發布時間：2022-12-10 02:57:01
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的數學期中考總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
斗轉星移，光陰似箭，這一學期已走過了一半的路程，一路走來讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多。這兩天，我校舉行了本學期期中考試，這是對我們同學的學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結。為了幫助同學們更好分析考試得失，掌握科學的學習方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰，今天隆重召開“期中考試學習方法指導暨總結表彰大會”。
1、為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學習中揚長避短，向更高的目標邁進。 首先請祁主任對本次考試的情況做全面系統的總結，幫助同學們分析考試得失。
2、半個學期來，由于全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績，涌現現了一大批學習刻苦、進步較大、成績突出的先進個人和優秀班集體。下面我宣讀本次期中考試中的優秀班集體和先進個人名單。
3、請楊校長為優秀班集體和先進個人頒獎讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀！同學們，我們的每*一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學們讓我們用最熱烈的用掌聲送給我們親愛的老師，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！
4、通過考試，可以檢查教學情況，可以衡量班級之間的差距，可以反映出每個同學的各學科的學習狀況。但是，考試不是唯一的手段，分數也不是*衡量的唯一標準。同學們不要以一次考試成績的失敗而否定自己。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經驗教訓才是成功之母。那么,我們該怎么利用這次期中考試,今后更好的學習呢?我想，我們每一位同學都要善于在考試后總結經驗，不斷修正學習方法，以提高自己的學習成績。
為了同學們在考試后掌握一套學得快、記得牢、用得活的科學學習法，我們的任課老師根據學科特點，結合自己積累的經驗，有許多金點子向大家傳授：有請王老師就語文學習向大家傳金送寶，大家掌聲歡迎！有請楊老師就數學學習向大家指點迷津，大家掌聲歡迎！有請冉老師就英語學習向大家送上他的錦囊妙法，大家掌聲歡迎！有請馬老
師就物理學習方法為大家充電 ，大家掌聲歡迎！有請桑老師就化學學習方法為大家補鈣，大家掌聲歡迎！讓我們再一次用掌聲感謝幾位老師的學習方法的指導。
5、今年學校為了給同學們創造一個良好的學習環境，在教學方面，進一步完善學校的各項管理制度，并及時的對表現學生進行表揚和鼓勵，希望同學們珍惜學校為大家提供的各種學習機遇，迎接后一階段的挑戰。對七八年級來說，期中總結之后又是一個新的起點，對九年級來說，將面臨人生的的第一個轉折點。
在這樣的重要時刻，讓我們一起聆聽楊校長語重心長的教誨。大家掌聲歡迎！
讓我們再一次用掌聲感謝楊校長語重心長的教誨。同學們，期中考試已經結束，但這并不代表我們的學習任務結束了，并不是我們學習的終點，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。
我希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優的意識，掀起學習。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。
月考已過，學生的成績出來了，真是“幾家歡喜幾家憂”啊!下面是小編為大家整理的關于月考全面的自我總結模板，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
月考全面的自我總結模板1在這次月考中，我總分291分，全級排名195名，比較上一次入學摸底考試，倒退了45個名次。我深感汗顏。從這次月考中，我深深體會到了“不進則退”的深刻含義，明確了在這里學習的緊迫。反省這次考試，有不少教訓。
1、在考試的過程中，切記要聚精會神，不要因為一些外來的因素而擾亂了自己的心神，切忌心不在焉。
2、在考試中，卷面很重要，尤其是語文科中的作文，可以不夸張地說，卷面決定了作文的命運。
所以在答題過程中，既要看清題目，也一定要注意卷面整潔。
3、在語文作文中，一定要注意審清題目，一定要注意看清楚作文題目中的剛性要求。
4、在數學考試中，將近八十分的計算分，而我只拿了七十多分，有的同學拿的更不，所以，我們一定要做到細心。
5、在英語考試的聽力部分，要注意在播放聽力之前先大致看一看題目，在聽的時候先在試卷上標出答案，聽力播放完畢之后，再往答題材卡上整理。
6、在答題完畢之后，一定要細心檢查試卷，有必要的話，有些題目要驗算甚至重新再做一遍。
切忌在做完的時候自以為形勢一遍大好，甚至看到別人睡覺的時候，自己也盲目樂觀地睡下去。
這次考試給我的教訓太多，在期中考試前的這一段時間內，我一定會好好反思，并且盡力在期中考試中改進自己。
月考全面的自我總結模板2總的來說這個月考我認為自己努力向上的心是有的，但是心有余而力不足啊，上一些科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀。
分析的來說一下：
語文：這次考的不怎么樣，比自己心里所想的有很大的差距。
數學：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心里還是蠻高興的!
地理：我會把地理“烤”成這個樣子自己也沒有想到!真是慚愧，不過，我并不認為這是我們同學的全部責任，因為，這個老師是實習的剛剛畢業，沒有什么教學經驗，看看成績單上。沒有幾個考得不錯的，真正考好的也就那么幾個人。不過，下次我要是再考成這個成績俺就撞墻去!
英語：這個科目我并不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了!不是落了"is”，就是落了"ing"，堅決不再考成這樣了!政治：呼呼，還好還好!
歷史：這分數要藏起來!不能給別人看!但我會讓它重見天日的!
生物：我認為不錯了，但是這分數，以我的水平來說還是有點少!
這一個月，如果你問我：“你認真學習了嗎?”我會肯定的說：“我認真了!”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學了。這次很悲哀的進步了5名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實成績!這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會一點點的把分搬回來的!
月考全面的自我總結模板3渴望，是一種指引我們前進的方向。渴望自由，我現在已經很自由了。讀僑聲前，渴望讀僑聲后當上班委，我也已經當上了。現在，我渴望能在年段考上前50名，我在這之前已經考過了年段74名，相信只要再努力。一定可以考上的，我總相信一句話：功夫不負有心人。
進入僑聲時，我知道僑聲一個學期有四次大考：第一次月考，期中考，第三次月考和最后一次大考??期末考。也是決定成敗的最終關鍵。
在剛入僑聲初一時，我考了年段的第120名，雖然這個成績不算太差，可是看到別人進了年段百強，我心里非常羨慕。我心想，一定要擠進年段100名。
在期末考前，我每一次進步了幾名，終于在期末考，我進到了年段65名，得到我夢寐以求的目標。
可是，在初一下學期的時候，我卻慢慢退了下來，退到了原來的名次。我心里很不是滋味。一定是我太驕傲自滿了，才會退下來的。老師鼓勵了我，我又重新找回了原先的斗志。果然，功夫不負有心人，我又和別人齊頭并進，進到了年段百強。
從這以后，我明白了一個道理：學如逆水行舟，不進則退。我要有在逆水中也能前進的決心。
在這學期，我上課認真起來，終于在第三次月考考到了年段74名。我開始比以前更加努力。
相信我經過這一個多月的努力，一定可以爭取到年段前50名，達到我的目標。雖然我考試不是每場都很順利，但相信功夫不負有心人，只有努力就會成功。因為，陽光總在風雨后!
月考全面的自我總結模板4當月考結束，我們面前又翻開了嶄新的一頁，我們將要迎接期中考試的挑戰了，這是初中以來的第一次期中考試。對于上一次月考成績，我理所當然地自認為不滿意了。這次的期中考試，對于我來說，更是一次嚴峻的考驗。
那么，我應該如何去做好準備呢?
首先，我要從本次月考的失誤中吸取教訓。最重要的是粗心大意這個毛病。雖然說這個毛病幾乎在每個人身上都不同程度地存在著，但我們還是不能夠輕視。粗心如我，竟然將簡單的題目都寫錯的，不能不說是一種差距。焦躁、置之不理對于改進自己來說都是無濟于事的，為了改掉這個毛病，爭取在期中考試中取得更加滿意的成績，我大致作了如下計劃：
一、課前多預習，課后多復習。上課認真聽老師講課，最重要的就是要聽清主要內容與重點部分。只要弄清、弄懂，復習起來就特別容易了。
二、不懂千萬不可以裝懂，弄懂的也要會用，尤其是數學科，聽懂了并不代表掌握了，懂了并且會運用了，才是真的掌握了。
三、考試之前要學會調整心態，既不要產生輕敵的盲目高興，也不要產生畏敵的盲目失望。
四、考試中要注意審清題目，既要看懂題目，也要看清答題要求。試卷做完后，要從大分值題目開始做檢查，數學科還要做書面驗算，做到合理利用時間。
我想念只要我按照計劃認真去做，就一定能在成績上取得突破，進入前一百名。
加油!
月考全面的自我總結模板5月考已經過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。
其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。
語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。
數學也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。
英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。
政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。
生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。
地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。
歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊!應該好好背自己的書。
雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那么一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。
《電子技術》課程在我院市場開發與營銷（醫療器械維護與經營方向）、醫療器械制造與維護（醫用電子儀器設備方向）、醫療器械制造與維護（檢驗與注冊方向）等專業的人才培養中具有重要的作用，是醫療器械類專業的一門重要專業基礎課。期中考試是整個教學過程中十分重要的組成部分。據此，從教師和學生兩個方面，深入分析了期中考試對于《電子技術》課程學習的重要性。
關鍵詞：
電子技術；期中考試；理論課
1引言
目前許多高校都只針對部分課程設置期中考試，絕大多數的專業基礎課以及專業課都沒有期中考試，甚至一部分高校取消了所有課程的期中考試。《電子技術》課程是醫療器械類專業的一門重要專業基礎課，具有內容多、課時短、專業性強等特點。但是問題隨之而來，枯燥的課程使得學生對于《電子技術》課程的學習興趣不高，從而導致理論知識的掌握比較差。很大一部分學生抱著到期末考試臨時抱佛腳的態度。所以筆者認為，把期中考試引入到《電子技術》課程是非常有必要的，并深入分析了期中考試對于《電子技術》課程的作用以及重要性。
2課程情況
2．1教學特點
《電子技術》是醫療器械類專業的一門重要專業基礎課，目的是使學生掌握最基本的醫用電子技術知識，和電路的基本分析方法；通過實驗，使學生進一步理解電子電路的工作原理、學會使用常用的電子儀器、并對其進行觀察、測量、分析，從而使學生能理解醫用電子儀器最一般的工作原理，并為對其進行安裝、維護做好基本的知識和能力準備，同時為學生在其他后續專業課程的學習，并為以后在醫療儀器的生產制造、維修等工作過程打下良好的基礎。通過本課程的學習，學生應掌握醫用電子技術包括模擬電子電路和數字電子電路的基礎知識，掌握由晶體管、運算放大器、門電路等半導體元件構成的各種基本電路的原理及在醫學中的應用，掌握萬用表、示波器、信號發生器等常用電子儀器、儀表的工作原理和測量方法，并能組建對各種基本電路，且能對其進行觀察、測量和分析。為學習醫用電子儀器以及其他電子相關儀器專業知識，培養維護維修專業技能打下牢固基礎。
2．2課程學習現狀
部分學生選專業時比較盲目，對于本專業并不是十分了解，專業意識欠缺，學習帶有較強的功利性，總是帶著“學這門課有什么用”的想法去學習很多課程。特別是《電子技術》這種專業性比較強，學起來又比較枯燥的課程，很多學生在一個學期的學習過程中會松懈。學生對于專業課和理論課的不重視，導致了學生的理論知識的功底較差。從長遠來看，沒有良好理論知識功底，對于學生的職業生涯是非常不利的。課堂調查結果發現，雖然學生有很強的就業動機，對于未來的就業很感興趣，但是對于專業課以及理論課的重視程度不高，很多學生都覺得“讀書無用”，大多數學生只是為了應付老師，拿到學分，從而達到畢業的目的。還有部分學生，平時上課都是睡覺或者玩手機，只會在考試的時候突擊一下。但是對于《電子技術》這種專業性很強的課程，突擊學習是遠遠不夠的。
3期中考試的必要性
作為傳統的考核方式，期中考試在幫助教師調整教學方案、考查學生學習情況等方面發揮了巨大的作用。高校舉行期中考試是對學生半個學期的學習進行階段性測試，督促學生學習、復習，也是對學院日常教學工作管理的檢驗。而對于學校學風建設來說，期中考試也發揮著很大的作用。一直以來，期中考試的成績都是幫助學生調整學習狀態的一種有效方式。通過期中考試，老師和學生一起分析，找到之前學習中存在的誤區和盲點，可以了解目前的學習狀況以及知識掌握情況，然后制定有針對性的學習計劃，同時開展多樣性的學習活動，幫助學生調整狀態，明確學習目標。期中考試能夠調動學生學習的積極性和主動性，幫助學生明確學習目標、端正學習態度，更重要的是可以增強班級整體的學習熱情，提升集體榮譽感。通過對學生期中考試的成績進行排名，讓學生有緊迫感，由此形成你追我趕的良好的學習風氣。通過分析期中考試成績，可以讓學生在接下來半個學期中，更好的分配學習與其他活動的時間。學生會成員、社團成員以及學生干部應該在各方面起到帶頭作用，對于這部分學生的學習成績，輔導員應予著重分析。針對成績較差的學生會成員、社團成員以及學生干部，進行談話，分析其原因并做出正確的引導，讓這部分同學在之后的學習、生活當中做出更好的表率作用。
4期中考試
4．1成績分析
本次期中考試共有72名學生參加，成績分布如下圖所示。參與本次考試的是醫療器械制造與維護（檢驗與注冊方向）專業的學生，共有72名學生參加期中考試，平均分為59．15分，其中最高分為81分，最低分為30分。80分及以上的人數僅為3人，不及格的同學共有38人，超過總人數的一半.從成績分布來看，超過一半的學生的成績是不及格的，還有很大一部分學生處于不及格的邊緣。這樣的成績顯然是很不理想的，若這種情況繼續發展下去，期末考試可能會有更多的學生掛科。
4．2采取的措施
期中考試的主要目的在于檢查而不在于考核，所以在成績出來之后，找考試成績不好的學生進行個別談話，分析考試成績不理想的原因，這樣會讓這部分同學有一定的壓力，也會有很好的督促作用。在下半學期的教學過程當中，一些互動環節，比如作業、提問等，把注意力更多的放在成績較差的學生身上，幫助他們克服困難，建立自信心，消除他們對于學習的焦慮以及信息不足等現象。而針對成績較好的學生，課后給這部分人提供一些課外的任務，增強他們的自主學習能力以及拓展其知識面。期中考試的成績公布之后，很多學生都反思了自己的學習狀況，下半學期的課堂狀況比之前有了非常大的改進。教師對于學生出現的各種問題，可以在下半學期有針對性的解決問題。對于學生掌握知識的薄弱點，進行重點鞏固以及補充講解，對其原因進行分析，反思之前教學方式，并進行調整，使得學生更加容易聽懂，讓學生扎實地掌握知識。
5總結
《電子技術》是醫療器械類專業的一門重要專業基礎課。通過本課程的學習，學生應掌握醫用電子技術包括模擬電子電路和數字電子電路的基礎知識，掌握由晶體管、運算放大器、門電路等半導體元件構成的各種基本電路的原理及在醫學中的應用，為學習醫用電子儀器以及其他電子相關儀器專業知識，培養維護維修專業技能打下牢固基礎。《電子技術》這種專業性比較強，學起來又比較枯燥的課程，很多學生在一個學期的學習過程中會松懈。本次期中考試共有72名學生參加，超過一半的學生的成績不及格，還有很大一部分學生處于不及格的邊緣。期中考試的成績公布之后，很多學生都反思了自己的學習狀況，下半學期的課堂狀況比之前有了非常大的改進。教師對于學生出現的各種問題，也得到了有效的解決。
參考文獻
［1］劉淑英．電子技術與實踐［M］．北京：機械工業出版社，2010．
［2］李云．高職高專學生學習現狀研究［J］．昆明冶金高等專科學校學報，2013．
［3］劉煥煥，張惠．建立期中考試制度，促進高校學風建設［J］．學校管理，2015．
(一)整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：
1、名次、成績是上升還是下滑?
2、如果上升，是因為題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之。)，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3、如果下滑，問題又出在哪里。
(二)知識點總結
知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結?
首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢?
(三)考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1、這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象?
2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓?
3、具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
對高三學生來說，雖然很多是從暑假就拉開了高三復習考試車輪戰的序幕，但首輪復習之后真正步入月月考的節奏大致就是從這里開始。在一些高中，學校會利用這次考試成績來決定自主招生的分配名額。
對于高一學生來說，這次期中考試是進入高中后面對的第一次考試，很多在原來初中學習優秀的學生，到了高中后盲目樂觀或盲目自卑，一時找不準自己的位置，那么通過這次考試，有利于評估自己的水平與位置，也有利于規劃未來高中學習的目標。而在有些高中，更是憑這次考試成績來決定實驗班的人選，所以高一新生的這次考試并不輕松。
即使對看似影響不大的高二學生來說，這次期中考試其實也是很有意義的，因為這是分科后的首次大考，是文理科生分別進行文理科專門學習后的第一次檢驗。
所以，無論是哪個年級的高中學生，都可借期中考試找出自己學習中存在的問題，在后半個學期中加以彌補，而不要等到期末考試后才重視這個問題。第二學期是另一個學習階段，而不只是第一學期的延續，時間推后得越久，補救所需花費的時間、精力也就越多，弄不好可就會成為你永遠的軟肋，永遠的“痛”。
看看下面高一、高二、高三不同年級的學生，能不能找到點自己的影子，收獲點啟發。
期中考試――進入高中的首次較量
每個問題里面都藏著一個小秘密
轉眼間到了十月，入學以來的第一次期中考試被班主任老王宣揚得煞是重要：既給了大家改變命運的機會，又強調了結果的未知性。剛入學的新生都十分害怕自己這第一炮沒有打響，而始終是戚戚然的。
班里的同學紛紛開始用紅筆勾勾畫畫練習冊，去辦公室的人也突然多了起來。金普度比較反感那些站在辦公室里看著別人問問題的人，他覺得每個問題里面都藏著一個小秘密，繼而有了隱私權。
復習高峰期，宿舍里每夜小臺燈必然會亮到很晚。宿舍管理大媽的眼中卻似乎只有高三學生的辛苦，毫不留情地沒收了金普度的兩盞小臺燈。失去小臺燈，金普度一下亂了手腳，晚自習做不完作業，早上起來后疲憊至極，卻要硬著頭皮寫那些地理圖冊和科目總結。期中考試，金普度一下考場就有一種想哭的沖動。那些受力分析、數學證明仿佛都不再是黑板上清清爽爽的知識點了，而是密密麻麻的亂碼。結果出來，金普度灰了心，很多科目都只是剛剛及格。尤其是化學。金普度化學底子不好，但中考前的惡補讓他有了些許信心，沒想到這次竟會遭遇“滑鐵盧”，只得了64分。偏偏化學老師又是金普度最喜歡的一個美女老師，金普度去問最多的也是化學問題，頓感顏面無光。好在金普度語文考得較好，好歹坐住了前五名的寶座。
不及格回報了我的勤奮
憑借初中每次考試必考全校第一的優秀，我想著自己到了高中肯定也不差，期中考試，無非是向老師和同學證明我是個優等生的機會，是我一施拳腳的舞臺。
于是，我把數學、物理、化學做過的題目重做了一遍，把所有解題思路全部記錄下來，把語文、歷史、地理、政治該背的內容全部背得滾瓜爛熟――特別是政治，我幾乎把半本課本都背下來了。想起孟夫子的話：“當今天下，舍我其誰？”這個班級第一名的頭把交椅除了我還有誰能坐呢？
如果真的有時間機器的話，我倒是很想回到那個時間點，甩幾巴掌扇醒那個自大的我。因為期中考試成績下來之后，我才終于知道自己幾斤幾兩――“納尼（日語‘什么’的音譯）？我考了第十五名？”和我初中同校的同學一臉羨慕祝賀的表情，可我卻絲毫沒有喜悅的感覺。Oh no！我居然考出前十名了……像一只泄了氣的皮球，我坐在椅子上默默無語，回想著自己到底是哪幾科考砸了。
考砸的是政治。沒想到進入高中的第一次考試，政治就用一個不及格來回報了我的勤奮與努力。我悻悻然地問老師為什么我的政治會考成這樣，明明我把題目所能涉及的知識點全部都寫上了。老師的回答是：你沒找到答題點。
看來，高中的學習并不如我想象中那樣一帆風順，我也并不是自以為的那樣優秀。人外有人，在一個優秀的高中匯聚了一批優秀的學生，我，只是其中一個。如果想在優秀的人中成為更優秀的人，只有拋下可笑的自大，腳踏實地地努力學習。
矛盾敏感的小掙扎
“叮鈴鈴……”熟悉的晚自習放學鈴聲又響起了。班里立刻嘈雜起來。談笑聲與收書包聲相互交錯，和著桌椅的碰撞聲。我在座位上沒有動，因為我決定留下來繼續寫作業，提高晚上的效率，然后同高三的學生一起放學回家。
處在一群高三學生中，我似乎也變成一名高三生……之前一直認為高三離我很遠，畢竟我才高一，以后還有很長的時間去奮斗。但晚自習高一、高二、高三每隔半小時的放學時間卻提醒著我，其實高三近在咫尺。我的日子就像滴進大海的水滴，沒有聲音也沒有影子，又似乎青煙，被微風吹散了，又如薄霧，被太陽蒸融了，我留下什么痕跡了？什么也沒有，心里的緊張感一下子涌上心頭……
但單是“緊張”似乎又無法詮釋我現在的感受，我也很矛盾。期中考試，我考得很差。卻只被自己一句“下次再努力”給打發了。這種“打發”心態，或許是因為我還駐足在初中的輝煌里戀戀不舍，放不下那份榮譽，舍棄不了那份要強的小自尊。我將自己縮進一個自己構想的“殼”里，外面雖然武裝得堅硬、滿不在乎，但內在卻是柔軟且敏感的。那些曾經的引以為傲，現在似乎成為了一種包袱，是時候該卸下“它們”，輕裝再上陣。
時間是一個神奇的東西，它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。時間的流逝，高三的迫近，對未來的不確定感讓我有些不知所措。任誰都希望時間帶給自己的是智慧與力量。現在，我坐在這里，也正是抱有這樣的期許，不想留下悔恨，不想再回望時間時感受那份“迷蒙”所帶來的不安感。我想沖破這份壓抑，為自己帶來新鮮的，不一樣的，充實的經歷，記憶。
期中考試――檢驗分科選擇的正確性
迷失方向的小兔子
上了高二，第一次重要考試就是期中考試。擺脫了歷史和地理的理科生只考七科就行了，而我們要考九科。不明白為什么理科生可以不學地理和歷史，而文科生還要學物理、化學和生物。
原以為，自己的文科水平不錯，但是到了新班級，發現個個都是才子才女，頓時有種挫敗感。這樣的感受伴隨了我兩個月，在這次考試中一發不可收拾地影響了我的成績――我好像一只找不著方向的小兔子，迷失在文科的荒郊野地，理科的那幾門又落井下石地讓我的成績雪上加霜。
老師說，你就屬于還沒適應的典型。的確，我的文科答題思路還有些沒找準，因此雖然內容答得很多，但卻仍然會遺漏題目要求回答的點，有時是想得太多最后忘了，有的是寫得太多最后沒地方了。老師給我開出的藥方是：答題的時候先列個提綱，重要的答題點不要遺漏，哪怕寫一句也好過沒有，具體內容可以回來再填。我覺得這個辦法的確可行，希望在期末考試的時候，我已經找到了自己的方向，找回失落了兩個月的學習文科的感覺。
抗拒誘惑，找到好的學習方法
到了高二，我不敢松懈，因為我此時早已明白高中學習不進則退，我只有踏踏實實地學好知識，為未來的高三打好基礎。因為時間真的過得很快，轉眼間我就從高一升到了高二，再一轉眼，我就要上高三了，哪有時間供我揮霍？
從來不拘小節的我養成了良好習慣。晚上，我不會刻意的熬夜，但一定要保證睡眠；白天，即使是下課時間我也會充分利用起來，做幾道作業題，或者去問老師問題。即使學農期間，我仍然抱著課本苦讀，在最后一天的晚會上，在嘈雜的聲音中，我淡定地在筆記本中翻著筆記、做著練習，旁邊的同學一臉驚詫：“你真強大啊，這么吵，居然也能做得了題？”
很快，要期中考試了。我都不記得期中考試的時間居然這么靠后，都快連上期末考試了。“時間正好啊，開學到現在兩個多月，再過兩個來月放寒假，現在正是期中的時候。”同學小宏一臉真誠地望著我。“啊，寒假……”拜托不要提這么有誘惑力的話題好不好，我好容易鑄就的鋼鐵意志眼看就要被“寒假”熔化了……
還好，寒假的誘惑到底沒有比得上期中考試帶給我的壓迫感，我順利結束了考試。考得感覺還可以，但結果真能像我自己感覺的那樣嗎？成績下來后，我考了全年級第三，唯有此時，才真正呼出一口氣：看來這半學期的努力沒有白費，當然，理科的選擇看來也是正確的。雖然未來還會有很多次考試，會有成功，也會有失敗，但我相信這是個不錯的開頭，是對自己的一次鼓勵，更是一次成功的嘗試。因為，我找到了一條學習的正確途徑。
期中考試――揭開高三各種考試的序幕
執著下去就能看到希望的曙光
來自高三的第一次真正較量很快來臨了。第一學期的期中測驗，這一次我們認為已經準備很好卻被殺得慘不忍睹的考試。
我們的排名就如同老師先前所預言的那樣來了一個天翻地覆的變化。班里許多從前名不見經傳的同學如同一匹匹黑馬，讓大家大跌眼鏡，起起浮浮、竄上滑下之間，許多人開始變得實際起來。北大的校門的確藝術得夠格，可并不是每個人都能夠在那兒感受高雅的，粥少僧多的尷尬讓每個高三學生在現實與夢想的巨大落差前狼狽不已。
我是極少數仍抱著幻想不放的人――請注意我用的是“幻想”一詞。按理說，我這種在高一高二不爭氣地徘徊在二、三百名之間，高三前進到年級前四分之一卻仍保持小幅長勢的人對全國頂尖學府是不應該再產生任何幻想的，可是天曉得我怎么會有如此一種革命樂觀主義精神。我固執地抱著“每考一次，前進50”的念頭，癡癡地盤算，傻傻地得意。
后來的事實也證明，正是由于當初自己那種嚇人的樂觀，才有了執著下去的動力，才使絕對不可能的事逐漸地一步步閃現出希望的曙光。
有失水準的表現，就得做個總結
生物結考的鈴一響，仿佛經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的題目太多。考完后心神不定，對生物競賽獲得全國一等獎的我來說，生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，我不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解；又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區或是額中回后部八區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經大大超出我的想象了。但我驚奇地發現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題（雖然它實際上并不簡單），不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情作深刻總結。
首先要說考試心態
考生物前可謂是異常緊張，自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第3題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是我慌了陣腳。接著又碰上24題。這本是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應該就能做出來，可我的心里卻一團糟，眼巴巴地瞪著八個阿拉伯數字一分鐘竟沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過。看來，考試的結果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說審題
這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題，這原本是不假思索就可以做出來的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還是保留效應B細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾，視而不見。這不僅直接導致了我有三個空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時間。我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當然刻不容緩。其實，解決辦法很簡單，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。
第三點我想說說答題思路
考試絕不是一個人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要。可這次考試，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”“消化”“吸收”，而是2ng/ml。我想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理；我一時聯想到了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會殺死一部分羊，但對于羊群的發展壯大來說，反而是一件好事。于是，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了一個顯而易見的錯誤答案：促進。
英語成績反而比上次下降了不少，這次我很失望，要是平時聽一聽錄音，也不會這樣，選擇題錯了很多，全是不該丟的分，真是很可惜！
最讓我頭疼的是數學這個科目，考的最差的一個科目，幾乎每個題都要丟分，簡便計算、化簡、應用題、都丟了很多分，所以就出現了危險的局面，這一科就給我脫下了很多分。
成績不理想的原因，我已經認真分析了，原因是；學習不自覺、上課不認真聽講、愛做小動作、完成作業不認真，考試時不細心。這些問題會嚴重妨礙我的進步和成績。
今后我要總結經驗和教訓，把期中考試當做加油站。下定決心好好改正缺點，明確學習目的，自覺認真學習，上課時專心聽講，把老師所講的內容、運算方式和概念牢記；考試時認真審題，做完后多檢查幾遍，看看是否有誤，及時糾正錯誤。我將努力攻克數學這一關，提高英語成績，繼續提高語文成績，爭取在期末考試各科都有所提高，爭的理想的成績向老師家長匯報。
這一年我們在初三，害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試;盼著初三的日子快點結束，卻又不舍得同學們朝夕相處的日子遠去;14，這個曾經多么普通的班號，如今卻變得如此不普通，因為,這一年我們在初三。
初三的變化源自入境教育的那一天，那一天刻，我們從思想上的認識轉變成行動上的堅持!我們班一直以“篤學，務實，責任”為主旨思想，而“靜能生慧，浩然明理”的口號更是讓我們有條不紊地營造積極向上的班級文化。”科技領先，學習進步”在耳邊回想了快三年了，如今已溶入到了我們的血液里。初三的變化是大的，在生活一點一滴中!在學習的方方面面處!
一、主題班會系列化，保障了學習風氣更加濃厚！這學期以來，我們班針對班里的實際情況，共召開了共15次主題班會，班長認真填寫了《班會記錄本》。每次班會，從同學到班主任都高度重視，有學法指導、形式分析、心理疏導、同學感想、勵志教育、任課學科引導等，促進了合力度初三的思想統一，讓集體更加凝聚。
系列班會1.合力度初三
作為入境以來的第一次班會，于老師先為同學們進行了中考、期末考試情況介紹及數據分析，董冠嵐、周林萱為同學們介紹了初三對學生的要求及學校抗震加固以來的變化，同學們一起暢談了入境感受，體會到了拼搏精神。更堅定了我們奮戰中考，合力度過初三生活的決心。
系列班會2. 回顧過去，展望未來
開學驗收考試后，十四班的同學化學考得不太好，所以這次班會的內容有三項：鄭可心同學做驗收考試成績分析及總結，用貝克福德樂觀面對人生的視頻鼓舞士氣和化學的學習方法輔導。化學老師很配合，進班后柔聲細氣地介紹學習方法，不急不躁的樣子。化學課后同學們也總是圍在老師身邊。
系列班會3. 享受成長的痛與樂
我們初三年級搬到了還沒裝修好的初中小院，初中小院至今塵土飛揚，噪音不斷。因為裝修工程還沒有結束，教室里沒有任何電教。十一前的最后一周的周五放學前，于老師一遍遍強調了進初中小院的安全注意事項，并倡導同學們帶綠植和活性炭。在進入初中小院前的最后一節班會上，于老師為大家放了一個小視頻《人為什么活著》，它記錄了幾個八十多歲的老人對待生活的態度，視頻中一張張年輕的面孔和滄桑的面孔交相出現，使同學們珍愛青春的愿望格外強烈，還有一組漫畫《人生的十字架就是我們的財富》帶給同學們無限感觸，班會還總結了開學驗收考試，對下學期的學習提出了一些建議。
系列班會4. 責任，超越，成長
通過第二批團課的學習，班級選出了五名新團員，進行了運動會總結和月考總結。班會的最后，希望同學們明白：要充分估計到起飛前寂寞的時間，做好足夠的心理準備，中途放棄就什么也沒有了。
系列班會5. 靜水流深
班會對主題“靜”的闡釋由表及里，層層遞進;班會課形式多樣，對比強烈的圖片、發人深省的視頻、飽含哲理的電影剪輯、深入淺出的古文朗誦，讓同學們和老師們耳目一新。班會還進行了運動會的總結和表彰。物理陸老師也參與了這次班會，并對班級最近的上課狀態進行評價，提出了希望我們改進的地方。
系列班會6. 從“學會”到“會學”
這次班會主要是對期中考試做動員。通過班會，同學們明確了期中考試的復習范圍、期中考試前的時間安排、基礎知識測試的重要性;同學之間還交流了課外拓展學習的情況和復習計劃。
系列班會7. 團員發展大會
xx屆初三年級注重價值觀教育，通過團課學習，引導要求進步的同學向團組織靠攏。年級組對各班的團支書進行培訓，團隊輔導員李大偉老師多次召開會議輔導團員干部。我們班在團支書的組織下，利用班會時間召開了團員發展大會。本次團員發展大會嚴格按照發展程序，并在莊嚴的國際歌聲中圓滿落幕。團員發展會后還進行了期中考試誠信教育。
系列班會8. 堅持的力量
于老師為同學們做了期中考試的成績分析，并教會同學們期中總結的寫法，期中總結分為五部分：試卷、狀態、復習、常規、拓展。做好期中總結也為下半學期的學習做好了規劃。
系列班會9. 追逐夢想，拼搏初三
期中考試過后，我們召開了期中表彰會。鄭可心、王兆宇做期中表彰總結，同學們上臺領取獎狀。化學宋老師做期中考試講評
系列班會10.成功無捷徑，落實最重要
于老師為我們詳細總結了期中成績和我們平時的學習習慣之間的關系，讓我們看到自己存在的問題，讓期中后有點放松的同學們有適度的壓力，從而變成動力。
系列班會11.成功是一種狀態
今天的班會選出了五名團員候選人：孟鑫雨、劉捷、戴栩辰、李曉彤和丁聰。還講了一個小故事，并介紹了尖子生具有的優秀品質。同時班會還對本周的重點目標“上高質量的自習課”“跑步安靜”這兩件事進行了點評和總結，有兩位同學由于紀律不好沒能參加今天的數學大課。
系列班會12.團員發展大會
班里的五名新團員宣讀了入團志愿書，團員介紹人依次發言，通過團員表決等程序，這五名同學正式加入了團組織。班主任對全體團員提出了要求，并希望其它同學能努力向團組織靠攏。
系列班會13.讓團旗飄揚在心中
王皓睿、張鹿鳴、嚴嘉睿、湯彬等同學雖然在班里表現不錯，但選票和新入團的同學之間還存在差異，這次的主題班會上作為入團積極分子發言，并結合本次月考語文的作文《我，我們》闡述個人和集體之間的關系。周二初三年級和高三年級將觀看殘疾人藝術團的演出，楊蘭若結合課件上的照片和說明介紹殘疾人藝術團的組成、節目、曾經取得的榮譽和今后的發展，全班同學都聽得很專心。
系列班會14.反思·進取·超越
本次班會首先由學習委員鄭可心對全班同學的成績做了全面的分析，通過課件展示了年級考試的分段。班主任對成績友誼的同學進行了表彰，并給每個同學下發了分條，還布置同學們在班會后寫月考總結。其次，班長董冠嵐組織同學們談了觀看殘疾人演出后的感動和收獲。最后，入團積極分子張紫茉和胡淏發言表達了他們對加入團組織的愿望、自身的優缺點，希望早日入團。
系列班會15. 終點也是起點
臨近期末和年底，大家一起商量如何開元旦聯歡會。班干部為新年聯歡會分工。林佳欣做學習經驗介紹。李楓秋作入團積極分子發言。
二、班級管理更加順暢！ 班主任總是百忙的，來也匆匆，去也匆匆，所以更多的責任就落在了我們班干部的身上，優秀的班干部團隊是14班的驕傲。常規管理在班主任的鼓勵和引導下，班委們自主地管理，主持每月的紀律、衛生、學習標兵評選，班干部改選等;為各大活動作動員;制定并修改班規、量化標準;認真記錄班級日志、綜合素質量化評比，制定班級課堂紀律表，加強各學科的課堂管理，制作課件，主持系列主題班會，總結科技小組活動，教室環境布置等等，常規的不簡化的班級活動歷練了我們班干部，凝聚了集體。班級根據年級的《一周小結》，及時總結;對標兵進行表彰;班干部高度負責，分工明確。一事一議，及時反饋，獎懲分明。班級有《值日班長日志》和《課堂紀律反饋表》反饋當天的作業、紀律、考勤、衛生等;記錄初三的每一天的趣聞、趣事、老師語錄、作業等，為同學們留住美好的初三回憶;培養同學們的自主管理能力和責任感;對同學們起到督促的作用;是小組間競賽評分的依據。在歷次校風檢查中同學們校服整齊，發型規范，精神面貌好，并多次當選文明班。家校通平臺更是為老師和家長之間架起一道溝通的橋梁，溝通作業、時間安排、班級管理、節日問候，有了它，家長、老師和同學的心是近的。公平、公正、民主的班級管理使每個同學的規則意識都有所提高。有————名同學光榮地假如了共青團。
三、體育進步格外顯著！ 長跑活動中，14班組織有序，評價到位，并合理控制見習人數，體育模擬測試中同學們的體育成績進步顯著。xx年10月14日-15日，xx屆初三年級的同學們參加在八一中學的第三次也是最后一次運動會。我們班在初一曾取得了倒數第一、正數第十四的“佳績”。初二我們班取得了第七的成績，今年，我們科技班經過努力，取得了運動會第四名的成績，這與班級平時倡導體育運動和同學們的高度重視分不開。
四、班級氣氛更加融洽！ 教室里彌漫的不僅有各異的老師語錄、同學間的玩笑、女孩子的悄悄話，還有黑板一角的生日祝福，桌洞里的雜志、游戲機，窗臺上的綠植、墻上的獲獎證書這一切自然而然地成為了班里溫馨的回憶。分享比賽的精彩、分享遠游的快樂、分享打cs的激烈，分享游戲的樂趣，我們擁有”活躍“的美名，“快樂”的別稱和“不省心”的綽號，但在這輕松的氛圍里，我們自豪地擁有年級的學科狀元、科技明星和格外懂得奉獻、凝聚的同學們。生活在這個集體里我們有家的歸屬感，我們愛14班。兩年多來，我們班同學堅持科技訓練和比賽;兩年多來，我們班同學堅持去敬老院探望孤寡老人;兩年多來，我們班同學在老師需要幫忙時，隨叫隨到，熱情積極。
一、把《弟子規》作為班級的文化依托，用以指導、修正學生的思想行為，從根本上為學生的精神減負
記得國學大師翟鴻燊講過：一個人要有正念。對于剛剛步入青春期的初一學生來說，他們有了獨立意識，叛逆心理已經萌芽。對于這個階段的學生，當務之急要幫助他們明辨是非，樹立正確的人生觀、價值觀及為人處世和學習的正確觀念。我覺得《弟子規》不僅濃縮了儒家思想的精髓，而且注重從細節上規范學生的行為，可操作性很強。于是從初一第一學期開始，我就利用早自習的時間，逐條翻譯解讀《弟子規》，并要求學生背誦。這樣，經過一個學期的學習，我們班的每個學生都能夠將《弟子規》背誦下來。誦背表面上看是一種形式，實則起到一種潛移默化地影響學生思想行為的作用。在日常教育教學工作中，我有意識地引導學生運用《弟子規》的條文來自我教育。
1.尊師親師，正確對待老師的批評
俗語說：“親其師，信其道”。高效學習的第一步應該是尊師、親師。初一剛開學的第一周，得知我班的郭家寧在課堂上與英語老師頂撞起來，我便問郭家寧：“你違背了《弟子規》中的哪一條？”“父母教，須敬聽；父母則，須順承。”師者，父母也。老師教育學生的時候，學生應該敬聽、順承，而不應該頂撞。在我的一番教導下，郭家寧在班級同學面前公開檢討，并向英語老師道歉。之后，隨著《弟子規》學習的深入，我利用《弟子規》引導學生正確對待老師、家長以及他人的批評：《弟子規》第23條告訴我們“聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻；聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親”，如果聽到他人批評自己就生氣，聽到他人稱贊自己就歡喜，壞朋友就會來接近你，真正的良朋益友就逐漸遠離你了。如果聽到他人的稱贊不但不得意忘形，反而自省，唯恐自己做得不夠好，繼續努力；當別人批評自己的過失時，不但不生氣，還能歡喜接受，那么正直誠信的人就會漸漸喜歡和我們親近了。有了這樣一種正確對待他人批評的觀念，當學生面對老師的批評時，就有了積極配合的態度，老師開展起工作來也順心順手了。
2.師徒結對子，促進班級和諧、全面發展
“師徒結對子”，也可以從《弟子規》中找到思想依托。《弟子規》第27條告訴我們“己有能，勿自私，人所能，勿輕訾”。當你有能力服務眾人的時候，不要自私自利，只考慮自己，舍不得付出。對于他人的才能，應當學習、欣賞、贊嘆，而不是批評、嫉妒、毀謗。作為小老師，學習成績在班級前列，完全有能力服務、幫助后進學生；作為后進學生，應虛心向他人和小老師學習。所謂“見人善，即思齊”嘛！除此之外，凡是入團、評優先活動都優先考慮小老師，由小徒弟提名推薦。比如第一批入團的小師傅朱倩頤、馮一笑就是由其徒弟潘天宇、張偉推薦上來的。這種獎勵機制和《弟子規》所引領的正確觀念結合起來，不僅使班級同學關系更和諧，而且促進了班級的整體進步。這次期中考試，我班二十二對師徒就有十三對師徒共同進步，算是初見成效了。
二、培養“領頭羊”，發揮“頭羊效應”，引領班級不斷進步
建設好一個班集體的首要任務就是建立一支能起表率作用的班干部隊伍。“班長”是一個班級的“頭羊”，必須物色好。開學一個星期，我便發現張顏麟的口才很好，學習成績也名列前茅，便讓他做班級的臨時班長，期中考試后再進行競聘。第一次期中考試張顏麟便取得班級第一，年級第九的成績。因其學習成績優異，平時又樂于助人，同學們都很佩服他，競選班長時，竟然全票通過。我心中竊喜：這對于張顏麟開展工作太有利了。每到自習課，便由張顏麟來負責管理班級紀律了。既然是“頭羊”，學習也要爭第一，年級第九名的張顏麟完全有實力競爭年級第一，于是我便激勵張顏麟在期末考試中拿年級第一。不負我望，在上學期期末考試和本次期中考試中，張顏麟都取得了年級第一名的優異成績。當聽說張顏麟年級第一名的消息時，全班同學都由衷地為他鼓掌，張顏麟在同學中的威信更高了。正所謂“才高者，望自大”。在張顏麟的帶動和影響下，其他同學尤其是學習基礎較好的同學都向張顏麟看齊，學習目標更明確了，學習態度也愈加端正，在本次期中考試中我們班總平均分由原來的第八名進步為年級第四；年級前一百五十名的同學數量也躍居年級前列。于是，我又對張顏麟提出了新的要求：把自己的學習經驗傳遞給全班同學，帶領全班同學再上一個新臺階。
三、“會則不錯，錯則不會”，平時小測弘揚“百分”精神，促使學生養成嚴謹的學習習慣
開學伊始，我便對同學們講：“‘會則不錯，錯則不會’，不要用‘馬虎’來給自己找借口，‘馬虎’是最大的毛病，有的時候甚至是致命的。美國“挑戰者”號飛機失事，只因為錯算了一個小數點；大興安嶺的森林大火只是因為一根火柴。‘失之毫厘，謬之千里’，我們在平時的學習生活中就要養成嚴謹的學習習慣。”“一百分”成為我獎勵學生們的標準，也成為學生的追求目標。正因為有平時這樣的積淀，在本次期中考試中，我們班居然有20名同學數學得了100分。尤其值得一提的是總成績500名以后的張偉、盧政霖、宋岳汶這三名同學數學竟然也考了100分，這是非常值得鼓勵和學習的。
