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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

International Journal Of Educational Development 雜志簡介

《International Journal Of Educational Development》重點專注發布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

International Journal Of Educational Development 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

International Journal Of Educational Development 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	99 / 756	87%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	127 / 756	83.27%

International Journal Of Educational Development CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：4.2
SJR：0.899
SNIP：1.517

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Sociology and Political Science	Q1	264 / 1466	82%
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	361 / 1543	76%
大類：Social Sciences 小類：Development	Q1	74 / 306	75%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

International Journal Of Educational Development 雜志發文統計

文章名稱引用次數
International students' experiences in China: Does the planned reverse mobility work?15
Massification of higher education and challenges for graduate employment and social mobility: East Asian experiences and sociological reflections13
Moving the school forward: Problems reported by novice and experienced principals during a succession process in Chile11
Game of blames: Higher education stakeholders' perceptions of causes of Vietnamese graduates' skills gap9
Demand rationalities in contexts of poverty: Do the Poor respond to market incentives in the same way?8
Teacher quality and student achievement in Chile: Linking teachers' contribution and observable characteristics7
Examining the secondary effects of mother-tongue literacy instruction in Kenya: Impacts on student learning in English, Kiswahili, and mathematics5
What makes rural teachers happy? An investigation on the subjective well-being (SWB) of Chinese rural teachers5
How international tests fail to inform policy: The unsolved mystery of Australia's steady decline in PISA scores5
Global trends in higher education financing: The United Kingdom5
國家/地區發文量
USA105
England59
CHINA MAINLAND28
Israel17
Japan15
South Korea14
Canada12
GERMANY (FED REP GER)12
Australia10
Netherlands10
機構發文發文量
UNIVERSITY OF LONDON15
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)12
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE9
COLUMBIA UNIVERSITY8
UNIVERSITY OF OXFORD7
UNIVERSITY OF SUSSEX7
VANDERBILT UNIVERSITY7
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE6
PEKING UNIVERSITY6
UNIVERSITY OF AMSTERDAM6