度規范。
這次培訓后，我們要把《制度》學習好、貫徹好、落實好。
1、加強宣傳培訓工作，中心學校制訂了新《制度宣傳實施方案》利用廣播、墻報、宣傳櫥窗等多種形式的宣傳。還要對學校領導班子進行培訓，學校要對全體教師進行培訓，確保培訓工作落到實處，取得實效。
2、完善制度、夯實基礎。
各學校要真對新的制度對學校的財務和管理進行更新，結合本地中小學管理體制，辦學情況和財務活動特點，有針對性進行修訂完善可操作性強的財務管理體系，加強財務隊伍建設，通過培訓等方式提高財務人員的業務素質和中小學校財務管理水平。
3、層層落實責任。
一、參與范圍求全，確保教育工作不間斷
新機構成立后，以不打亂原衛生和計生系統黨的群眾路線教育活動為原則，以充實和配備骨干力量為基準，對系統工作督導組進行了調整，并以文件形式下發直屬事業單位。在學習方式上，采取分小組學習、討論、考試等方式，及時解決了因辦公地點不同而無法集中學習等問題。同時，充分利用政治學習時間讓每個黨員干部交流學習心得體會，廣開言路、建言獻策，確保了黨的群眾路線教育實踐活動不因機構整合而間斷和散亂。
二、查找問題求準，確保活動不走過場
全委干部職工特別是領導干部立足崗位實際，堅持開門搞活動的宗旨，以“”為“標靶”，面向社會、面向群眾、面向基層廣泛征求意見，深入征求對在“”、不落實和涉及群眾切身利益、系統改革發展等方面的問題，認真聽取群眾的意見建議，全面查找存在的突出問題。在廣泛聽取意見和建議的基礎上，積極發揮干部職工全程參與活動監督的作用，有效促進全委教育實踐活動的落實。
三、解決問題求實，確保杜絕“一陣風”
針對先期查找出的問題，委黨委堅持在邊學習邊整改的基礎上，將整改問題貫穿學習實踐活動的始終，先后重新修訂了機關簽到制度、政治理會學習制度、公務用車輛管理辦法、“三公經費”使用制度、績效管理考評細則等一系列規章制度。同時，對機構編制進行了重新整合，有效提升了職能作用的發揮；對超面積使用辦公用房進行全面清理和調整，以作風轉變促進系統群眾路線教育活動的效能提升。
四、普惠于民求真，確保不喊“空口號”
市衛生計生委堅持把群眾觀點視為民生所需，著力把關乎老百姓看得見摸得著醫療衛生和社會保障事業做深做實。首先是在各級醫院大力推行院務公開制度。實行門診、住院收費查詢、藥品價格公示和患者住院費用“一日清單”制度；其次是增強醫療單位和醫生的守法意識。各醫療單位與檢察機關建立工作聯系，通過開設法律法規大講堂，開展警示教育等活動。第三是構建計生特殊家庭優惠機制。將“失獨家庭”扶助標準由國家規定的每人每月135元提高到185元；獨生子女傷殘（三級以上）家庭扶助標準由國家規定的每人每月110元提高到160元。第四是著力改善群眾辦事難的問題。通過積極暢通渠道，簡化手續，啟動“代辦”、“督辦”、“限時辦”等辦理模式以及落實首問負責、一次告知等多項制度和措施，不斷提高辦事效率和群眾滿意度。
