發布時間：2022-10-30 23:15:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的畢業論文設計論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1.擬定傳動方案
為了估計傳動裝置的總傳動比范圍，以便選擇合適的傳動機構和傳動方案，可先由已知條件計算其驅動卷筒的轉速nw,即
v=1.1m/s;D=350mm;
nw=60*1000*v/(∏*D)=60*1000*1.1/(3.14*350)
一般常選用同步轉速為1000r/min或1500r/min的電動機作為原動機，因此傳動裝置總傳動比約為17或25。
2.選擇電動機
1）電動機類型和結構形式
按工作要求和工作條件，選用一般用途的Y（IP44）系列三相異步電動機。它為臥式封閉結構。
2）電動機容量
（1）卷筒軸的輸出功率Pw
F=2800r/min;
Pw=F*v/1000=2800*1.1/1000
(2)電動機輸出功率Pd
Pd=Pw/t
傳動裝置的總效率t=t1*t2^2*t3*t4*t5
式中，t1,t2,…為從電動機到卷筒之間的各傳動機構和軸承的效率。由表2－4查得：
彈性聯軸器1個
t4=0.99;
滾動軸承2對
t2=0.99;
圓柱齒輪閉式1對
t3=0.97;
V帶開式傳動1幅
t1=0.95;
卷筒軸滑動軸承良好1對
t5=0.98;
則
t=t1*t2^2*t3*t4*t5=0.95*0.99^2*0.97*0.99*0.98＝0.8762
故
Pd=Pw/t=3.08/0.8762
（3）電動機額定功率Ped
由第二十章表20－1選取電動機額定功率ped=4KW。
3）電動機的轉速
為了便于選擇電動事，先推算電動機轉速的可選范圍。由表2－1查得V帶傳動常用傳動比范圍2~4，單級圓柱齒輪傳動比范圍3~6，
可選電動機的最小轉速
Nmin=nw*6=60.0241*6=360.1449r/min
可選電動機的最大轉速
Nmin=nw*24=60.0241*24=1440.6r/min
同步轉速為960r/min
選定電動機型號為Y132M1－6。
4）電動機的技術數據和外形、安裝尺寸
由表20－1、表20－2查出Y132M1－6型電動機的方根技術數據和
外形、安裝尺寸，并列表刻錄備用。
電機型號額定功率同步轉速滿載轉速電機質量軸徑mm
Y132M1-64Kw10009607328
大齒輪數比小齒輪數=101/19=5.3158
3．計算傳動裝置總傳動比和分配各級傳動比
1）傳動裝置總傳動比
nm=960r/min;
i=nm/nw=960/60.0241=15.9936
2）分配各級傳動比
取V帶傳動比為
i1=3;
則單級圓柱齒輪減速器比為
i2=i/i1=15.9936/3=5.3312
所得i2值符合一般圓柱齒輪和單級圓柱齒輪減速器傳動比的常用范圍。
4．計算傳動裝置的運動和動力參數
1）各軸轉速
電動機軸為0軸，減速器高速軸為Ⅰ軸，低速軸為Ⅱ軸，各軸轉速為
n0=nm;
n1=n0/i1=60.0241/3=320r/min
n2=n1/i2=320/5.3312=60.0241r/min
2）各軸輸入功率
按機器的輸出功率Pd計算各軸輸入功率，即
P0=Ped=4kw
軸I的功率
P1=P0*t1=4*0.95=3.8kw
軸II功率
P2=P1*t2*t3=3.8*0.99*0.97=3.6491kw
3）各軸轉矩
T0=9550*P0/n0=9550*4/960=39.7917Nm
T1=9550*P1/n1=9550*3.8/320=113.4063Nm
T2=9550*P2/n2=9550*3.6491/60.0241=580.5878Nm
二、設計帶輪
目錄
設計計劃任務書1
傳動方案說明2
電動機的選擇3
傳動裝置的運動和動力參數5
傳動件的設計計算6
軸的設計計算8
聯軸器的選擇10
滾動軸承的選擇及計算13
鍵聯接的選擇及校核計算14
減速器附件的選擇15
與密封16
室內設計畢業論文致謝一：
本論文的順利完成，也離不開其他各位老師、同學和朋友的關心和幫助。劉文金老師、唐立華老師、孫德林老師、張響三老師、夏嵐老師、李賜生老師、李克忠老師、李敏秀老師、劉文海老師、郝景新老師、肖德榮老師、黃亞楠老師等等老師都對論文的修改都給予了許多寶貴的建議，在日常生活各個方面給予無私的關心與幫助，在此表示由衷的感謝。
感謝益陽小郁研究所、湖南工藝美術職業學院的老師以及領導的親切關懷，特別感謝益陽小郁竹藝法定傳承人危祿綿先生與工藝美術大師劉宗凡老先生對論文提供的指導意見以及研宄場所與實驗器材，同時感謝熊志明先生在我學習制作小郁竹家具時的諄諄教導，感謝黃耀輝老師提供的攝影幫助。
感謝同窗好友金燕紅、姚文亮、劉科、陶振平、杜洪泰、彭娟、譚任等同學的幫助和支持。
感謝同室好友郝睿敏、王薇在生活中的關心和幫助。
感謝胡斌在論文著述期間給予的極大精神鼓勵，感謝你生活中的照顧與關心，感謝你一路的陪伴。
特別感謝我的父母、姐姐給予的莫大鼓勵和支持，在求學道路上無論遇到坎坷還是波折，都是家人的關愛給了我戰勝困難的勇氣，他們的理解和支持才讓我站在今天的人生舞臺上。為此，向我的父母家人表示誠摯的感謝。
最后，特別感謝我的父母對我的關懷與支持，你們為我分擔了許多后顧之憂，在默默地奉獻之余給我最大的支持和鼓勵。
室內設計畢業論文致謝二：
時光飛逝，碩士研究生的學習即將接近尾聲，在這三年中，經歷了，也成長了。回首這三年，我得到很多人的關心和幫助，謝謝你們三年的陪伴，這份情誼我將永留心里。
首先，要衷心感謝我的導師劉文金教授和唐立華教授。本論文從選題到論文思路的確定以及最終撰寫與定稿，得到了兩位老師的悉心指導和嚴格要求，傾注了兩位老師大量的心血。在我讀研期間，深深受益于劉老師和唐老師的關心、愛護和淳淳教導。兩位老師誨人不倦的師表作風、孜孜不倦的治學、敬業態度以及對專業、行業深入且獨到的見解使我受益匪淺，也將終身受益。
同時，要感謝邵陽“翻簧竹刻”老藝人楊屹樓先生和黃山市某竹工藝品加工廠的領導及工人師傅們對于本論文的大力支持與幫助，還要感謝孫德林教授、李克忠教授、戴向東教授、張響三副教授、李敏秀副教授、李賜生教授、張仲鳳副教授等，他們的教導使我受益非淺，在此一并表達我的謝意。
感謝與我一起并肩走過的201x級碩士4班的全體同學，也感謝同門師兄弟姐妹三年來的陪伴與支持。
三年來，身邊的人來來往往，然而友誼一直沒變。感謝大師兄周雪冰以及嫂子郭燕學妹，感謝二師兄陳新義，從我入學之前到現在即將畢業以來，一直給予的幫助與支持。感謝家具與室內設計工程專業的十個同學，杜洪泰、張瑤、陶正平、劉科、郝睿敏、王薇、譚任、彭娟和姚文亮，三年來我們一起學習、一起進步。感謝我的室友劉歡以及鄰居柳思坤。感謝大家一直以來的關心與支持。
室內設計畢業論文致謝三：
人生有很多東西無法留住，我們希望能永遠陪伴，然而時光荏苒，歲月不會為我們而停留，但我們應該為愛的人停下腳步，比起那些回不去的日子，更值得珍視的是能和他們在一起的時光。三年的碩士研宄生時光即將結束，我會倍加珍惜每次在一起的機會，銘記這段旅程中伴隨我成長那些人，感謝給了我指引和幫助的老師、朋友。
首先，我要衷心感謝導師孫德林教授。他為人謙和熱情，治學嚴謹細心，論文的順利完成與孫老師悉心指導和他的嚴格要求是分不開的。從論文的選題方向、論文框架等大的環節到論文的語法、措辭等細節始終都認真負責地給予我深刻而細致的指導，幫我拓寬思路，完善細節。在三年學習過程中，孫老師不僅傳授了我大量關于研宄方法、學術思維等專業方面的知識，更是在平日言行中教會了許多為人的道理。這一切都都使我獲益匪淺，并會終生受益。
其次，還要感謝郝景新老師、郝曉峰以及陳新義等老師在我論文完成過程給予專業方面的指導和幫助。感謝學院造型實驗室呂老師，給予我試件制作方面的指導。感謝實驗室楊萬全師傅、葉太強師傅對我試件制作的幫助。
同時，我還要感謝王薇、曾蔚霞、譚任、金燕紅、劉科、杜洪泰等同學在我學習和工作中的幫助與支持，感謝張瑤、郝睿敏等同學為我熬粥、做菜、洗衣服，給與了我生活上莫大的幫助與關心；另外，還要感謝陳勇、蔣成、王佩琳、劉明輝等師弟師妹在我研究生期間的陪伴，這份情誼我將永遠銘記。
最后，我要感謝我的父母對我讀研期間的關懷，有你們的支持與鼓勵我將更有信心來面對未來。
關健詞：測繪新技術 畢業論文（設計）模式 測繪工程
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
*基金項目：華北水利水電學院2011年教育教學改革項目（47）
作者簡介：胡青峰（1980-），男，河南省汝南縣人，博士，講師。
1引言
畢業論文或畢業設計是高等院校本科教育人才培養計劃最重要的組成部分之一，是本科教育的最后一個綜合性教學環節[1]，通過完成畢業論文，學生既能夠很好的對自己四年來的學習與實踐成果進行全面的總結，也能夠培養自己的獨立思考能力和科學工作方法，是一個學習深化和升華的重要過程。但不同的學科由于其學科性質不同，要想更好的體現以上觀點，其畢業論文或設計模式也必然存在一定的差異。測繪工程是一門應用性較強的科學，在學習理論知識的基礎上著重培養學生的實際動手能力。特別是在現階段測繪新技術形勢下，如何更好的使學生達到“厚基礎、寬專業、強素質、重實踐和有創新”的培養目標，探討測繪新技術形勢下本科畢業論文（設計）模式的研究是非常必要和意義重大的。
2測繪新技術特點分析
隨著現代科技和信息化技術的發展，為了彌補傳統測繪技術的不足和滿足現代測繪的要求，測繪科學涌現出了新的測量技術，主要有GPS技術、GIS技術、RS技術、攝影測量技術以及三維激光掃描技術等。其測量呈現如下新特點：
（1）作業模式數字化
測繪部門傳統的生產作業模式正被數字化技術所取代，如：地圖數字化、數字攝影測量、掃描數字化等。計算機的智能化與自動化正逐步出現在測繪生產作業流程中的各個關鍵部分，傳統測繪生產工序正被簡化，新型測繪生產作業以及管理模式正逐步形成，這要求學生對計算機軟件要有較好的運用。
（2）測繪技術一體化與復合化
隨著計算機新技術的發展，測繪技術也出現了一體化發展的趨勢，如內外業數據處理一體化、數字攝影測量系統一體化、“3S”技術集成等等，這種一體化與復合化的特點將有利于網絡化觀測體系的形成，必將會大大提高測量作業速度和測量數據處理效率，并提高測量數據的精度。測繪技術的一體化要求測繪工程專業學生具備一定的專業綜合能力。
（3）測繪設備的兩極化
新技術測繪設備的生產正向兩極分化的趨勢發展，一方面向小型化、微型化和可攜帶化的方向發展，另一方面其功能和性能也更可靠。這一變化對我們的啟示是，在教授學生傳統測繪儀器使用的同時，必須加以強調和落實學生掌握和運用新理論和新儀器的能力。
（4）測繪信息的網絡共享化
隨著信息技術的迅速發展，網絡也飛速普及全球，這一工程不僅實現了資源共享和生產過程管理的網絡化，而且促進了網絡化由生產部門一直延伸到用戶。這種發展導致了測繪生產組織結構必須加大信息服務能力，基礎地理信息服務在生產組織結構中趨于專門化，這也就加強了學校和測繪單位和外界建立新的合作關系的必要性，以便空間數據資源的互補。
3建議
在測繪新技術不斷發展的今天，針對如何利用測繪新技術開展測繪工程專業本科畢業論文（設計），以達到我校“厚基礎、寬專業、強素質、重實踐和有創新”的人才培養目標，結合前面分析本研究給出以下建議：
（1） 走“產、學、研”結合的道路，培養學生解決實際問題能力和創新能力
學生到企事業單位實習，將畢業論文（設計）與生產聯系起來，一方面有助于學生了解相關行業特點、現狀和發展前景，清楚社會對各種類型人才的需要，從而更加明確自己的努力方向和社會定位，進一步激發其刻苦學習與立志成才的積極性[2]，另一方面，在這個過程中可以利用一些測繪新技術解決生產實踐中遇到的問題，培養其解決實際生產實踐問題的能力。
將學生的畢業論文（設計）與導師的科研項目相結合，可以引導學生對測繪新技術理論的學習、探索、創新和應用，提高學生的科學研究與工程設計能力，為以后學生繼續深造從事科研活動打下基礎。
（2） 與學生興趣愛好相結合，發揮其主觀能動性
我校培養人才的目標是“厚基礎、寬專業、強素質、重實踐和有創新”。與其它專業相比，測繪工程專業所涉及的知識面專業性強、專業面較窄。因此，在開展畢業論文（設計）選題時考慮到教學大綱的同時，兼顧到學生的興趣愛好也是非常有必要的。學生根據自己的興趣愛好，利用所學到的各種基本理論和技術，選擇與本專業相關的題目特別是與本專業相關的邊緣學科，且難度達到畢業論文（設計）要求，應該是被允許和鼓勵的。這樣可以發揮學生的主觀能動性，激發學生開展畢業論文（設計）的興趣，有利于獲取創新性的成果。
（3） 與學生就業方向相結合，為學生以后就業打基礎
對于有意向到科研院所或高校工作或繼續深造的學生，根據科研院所的具體情況，指導老師可以重點考慮為該類學生選擇與測繪新理論相結合的論文形式的相關課題，對于有意向到生產性企事業單位工作的學生，指導老師可以重點考慮為其選擇與測繪新技術或方法相結合的設計形式的相關課題。條件允許的話可以直接讓學生到意向單位實習，結合意向單位課題完成畢業論文（設計），為學生快速轉變角色、適應單位的工作模式打下基礎。
（4） 注重交叉學科的選題，全面提高學生的專業素質
隨著測繪新技術的不斷進步和社會對復合型人才的需求，測繪工程專業學生在選題時，還應注重交叉學科的選題，具體包括兩個方面：一是在測繪科學與技術大的學科框架下選題，即可以適當與新發展的相關專業相結合，這樣有助于增強學生對整個測繪科學與技術知識的全面掌握和運用；二是與學校特色相結合[3]，多與相關水利專業相結合，一方面能夠拓寬學生的知識面，增加了學生對學校辦學強項的了解，另一方面，也為學校特色專業引進了新的先進的測繪技術，促進了學校特色專業學科發展。
4結束語
畢業論文（設計）是學生對所學知識的一個綜合運用過程，是檢驗學生在實踐的基礎上運用所學專業理論知識去分析和解決實際問題能力的重要途徑，是對畢業生基礎知識、學習能力、自學專研能力以及各種綜合能力的檢驗和提高，是學生畢業前最后一次重要的綜合實踐機會，是衡量高等學校教育質量的重要評價內容。針對測繪新技術迅速發展的今天，為真正把測繪工程專業學生培養成厚基礎、寬口徑、復合型的高素質創新型人才，其畢業論文（設計）模式仍有待于進一步深入研究。
參考文獻
[1] 姚黔貴，張鵬飛. 測繪工程專業畢業設計存在的問題與解決對策[J]. 礦山測量，2004（3）：63-64.
一、畢業論文(設計)工作的目的和要求
1、畢業論文(設計)應以培養學生的獨立研究工作能力、開發創造能力為目的，兼顧所學知識的鞏固、應用和擴大。通過做畢業論文，使學生受到綜合運用本學科的基本理論、專業知識和基本技能的訓練，受到科學研究的初步訓練，提高學生分析與解決實際問題的能力，培養學生具有初步的科學研究能力。
2、做畢業論文(設計)要貫徹因材施教的精神，不要一刀切。在保證基本教學要求的前提下，可以做研究論文或理論專著的評釋，使學生受到初步的科學研究的基本訓練;可以做一些專題試驗研究和調查研究，讓學生獲得解決某個實際問題的鍛煉。
3、按教學要求完成畢業論文(設計)是本科生獲得學士學位的必要條件，各院(系)務必精心組織，加強指導，出人才、出成果，爭取優良成績。
二、選題原則
恰當的選題是搞好畢業論文(設計)的前提。各院(系)在組織畢業論文工作時要十分注重選題工作。
1、選題應體現“教學、科研、生產與現代文化、經濟”相結合的原則。在符合專業基本教學要求的前提下，應結合生產實際、科學研究、現代文化、經濟建設的任務進行，以利于培養學生嚴謹的科學態度和認真負責、一絲不茍的工作精神，也有利于調動他們的工作積極性。
2、選題以中、小型題目為主。論文(設計)的工作量要適當，應使學生在規定時間內經過努力能基本完成全部內容，或者能有階段性的成果，既不使學生承擔的任務過重，結束時遺留很大的尾巴，又不因任務過少，造成學生空閑，以致達不到基本訓練的要求。
3、選題應力求與教師的科研任務密切結合。對于某些既帶研究生又指導本科畢業論文(設計)工作的導師可以把導師——研究生——本科生的研究內容有機貫穿起來，本科生課題可以是研究課題的一部分或一個專題，但應注意分清層次，明確各自的研究內容和要求。
4、選題應符合培養目標的要求，達到綜合訓練的目的。在保證基本訓練、掌握本學科的基本功的基礎上盡可能安排做一些提高性的、拓展性的研究專題。
文科類專業學生的畢業論文要有新穎性，有一定的學術性。其多數選題要與社會、經濟、文化中的實際問題相結合。
理科類專業學生的畢業論文(設計)要有一定的學術水平，其選題應結合當前的科技、經濟發展，積極組織學生走向學科前沿和實際應用領域。
5、確保每個學生一個題目。如果確因題目比較大，需要多位學生共同參與的課題，一定要在內容、要求上有所區別，每個學生要有獨立完成的工作內容及相應的要求。
三、做畢業論文(設計)的過程
1、做畢業論文(設計)的過程一般應包括：選擇課題(或問題)，提出解決方案，進行實驗研究、調查研究等，寫出研究報告和論文。注重研究思路、方法和過程的訓練，在此基礎上撰寫論文或研究報告，要避免單純指導怎樣寫文章，而不進行研究過程訓練的現象出現。
2、加強對學生研究問題的綜合訓練，如制訂研究工作計劃和組織實施研究計劃、檢索與閱讀收集中外文獻資料、方案比較選擇、綜合分析與計算、方案模擬抽象、實驗研究、調查研究、計算機繪圖、數據處理、程序開發、總結提高、撰寫報告等。根據專業培養目標的不同或課題要求不同，可有所側重。
四、撰寫畢業論文(設計)要求
1、本科畢業論文(設計)的正文字數，理工科畢業論文的字數應在5000字以上，文科類畢業論文的字數應在8000字以上，各院系可根據各專業情況對正文字數提出要求。
2、畢業論文(設計)摘要應扼要敘述本論文(設計)的主要觀點、內容、方法，以及取得的主要成果和結論，應反映整個論文的精華。摘要(中、英對照)字數200-300字。
3、畢業論文(設計)采用統一格式、統一封面。選用a4紙打印成文，標題采用黑體字，正文內容采用宋體字。論文全部結束后按要求裝訂成冊，由指導教師給出評語。
五、評閱與答辯
1.畢業論文的評閱。論文完成后，院系應指定一名評閱人進行詳細評述(包括選題意義、研究成果、問題深度和寫作規范性等)，同時評閱人應根據《東北師范大學人文學院本科畢業論文成績評定指標體系》為論文評定出成績。畢業論文成績按百分制評定，90—100分為優秀、80—89分為良好、70—79分為中等、60—69分為及格、60分以下為不及格。
評閱人可以是指導教師，也可以是校內外同行專家。
2.畢業論文的答辯
被評閱人評定為優秀的畢業論文，須參加本科畢業論文答辯。各院系可根據情況確定具體的論文答辯時間。
參加答辯的學生必須提交獨立完成的畢業論文(設計)，做到文字通順、書寫端正、計算準確、繪圖清晰。學生在參加畢業論文(設計)答辯前必須寫出一份300—500個詞左右的論文摘要(中、英對照)，并提交中文讀書報告。
本科生畢業論文答辯委員會由院(系)組織確定，一般為3位具有講師以上職稱的教師組成，指導教師可以參加答辯委員會。答辯前，答辯委員會要專門開會，研究答辯的要求和評分標準。答辯時，除了向學生就課題中的有關問題進行質詢外，還考核學生掌握與課題密切相關的基本理論、基本知識、基本的設計及計算方法、實驗方法、測試方法情況以及分析解決實際問題的能力。
論文答辯程序：
(1)學生宣讀論文的主要內容。
(2)答辯委員會提問，學生回答問題。
(3)答辯委員會集體討論并為論文寫出詳細評語。
(4)答辯委員會根據《東北師范大學人文學院本科畢業論文成績評定指標體系》評定論文成績，此成績為論文最終成績。
3.畢業論文(設計)答辯結束后，一周內將成績交院(系)教務秘書。
六、指導教師
1.承擔畢業論文指導工作的教師應具有講師(工程師)以上職務，并應具有較高的教學、科研水平和一定的實際經驗，工作認真負責。對初次擔任指導工作的中、青年教師，院(系)要指派有經驗的教師具體幫助指導，并定期檢查他們的準備工作和指導工作。課題來自校外有關單位或由于學生人數、課題數目較多而指導力量不足時，可聘請外單位講師以上的技術人員擔任，同時由院(系)指派專人聯系，經常了解課題的進展情況，并協助解決課題進行過程中的教學問題。
2.指導教師應為人師表、教書育人，對學生嚴格要求。畢業論文(設計)階段正值學生走向工作崗位的前夕，這是對學生進行專業教育、職業道德教育、理想教育、集體主義教育和社會主義精神文明教育以及培養團隊精神的極好時機。指導教師在進行業務指導的同時，要關心學生的思想教育工作，教書育人。
3.指導教師應重視學生獨立工作能力、分析解決問題能力、創新能力的培養，加強設計思想和基本科學研究方法的指導，注重啟發引導，調動學生的積極性、主動性和創造性。具體職責如下：
(1)與學生共同確定論文題目和工作計劃。
(2)進行實驗研究、調查研究、方案比較選擇、檢索與閱讀收集中外文獻資料、綜合分析、數據處理、總結提高等方面的指導，使學生了解科學研究的過程和基本方法。
(3)定期檢查學生進展情況，隨時解決存在的問題。
(4)指導學生撰寫論文、或實驗研究報告、調查研究報告等。學生的畢業論文(設計)稿件至少進行3次的修改，并填寫指導記錄單。
(5)論文(設計)成績初評。
4.每位教師指導畢業論文的學生數不超過8人。各院(系)要嚴格控制，從嚴掌握。導師一經確定，不得隨意更換。指導教師必須熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關資料，并提前做好準備工作。
5、指導教師要保證有足夠的時間與學生直接見面。在畢業論文(設計)全過程中，應對學生每月進行一次階段檢查，提出書面評價意見。每周進行一次工作進程和質量的抽查，對學生的指導時間每周不少于2學時。在帶畢業論文(設計)期間指導教師因公外出，需妥善安排好指導工作，并報告院(系)主管領導。指導教師既要在進行過程中的關鍵處起指導把關作用，同時在具體細節上又要大膽放手，充分發揮學生的主動性和創造性，培養其獨立工作能力。
七、組織管理
1、各院(系)負責畢業論文(設計)的組織工作。畢業論文(設計)課題由系主任負責審定，向全院(系)四年級學生公布。畢業論文(設計)課題確定后應本著因材施教、揚長避短的原則，讓學生在導師指導下，采取自選與分配相結合的辦法，決定自己畢業論文(設計)的課題。課題落實后，各院(系)將課題名稱、導師、學生姓名報教務處備案。
2.學生做畢業論文(設計)的時間不少于6周,有條件的專業可以再增加一些。
3、對學生要嚴格考勤。 畢業論文(設計)期間學生應遵守作息時間，嚴格執行學籍管理中的有關規定。對在畢業設計期間違反紀律或工作極不努力的學生，應給予相應的紀律處分或停止做畢業論文(設計)。
（一）包裝圖案的設計
包裝圖案中的商品圖片、文字和背景的配置，必須以吸引顧客注意為中心，直接推銷品牌。包裝圖案對顧客的刺激較之品牌名稱更具體、更強烈、更有說服力，并往往伴有即效性的購買行為。它的設計要遵循的基本原則：
1．形式與內容要表里如一，具體鮮明，一看包裝即可知曉商品本身。
2．要充分展示商品。這主要采取兩種方式，一是用形象逼真的彩色照片表現，真實地再現商品。這在食品包裝中最為流行，如巧克力、糖果、食品罐頭等，逼真的彩色照片將色、味、型表現得令人攙涎欲滴；二是直接展示商品本身。全透明包裝、開天窗包裝在食品、紡織品、輕工產品中是非常流行的。
3．要有具體詳盡的文字說明。在包裝圖案上還要有關于產品的原料、配制、功效、使用和養護等的具體說明，必要時還應配上簡潔的示意圖。
4．要強調商品形象色。不只是透明包裝或用彩色照片充分表現商品本身的固有色，而是更多地使用體現大類商品的形象色調，使消費者產生類似信號反映一樣的認知反映，快速地憑色彩確知包裝物的內容。例如萬寶路煙盒上身采用暗紅色，下身是純白色，色彩搭配醒目、突出，使人聯想到西部牛仔的陽剛之氣。煙盒上方飾有燙金的菲利浦•莫里斯公司的標志：兩匹駿馬護衛著一頂金色王冠，再加上黑色的Marlboro商標，更使人覺得萬寶路氣度不凡。
5．"石門家族"式的包裝，要將其重點體現在包裝的主要展銷面。凡一家企業生產的或以同一品牌商標生產的商品，不管品種、規格、包裝的大小、形狀、包裝的造型與圖案設計，均采用同一格局，甚至同一個色調，給人以統一的印象，使顧客一望即知產品系何家品牌。
6．要注意功效設計。包裝圖案中的功效設計主要表現在以下方面：
①保護性能設計，包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防擠壓等。
②方便性能設計，包括要方便商店陳列，銷售；方便顧客攜帶、使用等。
③推銷性能設計，即無需銷售人員的介紹或示范，顧客只憑包裝畫面文圖的"自我介紹"就可以了解商品，從而決定購買。
包裝圖案的設計手法，則要求以其簡單的線條、生動的個性人物、搭配合理的色彩等給消費者留下深刻的印象。以蘇格蘭威士忌酒中的皇家禮炮21為例。該酒是經過21年精心釀制而成的，用藍、紅、綠三種顏色的宮庭御用精制瓷瓶盛裝，瓶身上刻有持劍跨馬的圓桌騎士形象，品牌商標圖案上有兩架禮炮，并配有蘇格蘭威士忌協會頒發的21年酒齡的鑒定證明，整個包裝顯得典雅、富貴。以至于有的人喝完酒后，將酒瓶細心地收藏起來。
包裝圖案設計禁忌也是一個值得注意的問題。不同的國家和地區有不同的風俗習慣和價值觀念，因而也就有他們自己喜愛和禁忌的圖案，產品的包裝只有適應這些，才有可能贏得當地市場的認可。包裝圖案設計禁忌可分為人物、動物、植物和幾何圖形禁忌幾種。這里不多贅述。
（二）包裝色彩設計
色彩在包裝設計中占有特別重要的地位。在競爭激烈的商品市場上，要使商品具有明顯區別于其他產品的視覺特征，更富有誘惑消費者的魅力，刺激和引導消費，以及增強人們對品牌的記憶，這都離不開色彩的設計與運用。
日本色彩學專家大智浩，曾對包裝的色彩設計做過深入的研究。他在《色彩設計基礎》一書中，曾對包裝的色彩設計提出如下八點要求：
1．包裝色彩能否在競爭商品中有清楚的識別性；
2．是否很好地象征著商品內容；
3．色彩是否與其他設計因素和諧統一，有效地表示商品的品質與份量；
4．是否為商品購買階層所接受；
5．是否是較高的明視度，并能對文字有很好的襯托作用；
6．單個包裝的效果與多個包裝的疊放效果如何；
7．色彩在不同市場，不同陳列環境是否都充滿活力；
8．商品的色彩是否不受色彩管理與印刷的限制，效果如一。
這些要求，在商品包裝的色彩設計的實踐中無疑都是合乎實際的。隨著消費需求的多樣化、商品市場的細分化，對品牌包裝設計的要求，也越來越嚴格和細致起來。為了更準確地掌握不同種類商品包裝色彩設計的不同要求，我們可以將生活消費品劃分為三大類別，分別提出色彩設計的具體要求：
第一類，奢侈品。如化妝品中的高檔香水、香皂以及女性用服飾品等；男性用如香煙、酒類、高級糖果、巧克力、異國情調名貴特產等。這種商品特別要求獨特的個性，色彩設計需要具有特殊的氣氛感和高價、名貴感。例如法國高檔香水或化妝品，要有神秘的魅力，不可思議的氣氛，顯示出巴黎的浪漫情調。這類產品無論包裝體型或色彩都應設計得優雅大方。再如，男人嗜好的威士忌，包裝設計要有18世紀法國貴族生活的特殊氣氛，香煙包裝設計要求有一種貴族的氣質感。健牌特（KENT）香煙的煙盒遍體為白色，一座白色的古城堡聳立在一片白色之中，再配以金光燦爛的"KENT"商標，會使人聯想起古老的城堡里的貴族生活。駱駝牌（CAMEL）香煙盒的底色是淡黃色，暗喻廣闊的沙漠。背景圖案上的金字塔和棕桐樹代表古老的東方，給人一種神秘的和原始的感覺。這類商品的包裝都應給人一種高價名牌的感覺。國內的"茅臺酒"、"五糧液"、"滬州老窖"、"中華煙"、"云煙"等極品包裝，也在設計上開始向國際名牌看齊。
1.論文擬研究解決的問題
正確的指出畢業論文需要解決的相關學術問題，也就是寫論文的新穎點。明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。講述文獻研究成果的不足。提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
其觀點要經過畢業論文的研究擬寫要保證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，所以不是定論，結果也出不來。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
2.國內外研究現狀
簡單的評述與論文擬研究解決的問題緊密聯系的前沿文獻，別的相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。
4.論文研究主要內容
關鍵詞：材料學科；本科畢業論文（設計）；多樣化模式
中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0237-02
隨著高等院校辦學規模的擴大，社會對各類人才的需求量穩中有增。同時，社會需求的多樣化及優質化對各類專業教育和科研提出了更高要求。由原來強調專業對口向懂專業、厚基礎、強素質的復合型、創新型實踐人才轉變。這給教學，特別是以本科畢業論文（設計）（以下簡稱“畢業論文”）為重要內容的實踐教學帶來了巨大的挑戰。本科畢業論文是教學環節中的一個重要部分，是學生將所學理論知識運用到實際應用的過程，也是培養學生創新能力的一個重要環節，是學生綜合運用所學的理論知識和能力的考核，理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力、創新思維和意識的全面培養和提高的重要階段。但近年來，高校本科畢業論文的質量受到諸多因素影響，出現了一定下滑。本文針對目前材料學科本科畢業論文中存在的弊端，探索開展多種形式畢業論文的途徑和方法，探討本科畢業論文多樣化模式。
一、導致材料學科本科畢業論文質量下降的主要問題
許多教育工作者對導致畢業論文質量下降的主要問題及原因進行了深入分析和探討。呼漢衛等指出，畢業論文選題不當，學生寫作的基本功不扎實，畢業論文不夠規范是高等學校畢業論文存在的主要問題。究其原因，存在學生自身學習、教師教學、學校管理以及就業壓力增大等四個方面因素。吳小文等認為在材料學科中，畢業論文中存在的主要問題為課題背景不明確，研究進度安排不合理，數據分析不充分以及論文寫作不規范等。而教師指導不到位和學生自身努力不夠造成了以上結果。陳彩鳳等認為影響畢業論文質量的主要因素為，傳統教學方法導致學生完成論文的能力不足，實驗設備、場地不足，特別是一些公用測試平臺的使用限制等嚴重影響了論文進展；學生對前途的不確定性，特別是面臨就業、考研還是出國留學這些選擇時，人人心浮氣躁，導致了畢業論文流于形式。
在諸多影響畢業論文質量的因素中，學生對課題了解不深入，認為畢業論文是重復性實驗，與工作實際情況結合不緊密，導致對畢業論文缺乏動力是重要內因。同時，畢業論文的時間不靈活，與考研面試和應聘時間相沖突是導致畢業論文設計流于形式的重要外因。針對上述弊端，通過畢業論文的多樣化模式探索激發學生的興趣及創新能力，錯開畢業論文與考研面試和應聘的時間，創新畢業論文考核方式，達到因人施教的目的，從而提高畢業論文質量。
二、利用畢業論文的多樣化提高畢業論文質量
1.畢業論文形式多樣化提高學生的能動性和創造性。以金屬材料工程專業為例，傳統畢業論文形式主要為導師給定論文題目和基本實驗思路，學生在指導下按部就班完成實驗及論文寫作。內容多為重復性的實驗，如熱處理、制樣、性能測試、組織分析等，難于調動學生的積極性與創造性。許多學生認為畢業論文所做的工作與工作中的情況聯系不大，對畢業后的工作沒有幫助，缺乏動力。另外，不可否認的是，有極少數學生對本專業缺乏興趣，決定畢業后轉行，更不具有主觀能動性。這就必然導致畢業論文質量不高。筆者在近三年指導的九位本科畢業生中就遇到一位決定畢業后轉行的學生。該生對金屬材料實驗沒有任何興趣，鐘情于軟件編程，計劃畢業后成為軟件工程師。盡管金屬材料工程與軟件工程貌似沒有直接聯系，但是很多金屬材料性能的測試方法都通過軟件控制硬件設備來實現。針對他的個人興趣，結合本專業實驗，筆者確定了他的畢業論文內容，基于Matlab軟件編制出一套材料性能數據分析程序，要求相比于原程序，提高數據分析的效率和精度。該題目既迎合了該生對軟件編程的興趣，編制出的程序又能提高其他學生實驗中數據分析的效率，一舉兩得。最終，該生編制的程序獲得了學校的創新學分獎勵，畢業論文也獲得了校優秀論文獎。在指導學生畢業論文過程中，除了可針對學生個人興趣外，還可針對學生畢業后的出路制定畢業論文題目。如有學生準備考研究生，則可根據他的報考專業制定畢業論文題目，一方面可以促進學生考研，另一方面如果學生進入面試，對報考專業的熟悉也有利于提高復試成績。會極大激發學生的動能性與創造力。
2.畢業論文時間多樣化避開考研面試和應聘的時間。目前，高校畢業論文時間一般安排在第八學期。二月份進入各個實驗室，取得指導老師下達的畢業論文任務書，自行查閱相關文獻，翻譯英文文獻。三、四月份進入實驗室做實驗、進行測試和數據分析，五月份撰寫畢業論文，六月初畢業答辯。但是由于全國研究生考試復試時間一般安排在三月底或四月初，這就導致進入復試的學生實驗時間被打亂，實驗的連續性被打破，實驗效果也會大打折扣。同時，考研失利的學生會在三、四月份抓緊時間應聘，無法集中精力在畢業論文上，心浮氣躁，導致畢業論文流于形式。因此，靈活安排畢業論文時間有利于解決上述問題。畢業論文時間多樣化既考慮到了不同出路學生的具體情況，又將原本集中進行的畢業論文實驗分散，有利于合理利用學校實驗設備等硬件和師資力量，必然會有助于提高畢業論文質量。
3.畢業論文考核方式多樣化因人施教。既然畢業論文形式可以多樣化，那么隨之而來的則是考核方式的多樣化。傳統的畢業論文形式仍舊為撰寫畢業論文，進行答辯考核。提前進入實驗室的學生則鼓勵他們在完成實驗任務后撰寫學術論文，嘗試投稿，若稿件被核心期刊接受，則此學術論文便可作為畢業考核方式。而對于選擇工廠實習的學生，可以選擇撰寫一份工廠實習報告作為考核方式。當然，實施畢業論文多樣化對學校實驗設備等硬件和師資力量等軟件的要求大大提高，對于接受畢業實習生的企業也提出了更高要求。這需要從學校、學院到教師都付出更大的努力。
三、結論
本科畢業論文是教學環節中的一個重要部分，是學生將所學理論知識運用到實際應用的過程，也是培養學生創新能力的一個重要環節，在高等學校工科專業教學資源相對緊張、畢業生就業壓力不斷加大的形勢下，提高材料類工科專業本科生畢業論文質量是目前高等院校教育工作者關注的一個重要課題。通過畢業論文的多樣化模式探索激發學生的興趣及創新能力，錯開畢業論文與考研面試高峰期的時間，創新畢業論文考核方式，達到因人施教的目的，這需要教育者轉變思想觀念，大膽創新，并積極采取有效措施，切實解決當前畢業論文面臨的問題。
參考文獻：
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[2]呼漢衛，劉正遠，張茂仁，陳阿梅.保證本科畢業論文（設計）質量的探索與思考[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2007，（06）：394-396.
[3]吳小文，梅樂夫，杜高翔，劉玉芹.材料類專業本科畢業論文質量問題原因及對策[J].科教文匯，2012，（09）中旬刊.
[4]陳彩鳳，王安東.提高材料類本科畢業論文（設計）質量的思考[J].教育教學論壇，2013，（10）：152-154.
關鍵詞：本科；畢業設計；質量
中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0181-02
畢業論文（設計）工作是在學生掌握系統的專業知識的基礎上，按照科學的研究方法進行的綜合實驗活動，也是教學計劃中規定的最后一個綜合性實踐教學環節。目的是讓學生運用所學知識，獨立分析、系統設計，獨立解決本專業有關問題的能力，提高學生的科學研究能力，提高學生專業素養、專業技能和綜合素質。畢業論文（設計）工作直接影響學生的素質及人才培養的質量，因此必須重視和加強。筆者承擔著學生的畢業設計的指導工作，對存在的問題即影響學生畢業論文（設計）中質量及對策等問題進行了思考、初步分析和總結。
一、影響畢業論文（設計）質量的環節
1.學生就業找工作嚴重沖擊畢業論文（設計）工作。學生畢業設計的安排是在第八學期進行，時間為12～14周，在這段時間，也是學生找工作的關鍵期，就業壓力逐年增大，許多學生都為找工作而著急，因此他們不得不犧牲畢業論文（設計）的時間來找工作，嚴重地影響了學生在畢業論文（設計）上精力、時間的投入。指導教師一方面要支持學生找工作，同時又有抓畢業論文（設計）質量的管理職責，于是部分指導教師不得不暗中降低畢業論文（設計）的難度和標準，結果導致學生們認為：只要畢業論文（設計）答辯時有所謂的“論文（設計）”拿出來就可以通過。這種現象必然會導致畢業論文（設計）質量難以提高。
2.學生忙于補考，畢業論文（設計）工作時間和精力不能保證。畢業設計時，學生幾年來累計起來的不及格課程都要準備通過，導致了學生忙于各類補考、重修班，從而造成了指導教師想指導但找不到學生的情況，但考慮到畢業設計環節不通過仍然會影響學生取得學位證和畢業證，處于對學生的同情，也就在這一環節上又放松了要求。學生進行畢業論文（設計）工作的時間和精力不能保證，也影響了畢業設計質量。
3.學生的綜合素質不高，專業基礎知識不扎實，試驗結果、現象分析不深入、不透徹也影響畢業論文質量。擴招后入校的大學生讓人明顯感覺到綜合素質不高，再加上社會用人單位在招聘人才時認識上的偏差，迫使許多學生都忙于通過英語四、六級等級、CAD培訓證書和計算機等級證書等，不重視其他能力的培養；做畢業論文（設計）時，就連查閱文獻、實驗動手能力、獨立思考和論文的寫作能力都不具備；專業基礎知識也不扎實，對試驗現象、結果分析很膚淺；不會對研究結果進行總結，有的甚至只有數據和圖表，鮮有必要的分析和說明。畢業設計更像實驗報告，而非論文，論文中體現不出“論”，這些方面也影響了畢業設計的質量。
4.學生的思想認識對畢業論文（設計）質量也存在一定影響。不少學生由于將來的就業崗位與目前所學專業相差較大，學生對于專業的畢業論文（設計）題目缺乏興趣，但為了獲得畢業的文憑和學位，不得不應付差事，畢業設計工作不扎實、不深入，離開指導教師，無所適從，缺乏主動性，這樣的思想也影響了畢業設計的質量。
5.學生多、青年教師缺乏實踐經驗也制約著畢業設計（論文）質量的提高。近年來，學院師資力量雖然得到了長足的發展，但是教師人數的增長仍然落后于學生規模的增長，導致學生與教師的比例過大，且這些教師大多是青年教師，他們實踐經驗缺乏已經是共識，畢業論文（設計）不可避免地出現了研究內容雷同或者題目偏離實際的情況。同時他們還要承擔教學、科研等任務，導致指導教師短時間內教學工作壓力過大，影響畢業設計質量。
二、提高畢業論文（設計）質量的對策與措施
1.提高思想認識是提高畢業論文（設計）質量的根本保證。學生和教師都要充分認識畢業論文（設計）的意義和重要性，這是專業培養目標重要的、綜合的實踐環節，對培養學生的創新精神和實踐動手能力具有特殊教育教學功能。因此，無論是指導教師還是畢業生，都必須充分認識畢業論文（設計）在學生培養中的地位，才能更加樹立責任意識，從而以更加積極的態度去完成畢業論文（設計）工作。
2.準許學生提前進入畢業設計。可以考慮修改本科畢業論文（設計）教學計劃安排，既要保證畢業論文（設計）的質量，又要不影響畢業生找工作，在總學時安排不變的情況下，允許學生從第七學期開始，分散安排學生的畢業論文（設計）環節，這樣學生既能夠充分利用節假日等課余時間，又可以完成畢業設計，因而考慮適當提前畢業設計時間也可以解決畢業設計與就業工作沖突的問題。
3.設立畢業論文（設計）準入制度。對于畢業論文（設計）前，仍然有不及格課程的學生設立準入制度，有3～5門以上補考的學生不得進入到畢業設計環節。這樣，對于學生而言，避免了一邊忙于考試另一邊又在應付畢業論文（設計）的“兩頭跑”局面，也減輕了教師為了顧及學生面子而降低設計要求的尷尬，有利于提高畢業設計質量。
4.嚴格執行教學規范，建立公開答辯制度，確保畢業設計質量。為了做好畢業設計的各個環節，學校已經制定了相關的制度措施。我們制定了嚴格的質量監控體系和評價標準，對畢業設計的各個教學環節進行規范，也完善了學生畢業設計的文件和規章制度，初步具備了比較完善的畢業設計質量監控體系。我們認為公開答辯制度也是提高畢業設計質量的有效途徑。
5.科學培訓，梯隊培養，提高青年教師的實踐水平。針對年輕教師職稱低、缺乏實踐經驗和科研生產經驗的實際情況，學院可以考慮有計劃的分批選派青年教師進入企業學習，深入生產一線，了解企業的生產和工藝流程；或進入實驗室，通過親自動手來提高實踐經驗。通過這些有目的的培訓，使一部分年輕教師能迅速掌握本專業的基本技能。同時通過建立科研梯隊和學術團隊，通過團隊的形式起到“傳幫帶”作用，可以快速提高青年教師的專業水平與能力，也可以確保畢業論文（設計）整體質量的穩步有升。
總之，畢業設計是人才培養方案中設置的最后的、也是最重要的實踐教學環節，它的出發點和著眼點就是在于培養學生的動手實踐能力，從而達到培養人才、提高學生創新能力的目的。因此，學生畢業設計質量將直接影響到人才培養的質量，決不能忽視，必須著力加強。
參考文獻：
[1]周群一，林煥祥.本科畢業設計過程管理平臺的設計與實踐[J].浙江科技學院學報，2012，（3）.
[2]簡文彬.工科專業畢業設計改革的探究[J].中國地質教育，2012，（2）.
