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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

Cbe-life Sciences Education 雜志簡介

《Cbe-life Sciences Education》重點專注發布EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。根據網友分享的投稿經驗，平均審稿速度為 12周，或約稿。該雜志創刊至今，在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域，影響力非凡，對來稿文章質量要求很高，稿件投稿過審難度很大，刊登文章的學術水平和編輯質量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領域專業的發展。我們歡迎廣大同領域的研究者提交投稿。

Cbe-life Sciences Education 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	2區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育	2區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	2區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育	2區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	2區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育	2區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月基礎版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
生物	3區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	2區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育	2區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	2區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育	2區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Cbe-life Sciences Education 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	8 / 85	91.2%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	5 / 85	94.71%

Cbe-life Sciences Education CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：6.5
SJR：1.318
SNIP：1.781

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	159 / 1543	89%
大類：Social Sciences 小類：General Biochemistry, Genetics and Molecular Biology	Q2	57 / 221	74%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Cbe-life Sciences Education 雜志發文統計

文章名稱引用次數
A Longitudinal Study of How Quality Mentorship and Research Experience Integrate Underrepresented Minorities into STEM Careers22
Effects of Discovery, Iteration, and Collaboration in Laboratory Courses on Undergraduates' Research Career Intentions Fully Mediated by Student Ownership15
Trust, Growth Mindset, and Student Commitment to Active Learning in a College Science Course15
Language Matters: Considering Microaggressions in Science12
One Size Doesn't Fit All: Using Factor Analysis to Gather Validity Evidence When Using Surveys in Your Research11
FAIL Is Not a Four-Letter Word: A Theoretical Framework for Exploring Undergraduate Students' Approaches to Academic Challenge and Responses to Failure in STEM Learning Environments10
Collectively Improving Our Teaching: Attempting Biology Department-wide Professional Development in Scientific Teaching9
Student Anxiety and Perception of Difficulty Impact Performance and Persistence in Introductory Biology Courses9
Inclusive Teaching8
A Framework to Guide Undergraduate Education in Interdisciplinary Science8
國家/地區發文量
USA249
Canada10
Sweden5
GERMANY (FED REP GER)4
Israel2
MARSHALL ISLANDS1
New Zealand1
Norway1
Scotland1
South Africa1
機構發文發文量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM35
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA31
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA24
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM24
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM23
ARIZONA STATE UNIVERSITY17
MICHIGAN STATE UNIVERSITY16
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM15
UNIVERSITY OF WASHINGTON15
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM11

Cbe-life Sciences Education 雜志社通訊方式

《Cbe-life Sciences Education》雜志通訊方式為：AMER SOC CELL BIOLOGY, 8120 WOODMONT AVE, STE 750, BETHESDA, USA, MD, 20814-2755。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導服務，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學術規范，詳情請咨詢客服。