發布時間：2023-10-02 08:56:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的加強紀法教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞市委、市政府中心工作和“五五”普法規劃確定的“三增強三提高”的工作目標，大力加強公民法制教育，弘揚法治精神，積極宣傳新頒布的法律法規，扎實推進依法治理，規范和促進依法行政，鞏固和深化基層民主法治建設，維護基層社會穩定，為建設“法治*”、“平安*”，構建社會主義和諧社會設營造良好的法治環境。
二、工作安排
（一）認真學習貫徹黨的十七大精神，全面落實“五五”普法規劃。按照十七大對普法工作的要求，進一步深入學習憲法和有關經濟、政治、文化、社會以及與人民群眾生產生活密切相關的法律法規，學習有關國家宏觀調控、節能減排、資源環保、突發事件、知識產權和勞動、就業、安全生產、社會保障、國土資源等相關的法律法規，把十七大精神落實在普法依法治理的各方面。下半年，各鄉鎮政府（街道辦事處）和市直部門在去年底市人大調研督查普法工作情況的基礎上，全面總結“五五”普法以來的成績和經驗，做好“五五”普法的自查和互查，認真迎接上級的中期檢查。
（二）以“法律六進”為載體，推動全民普法深入開展。以提高依法執政意識為重點，推進領導干部的法制宣傳教育；以提高依法辦事能力為重點，加強公務員的法制宣傳教育；以增強引導性、參與性和趣味性為重點，加強青少年法制宣傳教育；以推進依法誠信經營為重點，加強企業經營管理人員的法制宣傳教育；以農村“兩委”干部和外來務工人員為重點，加強農民和外來人員的法制宣傳教育。堅持落實市長學法、領導干部法制講座、理論中心組學法等制度，推進新任市管領導任前法律考試和公務員學法考試考核等制度；加強法制副校長、法制輔導員隊伍和青少年法制教育基地建設,開展優秀法制副校長評選活動，參與省少年法制教育基地評選活動；認真抓好第八屆村民委員會換屆選舉的法律服務工作。
（三）創新方式方法，擴大法制宣傳教育覆蓋面。豐富和改進傳統宣傳手段，創新現代宣傳形式，增強法制宣傳的針對性、實用性和群眾的參與性，使法制宣傳教育貼近實際、貼近生活、貼近群眾。積極開展法制宣傳服務和諧宜居城市建設活動，認真組織“12·4”全國法制宣傳日等各項法制宣傳活動，結合重要法律法規頒布實施紀念日、節日等，開展知識產權、道路交通安全、保護婦女兒童、預防青少年違法犯罪、統計法制等專項法制宣傳教育；扎實開展以“人文奧運、法治同行”為主題的奧運法制宣傳教育；加強鄉鎮（街道）法制輔導站等學法陣地的建設，實施農村法制宣傳陣地“五個一”（有一個固定法制宣傳欄、一所法律學校、一個法律圖書閱覽室、一個法律服務室、一支法律宣傳志愿者隊伍）和社區法制陣地“六個一”（有一個法制宣傳欄、一所法制學校、一個法律圖書閱覽室、一個法律服務室、一支法制宣傳工作隊伍，每戶居民有一本法律知識讀本）活動，年底實現農村法制宣傳欄擁有率達90%。繼續向農村、社區贈送實用法律資料，充實法律圖書角，做好開設法制學校等工作，促進農村、社區法制宣傳教育與公益性法律服務的有機結合。
（四）繼續深化依法治理工作，拓展基層民主法治建設新領域。在鞏固以往創建成果的基礎上，根據上級部署要求，結合我市農村（社區）實際，組織開展新一輪（20*-2015年）“民主法治示范村（社區）”創建活動，調整完善創建內容和標準，實行動態管理，提高創建質量，實現由注重覆蓋面到注重創建質量的轉變，不斷推進和深化基層民主法治建設。扎實推進依法治市、部門行業依法治理和基層依法治理工作，認真抓好“法治鄉鎮”等創建活動，積極開展企業、學校等基層依法治理和創建“依法行政示范單位”、“誠信守法企業”等活動。（五）加強普法隊伍建設，提高普法工作者的法律素質。發揮各鄉鎮（街道）和市直部門普法領導機構的專職領導作用，進一步加強普法隊伍建設，廣泛動員和組織社會力量參與法制宣傳教育。加強各級普法講師團的職能作用，為地方和部門領導干部開辦法制講座，參與重大的法律咨詢、法律服務活動。積極倡導和推進法制宣傳志愿者活動，指導和建立法制宣傳教育志愿者隊伍，面向基層社區、農村開展形式多樣的法制宣傳活動，開展多渠道的法制培訓，提高志愿者宣傳水平。充分發揮法制新聞工作者的作用，組織法制新聞工作者圍繞當前中心工作開展法制新聞宣傳。
三、工作要求
（一）加強領導。各地各部門要認真貫徹落實黨的十七大精神，正確認識在組織實施普法規劃和法制宣傳教育中的重要作用，切實加強組織領導，保證普法和各項工作順利進行。進一步健全組織領導機構，加強組織、指導和督查，形成相互聯系、相互協調、縱向到底、橫向到邊的組織領導體系，保證普法和依法治市工作宏觀有人管，微觀有人抓。完善運作機制，市依法治市普法教育領導小組辦公室將根據《*市依法治市普法教育領導小組成員單位職責》和《*市依法治市普法教育領導小組辦公室職責》要求，加強與各單位的溝通與協調，制定《*市法制宣傳教育“五五”規劃目標任務分解（試行》書，使依法治市普法教育工作有章可循，有序運行。落實領導責任制，要把依法治市普法教育工作納入黨委、政府的重要議事日程，明確分工，責任到人，把工作開展情況作為考核領導干部政績的內容之一，增強領導干部抓好依法治市工作的責任感。
關鍵詞：技校；德育教育；法制教育
我國的技校教育現在面臨的問題就是過于強調技能的教學，對其他的教育忽視，尤其是學生的德育教育，很多高校對學生的德育教育并不重視，造成相應的學生道德素質較低，同時因為技校是專門培養高級技工人員的學校，造成了男女比例嚴重失調，同性之間容易產生矛盾，因此學校對學生德育十分重要，不僅能減少學生中間的沖突，對未來學生進入社會也有著重要的作用。
1 德育與法律教育較難進行的原因
1.1 技校本身對德育和法制教育不重視
首先技校教育受到國家教學大綱的管理，所以在教育過程中，必須要開展相應的德育教育和法律教育課程，所以技校要安排相應的人員對該課程進行教學，增加了教學的成本，因此技校為了節省成本，用其他專業教師來代課，或者聘請能力一般的教師來講課。這種現象導致了教學水平的下降，技校本身對德育教育和法律教育不重視。
1.2 學生素質較低
課堂的主體永遠是學生，如果學生本身的素質較低，那么教學工作就難以進行。技校的學生的構成一般都是高考的落榜學生和相應的未進行高中教育的適齡青年，這些青年的應試教育學習能力有所欠缺，但是動手能力較強，所以選擇技校繼續學習。在這樣的人群中精心德育教育的，將是十分困難的。尤其在將等一些較為抽象和定義復雜的內容時，學生自然不會有良好的課堂效果。所以在技校的實際德育教學中，會出現大量學生睡覺、玩手機、聊天等現象，同時學生也對這類課程不感興趣，幾乎沒有人認真聽講，所以在期末考核上，教師也不得不放低通過的標準，這導致學生認為這門課程不用學習也能通過，更沒有人進行學習了。逐漸形成了德育教育和法律教育的課程質量變差的惡心循環。目前技校學習能力差主要有以下各個問題：（1）德育知識基礎差，文化素質不高，很難理解相應的思想道德課程知識。（2）學習動力不足，因為這門課程與職業技能無關，所以對其學習中表現的沒有動力。（3）自治能力差，有些德育問題是他們反感的。（4）對法律不重視，不知道違法犯罪的后果。沒有遵法守法的意識。（5）對待網絡犯罪不重視，網絡犯罪因為匿名性和難以追尋性，成為一種新型的犯罪形式。學生的自我保護能力差，社會認知程度低，容易被網絡詐騙和網絡傳銷等組織利用，同時網絡偷盜也屬于偷盜的犯罪行為，只是國家對網絡虛擬物品的價值定律還沒有一個明確的定義，一些學生利用黑客木馬病毒盜取他人物品，進行販賣的也是犯罪的行為，但是很多學生認為這不會受到相應的制裁，殊不知自己以及進行了犯罪行為。
1.3 沒有利用好實踐和多媒體教育
技校很多課程的學習都精心多媒體或者實踐的教學方式，這種教學方式能讓學生有著更好的接受能力，但是在德育教育和法律教育中，實踐教育和多媒體教育效果并沒有相應效果。因為法律教育的實踐教育方式難以設計，教學中很難想到什么方式能讓學生學習手段讓學生加深影響，因此只能采用傳統課堂的方式，但是傳統教學方式效果容易讓學生產生厭煩的感覺。
2 改進法制教育教學方法、采用先進的教學手段
技校法制教育與一般的學校法制教育在本質上是相同的，都是公民教育，其目的是培養與國家法律制度和社會生活相一致的公民，讓青年學生們形成理解參與社會的法律知識、法律技能、法律觀念及建立其上的行為模式。但是在教育重心上，技校法制教育則有自身的突出特征，它要求始終圍繞著塑造學生的“綜合職業能力”來安排教學進程，實現“從專業學科本位向職業崗位和就業為本位轉變”、“和職業能力培養緊密結合”的教學要求。問題的關鍵是，如何保障這樣的教學要求得以實現呢？建構主義理論的實踐導向職業教育模式為技校法制教育指明了方向。技校法制教育應以養成企業界所需的職業能力為宗旨，以從事現實職業活動所需的任務要求為方向，以現實職業活動進程為組織教學活動的線索，以學習者為中心開展教學活動。
首先，教學方法的改進受到課程設置影響，法制教育適宜采用“活動課程”背景下的實踐教學模式。這里的“實踐”不是課堂教學的“延伸”和“補充”，而是將其作為法制教育的一種基本組織形式。著名的教育家杜威認為：反思，即再認識，是從理論和推理的角度對任何信念和知識的積極、持久和仔細的考慮。它含有將信念建立在堅實的證據和合理性基礎上的有意識或自發的努力。對學生而言，“學習者有時間去回想發生過的事情以便更明白的理解”是一種高效率的學習方法；對教師而言，再認識使教學活動多元化、個性化，使教學更具有時代感和社會性特征；對社會而言，再認識縮短了理論與實踐之間的差距，拉近了人才培養領域與人才使用理論之間的差距。必須指出的是，實踐教學模式的實施過程，并不是仿效某一類或某一個固定不變的例子，也不宜受到某種強行程式的約束，而應根據學生參與社會生活實際狀況以及身心發展特征分階段有系統地加以安排。而實踐教學模式的評價上，重點不在于教材知識，是在于學生參與各類型社會生活的態度和能力，以此將學生學習知識的重點從“知識”引導到“行動”上來，從有利于他們在行動上而不僅僅是觀念上成為一個“能人”。第二，教師應該在講授中結合學生實際，了解學生的需求，開展針對性強的教學，比如和學生所學專業相結合。技校學生具有其特殊性，他們在知識的學習上比普通學校的學生要差。對他們的教學要切合實際，適宜采用案例分析法教學，對案例的設計要符合技校學生的實際水平。
結束語
在技校的德育和法律教學中，首先要說明的是德育和法律教育是特別重要的，因為人的職業素養可以慢慢提升，但是道德素養在社會上是很難進行學習的，德育和法律的教育在學校的效果要遠好于社會的工作中。因此要依靠相應的手段提高相應的技校德育法律教育水平，所以在教育中，要多以實際案例和通俗易懂的方式教學，不必照本宣科，應該為學生的思想道德和法律知識打下一定的基礎，同時掌握一定的法律知識也有利于在社會發展中保護自己的合法權益。
參考文獻
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[2]農克祥.中職醫學生法制教育實效性探索[J].教育觀察（下半月），2015，14.
過去的一年，我們堅持全區教育均衡發展不動搖，堅持內涵發展、教學創新的思路不改變，通過教學改革研討會、教研組建設等工作，全區教育質量增長方式逐步發生轉變，學校工作重心轉向教學研究、機制創新、特色建設，教學改革取得初步成果，畢業班工作納入教學常規，教學質量保持了持續發展。
教學中存在的問題：教師的綜合素質、特別是學科素養有待進一步提高，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展為核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。
二、指導思想與工作目標
指導思想：貫徹全區教學工作會議精神，本著務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。
工作目標：
1.貫徹教學工作會議精神，完成學年度工作任務。
2.全面落實課程方案，提高課程實施水平。
3.加強教師隊伍建設，提高教師學科素養。
4.完善學科指導意見，構建自主有效課堂。
5.制定學校教學工作評價方案。
三、主要工作與措施
1.提高課程實施水平。各學校要按照要求全面落實課程方案，藝體教學要積極開展形式多樣、學生喜聞樂見的各種活動。地方課程和校本課程要做到教師專任、開足課時。地方課程將納入教學質量檢測范圍和教育工作的評價體系。進修學校專人負責地方課程的教研活動，保證地方課程順利實施。各學校要有效開發和利用校內校外課程資源。
2.努力提高教學管理人員水平。教學管理人員的水平，直接影響到學校辦學水平。本學期將通過學期初教學工作計劃交流、過程中的有效教學成果展示、期末學校重點工作總結交流，以及專題研討會、主題論壇等活動，提升業務校長、教務主任等人員的業務管理水平。學校教學管理人員要參與到教師教學活動中，在課題研究、課堂教學等方面起到示范帶頭作用。
3．強化教師隊伍建設，提高教師學科素養。
（1）全面提高教師學科素養。初中教師要掌握初中教材，熟悉高中內容，了解學科發展動向。教研員將與教師共同進行專業閱讀、課程標準研讀、教材解讀，學習與學科相關的教學資料和教育教學理論，專題研究教學中的熱點、難點問題，提高自身綜合素質，逐步形成獨特的教學風格。將對初中教師進行教師學科教學能力測試。
（2）加強教師梯度培養。在調查教師的學歷、所學專業、教學水平等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開展教師培養工作。通過個別指導，任務驅動，搭建平臺，使青年教師快速成長為骨干教師，骨干教師逐步形成教學特色，優秀教師向專家型教師發展，使更多的優秀教師成為名師。提高新教師培養的實效性。開學初針對新教師的實際情況，通過聽課、備課指導、課堂教學觀摩等措施，使新教師在短時間內學會備課、上課。
（3）開展教學研究。圍繞教學有效性，引領教師發現、研究、解決教學中的實際問題。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。教研員通過專題講評、研究成果交流等措施，引導教師進入研究狀態。
（4）繼續做好教研組建設工作。各學校根據實際情況，建立不同形式的教研組。全區以教研員為中心，成立以培養教研組長為目的中心教研組。教研員將參與學校教研組活動，指導教研組優化活動內容和形式，實現教研工作由個別指導向教研組建設的重心轉移，提高校本研修有效性。
4．關注學生主動發展，構建有效課堂。
（1）研究學生，牢固樹立“引領學生自主學習、主動發展”的教學理念。學生個體的差異性，智能發展的不均衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。教師要走進學生的心靈，了解學生個性，研究學生成長和認知規律，激活學生自主發展的內動力，調動學生自主學習的積極性，創造有利于保護學生主動發展的環境，讓每一個學生快樂而又有創意的學習、成長。以教師的高期望引領學生實現人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現成功。
（2）教學設計要體現以下要素：保護天性，尊重個性，關注差異性，體現開放性，突出自主性，強化探究性，注重合作的有效性，展示師生的創造性。
（3）教師要精心組織教學過程中的學生活動。教學中給學生留出足夠的時間和空間，讓學生通過眼睛觀察、動手操作、獨立思考、討論質疑、分析歸納、總結提升、展示交流等形式，實現自主學習。讓學生經歷獲得知識的過程，感受成功的喜悅。教師要發揮專業優勢，指導學生科學的學習，引導學生學習和認識學科思想和方法，初步掌握學科思維方式，達到教師有效教學，學生主動發展的目的。
（4）課堂教學預期的效果：學生愛讀書、愿動手、勤思考、善提問、敢質疑、能創新，不唯書、不唯師，只唯實。
（5）教研員、優秀教師要在構建自主有效的課堂中起示范和引領作用。各學科在總結完善學科教學指導意見的基礎上，構建有效課堂教學框架，指導全區有效課堂教學的順利實施。及時發現學校、教研組、教師的典型經驗，開展不同主題的展示交流活動，推廣有效教學成果。
5．制定學校教學工作評價方案。在總結過去評價的基礎上，加強調研，充分征求各方面建議，結合全區教學工作學校發展性督導評估方案，制定內容比較科學、學校認可、操作性強的學校教學工作評價方案。學習研究學生綜合素質評價實施方案，以學生的發展體現教學有效性的落實。
6.加強自身建設，強化服務意識。教研員努力貫徹“四者”的工作理念，準確理解上級文件精神，把握教學發展動向。以“務實、有效”為教研工作原則，做到工作有主線，活動有主題，研究有成果。以學校和教師的需求為工作出發點，為學校和教師提供優質服務。
7.求真務實，完成常規工作和上級部門安排的各項任務。
四、主要活動安排（第一學期）
9月份：
1.新教師培訓
2.學校教學工作和教研組活動計劃網上交流
3.學科教材主題研討會
4.評選第六批學科帶頭人
10月份：
5.教師學科教學能力測試
6.學科有效教學研討會
11月份：
7.期中學業水平檢測
8.有效教學成果展示
12月份：
9.教研組建設成果展示
2009年1月份
10.學校教學工作總結交流
認真落實學校工作計劃,繼續堅持學校的辦學特色,落實“四加”“兩增”“三個基本點”,以提高學生思想道德素養為根本點,以創建優良班集體為重點,以健全德育工作管理體制為保證,以提高德育隊伍管理能力為關鍵,樹立全員育人、全程育人、全面育人的“三全”意識,通過扎實的德育活動,形成良好的“三風”,引導學生努力做好“八種人”,達到“三美”,促進學生全面發展。
工作要點
1.加強德育管理隊伍建設。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。堅持正面教育,采取行之有效的方法,有機滲透德育。
2、加強陣地建設,營造育人環境。做到每天有教育(班訓),每周有重點(國旗下講話),每月有主題,每期有目標(計劃),每年有變化。
3、發揮少先隊的龍頭作用,加強組織建設,武裝好學生干部,開展豐富多彩的少先隊活動。
4、繼續把學生行為習慣養成教育作為德育工作的重點。強調四個狠抓:⑴、抓活動、促養成,通過思品課明禮導行,學科教育抓美育熏陶,班隊活動抓養成訓練,榜樣示范抓正面引導,校園文化抓環境陶冶,家庭教育抓輔導配合;⑵、抓典型、樹榜樣,通過各類“十佳”的評選,激勵學生奮發向上;⑶、抓重點、求實效,下大力氣抓路隊和衛生管理,規范學生日常行為習慣,樹立二小良好形象;⑷、抓檢查、求深化,發現問題,及時糾正,力爭工作保質保量,出色圓滿。
5、大力加強安全教育,提高學生的安全意識和自我防范能力。
6、加強德育科研。繼續深入開展《激勵積累梯級表彰》課題研究,將課題研究滲透到德育工作的每個細節之中。開展留守學生的教育與跟蹤管理方面的研究,引領“留守兒童”健康成長。
7、開展豐富多彩的課間活動。
8、號召學生主動參與家政,樂于做力所能及的事情,培養學生熱愛勞動的品質。
9、辦好家長學校,提高家教水平。
10、重視兒童心理健康教育,繼續辦好“知心姐姐信箱”,建好“知心姐姐小屋”,讓知心姐姐為心理有困難的同學排憂解難,使其健康成長。
工作舉措
1、進一步體現我校的德育特色。繼續利用“星級班級”創建,加強班級管理,提高班主任的管理水平;結合月主題教育,利用班會和班訓時間,狠抓養成教育,規范學生的行為。繼續利用“星級文明學生”評比,培養一大批文明學生。
2、健全三級值日網絡,加強平面樓層、樓道的監管,加大年級管理力度,將責任明確化,公開化,提高實效性。各年級主任要將責任區的值日落實到位。各班負責自己教室內外的管理,公共部分由年級主任負責劃分,支隊輔導員督促檢查。樓梯采用值周制,每層樓梯有人負責紀律、衛生和上下樓梯的安全管理。各位班主任要派最得力的學生佩戴標識牌進行管理。學校德育處和各年級主任將利用每周一升旗后的時間,對前一周的值日管理進行評價,評價結果填入“評價一覽表”里,納入班級管理。各年級的標識牌由支隊輔導員負責傳遞和管理。讓各責任區的管理接受全體師生的監督和評價,大家取長補短,在互相學習中提高,進而提高全體學生的文明程度。
責任劃分:
一年級B座教學樓第一、二層
二年級東小樓梯CDE座教學樓第二層
三年級新教學樓樓梯B座教學樓第三、四、五層
四年級北大樓梯CDE座教學樓第三層
五年級東大樓梯C座教學樓第二至四層
六年級東北角小樓梯CDE座教學樓第四層
少先隊文明督察員旗臺、操場、水池、車棚、廁所、綠化帶等
學前年級A座教學樓第二至五樓
門衛負責東、西大門口的安全、衛生
清潔工操場平面、廁所衛生
3、充分挖掘校園文化資源,發揮文化育人的功能。本學期我們將利用好班會和班訓,校內的宣傳櫥窗、班級黑板報、宣傳欄、紅領巾小廣播等陣地,教育學生“熱愛祖國、熱愛二小”“孝敬父母、文明禮貌”“珍愛生命、珍惜今天”“自強自立、奮發向上”。每班一月舉辦一次主題鮮明的黑板報。美術老師將挑選學生中的優秀美術作品裝飾樓梯,形成二小特有的樓梯文化。
4、圍繞“祖國在我心中”與青少年活動中心一起開展系列活動,如:歌詠比賽、征文比賽和知識問答。學校要求二、三月份全校學生讀完《祖國在我心中》一書,四月份以班級為單位進行“知識問答”比賽,選拔苗子參加五月份年級組織的“知識競賽”,年級主任將比賽中獲前五名的同學推薦到德育處,三至五年級學生參加征文比賽,各項比賽的優勝者將獲得由活動中心提供的獎品,并參加市里組織的相關比賽。
5、加大安全教育力度,強化安全意識,整頓路隊秩序,樹我二小形象。
⑴每班必須確定一名安全監督員,負責下課時自己教室內外的安全管理,每周必須上一節安全班訓課,每月必須進行一次安全工作小結,在班務日志上要有記載。
⑵學校無小事,事事講安全。學生課間不追逐、不打鬧;上下樓梯慢慢行,靠右走,不推拉;各年級負責學生中餐管理的老師要清點人數,進餐排好隊,用餐不浪費,沒有按時吃飯的要及時查明原因,作好午間管理;進音樂教室、自然教室、多媒體教室上課、下課,到操場上體育課和活動課要有序排隊,不講話,不奔跑,以免影響教學班上課;放學站隊回家,未經家長同意,不隨便到同學家玩;上學路上不闖紅燈,不亂穿馬路,注意交通安全。乘坐接送車的學生要團結友愛,上車有秩序,途中聽從駕駛員的教導。
⑶為了消除安全隱患,樹立二小良好的形象,本期將加大路隊管理力度。首先學習路隊標準,然后組建路隊管理機構,實行三級管理。班主任固定好每條路隊的人員和站隊的地點。每班挑選四名負責任的學生擔任路隊長,每次放學清點路隊人數,體育委員整隊。放學時各路隊必須高舉路隊牌,在老師的護送下以四條直線出校園,一、三、五年級的老師負責送北線路隊,二、四、六年級的老師負責送南線路隊,老師們在來去途中有責任管理沿途不守紀律的學生,最后一節課負責送路隊的老師一定要替所在班級的班主任負責,將路隊送到指定的地點----南到勞動局巷口,北達蛋糕房前,并在指定的地點向值日老師報班級。負責北線和南線路隊的值日老師要作好記載,不站路隊扣1分,中途散隊或被家長接走的扣0.2分,行走途中打鬧的扣0.2分,不舉牌子每次扣0.2分,教師沒有護送路隊到指定地點向值日老師報班級的每次扣0.2分。南、北線的值日老師分上、下午在黑板上公布兩次路隊的情況,對特別好的班級用“笑臉”表示,對特別不好的班級用“哭臉”表示,并填入《校務值日》記載本,分數一月匯總一次,直接納入班級考核中。
(4)為了保證放學路隊的順暢,繼續實行分段放學。上午第一遍放學鈴響一、二、四年級站隊放學,第二遍放學鈴響三、五、六年級站隊放學。大門口增加一位校級領導充實發送崗(原西大門值日的校級領導),要求做到路隊人員沒有到齊不發送,路隊有人講話不發送,路隊沒有站直一律不發送,達到要求的按規定、按順序一個班接一個班發送,保證三條直線出東大門,不造成路隊交叉的情況,這樣更節約時間。每位校務值日人員必須按時到崗,履行好自己的職責。
6、繼續開展“文明積累梯級表彰”活動,實行獎懲結合。各班要結合每月的教育主題正確引導學生積累文明,要重視學生積累文明的過程,并且有記載,必須在教室的宣傳欄里體現出來,讓學生知道自己和他人分別是幾星級文明學生,起到先進鞭策后進的作用。本期德育處和少先隊大隊部將繼續聯合起來,通過“學生表現信息傳遞”卡,傳遞記錄各個班級表現突出的好人好事和壞人壞事,對制止壞人壞事的同學進行表揚,發放“笑臉”,對吃零食,亂丟亂扔,追逐打鬧,不愛惜花草樹木的現象進行批評,發放“哭臉”,為班主任獎懲學生提供一些參考。每個月的最后一個星期德育處和少先隊大隊部將進行匯總,匯總結果納入班級管理和星級學生評價之中。用這種方法及時糾正學生的不良行為,督促學生養成良好的行為習慣。
7、“留守兒童”的教育與管理是我們目前所特別需要研究的一個重大課題,本期我們將繼續進行研究。二月底學校將組織交流關于留守兒童教育與跟蹤管理的經驗。
8、為了增強學生的體質,保證每天鍛煉一小時。本學期除了堅持做好課間操外,各個年級還應該組織學生開展豐富多彩的課間活動,以達到課間活動多快樂之目的。做操時間安排:周一——二年級,周二——三年級,以此類推,不做操的班級在室內活動,等課間操音樂結束學生方可外出活動。學校將操場劃分七大活動區,即:籃球區、乒乓區、羽毛球區、游戲區、毽球區、皮筋區、跳繩區,課間時學生自愿選擇項目,在操場上指定的區域內開展文明高雅的各項活動。
9、五月份將以年級為單位評比各類“十佳”,“在家樂于學家政”的特色通過評比“勞動之星”來彰顯。
10、通過“家教論文評選”“家長培訓”和“家長開放日”提高家長家教水平,通過家訪、召開家長會進行家校溝通,達到共育共進。本學期,學校將家長對老師的反映情況納入到對老師和班級的評價之中。進一步完善網上家長學校,定期更新內容。使之成為家校溝通的橋梁,家長喜愛的樂園。
一、抓隊伍建設，進一步夯實禁毒工作基礎
加強禁毒隊伍建設。配備禁毒專職人員，加強對村禁毒宣傳員的工作考核，調整不合格人員；建立禁毒辦成員業務學習制度，強化周一工作分析例會制度，積極參加市指揮部組織的禁毒培訓、開展禁毒調研，加強和周邊鄉鎮禁毒工作經驗的交流、學習，堅持鎮禁毒工作領導小組、村禁毒員季度會議制度，進一步提高禁毒專業隊伍的執法水平和業務能力；落實經費保障，預計20*年度禁毒工作投入經費40萬元；貫徹落實市禁毒斗爭指揮部規定的創建“無毒社區”、跟蹤幫教等規范性政策、制度，健全駐村干部禁毒責任制，深化禁毒工作長效機制建設。
按照各村毒情的實際情況，分等級、分層次地落實禁毒責任制，開展“無毒社區”創建工作。組織人員對各村開展季度性禁毒工作督查考核，發現問題或責任制落實不到位的村，對村兩委和駐村干部進行戒勉談話并通報批評，同時要求及時落實整改措施。對因領導不重視造成的禁毒工作落后、毒情蔓延的村，嚴格按照禁毒工作責任制的要求，嚴肅追究責任，確保禁毒工作責任落實到位。
二、強化措施，始終保持禁毒嚴打高壓態勢
1、全面開展排查收戒工作。各村要采取“棋盤式”管理、“捆綁式”責任的工作方法，組織開展“地毯式”的大排查，及時將發現的復吸和新滋生人員上報鎮禁毒辦或邊防派出所，由鎮、所組織突擊尿檢、打擊等方式予以確認并收戒吸毒人員，使全鎮吸毒人員每月羈押管束率達到占實有吸毒人員總數的15%以上，基本實現社會面上無失控漏管的吸毒人員。
2、切實加大打擊力度。按照禁毒人民戰爭的要求，認真組織開展“*禁毒系列行動”。進一步加強鎮、所信息溝通，深入挖取線索，積極協助公安機關，為打擊、收戒提供有利的工作條件和線索。同時，進一步完善涉毒案件舉報的獎勵制度，充分調動社會各界參與緝毒斗爭的積極性、主動性。
3、依法鏟除原植物。抓住原植物季節性、區域性的規律特點，提前部署，責任到人，嚴防死守。積極組織協調各有關部門和村開展“不讓種子落地”和“禁種鏟毒”宣傳，與各村、苗圃戶簽訂“禁種責任書”，加大對非法種植原植物案件的預防、打擊力度，杜絕種植原植物案件的發生。
三、強化宣傳教育，大力營造禁毒宣傳氛圍
1、抓好重點部位和重點人群的宣傳教育工作。以中小學生、外來人員和各村閑散村民等人群為重點對象，在中小學校、外來人員集中居住點等重點部位開展針對性的禁毒宣傳教育活動，各學校要真正把禁毒內容列入教學大綱，做好教學計劃，按規定落實每學期學生禁毒法制課，并做好有關記錄，力爭使中小學生禁毒知識知曉率達到100%，外來務工人員禁毒知識知曉率達80%以上。
2、不斷創新禁毒宣傳形式。針對不同的群體、區域、部位開辟新的禁毒宣傳途徑，在重點村和企業建立禁毒宣傳欄，定期張貼宣傳資料，條件好的企業適時舉辦法制講座，開創新的有針對性的禁毒宣傳形式，進一步提高禁毒宣傳預防教育實效。
3、積極推進禁毒宣傳工作社會化進程。鎮禁毒辦、文化站、共青團、婦聯、工會等單位要積極協同開展禁毒宣傳，充分發揮村禁毒領導小組、村婦代會、老協等組織的積極作用，堅持面向基層、服務基層，全面開展貼近群眾生活、易于群眾接受的禁毒宣傳教育活動，努力形成“全民抵制，參與禁毒斗爭”的社會氛圍，力爭使城鎮和農村群眾禁毒知識隨機抽查知曉率分別達到90%和70%以上。
四、深化“無毒社區”創建，進一步鞏固禁吸戒毒成效
1、繼續引進高層次創新型人才。創新引才思路，改進引才方式，開辟高層次創新型人才引進的綠色通道。完善人才柔性引進機制，引進國內各類創新型人才尤其是高層次創新型人才。以企業需求為導向，積極組團隨省和臺州市赴國內人才密集城市參加大型綜合人才招聘活動。繼續開展在外*籍人才聯誼會、博士聯誼會和留學人員聯誼會活動。
2、大力開展校企人才合作。建立人事部門、行業組織、企業、學校共同參與和推動的工作機制，完善院校人才輸送平臺、企業人才接收平臺、人才信息溝通平臺和畢業生就業服務平臺。計劃舉辦2009年*市第三屆校企人才合作懇談會，組織四川、重慶、湖北、江西等地與我市聯系較為密切的院校與我市重點或規模企業就畢業生輸送、人才合作培養、畢業生實踐基地建設等事宜進行溝通洽談。
3、加快創新型高層次專業技術人才培養。認真做好省“151”人才工程和臺州市“211”人才工程人員選拔、推薦、培養和考核工作。在入選人員培養期內，按規定分別資助每人培養費和科研經費。組織臺州市“211”人才工程第一、二層次人員到國內知名高校參加高級研修班和外出休養。全面開展專業技術資格證書換證工作，建立我市專業技術資格證書信息管理系統。
4、努力完善人事公共服務體系。一是完善人才市場導向機制。完善市場信息網絡，實現與臺州市、全省乃至長三角各大城市人才市場的信息網絡互連和信息資源共享。調整完善*市人才網，開通人才服務熱線。二是切實做好高校畢業生就業服務工作。健全高校畢業生就業實習制度，加強實習基地建設。舉辦第三屆高校畢業生人才招聘周活動，為用人單位與畢業生搭建雙向選擇平臺。三是繼續做好人事工作。增加數量，擴大內容，強化功能。
二、實施公務員法及配套法規，促進人事管理法制化
1、切實加強公務員隊伍管理。認真實施公務員法配套法規，及時制定我市貫徹實施辦法。嚴格按政策做好公務員日常登記工作，積極穩妥做好參照公務員管理單位上報及人員登記工作。認真實施《行政機關公務員處分條例》和《公務員考核規定（試行）》等法規，加強公務員年度考核和獎懲管理。按照臺州市統一部署，對全市公務員進行《公共危機應急管理》等三門課程的培訓。
2、堅持實行“凡進必考”考錄制度。精心組織2009年度面向社會公開考錄公務員工作。認真組織2009年選拔高校畢業生到農村和社區工作。進一步完善新錄用公務員下基層鍛煉一年制度，提高我市新錄用公務員的綜合素質和工作能力。
3、繼續做好機關事業單位工資收入分配制度改革工作。認真做好機關事業單位工資套改審批工作，做好教育、衛生等系統工資改革政策的貫徹落實工作。積極配合財政部門做好規范津補貼發放工作。
4、全面完成干部安置任務。堅持實行營以下及專業技術干部采取筆試、面試、考核相結合的安置辦法，妥善安置好干部，繼續實行干部家屬安置新辦法。進一步做好企業退休干部解困和穩定工作。
三、加強機構編制管理，搞好事業單位分類和人員聘用
1、積極推進事業單位分類管理。一是完成事業單位分類工作。認真組織實施《*市事業單位分類工作實施意見》，指導各主管部門做好事業單位分類工作，確保全市事業單位分類工作順利進行。二是全面實行事業單位人員聘用制度。認真執行《*市事業單位人員聘用制度實施辦法》，加快崗位設置、人員聘用和合同簽訂等工作，確保事業單位收入分配制度改革順利實施。三是穩步推進事業單位改制工作。對生產經營類和中介服務類事業單位，按照“成熟一家，改制一家”的原則改制轉企。四是堅持實行事業單位工作人員公開招聘制度。參照人力資源和社會保障部《事業單位公開招聘人員暫行規定》和省人事廳《浙江省事業單位公開招聘人員暫行辦法》，出臺《*市事業單位公開招聘人員實施辦法》，堅持公開公正選人，擇優用人，提升事業單位工作人員整體素質。
2、進一步加強機構編制管理。一是深入開展機構編制的法規宣傳。增強機構編制法規意識，營造機構編制依法管理的良好氛圍。二是堅持機構編制集中統一管理制度。堅持“撤一建一”原則，實行機構編制總量管理。三是積極推行機構編制實名制管理制度，完善財政預算和進人的約束機制。
3、繼續規范事業單位法人登記管理工作。一是繼續貫徹落實《事業單位登記管理暫行條例》和《實施細則》，開展登記管理工作執法檢查，檢查各事業單位貫徹執行《條例》、開展業務活動和《法人證書》使用等情況。二是按照省和臺州市的要求，開始實施登記檔案電子化，最終實現網上登記。
4、規范機關事業單位編制外勞動合同用工。一是機關事業單位編制外勞動合同用工實行總量控制。嚴格控制市級行政機關、事業單位使用編制外勞動合同用工數量。二是實行用人單位面向社會公開招用編制外勞動合同用工人員。三是機關事業單位編制外勞動合同用工繼續采取人才（或勞務）派遣的用工方式。
四、堅持城鄉統籌，重視做好就業再就業工作
l、全面落實促進就業再就業的政策措施。貫徹實施《就業促進法》，出臺新一輪關于進一步做好就業再就業工作的實施意見，進一步完善就業援助制度，力爭城鎮零就業家庭和農村低保家庭有勞動能力和就業愿望的人員基本實現就業。在全市范圍內開展創建充分就業社區活動。加大扶持創業工作力度，將創業培訓與落實就業再就業優惠政策結合起來，促進創業成功率的提高，發揮其帶動就業的作用。
2、重視高技能人才隊伍建設。繼續落實市政府《關于進一步加強企業技能人才隊伍建設的實施意見》，加大一線高技能創新型人才培養力度。繼續開展首席技師和首席技工評選活動和各類技能大比武活動。充分利用市技工學校等培訓基地，開展多層次、多形式的職業技能培訓。
3、統籌促進城鄉各類群體的就業。建立勞動預備制度和青年見習制度，促進未能繼續升學的初高中畢業生就業。主動與有關部門配合，做好婦女、復退軍人和殘疾人等各類群體就業服務工作。落實扶持優惠政策，做好被征地農民就業工作。在全市全面推廣石橋頭鎮創業富民促進就業的試點經驗。
4、切實加強對就業再就業工作的引導和服務。做好失業登記工作，有效促進失業人員再就業。在繼續抓好公共就業服務機構建設的同時，清理整頓民辦職業介紹機構。繼續為登記求職的農村勞動者和外來務工人員提供免費職業介紹、擇業指導和政策咨詢等服務，加強勞動力市場建設，提高城鄉勞動力市場一體化和網絡化水平。
五、完善制度，進一步健全覆蓋城鄉社會保障體系
1、擴大社會保險覆蓋范圍。全面實行“五費合征”征繳機制，提高社會保險的征繳率和覆蓋面。調整城鎮職工養老保險、城鎮職工醫療保險和城鎮居民醫療保險參保辦法，努力完成臺州市下達的各類保險指標任務。探索生育保險與醫療保險協同推進的方法，提高生育保險參保率。加大工作力度，促進高風險行業企業職工整體參加工傷保險，確保實現工傷保險基本全覆蓋。
2、建立適合更多人群的社會保險制度。完善被征地人員基本養老保障政策，實施被征地人員“即征即保”新辦法。探索建立農民工醫療保險辦法。探索建立新的農村社會養老保險模式，確保政策惠及所有參保人員。
3、加強社保基金征繳、稽核和監管工作。建立市社會保險基金管理監督委員會，統籌做好社會保險基金監督管理工作。建立社會保險基金預控預警機制，真正發揮其預控預警作用。加強與地稅部門的配合，加大對企業申報工資總額的稽核力度，防止少報瞞報工資總額現象的發生。實施《*市舉報社會保險待遇冒領行為獎勵暫行辦法》，加強對養老金認領資格的認證，減少和杜絕冒領養老金的行為。
4、加強社會化管理服務體系建設。大力加強企業退休人員社會化管理服務體系建設，依托社區工作平臺，為服務對象提供便捷周到的服務。
六、實施《勞動合同法》，全面構建和諧穩定勞動關系
1、著力完善勞動關系協調機制。全面貫徹實施《勞動合同法》和《勞動合同法實施條例》，以民營企業和外來務工人員為重點，大力推進勞動合同簽訂和履行工作，切實提高勞動合同管理水平。研究解決勞動合同和集體合同制度運行中出現的突出問題。完善市、鎮（街道）兩級勞動關系三方協調機制，明確職能定位，落實工作責任，形成合力，發揮作用。
2、加強對企業工資分配的指導。加強對企業工資分配的指導和監督工作。實行工資指導線、勞動力市場工資指導價位和人工成本預測預警制度，指導企業合理確定工資增長和崗位、職位工資水平。認真做好臺州市最低工資標準的執行工作，重點保障低收入職工工資水平的提高。全面推行企業工資集體協商制度，使工資集體協商成為決定企業工資分配的主要形式。堅決查處惡意拖欠勞動者工資的不法行為，探索創新欠薪預警機制，完善預防拖欠和保障工資支付的長效機制。
3、深化勞動爭議仲裁制度改革。貫徹實施《勞動爭議調解仲裁法》，圍繞“多辦案、快辦案、辦好案”的工作目標，進一步做好案件審理工作。要認真審理好勞動合同爭議案件，通過案件審理督促用人單位貫徹落實勞動合同制度。堅持“調裁結合、以調為主”的原則，進一步強化勞動爭議調解功能。抓好仲裁委派出庭建設，繼續做好基層勞動爭議預防和處理工作，努力將矛盾化解在基層。
4、加大勞動保障監察執法力度。認真貫徹《勞動保障監察條例》，加強日常巡查、書面審查、舉報投訴調查、重點監控和專項檢查。拓寬投訴舉報渠道，完善查處程序和辦案制度。繼續將維護農民工權益列為工作重點，切實有效地維護其工資支付、社會保險、工作時間、工傷賠償等合法權益。全面推行勞動保障監察網絡化管理，實現勞動保障管理向社區、村居和企業延伸。大力推行勞動保障誠信制度，加強企業勞動保障書面審查工作。切實加強勞動保障監察機構和隊伍建設，著力提高鎮（街道）勞動保障監察中隊人員政治和業務素質。
一、當代技校生情況分析：
青少年正處于長身體、長知識、學做人的人生關鍵時期，容易接受新事物、思想非常活躍，但其生理和心理發育尚未成熟，辨別是非觀念差，自控能力弱，在外界的不良誘因下容易產生沖動情緒，對自己的行為往往不計后果，甚至會誤入歧途。當前，青少年違法犯罪問題很突出，我國未成年犯罪呈現明顯的上升趨勢，且向低齡化、智能化、團伙化方向發展。
技校學生又是一個較為特殊的群體，學生往往不是中考成績較差，就是紀律性較差，不良習慣較多，從而導致中等職業學校的生源質量較差，問題生較多。從近幾年的情況看，雖然各個中等職業學校都在努力強化學校的管理，但仍然不斷出現學生違紀違法事件，造成了極其惡劣的影響。因此在中等技術類學校加強法制教育課程是十分必要的。
二、中等職業技術學校加強法制教育的意義
第一，法制教育是中職學生德育教育的必要組成部分。
遵紀守法教育是德育的一項重要內容。對中職學生開展法制教育，是當前我國職業教育德育目標的必然要求。開展法制教育不僅能達到對學生進行基本道德教育的目的，有助于培養學生誠信、知禮、善良、守法、勤勞、敬業等優良品質，還能促使學生逐漸培養正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第二，中職學生加強法制教育是未來社會發展的必然需求。
中等職業學校擔負著為我國培養數以萬計具有較高素質的技能型專業技術人才及一線勞動者的光榮任務。中等職業學校培養直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的操作型和服務型的實用型人才是目前社會所需。但如果中職學生只懂技術，或連技術也不熟練，不遵守法律，不遵守用人單位的基本制度，在工作中不虛心學習，那么根本就談不上為社會作貢獻。加強法制教育能夠為他們走上社會并適應社會打下基礎，并能夠擔負未來祖國建設的使命，否則就會影響到我國社會主義現代化建設的進程。
三、技校加強中等職業教育的措施和方法：
（一）法制教育要與德育、專業緊密結合
法制教育是德育的重要內容，通過加強法制教育有助于實現德育功能，但法制教育不等于德育教育。中等職業學校德育還包括思想、政治、道德和心理健康的教育。要提高學生的法律意識必須把法制教育與道德、心理健康教育緊密結合。
法制教育課的開展必須和政治教育同步開發，進入課堂，與專業特點相結合。例如:對于數控專業的學生，除可以進行基本法律常識普及的前提下，可以結合實際操作實習講一講關于緊急避險措施以及安全生產法。這樣把原來枯燥的法律文本變成了現實的指導性、針對性較強的課程，學生也愛學，而且實用性較強。
（二）構建法制教育的良好育人環境。
學校作為教書育人的場所，應構建一個適于學生遵紀守法、健康成長的環境。首先，學校應不斷完善法制教育設施體系建設，不斷加強教學手段的改革，推動教育模式、教育觀念、教育內容和方法的全面改革，為法制教育的運行提供極大的可行性。其次，中職校要努力營建一個既具有中國特色、又符合本校傳統的校園文化，讓學生在較高文化品味和優良的校風中接受現代法律的熏陶和傳承。要達到這一點就必須從如下兩點入手：一是學校應不斷完善內部管理體制，實現學校管理的制度規范化，健全各項規章制度，實施規范的教育教學活動，形成一個法治的環境。在這個環境中，一切行動都有法可依、有章可循。對學生而言，這本身就是一種無形的法制宣傳教育。二是中職校應強化法制教育師資隊伍的建設。教師法制素質的水平直接影響著學生法制教育成效。一方面要增強教師隊伍整體的法律意識和法制觀念，形成依法治教、依法執教的良好習慣。各門課程的任課教師都要挖掘教材內的法制教育因素，有意識地滲透法制教育，讓學生在無意識中得到法制教育的感染和熏陶。另一方面中職校法律課師資隊伍建設也要加強。現有從事法制教育、但未經系統法律專業學習的教師，要通過培訓、函授等形式接受法律教育，提高專業水平。
（三）采取多種教育形式，增強學生的主體參與
法律是理論性、實踐性很強的學科，法制教育要達到針對性、實效性、時代感的要求，必須采用理論聯系實際的教學方法，加大活動課程的比重，多讓學生參與其中。
一是增設活動課程，豐富課堂教學，特別要運用啟發式、參與式教學方法，采用案例教學法，列舉社會治安、學生違紀、青少年犯罪以及消費者權益保護等與青少年聯系密切的案例，引導學生運用已學過的法律知識進行案例分析，教會學生從法律的角度思考社會問題，剖析違法犯罪原因。同時，課堂教學還可結合講座、報告、演講、辯論、知識競賽等形式，多讓學生參與，加強與實踐的聯系。充分發揮團委、學生會的作用，開展形式多樣的法制宣傳教育的活動。
關鍵詞：技工教育；校企合作；實踐探索
中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1009-8631(2010)05-0090-02
引言
校企合作是許多國家技工教育的成功經驗之一，是技工學校與用人企業緊密合作。實現學校與市場相結合、教育者與市場相結合、技術與市場相結合的人才培養途徑。
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近期，通過對企業的調研，我們獲得了以下的一些認識：長期以來，企業習慣于從勞務市場招聘工人，這種形式的優點在于可以快速招聘、補充用人的不足；缺點是所招聘的工人技術技能不過關，技工道德不理想，工人對企業不真誠，工人隊伍不穩定，給企業正常生產帶來干擾。但是，如果企業自主培養人才，存在著時間長。人才成長速度慢。因此企業與技工學校協作培養工人隊伍不失為技校發展的方向。
在如此之大的發展背景下。作為技工教育工作者。我們不能整日坐等“大力發展技工教育”的國策帶來輝煌的明天，更應當著眼于今天的內涵變革和發展。以“出口牽動進口”。將技工教育“由弱勢轉變為強勢”。這其中重要的一個新路子就是加強校企間的多方位協作。
一、技工教育的現狀分析
我國的技工教育目前雖然在市場經濟的形勢下，一些技工學校已經與企業發生了一定的聯系。但是絕大多數仍然是以“就業指導中心”的部門的老師與企業的人事部門經理打交道，向他們“推銷”自己的學生：或者是專業教師前往企業與生產部門的“朋友”聯系學生專業實習參觀的事宜等等。這種合作受較多的限制，學校內部的機制缺乏活力，無法滿足企業用人的特殊要求和時段特點；企業生產運作的變化。又不能適合學校教學進程中的安排。
因此，切實開展好校企協作工作，建立學校與企業的良好、有效的合作機制，是國外技工教育成功的經驗，也是解決目前我們中等技工教育存在問題的新路子。我校在具體實踐中已經有了一些體會和收益，多年來，我校以深圳柏怡電子、東莞TTID!電子、咸陽凱隆汽修、咸陽天王幼兒園，成陽農業機械研究所為依托做為學生的實習基地，使學生在學校學習的基礎知識直接結合到了生產實踐當中。并在就業后很快適應企業的環境補充到生產第一線。多年來我們為電子廠、汽車維修廠、機械廠。幼兒園培養了大批技術人才，多數已成為企業的技術骨干，甚至有一部分已經走到了領導崗位。近幾年隨著技工教育的大力發展及社會對技術工人的需求，我校也隨著市場的變化而擴大了對外合作的領域，先后與上海凱虹電子廠、英業達電子廠、達豐電子廠、廣東樂依文半導體測試廠等多家企業進行協作，為這些企業定向委培學生。受到用人單位歡迎，也為學校的就業工作減輕負擔。
二、實踐探索
(一)轉變觀念。樹立開放型辦學思路
就目前情況而言，大多數學校和企業的協作存在一些無從下手或難以深入的困難，這些固然有如“地區經濟不景氣”、“企業對學校排斥”等外部因素。但也有學校方面如“坐等企業撓持”、“協作內容不多”、“恪守固定模式”等觀念上的問題，這才是造成困難的主要原因。
校企協作關鍵點不在企業而在學校。學校應當轉變觀念，樹立為企業服務的思想，以校企協作為突破口，帶動教學內容、教學方法的變革，帶動專業設備建設、師資隊伍建設的發展，帶動學生實踐技能、技工素質的教育。一句話。摒棄“關門自守”、“閉門造車”的思想，為樹立開放型辦學思路。
(二)組建機構。成立校企協作委員會
校企協作是學校與企業單位之間的整體聯系與合作，因此必須要有一個基本組織來統籌規劃，才能做到有目的、有計劃、有實效地開展工作。最為有效的方式是成立校企協作委員會，學校聘請與學校專業對口、合作密切的多家企業的經理、主管等資深學者、技術專家等組成委員會，對學校專業建設、教學改革進行有效的指導。委員會有專門的章程，明示立意、規范、職責與義務等，規定每年定期或不定期地開展一些活動。如：共同研討學校的重要教學改革方案，評議教學某一環節，反饋對畢業生(實習生)的評價，向教師或學生作專題報告等。
建立類似的組織機構。對學校和企業來說，都是一種機制的約束和保障，雙方的職責、義務明確以后，開展工作就比較“順理成章”了。
(三)聽取意見。進行教學綜合改革
校企協作的目的定位切不可是學校得到企業的經濟資助為宗旨。而應是促進學校內部的教學改革和發展。校企協作的重要內容是聽取企業的意見和建議，對學校的教育教學諸多方面進行改革。
1.推進專業建設和改革
學校的專業建設和改革的原動力來自生產實際，雖然作為學校來說。其培養目標、教學計劃應當遵循教育本身的規律和內涵，應當服從主管部門和行業協會等的政策規定和指導。但是，每一所學校所處地區的經濟狀況和結構不同，生源的基本條件不同，最終的服務對象不同。就應當在人才規格、課程設置、教學內容上體現所服務企業的需求。我們制訂實施性教學計劃的時候，將教學規范與企業需求通過三個“銜接”來保證。即：①培養目標與用人標準相銜接；②專業設置與企業需求相銜接；③技能訓練與崗位要求相銜接。而具體實施教學過程中，通過學分制、選修制來具體落實。
2.修訂專業教材講義
目前技工學校所使用的專業課程的教材絕大多數是學校的教師所編寫，我們不能全盤否定它的使用價值；但是有理由說其先進性、實用性和針對性有待商榷。而校企協作可以使得專業教師能夠經常深入生產第一線，直接接觸具體的新技術、新工藝，返回課堂進行教學一定能夠“言之有物”。同時還應聽取企業的工程技術人員的建議，補充和修改教材與講義，使之更具有實用性和針對性。
3.完善就業指導工作
學生的就業指導教育是技工教育的一個重要領域，但僅僅靠一本書的傳統做法，缺少就業從業事例，學生感到枯燥乏味。通過校企協作。可以彌補教材的不足。有針對性的增加生產中大量的實例，增強學生學習的目的性，在加強對學生的技工道德教育、專業技能培訓方面，首先要讓學生能夠深切體會這樣做的目的，除了教師平時的教育之外，充分發揮企業直接反饋信息的作用，收效會更好。校企協作之后，企業的聲音可以直接為學生所聆聽。起到“事半功倍”的實效。
4.雙方聯手，建立實習基地
在校企協作中，學生實習也是重要項目之一。學生在校學習了一定的專業知識與技能之后，還需要在企業的具體實踐中進行一段實習、“真刀實槍”的磨練。而為了使未來的員工能夠很快適應紀律要求、掌握技術特點、熟悉企業文化，企業也需要學生在正式從業前有一段生產實習過程。雙方的共同的需要正是建立生產實習基地的有利前提。當然，生產實習安排的時段既要根據學校的教學進程，又要兼顧企業生產的需要。實習基地不僅可以解決學生的的問題，對于教師的專業生產實踐能力的提高也能帶來極大的便利。企業是教師和學生的最好學習基地。
總結
1.技工學校依托企業共同發展是技工教育特有規律，綜觀西方發達國家技工教育所走的路程，還是聯系我國技工教育一些先進的做法，開展校企協作，最直接也是最大的受益者是學校。
2.校企協作是市場經濟下的學校與企業雙方共同利益驅動所致，而非主管部門的指令要求。因此，開展這項工作一定是學校和企業雙方共同努力才能有效。
3.校企協作為學校的教育教學改革指明了方向、提供了動力，抓住這一特質，才能是學校和企業保持長久合作關系。
