發(fā)布時(shí)間：2023-08-16 17:13:52
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的辯論賽的認(rèn)識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、課文解析
本節(jié)課是譯林版《牛津高中英語(yǔ)》第七模塊第二單元Reading（閱讀）的教學(xué)。本單元圍繞“網(wǎng)絡(luò)世界”這一主題展開(kāi)，Reading部分以兩位學(xué)生辯論的形式，著重介紹了網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾匚唬捌湔妗⒇?fù)面的影響。
通過(guò)對(duì)Reading語(yǔ)篇的分析，不難發(fā)現(xiàn)其最顯著的特色在于“辯論”這一形式。很多學(xué)生都有過(guò)參加辯論賽的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)辯論方面的知識(shí)或多或少也都有所了解，但是并不全面。因此，教學(xué)的重點(diǎn)定位在幫助學(xué)生構(gòu)建較為完整的辯論知識(shí)體系，同時(shí)借助辯論賽的形式使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更全面更客觀的思考和認(rèn)識(shí)。
辯論最精彩的環(huán)節(jié)莫過(guò)于自由辯論，要求學(xué)生思維敏捷，分析縝密，邏輯清晰，緊扣對(duì)方論點(diǎn)論據(jù)中的錯(cuò)誤或漏洞進(jìn)行反駁。這對(duì)學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力提出較高要求，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)所在。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：深入了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的各種影響；了解辯論賽的基本流程及優(yōu)秀辯手所需具備的素質(zhì)；熟知論點(diǎn)、論據(jù)的闡述方法。
2.能力目標(biāo)：運(yùn)用A-R-E模式分析雙方的論點(diǎn)，推理和論據(jù)；運(yùn)用思辨能力，捕捉對(duì)方漏洞，反駁對(duì)手觀點(diǎn)。
3.德育目標(biāo)：看清網(wǎng)絡(luò)的一些負(fù)面影響，避免沉溺其中或受騙上當(dāng)；認(rèn)識(shí)到充分準(zhǔn)備是獲得成功的前提；學(xué)會(huì)在比賽中尊重對(duì)手。
三、教學(xué)思路
網(wǎng)絡(luò)這一主題貼近學(xué)生生活，非常容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的共鳴，但同時(shí)由于該話題經(jīng)常被提及，如果在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)處理不當(dāng)，很容易落入俗套。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)摒棄了以“網(wǎng)絡(luò)”作為教學(xué)主線的常規(guī)思路，另辟蹊徑，以“辯論”貫穿整節(jié)課的課堂教學(xué)。這樣的設(shè)計(jì)有三重好處。
第一，整堂課的教學(xué)活動(dòng)按照辯論賽的流程逐一開(kāi)展，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。
第二，營(yíng)造辯論的實(shí)戰(zhàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，積極思考，勇于表達(dá)，從而熟悉課文內(nèi)容。
第三，立足教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全面了解英語(yǔ)辯論的流程及相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
四、評(píng)價(jià)體系
本節(jié)課采用非測(cè)試評(píng)價(jià)表。非測(cè)試性評(píng)價(jià)是一個(gè)過(guò)程性的評(píng)價(jià)，是在教師教學(xué)過(guò)程以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的持續(xù)性的評(píng)價(jià)，是為引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程順利開(kāi)展而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)效果采取的有效評(píng)價(jià)。
【教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖】
Step 1 Lead-in
呈現(xiàn)Learning objectives（PPT）
【在上課之初就向?qū)W生介紹Learning Objectives，可以使學(xué)生清楚地了解他們?cè)诒竟?jié)課中需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及他們學(xué)完這節(jié)課之后所能獲得的知識(shí)和技能。有了明確的目標(biāo)，學(xué)生在上課過(guò)程中會(huì)更加專注。】
A brief introduction of the main effects the Internet has on our lives and people’s different attitudes towards the Internet.
Question 1： Who do we usually see in a debate？
the affirmative side （正方） the negative side （反方）
debaters （辯手）a moderator （主持人）judges （評(píng)委）
audience（觀眾）
Question 2： What role does a moderator play in a debate？
A moderator is the guardian of a debate， who ensures fairness of a debate.
【教師首先介紹了因特網(wǎng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾匚唬⒂扇藗儗?duì)英特網(wǎng)不同的態(tài)度，引出辯論這一主題。教師從常見(jiàn)的辯論場(chǎng)景入手，介紹了參加辯論的人員，著重介紹了主持人在整場(chǎng)辯論賽中發(fā)揮的舉足輕重的作用，糾正了學(xué)生只重視雙方辯手的表現(xiàn)，而忽略主持人的主導(dǎo)地位，甚至覺(jué)得主持人可有可無(wú)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。】
Question 3： What is a good debater like？
【教師引導(dǎo)學(xué)生思考“出色的辯手需要具備哪些要素”，一方面通過(guò)對(duì)優(yōu)秀辯手的描述考查了學(xué)生的詞匯量；另一方面，通過(guò)強(qiáng)調(diào)“well-prepared（準(zhǔn)備充分）”這一要素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生明白想要獲得成功，僅僅憑借天賦是不夠的，機(jī)會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人。】
Step 2 Pre-reading ： Preparations for a debate/ Analyze the topic
Whose effects？
What effects？
On which aspects？
Step 3 While-reading
Students are introduced to a new concept， the A-R-E model， which is a typical pattern to build and develop an argument.
（1）Reading strategy：reading an argument
The A-R-E Model
Give solid evidence to back up the argument
根據(jù)剛剛過(guò)去的一年的學(xué)藝部的工作，我們對(duì)工作中的成績(jī)要繼承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)工作中的問(wèn)題要有清楚的認(rèn)識(shí)，并揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行全面的總結(jié)，并制定接下來(lái)一年的工作計(jì)劃如下：
（一）招新：
在新生軍訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)國(guó)貿(mào)系團(tuán)學(xué)會(huì)統(tǒng)一部署進(jìn)行招新。在招新前即進(jìn)行好宣傳的策劃事宜。畢竟剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)方方面面并不了解，所以怎樣從感情上讓新生對(duì)我們工作產(chǎn)生極大的熱情和興趣是今后開(kāi)展好工作的關(guān)鍵。
在招新中除像以往一樣招收學(xué)藝部干事外，擬招收系辯論隊(duì)隊(duì)員。屬與學(xué)藝部平級(jí)組織（一人即可是學(xué)藝部干事也可是辯論隊(duì)隊(duì)員），根據(jù)初期報(bào)名人數(shù)靈活進(jìn)行面試與篩選。后成立國(guó)貿(mào)系辯論隊(duì)。擬在系辯論賽開(kāi)始前即開(kāi)始進(jìn)行培訓(xùn)。
（附：計(jì)劃：每周進(jìn)行一次全體培訓(xùn)，除辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)外，至少一名系學(xué)藝部副部以上干部出席。初期培訓(xùn)內(nèi)容為對(duì)辯論賽系統(tǒng)的了解，主要目的是使隊(duì)員對(duì)于辯論賽有全面的了解認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)其對(duì)于辯論的熱愛(ài)和責(zé)任感使命感，以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力建設(shè)。在辯論賽開(kāi)始后，擬將幾個(gè)班的成員分成小組分派老辯手對(duì)口進(jìn)行私下知道，不再做統(tǒng)一要求。并根據(jù)當(dāng)周比賽時(shí)間安排至少召開(kāi)全體例會(huì)一次，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并指導(dǎo)以后的工作。在這級(jí)階段的工作中，對(duì)于辯論隊(duì)要再次進(jìn)行篩選，結(jié)果由學(xué)藝部和辯論隊(duì)商議得出。在各班比賽中表現(xiàn)突出卻不是辯論隊(duì)成員者將其吸收進(jìn)辯論隊(duì)，以不斷優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)。在系比賽結(jié)束后，經(jīng)過(guò)多輪篩選，辯論隊(duì)雛形已基本確定。在做短暫休整之后，即積極投入到全隊(duì)的訓(xùn)練當(dāng)中，為今后參加院辯論賽能夠取得好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。這一階段的培訓(xùn)主要以模擬賽為主，以實(shí)戰(zhàn)來(lái)增加經(jīng)驗(yàn)并在各模擬賽中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。各階段擬邀請(qǐng)?jiān)恨q論隊(duì)各級(jí)辯手，及07級(jí)院最佳辯手和我系07級(jí)辯論隊(duì)辯手進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，采取輪流“授課”的方式進(jìn)行。）
（二）辯論賽
活動(dòng)前先寫好策劃書(shū)，內(nèi)容有關(guān)活動(dòng)宗旨，口號(hào)，主題，日程。
擬基本框架如下：
一、前期活動(dòng)階段
為確保辯論賽順利展開(kāi)，應(yīng)做好辯論賽的宣傳,動(dòng)員,報(bào)名名單整理,辯題搜集,評(píng)委嘉賓邀請(qǐng)等基礎(chǔ)工作。
（1）充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報(bào)為主要宣傳形式,在整個(gè)學(xué)院展開(kāi)宣傳工作。由學(xué)藝部成員及時(shí)聯(lián)系到各班,要求學(xué)藝部成員積極配合學(xué)藝股長(zhǎng)工作，動(dòng)員班級(jí)同學(xué)參加,并于把報(bào)名匯總名單交到副部長(zhǎng)處。
（2）辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學(xué)校園和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，要讓同學(xué)們都有話可說(shuō)，有理可循,另外可同時(shí)搜集一些比較新穎的辯題。
（3）評(píng)委嘉賓的邀請(qǐng)。鑒于參加比賽隊(duì)伍的預(yù)期數(shù)量太大，評(píng)委嘉賓主要以大二大三的學(xué)生為主，在復(fù)賽以后可以邀請(qǐng)老師和書(shū)記等作為評(píng)委。
二、賽前準(zhǔn)備階段
（1） 比賽抽簽。
（2）每日以海報(bào)、通知、口頭傳達(dá)等形式將比賽時(shí)間場(chǎng)地告知同學(xué)。
（3）在學(xué)院網(wǎng)站開(kāi)辟辯論賽專版，有關(guān)比賽的最新消息。
（4）請(qǐng)記者團(tuán)積極配合，做好報(bào)道宣傳工作。
三、 比賽具體規(guī)則:
一、賽制
比賽分為初賽、復(fù)賽、半決賽和決賽。
1.初賽采用淘汰制
2.初賽獲勝各班進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽仍為淘汰制
3.最后勝出的4只隊(duì)伍進(jìn)行半決賽和決賽
(三）中英文演講比賽
1.前期做好各項(xiàng)工作的策劃和準(zhǔn)備
2.召開(kāi)會(huì)議，各班班長(zhǎng)與學(xué)藝必須參加，以增加各班對(duì)于比賽的重視程度
3.各班推選出的選手經(jīng)過(guò)初試后最后進(jìn)行決賽
創(chuàng)新：
1.打破以往只有新生才可以參加的界限，將選手范圍擴(kuò)大到全系各級(jí)。以期達(dá)到學(xué)藝部工作之真正目的，增加學(xué)生之間學(xué)習(xí)方面的交流，鍛煉國(guó)貿(mào)學(xué)子的口才與交際能力，給更多國(guó)貿(mào)的人才以展示自己的中英文演講才能的舞臺(tái)。
2.中文演講增加即興演講環(huán)節(jié)，選取生動(dòng)有趣的題目，即可考察選手的語(yǔ)言功底有可使略顯死板的比賽充滿生肌，以吸引更多的學(xué)生參與，和帶動(dòng)全系同學(xué)發(fā)散性的思維。
英文演講比賽在今年加入才藝環(huán)節(jié)并取得巨大成功的背景下，擬明年繼續(xù)繼承并發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，使之成為比賽特色之一。以激起廣大國(guó)貿(mào)學(xué)子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
這兩項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都期望可以極大的豐富國(guó)貿(mào)學(xué)子的校園文化生活，使其在大學(xué)階段有機(jī)會(huì)充分的鍛煉與展示自我，為培養(yǎng)符合國(guó)際貿(mào)易學(xué)系要求的合格大學(xué)生，為國(guó)貿(mào)培養(yǎng)更多當(dāng)今社會(huì)需要的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（四）各種交流會(huì)
擬在這一年中繼續(xù)舉辦一系列的考前與考證交流會(huì)，以更好的響應(yīng)院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。并對(duì)同學(xué)們有關(guān)考試與考證的疑問(wèn)切實(shí)的做到很好的解答。
1.邀請(qǐng)各級(jí)學(xué)生代表與新生進(jìn)行交流
陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，伴隨著這樣美好的天氣，由院團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)主辦的第五屆校園辯論會(huì)正如火如荼地進(jìn)行著。辯手們以他們獨(dú)特的口才為我院的校園文化生活增添了一抹亮色。通過(guò)系部選拔賽，從各系中產(chǎn)生出一批才華橫溢、思維敏捷以及具有豐富潛力的優(yōu)秀辯手。
伴隨著緊張的氛圍，緊接著的是各系即將面臨挑戰(zhàn)的半決賽。經(jīng)抽簽決定，半決賽的第一場(chǎng)--計(jì)算機(jī)系vs經(jīng)管系代表隊(duì)對(duì)"網(wǎng)絡(luò)使人們更親近，網(wǎng)絡(luò)使人們更疏遠(yuǎn)"進(jìn)行激烈辯論。第二場(chǎng)--機(jī)電系代表隊(duì)vs外語(yǔ)系代表隊(duì)將對(duì)"在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要，在校大學(xué)生塑造人格更重要"進(jìn)行精彩辯論。此外，建筑系代表隊(duì)在這次抽簽中輪空。在接下來(lái)的幾天里我們將開(kāi)辟為期三天的系列追蹤報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。
追蹤報(bào)道一：4月25日--機(jī)電系；
4月25日，機(jī)電系學(xué)生會(huì)本著以提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的宗旨成功舉辦了第一場(chǎng)辯論賽。對(duì)此，系里領(lǐng)導(dǎo)給與了高度的重視，系主任陸朝明教授以及其他任課老師應(yīng)邀出席此次辯論會(huì)并擔(dān)當(dāng)評(píng)委。通過(guò)緊張而又激烈的辯論，最終，朱波，彭曉滿，陳慧洲，王光耀，肖學(xué)兵這五位同學(xué)以優(yōu)異的表現(xiàn)入圍五強(qiáng)；其中，朱波同學(xué)以其嫻熟和專業(yè)的語(yǔ)言獲得了評(píng)委老師及觀眾的一致好評(píng)，從而被選為此次辯論的最佳辯手。
追蹤報(bào)道二：4月26日--管理系；
這方唱罷那方登場(chǎng)，在昨天的節(jié)目中我們認(rèn)識(shí)到了機(jī)電系的極為辯手。今天讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下管理系的辯手。4月26日，經(jīng)過(guò)經(jīng)管系學(xué)生會(huì)各成員的精心準(zhǔn)備和周密部署，辯論就"知識(shí)更注重創(chuàng)新還是積累"順利的開(kāi)展，系主任姜耀生教授應(yīng)邀出席了比賽現(xiàn)場(chǎng)。賽場(chǎng)上正反雙方認(rèn)真聽(tīng)題，沉著應(yīng)答，不畏
強(qiáng)手，勇于搶答；臺(tái)下領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格裁判，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，形成了熱烈、活躍的辯論氛圍。雙方競(jìng)爭(zhēng)激烈，上下呼應(yīng)，賽出了團(tuán)結(jié)，賽出了水平。通過(guò)激烈的角逐，劉思遠(yuǎn)，夏曉毅，胡曉嬌，吳辰洋，王宇晗這五位辯手脫穎而出。其中胡曉嬌同學(xué)憑借臨場(chǎng)沉著的表現(xiàn)獲得了本次比賽的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。
追蹤報(bào)道三：5月6日--外語(yǔ)系；
經(jīng)過(guò)以上各系的幾番激烈論戰(zhàn)，外語(yǔ)系也不甘落后，5月6日，在外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)各成員的充分準(zhǔn)備下，辯論賽成功順利的舉辦了。辯論賽場(chǎng)布置的很到位，比賽過(guò)程中的紀(jì)律也很好，計(jì)分，計(jì)時(shí)員盡職盡責(zé)，各評(píng)委公平公正，辯手們氣度不凡，妙語(yǔ)連珠，將他們的閃光點(diǎn)發(fā)揮的淋漓盡致。比賽氣氛相當(dāng)熱烈，正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓，真正賽出了自己的風(fēng)采，而臺(tái)下觀眾們也不時(shí)爆出熱烈的掌聲。最后，朱麗萍，馬媛媛，徐星，程秀梅，余燕這五位辯手表現(xiàn)出眾，將代表外語(yǔ)系參加半決賽。其中，朱麗萍同學(xué)憑借敏捷的思維和反應(yīng)得到了評(píng)委們的一致肯定。
追蹤報(bào)道四：5月13日--計(jì)算機(jī)系；
5月13日，計(jì)算機(jī)系學(xué)生會(huì)在繼以上各系之后，通過(guò)總結(jié)與學(xué)習(xí)，成功舉行了自己的辯論賽，在辯論現(xiàn)場(chǎng)，雙方辯手表述清晰，思路縝密，緊扣辯題，論據(jù)充分，顯示出深厚的語(yǔ)言功底和邏輯思維能力。他們善于抓住對(duì)方的漏洞攻擊，用睿智和力量與對(duì)方辯友進(jìn)行著思想的對(duì)話，博得場(chǎng)內(nèi)觀眾的一致好評(píng)。最終，吳棟華，楊瑞，劉倩，李明，姚瑤五位同學(xué)以良好的表現(xiàn)和論點(diǎn)論據(jù)鮮明，切合辯題，事例充分具有說(shuō)服力等優(yōu)勢(shì)組成了計(jì)算機(jī)系的代表隊(duì)。其中，李倩同學(xué)在這場(chǎng)辯論中以清晰的思路，有力的論據(jù)被評(píng)為優(yōu)秀辯手。
追蹤報(bào)道五：5月15日--建筑系；
5月15日，建筑系學(xué)生會(huì)在時(shí)間短暫的情況下，迅速組織成員舉辦了辯論會(huì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與選拔，建筑系辯手的實(shí)力很強(qiáng)，他們知識(shí)面廣，幽默風(fēng)趣、反應(yīng)敏捷、思路清晰，注重團(tuán)隊(duì)配合，從深度、廣度去分析問(wèn)題，將自己的核心觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。他們?cè)谫悎?chǎng)上侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，迅速總結(jié)成詞，博得場(chǎng)下觀眾陣陣掌聲。最后，程小強(qiáng)，張珂，唐璐，周婷，姜新亮五位同學(xué)表現(xiàn)突出作為建筑系的優(yōu)秀辯手組成代表隊(duì)系參加半決賽。
隨著青海大學(xué)昆侖學(xué)院“校規(guī)校紀(jì)教育月”活動(dòng)的開(kāi)展，我們積極展開(kāi)有關(guān)校紀(jì)校規(guī)建設(shè)的辯論賽。通過(guò)這次辯論賽，我們旨在讓廣大師生能夠深刻的認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)的重要性，以及廣泛了解校紀(jì)校規(guī)的內(nèi)容。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們不僅要讓同學(xué)們知道校紀(jì)校規(guī)同時(shí)也讓學(xué)校了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，參考學(xué)生們的思想看看哪些校規(guī)需要建立，哪些校規(guī)不夠人性化，需要更改。做到學(xué)校和學(xué)生的意見(jiàn)能夠有機(jī)的結(jié)合。
二、 活動(dòng)時(shí)間：20XX年4月15日至20XX年4月25日
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：
主場(chǎng)：青海大學(xué)昆侖學(xué)院昆院樓某教室（待定）
分場(chǎng)：青海大學(xué)昆侖學(xué)院致明樓某教室（待定）
四、 具體活動(dòng)方案；
主辦單位：共青團(tuán)青海大學(xué)昆侖學(xué)院委員會(huì)
承辦單位：青海大學(xué)昆侖學(xué)院學(xué)生會(huì)
比賽形式：以年級(jí)為單位
五、 參賽對(duì)象：青海大學(xué)昆侖學(xué)院08、09、10級(jí)學(xué)生
六、 辯論主題：見(jiàn)附表
七、 賽前準(zhǔn)備：
1、 在4月 號(hào)召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議，由各班班長(zhǎng)推薦參加年級(jí)辯論賽的選手，之后由學(xué)生會(huì)以及相關(guān)老師共同決定參加比賽的選手。
具體評(píng)選方式:
a) 各班均推選出一名選手。
b) 各選手在3分鐘之內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹及演講。
c) 根據(jù)各選手表現(xiàn)，各年級(jí)最終選出4名參賽選手。
2、 比賽開(kāi)始前，學(xué)生會(huì)宣傳部將以海報(bào)的形式公布比賽具體時(shí)間及比賽地點(diǎn)。
3、 邀請(qǐng)朱丹冰等老師作為本次辯論賽的評(píng)委，并由學(xué)生會(huì)文藝部選出一名主持人。
八、 比賽流程：
由于此次比賽采取以年級(jí)為單位進(jìn)行比賽，共有三支參賽隊(duì)伍，所以大賽采取抽簽形式進(jìn)行循環(huán)比賽，共進(jìn)行三輪比賽。比賽 隊(duì)伍經(jīng)過(guò)抽簽分為A、B、C組。
（一）、具體比賽日程如下：
4月15日 A組 VS B組
4月17日 B組 VS C組
4月19日 A組 VS C組:
（二）、具體比賽流程如下：
1、主席致開(kāi)場(chǎng)詞，介紹該場(chǎng)參賽隊(duì)員及其所持立場(chǎng)、評(píng)判團(tuán)成員，介紹評(píng)委。
2、開(kāi)篇立論開(kāi)始，正反兩方一辯依次進(jìn)行，時(shí)間各3分鐘。
3、攻辯時(shí)間共12分鐘：
正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分鐘（回答2分鐘以內(nèi)）；
反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分鐘（回答2分鐘以內(nèi)）；
正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分鐘（回答2分鐘以內(nèi)）；
反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分鐘（回答2分鐘以內(nèi)）。
4、自由辯論20分鐘，每隊(duì)累計(jì)各10分鐘。
自由辯論規(guī)則：
①如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，另一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。
②自由辯論必須交替進(jìn)行。當(dāng)自由辯論開(kāi)始時(shí)，先由正方任何一名隊(duì)員起立發(fā)言。完畢后，反方的任何一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止。
③在自由辯論時(shí)間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時(shí)間均不受限制。
④當(dāng)一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間剩30秒鐘時(shí)，將有一聲笛聲提示，當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間用完時(shí)，會(huì)有兩聲笛聲提示，該隊(duì)?wèi)?yīng)立即停止發(fā)言。
5、反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。
正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。
6、觀眾提問(wèn)
7、評(píng)分團(tuán)進(jìn)行評(píng)判，工作人員計(jì)分作統(tǒng)分工作。
8、請(qǐng)?jiān)u委老師點(diǎn)評(píng)辯論賽。
9、主席宣布本場(chǎng)比賽各隊(duì)的得分情況、辯手及最后結(jié)果。
10、本場(chǎng)比賽結(jié)束，退場(chǎng)。
九、 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
1、審題準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。（15分）
2、展開(kāi)對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開(kāi)，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過(guò)程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。（15分）
3、辯駁提問(wèn)抓住對(duì)方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了；回答直面問(wèn)題，有理有據(jù)。注重針對(duì)辯題正面交鋒。（15分）
4、配合具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)洌杂赊q論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。（15分）
5、語(yǔ)言普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言流暢，富于感染力，現(xiàn)國(guó)語(yǔ)的優(yōu)美。（10分）
6、辯風(fēng)比賽中尊重對(duì)手，尊重主席、評(píng)委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊(duì)特有的風(fēng)格，并貫穿全局。（10分）
7、形象著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。（10分）
十、勝負(fù)判定：
1、最后得分為所有隊(duì)員分?jǐn)?shù)相加取平均值，。
2、參賽兩隊(duì)中總計(jì)得分居高的一隊(duì)取勝
3、如果兩隊(duì)得分相同，則由評(píng)判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù)
4、根據(jù)各隊(duì)員分?jǐn)?shù)的高低決定辯手人選
5、每場(chǎng)比賽有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 ：
（一）團(tuán)體獎(jiǎng)：
辯論賽冠軍獎(jiǎng)（一個(gè)）
辯論賽亞軍獎(jiǎng)（一個(gè)）
辯論賽季軍獎(jiǎng)（一個(gè)）
關(guān)鍵詞：中職哲學(xué) 辯論式教學(xué) 應(yīng)用
眾所周知，哲學(xué)是一門理論基礎(chǔ)強(qiáng)、名詞多、抽象難以理解的學(xué)科，如果教師在教學(xué)中一味采用講授制的方法，不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能將知識(shí)融會(huì)貫通，對(duì)哲學(xué)知識(shí)的理解也是一知半解，很難達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，在中職哲學(xué)教學(xué)中應(yīng)用辯論式教學(xué)法，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，促進(jìn)師生之間的交流，在簡(jiǎn)化哲學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、辯論式教學(xué)法在中職哲學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義
（一）促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
哲學(xué)本身就是一門促使人思考的學(xué)科，眾所周知的哲學(xué)家百拉圖和蘇格拉底就是在辯論中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。所以說(shuō)哲學(xué)與其他學(xué)科是不同的，其不僅要傳授給學(xué)生哲學(xué)知識(shí)，最重要的是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析能力和問(wèn)題的處理能力，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀價(jià)值。
辯論式教學(xué)法在中職哲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要是在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，不斷拉伸學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的面積，然后培養(yǎng)學(xué)生用自己獨(dú)到的眼光看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，并將自己的想法大膽的通過(guò)辯論的形式表達(dá)出來(lái)，提升學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，促進(jìn)中職哲學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（二）打破哲學(xué)課堂的枯燥氛圍
課堂講授制在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式中具有根深蒂固的地位，當(dāng)前的中職哲學(xué)教學(xué)也在延用這種教學(xué)方法，其雖然能夠在固定的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息，但是長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到阻礙，學(xué)習(xí)感受疲憊。而中職學(xué)生生源質(zhì)量較差，并且正處于青春期，對(duì)哲學(xué)這種非專業(yè)課的學(xué)科重視程度不高，經(jīng)常是上課倒頭就睡，所以改善以往的教學(xué)方法，活躍課堂的氛圍，提升哲學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量是非常必要的，辯論式教學(xué)法的應(yīng)用正好滿足了這點(diǎn)要求。辯論式教學(xué)法的應(yīng)用中通過(guò)問(wèn)題的提出、質(zhì)疑、思考、辯論等形成了強(qiáng)烈的討論氛圍，刺激了學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)、愿意聽(tīng)，打破了哲學(xué)課堂的枯燥氛圍。
二、中職哲學(xué)教學(xué)中辯論式教學(xué)法應(yīng)用的策略
（一）做好充足的辯論前準(zhǔn)備
辯論式教學(xué)法在哲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要教師和學(xué)生的雙方配合，所以做好充足的辯論前準(zhǔn)備工作是非常有必要的。
第一，教師的準(zhǔn)備工作。首先教師要選擇與教學(xué)要求相一致、難易適中、與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)的辯論題目。例如，在學(xué)習(xí)“在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)辯論題目“金錢就是自我價(jià)值的體現(xiàn)”。可見(jiàn)，辯論題目與教材內(nèi)容是不能分開(kāi)的，同時(shí)也要與生活現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生參與辯論的積極性，并且具有正反面辯論的觀點(diǎn)，更能突顯辯論的激烈氛圍。其次，要將辯論題目與教學(xué)目標(biāo)充分的結(jié)合起來(lái)，明確本次辯論賽的教學(xué)目的。如“金錢就是自我價(jià)值的體現(xiàn)”這個(gè)辯論題目是讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，與章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)相吻合。最后，做好學(xué)生的動(dòng)員工作。為了提高辯論教學(xué)的效率，教師可以事先準(zhǔn)備一些辯論賽的視頻，讓學(xué)生了解辯論的規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生有序積極的參與辯論。
第二，學(xué)生的準(zhǔn)備工作。首先學(xué)生應(yīng)該結(jié)合辯論材料思考和分析教師提出來(lái)的問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，并找到最恰當(dāng)?shù)霓q論點(diǎn)；其次，再次仔細(xì)的閱讀材料分析問(wèn)題，針對(duì)于自己不懂的問(wèn)題及時(shí)與同學(xué)和教師討論；最后，準(zhǔn)備自己的發(fā)言稿，隨時(shí)做好發(fā)言和辯論的準(zhǔn)備。
（二）做好辯論中的組織工作
教師是哲學(xué)課堂中辯論賽的組織者，所以教師要時(shí)刻明確自己的位置，不要過(guò)多的干涉學(xué)生的辯論過(guò)程。教師可以在此時(shí)做辯論賽的監(jiān)督和調(diào)控者，也可以做旁觀人員，給予學(xué)生充分的辯論自由。
首先，教師在時(shí)刻關(guān)注所有學(xué)生的參與情況，尤其要了解參與不積極的學(xué)生心理狀況，及時(shí)與其溝通并鼓勵(lì)他們參與辯論實(shí)踐，為他們提供更多的參與機(jī)會(huì)。
其次，教師在辯論組織過(guò)程中要明確自己的位置，不得以任何名義偏袒某些學(xué)生，要一視同仁，積極聽(tīng)取每一個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，并且要積極鼓勵(lì)，以此來(lái)提高學(xué)生參與辯論的熱情和信心，發(fā)揮辯論式教學(xué)法在中職哲學(xué)教學(xué)中的重要作用。
（三）做好辯論后的學(xué)結(jié)
辯論結(jié)束之后教師和學(xué)生的情緒都處于高漲的狀態(tài)下，所以在這期間要注意及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，主要分為教師的現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)和學(xué)生的課后學(xué)結(jié)。
首先，教師在辯論結(jié)束之后為了持續(xù)學(xué)生的辯論激情，也為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)哲學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解，要進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)。教師在總結(jié)時(shí)應(yīng)該以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，主要對(duì)辯論雙方的觀點(diǎn)、辯手的表現(xiàn)情況和應(yīng)變能力等進(jìn)行總結(jié)，并要積極鼓勵(lì)勇于發(fā)言的學(xué)生，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤通過(guò)引導(dǎo)的方式提出，并提出改進(jìn)的建議，不斷提高學(xué)生的辯論水平。
其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辯論中所涉及到問(wèn)題的進(jìn)行思考，并通過(guò)書(shū)面形式進(jìn)行總結(jié)。辯論過(guò)程是非常激烈的，也是容易使人失去理智的，所以在課后進(jìn)行及時(shí)的書(shū)面總結(jié)，能夠更加全面、系統(tǒng)的分析和處理辯論中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，提高辯論的效率和質(zhì)量，從而提高中職哲學(xué)教學(xué)的效果。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，辯論式教學(xué)法在中職哲學(xué)教W中的應(yīng)用，改善了傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，尊重了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)中職哲學(xué)教學(xué)效果的提升具有重要意義。因此，中職哲學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中充分的認(rèn)識(shí)到辯論式教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，然后將其有效的應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生在辯論式學(xué)習(xí)中提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]張建君.中職哲學(xué)教學(xué)中辯論式教學(xué)法的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航（上旬），2010，（08）.
一、正方立場(chǎng)：管理會(huì)計(jì)比財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)更重要
在奧瑞岡賽制中，正方承擔(dān)著確定立論的任務(wù)。在立論之前，首先要界定清楚管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的概念。因辯論賽的雙方為會(huì)計(jì)本科生，所以對(duì)兩者的界定并無(wú)異議。目前本科階段的教材一般都將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)表述為主要面對(duì)外部利益相關(guān)者的信息需求，管理會(huì)計(jì)主要面向內(nèi)部利益相關(guān)者的信息需求。因此，正反方很容易就此達(dá)成共識(shí)。接下來(lái)，正方一般會(huì)出現(xiàn)兩種論證的思路或者方法。一種是盡可能地羅列管理會(huì)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，另一種則是確定一個(gè)比較的標(biāo)準(zhǔn)，然后再去說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。與第一種相比，第二種整體架構(gòu)更加清晰合理。因此如果反方提出標(biāo)準(zhǔn)，那么在奧瑞岡賽制的整體架構(gòu)得分中正方是要扣分的。當(dāng)然對(duì)正方來(lái)說(shuō)，確定有利于自己的比較標(biāo)準(zhǔn)很關(guān)鍵。
這次比賽中，采用第二種做法的，大部分都將決策有用論作為標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行說(shuō)理。辯論賽中正方的理由主要有：（1）相對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)才是輔助企業(yè)管理決策的重要手段，其有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向效率驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在輔助決策、提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平方面，也能發(fā)揮一定作用，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于管理會(huì)計(jì)發(fā)揮的作用。（2）結(jié)合我國(guó)當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和企業(yè)轉(zhuǎn)型需求，引用制造業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)例論證管理會(huì)計(jì)比財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的地位更加重要。在新常態(tài)下，企業(yè)必須要向精細(xì)化、智能化的方向轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，管理會(huì)計(jì)能夠?yàn)楦泳?xì)、更加有效的輔助決策和管理提供有力支撐。管理會(huì)計(jì)的這種功能使得其相對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)更能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。（3）整個(gè)世界面臨著可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。這就要求企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理決策過(guò)程中需要綜合考慮資源、環(huán)境、社會(huì)等各類外部性因素。與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，管理會(huì)計(jì)具有微觀價(jià)值管理的功能，能更好地滿足這種需求。（4）管理會(huì)計(jì)在企業(yè)內(nèi)部發(fā)揮價(jià)值管理的功能，如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)不好，談其他的都沒(méi)有意義。
二、反方立場(chǎng)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比管理會(huì)計(jì)更重要或管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)同樣重要
根據(jù)奧瑞岡賽制的規(guī)則，只要能夠駁掉正方觀點(diǎn)，反方則勝。反方可以有3種選擇：第一種，不提觀點(diǎn)，只反駁；第二種，提出“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比管理會(huì)計(jì)更重要”的觀點(diǎn)；第三種，提出“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)同樣重要”的觀點(diǎn)。因此，從規(guī)則上看反方占有優(yōu)勢(shì)。特別是第一種選擇，很容易讓正方找不到攻擊點(diǎn)。本屆賽事，為了讓評(píng)委更容易理解反方觀點(diǎn)和體現(xiàn)規(guī)則上的公平，規(guī)定了反方必須在比賽前10分鐘申明自己的觀點(diǎn)。
反方如果選擇“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比管理會(huì)計(jì)更重要”，那么就和正方觀點(diǎn)剛好對(duì)沖，自然交鋒的機(jī)會(huì)就會(huì)很多，比賽場(chǎng)面會(huì)更加精彩。從比賽情況來(lái)看，反方的理由主要有：（1）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是解決資本市場(chǎng)信息不對(duì)稱的一個(gè)重要手段。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的信息具有“全面性”和“可比性”的優(yōu)點(diǎn)，這種特性有助于解決企業(yè)與外部利益相關(guān)者之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題，從而優(yōu)化資本市場(chǎng)資源的配置，維護(hù)金融市場(chǎng)的穩(wěn)定。（2）管理會(huì)計(jì)有很多缺點(diǎn)，因此有用性存疑，比如管理會(huì)計(jì)提供的信息并沒(méi)有制度性約束，缺乏全面性、可比性等。（3）管理會(huì)計(jì)的“對(duì)內(nèi)”特性，導(dǎo)致其很難在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中有所表現(xiàn)，因此，從宏觀經(jīng)濟(jì)管理的層面來(lái)看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比管理會(huì)計(jì)更重要。
反方如果選擇“管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)同樣重要”，那么這就和太極拳一樣，有一種以柔克剛的效果。正方往往會(huì)認(rèn)為反方與其觀點(diǎn)完全相反，但是當(dāng)反方不反駁管理會(huì)計(jì)的重要性時(shí)，正方的攻擊就像打在棉花上一樣。反方進(jìn)而論證兩者都很重要。由此，起到出奇制勝的效果。但反方這種觀點(diǎn)也有弱點(diǎn)，因?yàn)椤巴瑯印焙汀巴取敝匾苋菀着欤蔀楸还舻陌凶印４送猓瑥霓q論的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)反方承認(rèn)管理會(huì)計(jì)重要時(shí)，如果正方利用這一點(diǎn)，發(fā)揮一定的辯論技巧也很容易占上風(fēng)。因此，反方選擇此觀點(diǎn)充滿了“奇”，但也非常“險(xiǎn)”。
三、此時(shí)此地原則下的理論思考：管理會(huì)計(jì)是當(dāng)下中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型的迫切需求
一場(chǎng)辯論賽會(huì)有輸贏，但是辯論題所涉及的理論內(nèi)容是客觀的，無(wú)所謂輸贏。基于長(zhǎng)期在海峽兩岸大學(xué)生會(huì)計(jì)辯論賽中擔(dān)任教練和裁判的經(jīng)歷，以上是純粹從辯論的角度對(duì)“管理會(huì)計(jì)比財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)更重要”這個(gè)辯題進(jìn)行了剖析和現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)。但是作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)者，筆者就這個(gè)辯題的理論部分發(fā)表一點(diǎn)自己的看法。從理論角度看，要在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)之間確定誰(shuí)更重要其實(shí)沒(méi)有什么意義。會(huì)計(jì)被劃分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)是基于其不同的功能特點(diǎn)來(lái)區(qū)分的。從學(xué)科角度上看其存在的本身就說(shuō)明了其重要性。它們都是會(huì)計(jì)系統(tǒng)的重要組成部分。目前從理論上看，管理會(huì)計(jì)的具體邊界在學(xué)術(shù)界并沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。從教材上看，管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理三者之間存在很多重合就說(shuō)明了這一點(diǎn)。在此情況下，一定要深究誰(shuí)更重要是很困難的。正因?yàn)槿绱耍瑢⑵渥鳛橐粋€(gè)辯題就很適合。因?yàn)檎捶蕉加辛丝梢园l(fā)揮的部分。對(duì)于海峽兩岸大學(xué)本科生來(lái)說(shuō)，辯的是知識(shí)，交的是真情，提的是學(xué)習(xí)氛圍。
部門建設(shè)
1、部門例會(huì)
交流日常工作意見(jiàn)，布置活動(dòng)任務(wù)。且在學(xué)年初，新干事初進(jìn)學(xué)習(xí)部，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，如感到無(wú)法平衡工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，怯于表現(xiàn)自我，較少與他人溝通的情況。部門內(nèi)部須及時(shí)找其溝通，鼓勵(lì)干事在工作和生活中遇到問(wèn)題及時(shí)說(shuō)出來(lái)，分享解決的經(jīng)驗(yàn)與方法，培養(yǎng)整個(gè)部門成員對(duì)學(xué)習(xí)部的一種歸屬感。
2、活動(dòng)總結(jié)會(huì)議
在每個(gè)分活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)思考出現(xiàn)的問(wèn)題并做好相關(guān)總結(jié),通過(guò)總結(jié)不足與優(yōu)點(diǎn),群策群力，集思廣益，及時(shí)完善下場(chǎng)比賽工作。如在上學(xué)期，學(xué)習(xí)部實(shí)行的輪流體驗(yàn)崗位制度就使得干事對(duì)各個(gè)工作崗位都有所熟悉，在活動(dòng)總結(jié)會(huì)議上分享經(jīng)驗(yàn)。
3、部門文化
本部門以“膽大心細(xì),嚴(yán)肅活潑”為座右銘,注重部門成員在工作時(shí)不忘細(xì)節(jié)，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。生活中互相溝通,親切溫馨似家的氛圍。本學(xué)年，學(xué)習(xí)部將會(huì)更加著力于建設(shè)部門文化，打造精英團(tuán)隊(duì)。
協(xié)助兄弟部門工作
各個(gè)兄弟部門同屬于學(xué)生會(huì)大家庭，在歷年的演講賽和辯論賽中，各兄弟部門給予我們大力的幫助。對(duì)于各兄弟部門的工作，我們也盡自己的努力協(xié)助。相信通過(guò)兄弟部門間的互助，學(xué)生會(huì)成員關(guān)系將會(huì)更加親近融洽，學(xué)生工作會(huì)越做越好。
一、傳統(tǒng)活動(dòng)
新生演講賽和大學(xué)生辯論賽這兩項(xiàng)是學(xué)習(xí)部具有悠久傳統(tǒng)和深厚底蘊(yùn)的賽事。
(一)新生演講賽
“浙江師范大學(xué)新生演講賽”是由共青團(tuán)浙江師范大學(xué)委員會(huì)主辦，浙江師范大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦的20xx級(jí)新生第一個(gè)重要賽事。是大學(xué)生跨進(jìn)大學(xué)校園的第一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉自我的大舞臺(tái)，是新生讓廣大師生認(rèn)識(shí)自己的平臺(tái)。這在活躍校園文化氛圍，使大一新生更快融入大學(xué)校園生活等方面都將起到很大的作用。在這學(xué)期的工作計(jì)劃中，將從以下幾個(gè)方面做好演講賽工作：
1.爭(zhēng)取比賽中每一個(gè)環(huán)節(jié)的到位
一場(chǎng)活動(dòng)是否成功，取決于工作人員的態(tài)度與工作過(guò)程中的零失誤。因此，在賽前，我們將根據(jù)任務(wù)的分配進(jìn)行多次的模擬，例如計(jì)時(shí)組的按表訓(xùn)練，計(jì)分組提前設(shè)定excel計(jì)算表格并用上年分?jǐn)?shù)進(jìn)行演練等。
2.規(guī)范比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定整場(chǎng)比賽的流暢性、完整性，所以注意對(duì)比賽中可能遇到問(wèn)題的規(guī)范就顯得尤為重要。因此，在賽前我們將根據(jù)每個(gè)分工區(qū)制定詳細(xì)的細(xì)節(jié)檢查方案。例如，要制定詳細(xì)的規(guī)則說(shuō)明計(jì)時(shí)起于何時(shí)、終于何時(shí)，ppt的制作上是否有紕漏，文件上是否有錯(cuò)別字等。
3.吸取往年的工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)往年演講賽工作中的難點(diǎn)制定新的方案。
(1)入場(chǎng)方式：由于校新生演講賽的參與度很高，觀眾進(jìn)場(chǎng)及比賽秩序維護(hù)是歷年來(lái)的工作中最難掌控的一部分。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，今年的入場(chǎng)方式仍保持上年的三個(gè)入口，分別進(jìn)出工作人員，選手和觀眾。(2)主持人溝通：往年與主持人的協(xié)調(diào)工作仍然不夠充分，在初賽與復(fù)賽中都出現(xiàn)了主持人念錯(cuò)評(píng)委名字及報(bào)錯(cuò)分的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我們將制定一系列方法。例如：在賽前主持人提早到場(chǎng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)彩排;統(tǒng)分工具及方式進(jìn)一步完善，減少算錯(cuò)分的可能;增加在溝通這方面的工作人員數(shù)量，尋找更優(yōu)的溝通方式等。
(3)人員調(diào)度：為了維護(hù)好觀眾秩序，比賽很多部門人員的幫忙，但是工作人員過(guò)多工作席缺少也因此產(chǎn)生，對(duì)此我們將所需對(duì)工作人員數(shù)量通過(guò)模擬安排來(lái)確定，并適當(dāng)增加工作席的數(shù)量。
4.即興演講
(1)為了提高即興演講的質(zhì)量，本學(xué)期擬召開(kāi)選手會(huì)議，通過(guò)對(duì)即興演講方面的知識(shí)及技能講解，讓選手更加注重即興演講的質(zhì)量。
(2)延續(xù)上屆演講賽決賽給予選手半小時(shí)左右的即興演講準(zhǔn)備時(shí)間，在給予選手更多的發(fā)展空間的同時(shí)為工作人員爭(zhēng)取更多的統(tǒng)籌時(shí)間。
學(xué)生會(huì)部門成員要提高創(chuàng)新，我們要化思想為行動(dòng)，用自己的勤勞與智慧描繪未來(lái)的藍(lán)圖。今天小編給大家為您整理了學(xué)生會(huì)部門工作總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生會(huì)部門工作總結(jié)報(bào)告范文一時(shí)光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)新的一個(gè)學(xué)期就在彈指一揮間過(guò)去了。這一個(gè)學(xué)期的紀(jì)檢工作也已經(jīng)完滿結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期，我們謹(jǐn)記為同學(xué)服務(wù)的宗旨，懷著全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的信心，認(rèn)真地完成了學(xué)校學(xué)院安排的各項(xiàng)工作。在學(xué)院老師的幫助，各班各部門同學(xué)的積極配合和支持下，以及本部門全體成員的努力下，紀(jì)檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學(xué)的肯定。
現(xiàn)在就過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、部門內(nèi)的交接工作
1.通過(guò)半年的工作參與，各試用委員對(duì)部門的各項(xiàng)工作有了初步的了解與認(rèn)識(shí)。
因此，在本學(xué)期初，部門進(jìn)行了換屆工作，選出了一批正式委員與新的部長(zhǎng)，為部門這個(gè)學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供優(yōu)勢(shì)條件。
二、一如既往的做好各項(xiàng)常規(guī)性工作
1.在開(kāi)學(xué)初，對(duì)上學(xué)期各班同學(xué)績(jī)點(diǎn)和操行分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.每周收集各班課堂考勤表，統(tǒng)計(jì)、整理考勤情況，及時(shí)公布考勤情況和通知缺勤的同學(xué)補(bǔ)上假條;
與各班學(xué)委做好溝通工作。
3.一如既往地做好每天早上的院檢和每周一次的校檢，期間(第七至八周)對(duì)大一的進(jìn)行了改革，在三飯進(jìn)行院早檢一周。
后來(lái)收集和整理各班同學(xué)對(duì)早檢制度的意見(jiàn)后，根據(jù)民意對(duì)我院的早檢制度進(jìn)行了修改。
4.本學(xué)期部門定期組織大一學(xué)生到指定的草坪進(jìn)行常規(guī)性草坪勞動(dòng)，在蝴蝶湖進(jìn)行了一次義務(wù)草坪勞動(dòng)。
提高同學(xué)們愛(ài)護(hù)綠地的積極性和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同學(xué)們勞動(dòng)認(rèn)真積極，活動(dòng)進(jìn)展順利
5.部門負(fù)責(zé)了本學(xué)期院學(xué)生會(huì)每一次例會(huì)的考勤，工作實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)的校園生活
1.在三月底，我們分別與航海學(xué)院、信息學(xué)院和法學(xué)院共同舉辦了三場(chǎng)辯論隊(duì)友誼賽。
我院辯論隊(duì)在三場(chǎng)友誼賽之后，經(jīng)過(guò)充分的總結(jié)，為“海大杯”辯論賽做好了充分的準(zhǔn)備。部門經(jīng)過(guò)友誼辯論賽之后，不僅增進(jìn)了與各學(xué)院之間的感情，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了從籌備活動(dòng)到舉行活動(dòng)中的存在的問(wèn)題，為以后舉辦同類活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。
2.在四月中旬，我們舉辦了“海大杯”辯論賽，我院辯論隊(duì)不敵寸金學(xué)院，無(wú)緣往后的比賽。
這場(chǎng)辯論賽中，我們與寸金學(xué)院共同準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，在過(guò)程中向他們學(xué)習(xí)與借鑒了不少經(jīng)驗(yàn)。
3.在五月中旬，舉辦了我院第二屆主題為“MY
IDOL”的英語(yǔ)演講比賽。這場(chǎng)比賽從準(zhǔn)備到舉行經(jīng)過(guò)了重重障礙，最后還是順利的完成了比賽。王曉彤贏得了這場(chǎng)比賽的第一名并代表了我院參加了校英語(yǔ)演講比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)的成績(jī)。在這場(chǎng)比賽之后，部門內(nèi)從活動(dòng)的各個(gè)階段，現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)方面做出了詳細(xì)的總結(jié)。
4.在五月底，“海大杯”辯論賽落下帷幕不久，我們舉辦了一場(chǎng)__風(fēng)采辯論賽。
邀請(qǐng)了眾多學(xué)院辯論隊(duì)領(lǐng)隊(duì)到場(chǎng)作為評(píng)委，共同切磋辯論的精粹。這場(chǎng)辯論賽吸取了過(guò)去眾多辯論賽總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，因此，從籌備到結(jié)束都十分順利的進(jìn)行。尤其是溝通方面，這場(chǎng)辯論賽，我們部門與辯論隊(duì)做了十分充分的溝通，因此出現(xiàn)的誤解歧義大大減少。
5.在春意盎然的四月，我們部門舉行了政治與行政學(xué)院第三節(jié)草坪標(biāo)語(yǔ)牌設(shè)計(jì)大賽。
參與比賽的各個(gè)隊(duì)伍都比較熱情，水準(zhǔn)較高，令這次比賽的水平獲得評(píng)委的一致贊同。創(chuàng)新了比賽形式，設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)最佳人氣獎(jiǎng);專業(yè)的評(píng)委也選出了令大家信服的獲獎(jiǎng)作品。
四、協(xié)助各兄弟部門工作，服務(wù)__同學(xué)
1.協(xié)助體育部舉行的“師生杯”乒乓球賽和第一屆羽毛球賽和班際杯乒乓球賽，在比賽中主要負(fù)責(zé)記分計(jì)時(shí)等工作。
2.協(xié)助勤工監(jiān)管部的征文評(píng)比活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我們將會(huì)對(duì)過(guò)去的全部工作進(jìn)行深入總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和改正工作中的不足，以完善我們部門日后的工作，為部門進(jìn)一步的發(fā)展提供空間。同時(shí)，還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、分工的精神;繼續(xù)以滿腔的熱情，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極面臨新學(xué)期的挑戰(zhàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造出一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、休息環(huán)境!
學(xué)生會(huì)部門工作總結(jié)報(bào)告范文二本屆學(xué)生會(huì)在成立之后，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、團(tuán)委老師的具體指導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生會(huì)成員的共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計(jì)劃，并取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)就即將過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、貼近學(xué)生生活方面：
結(jié)合我校實(shí)際，在新老校區(qū)以問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行一次“學(xué)子之聲”專題調(diào)研，以座談的形式舉行了“學(xué)生會(huì)與你面對(duì)面”，對(duì)于從中反映出來(lái)的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)及時(shí)做了總結(jié)，并向各有關(guān)部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過(guò)這些活動(dòng)，拉近了學(xué)生會(huì)與同學(xué)們之間的距離，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的了解、信任與支持，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生會(huì)成員的責(zé)任感。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語(yǔ)之星大賽，在此次活動(dòng)中也加強(qiáng)了與外校學(xué)生會(huì)的聯(lián)系。協(xié)助團(tuán)委舉辦了2012年第一期成長(zhǎng)論壇，并多次組織英語(yǔ)四、六級(jí)知識(shí)講座，從中調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，有力的促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，為在校學(xué)生營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，在無(wú)形中培養(yǎng)了大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強(qiáng)了大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫展演”，在展演中，河南科技大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生會(huì)也參與進(jìn)來(lái)，并作了廣泛的交流。
四、辭職信娛樂(lè)文化方面：
根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進(jìn)新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會(huì)，在老校區(qū)舉行了社團(tuán)文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會(huì)。協(xié)助團(tuán)委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽(yáng)簽唱會(huì)，“青蛙樂(lè)隊(duì)”洛陽(yáng)簽唱會(huì)，兩場(chǎng)歡送畢業(yè)生文藝晚會(huì)，通過(guò)豐富的文藝活動(dòng)，陶冶了同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮大學(xué)生自律委員會(huì)、大學(xué)生伙食委員會(huì)的作用，結(jié)合第二十三個(gè)文明教育月，自律委員會(huì)組織學(xué)生定期抽查學(xué)生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動(dòng)的秩序，文明監(jiān)督崗對(duì)校園內(nèi)不文明行為給予了相應(yīng)的制止。伙食委員會(huì)配合學(xué)生處、團(tuán)委、后勤發(fā)展總公司對(duì)宿舍文化建設(shè)和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。
在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作中，由于時(shí)間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生會(huì)各個(gè)部門之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會(huì)的一些大的活動(dòng)，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學(xué)生會(huì)成員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
二、偏重對(duì)大型活動(dòng)的開(kāi)展，而忽視了對(duì)日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學(xué)生分會(huì)之間交流不夠，導(dǎo)致一個(gè)系舉辦活動(dòng)，受眾群體的單一性，不具有全面性。
三、關(guān)于學(xué)生會(huì)網(wǎng)站，學(xué)生會(huì)各個(gè)部門和各系學(xué)生分會(huì)不能及時(shí)上傳工作計(jì)劃和工作總結(jié)，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。
學(xué)生會(huì)部門工作總結(jié)報(bào)告范文三從學(xué)技部副部長(zhǎng)到一個(gè)新部門---素質(zhì)拓展部任部長(zhǎng)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，剛開(kāi)始面對(duì)一個(gè)新的部門，我有一絲焦慮和擔(dān)憂，但隨著工作的開(kāi)展，我也逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，素質(zhì)拓展部這個(gè)學(xué)期負(fù)責(zé)的有“多媒體課件制作比賽”、“‘我與祖國(guó)共奮進(jìn)’演講比賽”(白云校區(qū))、“首屆教師綜合技能大賽”等活動(dòng)，同時(shí)還負(fù)責(zé)本院的挑戰(zhàn)杯、節(jié)能減排等活動(dòng)。在我們?nèi)w部門成員的共同努力下，素質(zhì)拓展部的工作有條不紊的進(jìn)行著，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
素質(zhì)拓展部是一個(gè)很特別的部門，第一其所負(fù)責(zé)的內(nèi)容多樣化;第二其所負(fù)責(zé)的內(nèi)容又很專業(yè)化，無(wú)論是哪方面的活動(dòng)內(nèi)容，都需要?jiǎng)?chuàng)新性;第三其所負(fù)責(zé)的活動(dòng)工作量大，細(xì)節(jié)多，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。如“多媒體課件制作比賽”、“首屆教師綜合技能大賽”都持續(xù)了半個(gè)多月，更是要求我們的工作要進(jìn)行至少一個(gè)月的籌備和運(yùn)作。這些部門特點(diǎn)決定了作為部長(zhǎng)，我需要有清晰的工作思路以及協(xié)調(diào)部門間和部門內(nèi)部的能力，這樣才能長(zhǎng)期使部門干部們得到激勵(lì)，高效地完成工作，擁有持之以恒，不怕吃苦的工作心態(tài)。
在“多媒體課件制作比賽”中，我負(fù)責(zé)通知各班上交作品，組織評(píng)委初評(píng)，選出優(yōu)秀作品代表學(xué)院參加比賽。細(xì)小的工作需要有計(jì)劃的進(jìn)行，這樣才能保證工作的按時(shí)、高質(zhì)的完成。
在‘我與祖國(guó)共奮進(jìn)’演講比賽”(白云校區(qū))中，為了能讓14級(jí)干部能和09級(jí)干部進(jìn)行充分交流，我沒(méi)有親自參與其中，我首先讓14級(jí)干部在只有一個(gè)主題的前提下撰寫策劃、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、工作人員安排和通知等前期準(zhǔn)備工作材料，以鍛煉他們的策劃能力及工作安排能力，我檢查并給予修改，最后由14和09級(jí)學(xué)生干部全權(quán)負(fù)責(zé)。這次比賽舉辦得非常成功，得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。同時(shí)，這次比賽也讓我看到了我們部門學(xué)生干部的工作能力和創(chuàng)新能力，讓我明白了應(yīng)該更加相信他們，多多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們有更好的平臺(tái)展示自己。
在“首屆教師綜合技能大賽”中，我?guī)缀鯀⑴c了每場(chǎng)比賽的現(xiàn)場(chǎng)工作，這是首屆比賽，不僅是對(duì)我院師范生同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)生干部的一次檢閱和展示，這次比賽得到領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)評(píng)委老師的一致好評(píng)。這次比賽讓我明白了前期工作、現(xiàn)場(chǎng)工作的重要性及突發(fā)事件的應(yīng)變能力的重要性。
我覺(jué)得在學(xué)生會(huì)工作首先就是要明確職責(zé)，作為部長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)部門所有活動(dòng)的組織，協(xié)調(diào)，執(zhí)行工作，即應(yīng)對(duì)所有的活動(dòng)都有一個(gè)整體的把握，要在總體把握的同時(shí)，掌握適度原則，不然，部長(zhǎng)本身承受了巨大工作壓力，還影響了部門內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，所以人員的合理分配非常重要。其次要引領(lǐng)干事正確對(duì)待工作和學(xué)習(xí)，提醒他們不能既因?qū)W生會(huì)的工作而耽誤了學(xué)習(xí)，也不能以學(xué)習(xí)為借口逃避工作。平等對(duì)待每一個(gè)干事，讓他們充分發(fā)揮自己的才能。
總之，在學(xué)生會(huì)工作應(yīng)該有責(zé)任心，要很好的和班級(jí)班干部、其他部門工作人員及本部門成員進(jìn)行良好的溝通交流，這樣以便工作更加平穩(wěn)、快速開(kāi)展。
最后，還是要感謝學(xué)生會(huì)所給予我的一切，對(duì)我各方面的幫助和培養(yǎng)，讓我更有一顆平常心去應(yīng)對(duì)一切，無(wú)論是快樂(lè)，痛苦，成長(zhǎng)，挫折，都讓我收獲良多。感謝學(xué)生會(huì)同學(xué)們，讓我體會(huì)了責(zé)任與友情的重量。
