發布時間：2023-02-01 06:05:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的班組建設方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
為了認真貫徹落實《神寧集團關于加強班組建設的決定》及礦發[20__]60號文件精神，進一步提高班組建設的質量和水平，增強班組的凝聚力、執行力和戰斗力，為我礦安全生產和改革發展奠定堅實基礎。同時，根據礦文件精神，今年是“全面創一流水平年”也是為了更進一步推進班組建設，發揮班組的優勢，我隊特制定20__年班組建設實施方案。
一、班組建設領導小組；
組長：董偉
副組長：馮耀東張學林
成員：李伏海周占倉高學明各班班組長
二、班組愿景目標
檢修班愿景目標：建造企業“強基固本”基礎工程
生產一班愿景目標：高起點再超越
生產二班愿景目標：挑戰極限超越自我
三、具體措施：
一、理念先導。理念是行動先導。抓班組建設首先要有新的理念。確立班組愿景目標，即：“優化業務流程，規范工序管理，提升業務技能，加強自主保安，全力打造神寧集團一流現代化綜采隊伍”，以“全面創一流水平年”為切入點，強力構筑和諧文明區隊。
1.開展爭創“紅旗班組”和“崗位明星”班組爭創活動。同時在班組推行精細化管理模式。要求每件事、每一個人、每一天、每一處”，也就是說，班組中的每個人，每一天都要有目標，達到每件事，每一處都能順利完成；每個人、每一處，都要體現出清潔，達到每一天都能夠心情爽快，每件事都能夠快樂對待；每個人、每個崗位、每件事都要體現出一種職業素養，達到內塑修養，外樹形象；每個人、每一天、每件事都要準時，達到誠信待人，遵循原則；每件事、每個人、每一天，每一處都要用標準化來要求自己，達到精細化管理的真正落實；每個人、每一天，都要用安全理念武裝自己的頭腦，達到每件事，每一處都有安全保證，實現安全生產。做為班組記錄的內容，作為一種形式固定下來。(以生產班、檢修班精細化管理考核辦法為依據)
2.在安全工作方面借鑒推行“三違”幫教模式和“排查-整改-落實-驗收-考核”五位一體的安全閉合模式，從每個崗位、每個人、每個班組，自下而上進行安全隱患徹底排查，真正扎扎實實地抓好安全工作。(安全生產五定表)
3.開展“6 2”一站式安全管理工程
“6”是指：警鐘長鳴、現場交接班、手口示意、隱患預警、“三違”幫教、集體宣誓。
“2”是指：安全積分、親情互動。
一站式是指員工進入工作面，在上崗前十分鐘之內一次性完成以上6項現場互動，通過崗前十分鐘的互動，強化環境與人、管理者和一班操作工、員工相互之間、親人之間等多重溝通，達到進一步提高安全意識的作用。
4.開展WET管理工程。
W即：WIN----------力爭取勝
E即：EXECUTE------快速執行
T即：TEAM---------團隊精神
區隊、班組每天要進行10分鐘的當天或當班工作點評，重點突出三點：一是今天或當班誰在哪些方面做的好，快速執行好。二是今天或當班中在溝通方面哪一點、哪一項工作沒有很好的溝通。三是下一個班或第二天的工作應注意什么？
5.開展員工與班組長、班組長與區隊長換位思考和處理問題能力的辯論會活動。每月開展班組長與區隊長、區隊長與員工之間的辯論會、討論會，一是實行換位思考，二是對什么樣的隱患應采取什么樣的措施處理，以便快速提升區隊長、班組長的素質和管理質量。
6.開展“三無安全明星班組”競賽活動，打造“安全明星班組”，根據本班組的實際情況和安全生產責任目標，對照“三無安全明星班組”（無三違、無輕傷、無重傷）競賽活動內容組織競賽活動，推進班組建設。
7.開展“四組”班組升級競賽活動（合格班組、信得過班組、先進班組、明星班組）。根據班組生產任務，開展以“比安全、比質量、比產量、比進尺”等內容的班組勞動競賽活動，評選明星班組，調動班組爭先創優的熱情，促進班組建設的健康發展。
二、制度規范。先進的理念只是行動的先導，而執行起來還必須有嚴格的制度來規范。在班組建設工作中，我們將建立以下幾種方案。
1、改進培訓學習方法。要想從根本上提升班組的素質，就必須以人為本，盡快提高他們自覺遵章作業，安全生產的意識和自主保安、相互保安的技能。建立技術傳授平臺，設立“技師論壇”，組織技能拔尖人才講演示范，發揮技師、技術骨干在傳授技藝、名師帶徒方面的重要作用。充分利用班組學習的平臺，把員工個體學習和組織團隊學習整合起來，使班組學習成為員工技術交流的“小講臺”，傳遞知識的“小課堂”，解決技術業務難題的“諸葛亮會”，技術練兵的“演武場”。許多員工立足崗位，以學習為基點，勤于思考；善于總結，把經驗變為智慧；勇于實踐，把知識變為能力，實現“知識能力成果效益”的轉化。
2、確立自主創新工程。把班組作為技術創新的“試驗田”，組織學創新之法、取創新之經、謀創新之道，開展多種形式的崗位創新創效活動，培養一批“創新型”班組和“專家型”員工。“日讀千字、周寫一文、月看一書、季攻一門、年學一技”等內容的學習讀書崗位成才活動。鼓勵班組開展小發明、小革新、小竅門、小改造、小設計等競賽、煤質QC課題研究、技術會診和科研攻關等活動。根據不同情況和需要成立以傳授崗位技能和經驗的“責任型學習小組”，以技術交流為主的“研究型學習小組”，以解決單位管理和創新瓶頸的“任務攻關型學習小組”，發揮團隊學習創新的積極性。一些員工的發明創造、合理化建議等技術創新活動轉化為現實生產力和經濟效益，實現從借鑒到創造、從追蹤到趕超、從跟跑到領跑的跨越。
3、提高班組長的綜合素質。對班組長我們實行選拔制度。由區隊提名進行走訪、談心、了解情況，進行考察，把那些思想好、技術精、會算帳、辦事公道的同志選拔到班組長的崗位上，對選上的班組長要經過三個月的跟蹤考察，對工作中遇到的困難及時幫助。對工作中的不足及時指教。對工作中的問題及時指出，扶上馬，再送一程，使他們盡快熟悉工作進入角色。對班組長分別工種的不同制定出崗位責任制。職責范圍，責任目標，工作要求，按照精細化管理的要求做什么，應該怎么做，做到什么程度都提出詳細的要求和標準。使他們工作有章可循，有責可究。特別明確班組長是本班組的安全生產第一責任者，下井主要是抓安全。隨著對班組長激勵制度的建立，也對班組長的獎罰制度也嚴格執行。獎，要獎的“眼紅心熱”；罰，要罰的“心驚肉跳”，使班組長遵章作業、遵章指揮的自覺性大大提高
。三、機制保障。為了真正把班組工作扎扎實實的落實到實處，我們對班組工作建立起了“教育、激勵、人性化管理”三大機制。
教育機制，明確搞好班組長工作的重點、方法和技巧。明確如何履行安全第一責任者的職責。如何團結全班同志搞好安全生產等。同時，組織班組長按時參加班組長培訓。
激勵機制，一是在工資待遇上提高檔次，使他們多付出就有多收入，體現多勞多得和責、權、利的結合。二是職務的提升，是在班組安全生產工作中做出優異成績，而且思想好、作風正、技術精、有一定的管理能力的組長可晉級為班長，班長可晉級為工長，工長可優先推薦為區隊管理人員。（管理人員培養）
人性化管理機制。人性化管理是以人為本，體現人的生命尊嚴、價值的先進管理理念和方法。對此，我們對班組長首先從用工制度上入手，在政治上、工作上、生活上，待遇上一視同仁。干什么活，拿什么工資，干什么工作，享受什么待遇。營造和諧的人際關系。工作該表彰的表彰，該批評的批評。第二，從員工的工作、家庭、生活、人際關系、個人愛好等方面真正深入地了解、掌握、建設和諧奮進的優秀團隊。體現企業文化建設的人本管理，要求班組要建立“員工基本狀況登記表”把員工家庭狀況、性格愛好、工作表現的優缺點、業余生活和社會交往，對不同時期的思想變化進行登記。掌握第一手資料，有針對性的開展工作。第三，建立“五清楚、六必訪、七必談”制度，并要求區隊管理人員把“五清楚、六必訪、七必談”爛熟于心，固化為魂，養成習慣成為自覺行動。
“五清楚”，1、對員工家庭狀況要清楚，即對每個員工的家庭經濟收入、家庭成員、社會關系等方面要有所了解；2、對員工性格愛好要清楚，即對員工的人生觀、價值觀以及特長愛好要有一個深入地了解；3、對員工工作表現的優缺點要清楚，即對員工在工作中的優勢和劣勢要明了，取其長而補其短，發揮員工在工作中的主觀能動性；4、對員工業余生活和社會交往要清楚，即關心員工的業余生活文體活動，積極引導員工在交際方面的良性發展；5、對員工不同時期的思想變化要清楚，即掌握員工的心理變化規律，根據員工工作規律性積極引導員工思想健康發展。
“六必訪”，1、員工婚喪嫁娶要必訪，即員工婚喪娶等或親自到現場或委派代表進行祝福或慰問；2、員工家庭發生矛盾要必訪，即員工夫妻間、兄弟姊妹間因某些原因發生矛盾沖突時，積極進行勸說調解，消除矛盾，實現員工的家庭和睦；3、員工生病住院要必訪，即員工無論因工傷還是其他意外傷害生病住院，要親自到醫院或委派他人進行慰問并送上健康的祝福；4、員工家庭有困難要必訪，即員工家庭因經濟或者其他原因出現困難時要進行資助或幫助，使其家庭形勢好轉，能專心正常工作；5、員工缺勤曠工要必訪，即員工出現缺勤和曠工情況時，要與個人進行談心或進行家訪了解原因，努力幫助其改正；6、員工本人和家庭發生重大變故要必訪，即員工本人和家庭因不可抗拒力量發生重大變故時，要進行深入了解，盡心盡力的對員工進行幫助，并積極引導員工用平常的心態去面對，確保員工和家庭渡過難關。
“七必談”，1、員工思想波動要必談，即員工個人思想有情緒、有波動時，要主動進行談心交流、用正確的人生觀、價值觀去進行指導、引導，變波動為平穩；2、員工受到批評要必談，即員工在工作中出現失誤受到批評時，要進行教育指導，使其認識錯誤并加以改正；3、員工人際關系緊張要必談，即員工與上級領導之間、同事之間發生矛盾導致關系緊張時，要通過談心疏導，找出原因，解開疙瘩，達到團結；4、員工工作變動要必談，即員工工作發生調動或免除時，要進行新崗位的教育培訓或思想開導，使其迅速適應新環境、新崗位或重新定位自己找到合適的崗位；5、新員工入隊要必談，即新工人進入工作隊伍時，要從工作、生活等多方面去關心他、愛護他、以師帶徒，以身示范，使其盡快適應工作環境，熟悉崗位工作逐步成熟起來。6、員工完不成工作任務要必談，即員工完不成工作任務時，要進行詢問了解其原因，從工作技巧或精神鼓勵上進行幫助，使其在以后的工作中能夠順利完成或超額完成任務；7、員工發生“三違”要必談，即員工在工作中發生“三違”現象時，不要用批評和處罰來對待，而要從心靈上進行溝通，通過耐心的教導和幫助，真正從根本上杜絕“三違”的發生。
四、樹立精品工程和樣板工程
為強化基礎管理，進一步深化和延伸精細化管理，把精細化落實到每個環節和工種崗位，全力推進質量標準化精品和樣板工程建設。
首先，樹立強烈的精品意識。各班組要堅持“工程質量是根基，工作質量是標尺，服務質量是保障，產品質量是人品”這一原則，“要干就干精品、要做就做最優”的質量，實行了工程管理終身負責制，推廣“缺陷工程”追究制。從工作面安裝，從回采作業到設備回收，所有關聯工序都逐級實行保質量、保工期、保賠付的“三保承諾”，出現質量問題實行逆向逐級追溯，層層分析，追究責任，從而使精品意識在干部員工心中牢牢扎根。
其次，以精細化管理提升質量達標水平。以精細化管理為手段，對人人、事事、時時、處處量化標準、細化工序、強化考核，嚴把“毫米關”，以動態過程控制來全面提升質量。將細節管理延伸到每道工序、每個環節，實現質量標準化由生產向安裝、回撤、修復、加工全方位延伸，由集中整改向動態過程控制轉化。
第三，以精品創建提升工程質量。將精品工程創建全方位覆蓋現場，不斷抓細節、攻難點、塑亮點，打造“樣板工程”和精品工程，制作“星級精品工程”牌板，
五、多管齊下抓基本功，提升員工素質
！--__供電局20__年“班組建設年”“優質服務年”活動啟動大會主持詞
時間：3月29日上午主持人：__副書記
同志們：
大家上午好！
為了深入貫徹落實20__年__電網公司工作會和__供電局工作會精神，深入推進“三個文化”建設，研究和部署我局“班組建設年”、“優質服務年”活動，今天，我們在這里召開“班組建設年”和“優質服務年”啟動大會。
首先，請*書記作“班組建設年”及“優質服務年”活動動員講話，大家歡迎！
[*書記作動員講話]
剛才，*書記深刻闡明了開展“班組建設年”及“優質服務年”活動的重要性和緊迫性。指出開展“班組建設年”和“優質服務年”活動是__供電局推進企業文化建設、推進__供電局又好又快發展的迫切要求。請各單位根據工作實際，抓好貫徹落實。
下面，請*副局長宣讀局“班組建設年”及“優質服務年”活動領導機構文件，大家歡迎！
[*局講話]
下面，請*副局長宣讀“班組建設年”活動實施方案，大家歡迎！
[*局講話]
接下來，請*副局長宣讀“優質服務年”活動實施方案，大家歡迎！
[*局講話]
下面，請生產班組代表110kV*變電站站長__作表態發言，大家歡迎！
[代表發言]
接下來，請電力營銷部搶修班組__代表營銷班組作表態發言，大家歡迎！
［代表發言］
從各位代表的發言中我們可以看到，大家對本次“班組建設年”和“優質服務年”活動的態度是積極的，認識是深刻的，希望各基層班組按照實施方案嚴格貫徹執行，實現活動的各項既定目標。
接下來，請*局長對本次會議作總結講話，大家歡迎！
［*局講話］
剛才，*局長對本次動員大會作了詳細的總結，肯定了會議所取得的收獲，同時也對“班組建設年”和“優質服務年”活動提出了要求，要求我們從四個大的方面扎實開展工作，要求各級領導干部要高度重視，抓好會議精神的傳達、學習和貫徹，要抓好班組建設工作與優質服務工作緊密結合，抓好活動的監督檢查、督察督辦工作。下來之后，局屬各單位，各供電有限責任公司要做好本次會議精神的宣貫落實，切實取得成效，共同開創__供電局又好又快發展的新局面。
神東公司以安全高效生產為目標，而要想實現該目標首先需要加強企業的科學管理，制定現代的企業管理方案并付諸以實施。班組是神東公司最基層的管理組織，企業科學管理的實施離不開班組，因此班組管理也是神東公司最重要、最基礎的管理保障。為進一步推動公司區隊班組建設工作，激發班組員工的積極性、創造性和榮譽感，增強班組的凝聚力、執行力和戰斗力，提升區隊班組自主管理水平，神東公司可以制定一些管理辦法如：
第一，在神東公司生產過程中緊抓生產現場的安全標準化生產，同時還必須要求員工生產中的操作標準化，以及生生產過程的標準化。只有堅守這三個標準化才可能實現安全科學的生產和管理。
第二，積極培養員工的“報警”意識。員工在生產過程中一旦發現隱患或有危害、威脅企業安全生產的任何情況都要及時匯報，這樣管理層可以第一時間做出防御措施，減少安全事故的發生率，保證員工的人身和財產安全。為了能夠提高員工的防患意識，神東公司可以通過一系列的安全講座、安全事故演習等。
第三明確班組長的基本職責。①認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，深入領會中國神華安全生產的“兩個理念”，嚴格遵守安全操作規程，堅決杜絕“三違”行為，實現安全生產。②組織本班組員工進行班前、作業前風險評估，切實提高班組員工對本崗位危險源辨識及風險超前預控能力。③堅持以身作則、身先士卒，團結和帶領班組員工安全高效、保質保量地完成各項生產任務，創造良好業績。以上這一系列班組建設強化管理措施的制定及落實，都將使得各部門分工明確、責任具體，保障了本礦井有條不紊的安全高效生產，夯實了班組建設的基礎作用。
2.班組建設對是礦井安全文化的重要性
煤炭企業屬于高危行業，在我國目前來說煤炭行業的從業職工較多，同時在工作過程中常常會面臨一些不確定因素，因此導致煤炭行業的安全事故經常發生，給煤炭行業的職員及其家庭和社會、企業都帶來了極大的影響。加強礦井安全文化建設是每個煤炭企業面臨的首要問題，神東公司也不例外。而安全建設必須要從企業的源頭抓起，班組作為煤炭企業的最基層組織，是安全文化落實的首要和重點所在。
首先，建立和加強神東公司的班組安全文化建設，可以提高班組的安全生產和管理水平。班組建設的加強，可以促進企業安全生產文化的實施。同時，班組建設的加強是夯實企業安全生產和經營管理的最基礎工作，能夠有效的提高企業的安全生產和管理水平，有效的預防各類安全事故的發生。其次，先進的班組建設可以積極的幫助企業樹立“安全第一”的安全理念。建立健全班組的生產安全責任制以及各項生產安全管理規章制度，職責明確，這樣更加有利于班組建設。職責明確的班組一旦成立，這將直接有利于班組的安全教育和現場安全生產管理工作的開展。從而有利于提高整個企業的安全管理水平。
最后，加強班組建設，堅持班組長下井帶班，這樣才能及時有效的處置井下發生的安全隱患，保證作業現場的安全生產和管理。班組長通過對所有本班組人員的安全培訓，使得每一位班組成員都自覺地執行煤礦安全生產規程，這樣才能第一時間排查治理隱患。科學的班組建設是煤炭企業安全文化落實的本質要求，這樣可以提高本企業員工的安全素質，從而確保煤炭企業生產的基本安全。
XXXX的班組建設工作2016年8月正式啟動，按照集團和XXXX分公司有關于做好班組建設工作的通知精神要求，公司成立了以總經理為組長的班組建設領導小組，下設班組建設考評工作小組負責班組建設具體推進及考評工作。通過近兩年來班組建設活動的開展，班組建設工作步入健康發展的道路，班容班貌發生了根本性的變化，進一步提升了公司安全生產的基礎管理，培育了員工良好的職業素養，解決好安全生產管理“最后一米”和企業文化落地問題。
XXXX的班組建設管理工作主要有如下措施：
一、 班組建設管理工作開展情況
目前納入公司管理的班組共有20個，其中本公司的班組共有9個，分別是運行部的五個值及化試班，設備管理部的電氣一班、電氣二班、儀控班三個維護班組，外包單位浙江火電維護5個班組、浙江華業維護3個班組、河南工程維護3個班組；按類型分：檢維修（常白班）班組14個，運行班組6個。
公司貫徹集團及分公司班組建設文件精神，科學制定班組建設實施方案，將班組建設工作列入年度公司重點工作的內容，建立了總經理負責，生產副總經理分管，7S管理辦公室為主管部門的班組建設管理機構，同時配置了一名兼職的班組建設管理人員，落實班組建設管理責任，有效地促進公司班組工作的規范化、標準化、制度化、精細化、科學化和民主化建設。努力提高班組執行力、創新力和凝聚力，著力打造出一支能夠出色完成生產任務、具有較強創新能力，管理科學，紀律嚴明，團結和諧的堅強集體。
以下是我公司班組建設具體的實施過程：
(一) 積極響應，全員發動，完善機制，穩步推進班組建設工作
公司班組建設工作于2016年8月啟動，當初主要是為了適應由基建安裝轉向生產過度的需要，分別成立了電氣班、儀控班，化試班、運行四個值的班組。2017年4月21日，公司成立了以總經理為組長的班組建設領導小組并召開了由公司領導、相關部門負責人、班組長參加的班組建設工作啟動會，啟動會上明確了班組建設工作按著集團班組建設管理標準當年全面達標的具體要求。啟動會后各部門由分管領導牽頭成立班組建設領導小組，明確相關班組建設責任人員，各班組層層落實傳達并發動全體班員參與班組建設工作。公司隨后結合當前發展現狀編制了年度班組建設實施方案，公司層面統一制定了班組組織建設、制度建設、文明生產建設、臺賬管理等分步開展的月度工作實施計劃，并定期開展指導和檢查督促工作，同時將公司外委的檢修維護班組納入公司班組統一管理，全方位推進班組建設工作，提出了完成組建班組全部達標的工作目標。
2017年7月XXXX公司在XXXX分公司的指導下，制定下發了《班組建設管理辦法（試行）》，使班組建設工作納入了制度化管理的軌道，相關部門也制定了相應班組建設管理制度，如生產部門的班組安全管理制度、培訓管理制度、班前班后會制度、班組考核激勵制度、民主生活會制度等一系列指導性意見，加快了班組制度建設的推進工作。2017年底公司組織了對19個班組建設達標工作的檢查考評，按照集團公司《班組建設定級評價標準》要求，基本上都符合相關達標標準。
為了進一步提高公司班組建設水平，2018年6月公司高標準嚴要求開展了班組年中考評工作，這即是對前期班組建設工作的檢驗，也為后期爭創星級班組打下堅實基礎。經過考評后，有16個班組通過了達標復評，4個班組考核不合格，班組達標率為80%。其中部分班組已具備了星級班組的得分要求，個別班組具備4星級申報條件，另外有4個外包單位班組未能通過達標復評，對此已指出存在的問題，要求其限期整改，必須實現年底達標的目標。
(二) 多渠道助力班組建設工作
為了更好的推進班組建設工作，公司建立了干部聯系班組管理制度，按照“深入班組、依靠班組、服務班組、督導班組”的工作思路參加、督促、指導班組建設工作，幫助剖析班組建設過程中存在的問題，協調解決實施過程中存在的困難。班組建設管理部門定期召開了班組建設推進工作會議，組建“班組建設交流群”，開展班組建設管理知識講座、班組建設現場觀摩會等。
通過落實開展班組的組織建設和制度建設，公司班組建設工作初見成效：班組制度、臺賬的建立和完善，班委會的成立、班組理念形成、班組創新小組、班組讀書小組建立等一批健康有益的職工班組文化正在形成。如公司運行部圍繞目標愿景對集控室、巡檢室、化試班等生產場所進行規劃整理和美化布局工作；設備管理部則在班組建設布置中融入7S管理元素，高標準啟動班組建設工作，激發了員工敬業愛崗、做好本職工作的熱情。
(三) 保障全面，學習先進，積極打造家園氛圍，促進班組文化建設工作進一步提升
公司在對檢修樓的建設過程中，結合班組建設工作需要對部分功能模塊進行了優化設計和裝修，并為各班組購置了辦公桌椅、更衣柜、文件柜等其他辦公用品，為班組建設的開展提供了有力的支持。
為高標準啟動班組建設工作，公司采取“走出去，請進來”聽取相關專家意見，通過開展向先進單位、班組學習的方式來提升班組建設工作。在創建過程中通過開展班組建設看板設計、理念展示、創意設計大賽、舉辦反映班組員工生產工作中的“勞動美-我身邊的工匠”攝影比賽、班組建設及7S管理工作的公司內部學習交流會、選派部分班組建設骨干人員到鳳臺電廠學習先進經驗等班組建設兌標活動，極大提升了班組建設工作的進程，各班組齊心協力，主動作為，班組建設工作呈現出積極向上發展的趨勢。
另一方面公司針對本廠員工來此全國各地，班組中青工較多，積極開展員工關愛活動，除要求營造班組“家園”氛圍，班長、部門管理人員加強與班員工的思想溝通與關愛外，還采取了“以老帶新”的方式，要求老員工做好“傳幫帶”工作，如運行部開展的“薪火相傳”、設備管理部的“師傅引路續傳承， 促成長同發展”活動，通過簽訂師徒合同方式，言傳身教，把先進的XXXX管理理念，長期工作積累的經驗，吃苦耐勞的作風，分工協作的方式等予以弘揚，并向青工傳承下去。
目前公司正式啟動了7S管理的推進工作，各班組引入7S管理理念進一步提煉出班組建設文化、推進集團和公司的文化在班組落地。在公司文化背景下，借助各班組的LOGO、班組格言及班組愿景目標等內容，強化班組公約、展示班組生活工作風采，實現從口號到行動、從制度到公約、從理念到實踐的管理成果，達到企業文化落地、生根到班組，形成了XXXX獨特的班組管理模式。
(四) 以賽促學，比學趕超，推動班組建設工作深入開展
公司開展了多種形式的勞動競賽和崗位練兵活動，充分調動班組員工特別是青年員工學習的積極性和參與熱情，促進了員工的業務素質和業務水平的進一步提高。如設備管理部開展的電機接線比武、二次接線故障查找、熱工儀表校驗比賽等技術練兵活動。涌現了一批業務技術能手，其中部分青工已走上了副班長、技術員的工作崗位；運行部為加速人才培養與提拔，對員工進行了上千人次的崗位資格筆試、面試、和仿真機考試，不少青工已走上單元長、操作員崗位，表現突出的青工已在學習值長崗位上。勞動競賽活動不僅加速了班組人員的成長，也凝聚了班組員工的力量，激發了班組成員的潛能，推動班組建設工作的進一步開展。
二、 目前在班組建設創建過程中主要面臨的問題：
公司地處西北邊陲，各班組人員缺員嚴重，而且班組成員中新員工較多，缺乏熟練員工難以滿足2臺機組的正常維護管理需要，大部分員工為超負荷工作狀況，而外包隊伍的班組人員流動更大，部分班組人員變動年內甚至達到140%，給班組建設管理工作帶來了較大的壓力。
三、 班組建設工作的方向
公司將以推行班組及生產現場的7S管理為抓手，開展班組 “五小”科技活動、QC活動、班組兌標及評優活動、星級班組、標桿班組創建活動等來進一步推進班組管理建設工作上一個新的臺階，具體舉措如下：
1. 以年底實現班組7 S管理全覆蓋為抓手，提升班組管理水平。
一、目前“五好班組”建設的現狀
多年以來，通過深入開展“五好班組”建設，使班組建設水平得到了明顯提升，有力促進了各項生產經營任務的完成和企業發展。同時，我們也應當看到，“五好班組”建設發展存在不平衡。而造成這一現象的原因有以下四個方面：
一是認識不足，缺乏主動性。部分班組長認為班組只要搞好安全生產就行，認為創建“五好班組”活動只是一種形式，沒有必要將精力放在班組建設中。部分員工認為，班組建設是班組長的事，與自己無關。由于認識上偏差，導致班組建設的主動性不夠。東燒廠現有班組90個，達到公司以上級的“五好班組”建設標準的有11個，占全廠班組總數的12.2%。由此可見，班組長與員工的參與意識明顯不足；二是能力不足，缺乏積極性。從調研中來看，有些班組長想參與到“五好班組”建設中來，但由于自身的組織能力、業務能力、表達能力等綜合能力不足。影響了他們參與“五好班組”建設的積極性，造成班組建設停滯不前。三是創建內容不細，缺乏操作性。由于“五好班組”建設標準、考核內容缺乏具體的衡量標準，使“五好班組”建設在實際工作中缺乏統一的標準，執行考核起來有一定難度。四是“五好班組”建設在組織實施中，缺乏指導性。在調研中，我們感到在“五好班組”創建中，各級組織對班組建設指導幫助不夠，存在重考核、輕幫助的問題，這也是造成“五好班組”建設發展不平衡的一個重要因素，使“五好班組”建設很難達到標準。
二、實施“三級聯動、三位一體”模式，推進“五好班組”建設向深入開展。
從當前企業發展形勢來看，要想實現企業可持續發展，需要依靠管理水平的不斷提升。“管理要從基礎抓起、基礎要從班組抓起”。加強班組建設是夯實企業管理基礎、提高企業活力和核心競爭力的長期任務。因此，加強“五好班組”建設是擺在各級組織面前的首要任務，而不斷創新“五好班組”的工作模式與方法至關重要。在今后一個時期，“五好班組”建設應當實施“三級聯動、三位一體”模式，使“五好班組”建設在組織結構內形成積極的發展態勢，為企業提高管理水平，增強執行力打下堅實基礎。
“三級聯動、三位一體”模式，即以廠工會、作業區工會、班組三個管理層級開展聯動，形成廠工會組織指導到位、作業區工會管理引導到位、班組建設倡導到位的“三位一體”“五好班組”建設模式。
1、廠工會組織指導到位。廠工會應負責“五好班組”建設總的方案制定，對班組建設工作應做到全面部署，定期檢查，定期指導，分類達標，滾動遞進，逐年提高。廠工會應每半年對“五好班組”建設情況進行檢查，對存在的問題及時進行總結指導。同時，總結出好的“五好班組”建設經驗進行全面推廣。這種指導性的工作方式能夠及時推動班組建設向高標準、高水平方向邁進。
2、作業區工會管理引導到位。作業區工會是“五好班組”建設工作的責任主體。在廠工會總體安排下，落實“五好班組”建設具體要求和標準，負責日常“五好班組”建設中具體的管理檢查考核引導工作。一般應做到“三個結合”：一是將廠工會“五好班組”總體創建方案與作業區、班組的實際情況相結合，確定班組建設重點，以點帶面。二是將作業區管理標準與“五好班組”建設要求相結合，達到目標同向、管理同步、成果同享，用提高“五好班組”建設水平助推作業區管理水平提升。三是將“五好班組”建設與解決難題相結合。對“五好班組”建設中遇到的難題，如：制度的完善、“五好班組”基礎設施的建立等，作業區應主動幫助班組解決，充分調動班組長的積極性與工作熱情，使班組建設順利進行。
3、班組建設倡導到位。“五好班組”建設不僅僅是幾個班組的事，而是作業區所有班組都要參與。應選擇“五好班組”管理好、在作業區有較高威信的班組長發出倡議，倡導所有班組積極參與“五好班組”建設中來，變“讓我建設”為“我要建設”。同時，在班組中倡導全體職工都要參與到創建工作中來，成立由若干人組成的“五好班組”建設管理委員會，協助班長抓好班組管理工作。
三、加強“五好班組”建設的五種方法
在“五好班組”創建活動中，需要不斷地探索、創新和總結工作方法，讓“五好班組”建設能夠適應新時期企業持續發展的要求。近幾年，隨著“五好班組”創建活動深入開展，一些好的創建工作方法在實踐中得到了很好的運用，取得了一定的效果。通過總結、提煉，可歸納出五種工作方法：
1、專項建設法。它是根據“五好班組”建設的要求，針對班組的薄弱環節進行專項建設。根據目前企業管理發展形勢的要求和班組工作的性質、內容及其所承擔的企業責任，應重點從以下四個方面抓好“五好班組”專項建設：一是“五好班組”基礎建設：應圍繞民主管理、安全生產、思想工作、經濟核算等方面，制定和完善管理制度，并明確班委會組織機構框架及各自職責義務，使班組工作達到規范化、標準化；二是“五好班組”現場環境建設：應圍繞消除現場的“污染源、故障源、缺陷源、清掃困難源、危險源、浪費源”的六源問題，開展全面整治，使班組現場環境達到整潔、整齊、有序；三是“五好班組”職工素質建設：應圍繞技術大練兵、最佳操作法、絕招絕活、單點課等開展好活動，達到提素質、增本領、成人才的目的；四是和諧“五好班組”建設：應圍繞 “講清小道理、做好小事情、解決小問題、開展小活動、宣傳小典型”的五小思想工作方法，達到風正、氣順、勁足的班組和諧氛圍。
2、主題實踐法。它是根據企業在不同時期、不同階段的發展要求，結合“五好班組”建設的要求，重點圍繞當前時期企業管理工作的重心，開展一項階段性的主題實踐活動。它著重于活動載體的針對性、內容的實效性、執行的可操作性、覆蓋的全員性，使主題實踐活動有利于促進安全生產，有利于促進管理提升，有利于促進班組建設。如：東燒廠這幾年為切實提高“五好班組”基礎管理水平，開展了創建“明星班組、明星機臺、明星崗位”的創“三星”活動。在活動中，它融合融入了“五好班組”建設的內容與要求，又賦予了新時期“五好班組”建設新的內涵，促進了“五好班組”建設向更高標準方向開展。
3、平臺交流法。它是通過班組長協會這一群眾性組織，發揮班組長的聰明才智與自主管理作用，搭建班組長學習、研討、交流、溝通的交流平臺，從而提高全廠的班組建設水平，最終促進企業管理提升，推動企業的持續健康發展。班組長協會在“五好班組”建設中，要注重發揮三個方面的作用：一是創新交流作用。班組長協會應引導會員結合實際，帶著問題，系統思考，深入研究，積極探索，大膽創新。圍繞班組日常管理過程中存在的問題開展分析，弄清原因，找出解決問題的辦法，并在推進班組標準化的創建中發揮引領作用，最終實現有所發現、有所創新，取得成果。二是幫帶促進作用。通過班組長協會這一平臺，將“五好班組”創建工作比較突出、且富有責任感的班組長與班組建設一般化或班組建設沒有起色的，結成幫帶對子，明確目標、措施，制定獎懲責任，使“五好班組”建設實現平衡發展。三是學習提高作用。班組長的能力水平是加強“五好班組”建設的關鍵。班組長協會應把提高班組長隊伍素質作為協會的一項首要任務。應注重管理知識的學習與班組管理的實踐緊密結合。帶領廣大會員掌握班組管理的科學方法和普遍規律，推動“五好班組”建設工作。
4、基地示范法。它是在“五好班組”建設中，將做法突出、管理規范的班組打造成示范學習的基地。從“五好班組”建設發展的戰略角度來說，打造“五好班組”建設示范基地具有非常重要的意義。從“五好班組”建設的歷程來看，兩級公司都總結出了一些“五好班組”建設中好的典型與好的經驗做法。但是這些好典型、好經驗、好做法的影響力還是遠遠不夠的。從今后“五好班組”建設發展來看，可采用打造“五好班組”示范基地這一方式，為基層班組在“五好班組”創建中提供一個對標學習的平臺，促進“五好班組”建設向更高標準建設開展，最終促進企業管理水平的提升。“五好班組”建設示范基地通過基層自愿申報，班組評比，組織評價的方法，根據評比結果來確定公司級、廠級“五好班組”建設示范基地，使“五好班組”建設學有目標、趕有方向。
強化非公有制企業班組建設迫在眉睫
增強核心競爭力不斷提高班組建設水平
中國航天科技集團公司黨組命名“余夢倫班組”為班組建設示范基地
“余夢倫班組”管理法
加強班組建設夯實發展基礎
找準位置體現特色進一步加強班組建設
大連市總工會召開創建學習型班組推進會
立足崗位實踐建設創新班組
弘揚“信得過”精神
打造“信得過”團隊
以創建“工人先鋒號”活動為載體加強企業班組建設
構建多元融合的企業文化打造“四驅型”班組
班組文化建設不能一蹴而就
農電班組建設的難點及對策措施
班組建設中的情感管理
目標管理法
以班組建設為抓手提高班組員工執行力
圍繞安全生產和經濟效益創建“自控型班組”
以人為本的管理(人本管理)
蛹化蝶舞彰顯活力
工會大學校成為黑龍江墾區經濟社會發展的“加速器”
公告
讓職工的學習權落到實處
開發人力資源大力促進就業實現包容性增長
深化技工院校改革技工將有更大發展空間——《關于大力推進技工院校改革發展的意見》出臺
為了技能型人才的培養——解讀《關于大力推進技工院校改革發展的意見》
職業生涯規劃
整合優質教育資源打造網絡學習平臺
廣州職工教育網正式開通
EBA培訓——初級工商管理者培訓
學習的力量
以需求為導向打造郵政E-learning平臺持續生命力
電化教育
優化企業學習環境促進職工終身學習和全面發展
當代的活雷鋒——鞍鋼工人郭明義
搭建職工學習成才的廣闊舞臺
工會是培養和哺育職工成才的搖籃
不再忙著“偷菜”上網闖關“晉級”邯鋼職工工余時間“讀博士”
武昌客車車輛段打造育才“搖籃”
遠程教育與E-learning
發揮工會“大學校”作用深入推進職工素質工程
探索完善職工素質教育體系培訓模式
小河嘴煤礦“四關”打造高素質職工隊伍
北京市總工會關于推進首都職工素質建設工程的實施方案(試行)
“十一五”期間上海職工素質工程發展規劃
圍繞黨的工作大局推進職工素質工程
扎實推進“大學習、大培訓、大提高”活動
南京整合資源大膽創新發掘職工學校的潛能
寶鋼集團開展“最佳實踐者”活動
天津港命名十個基層工會“大學校”培訓基地
《中國學習型社會建設發展報告》出版發行填補空白
江淮汽車在培訓中發展在變革中超越——安徽江淮汽車股份有限公司建設企業“大學校”初探
北京首批素質教育工程勞模志愿者隊伍成立
峰峰集團建機制搭平臺為職工成才提供原動力
勝利油田構筑人才成長的綠色通道
國務院法制辦關于《職業技能培訓和鑒定條例(征求意見稿)》公開征求意見的通知
職業技能培訓和鑒定條例(征求意見稿)
加大通用管理培訓提高職工核心競爭能力
關鍵詞：班組建設 組織運行 動態管理 能力提升
基層班組作為最小的管理單元，是我們各項工作的出發點和落腳點。多年來，中石化勝利油田分公司勝采二礦（以下簡稱采油二礦）始終堅持把班組建設作為“三基”工作的重要內容，形成了由組織運行、動態管理、能力提升三部分構成的班組建設“三位一體”管理機制，激發了班組建設的活力，提升了班組建設管理水平。
一、建立組織運行機制，形成推進班組建設的整體合力
采油二礦下設20個基層單位，現有油井班、水井班、測試班、泵站等各類班組83個。工作中，該礦充分認識到班組建設在采油礦整體工作中的重要作用，圍繞油田提出的創建“五型班組”目標，堅持重心下沉，著力點前移，切實將班組建設工作作為“三基”工作的一項重點來抓。
完善組織領導機制，形成齊抓共管的濃厚氛圍。礦黨委認真分析新形勢對班組建設的新要求，先后深入班組調研、座談，摸清全礦基層班組具體情況，堅持做到“四個清楚”，即班組硬件情況清楚、班組基礎管理水平清楚、班組人員構成清楚、班組長隊伍管理清楚。在深入調查研究的基礎上，經過多次反復討論，有針對性地制定出具體實施意見和目標任務，將班組建設納入到采油礦全盤規劃中來，實現了班組建設領導機制從部門“單兵作戰”向多部門“聯合作戰”的轉變，確保了基層班組建設工作扎實有效開展。
建立責任承包機制，構建采油礦、基層隊、班組三級管理網絡。為實現一級抓一級，層層抓落實的基層班組建設工作格局，采油二礦制定實施了《基層班組承包責任制》，劃分了基層班組責任承包聯系點，分三個管理層面逐級承包，一是三級分片承包，由礦領導、職能組承包到基層隊，負責該隊所有班組；二是基層單位班子成員承包，由基層隊干部直接承包到每個班組；三是黨員責任承包，將每個班組都定義為黨員責任區，由黨員具體承包。通過明確各級承包責任，使承包人與承包班組責任共擔，在工作中實現了上下三級聯動，形成了“人人參與，人人思考，人人爭創”的大環境、大氛圍。
二、建立班組動態管理機制，提升班組精細化管理水平
為提高“三基”管理的整體水平，采油二礦以“達標創優奪十佳”為主要載體，將基層建設的全覆蓋、全員、全過程管理向一線班組延伸，逐步實現基層班組隊伍最優化、工作標準化、管理系統化、考核數據化。
構建班組爭創機制，開展班組“達標創優奪十佳”活動。以爭創活動為載體推動和引導工作，是助推班組建設開展的有效方法。為此，采油二礦制定實施了《班組達標創優實施方案》，從三標管理、安全管理和生產經營三個方面，每個季度對基層班組進行驗收考核，并在優秀班組的基礎上評出“十佳班組”。年終根據四個季度的指標總評進行年度排序，優先推薦采油廠星級班組。通過開展分級爭創，并給予相應獎勵，使班組員工感受到先進班組的自身價值和優越待遇，在班組之間形成了爭強求勝、你追我趕的良好氛圍。
精細班組經營管理，推行《采油隊班組效益細分轉化考核辦法》。為進一步細化采油隊班組產量、成本效益分解和考核管理，采油二礦以強化班組經營管理為切入點，探索推行了《采油隊班組效益細分轉化考核辦法》，將班組的兩個效益指標――產量和成本，逐級分解為“可控、可考”的次級指標。通過細分、量化，實現了產量、成本效益指標壓力的有效傳遞，大大激發了班組員工降本增效的積極性，并逐步總結推廣了“七不出班、四不過夜、五不領新”的節約創效制度，使成本經營管理真正在基層班組得到了落實。
以實現班組自主管理為目標，形成一班一特色的良好格局。為促進班組的自主管理、自我提升和自我發展，避免在班組建設中出現上面熱、中間溫、下面冷的情況，采油二礦積極發揮基層員工作為班組建設主角的地位，從提升班組軟實力入手，在激發基層創新熱情，培育班組“特色”上做文章，開展“一班一特色”管理，充分調動了基層員工的積極性，有效激發了班組活力。其中，采油14隊油井三班以“樹立標準化理念、踐行標準化操作”為核心理念努力打造“標準化建設班組”；采油21隊油井一班充分發揮班組成員個人潛能，形成了以“目標同向、思想同心、行動同步、責任同擔、成果同享”為核心內容的“同心文化”，并多次被評為管理局“巾幗文明崗”。
三、建立班組員工能力提升機制，為推動班組建設增添活力
員工素質是班組建設的根本。為提高班組的凝聚力和戰斗力，我們從抓實抓好班組長隊伍管理、開展班組特色培訓方面入手，努力提升班組員工的能力素質。
【關健詞】：班組 標準化建設
一、什么是標準化
當不小心把一杯果汁撒在桌子上時，有人會用干毛巾擦后再用濕毛巾擦，而有人會先用濕毛巾擦后再用干毛巾擦。對于如此簡單的一個問題竟然有兩種完全不同的答案。而現場管理遇到的問題則要復雜得多，如果不能夠實現標準化，同樣的錯誤可能不同的人會重復犯。因此清掃一定要標準化，共同采用不容易造成安全隱患的，效率高的方法。“標準化”的其中一種定義是“做事情的最佳方法”。標準化的作用就是把集體內的成員所積累的技術、經驗通過文字的方式加以保存，而不會因為人員的流動，整個技術、經驗跟著流失，達到個人知道多少，集體就知道多少，也就是將個人的經驗（財富）轉化為集體的財富。更因為有了標準化，每一項工作即使換了不同的人來操作，也不會在效率和品質上出現太大的差異。
做為標準化一個團隊內部、一個班組內部，應規定詳盡細則，由成員分擔任務，落實責任，并促使團隊成員相互協助，這也是標準化尤為重要的。
二、班組標準化建設的依據和思路
對于班組標準化建設依據《河南省電力公司班組建設工作手冊》、《信陽供電公司班組標準化建設考評細則》將日常管理程序化，規范班組管理行為，將基礎臺賬格式化，提升班組管理層次。落實崗位責任，提高班組管理水平，提升員工隊伍素質，建設優秀班組文化，切實加強班組基礎管理工作，在實現“一體兩翼”目標中發揮中堅力量。
三、目前班組標準化建設現狀
目前班組標準化建設只拘于形式上的，框架上的，還尚未進入到實質。我們知道標準化的含義是要做到流程化、規范化，以到達安全、高效。這就要求我們在班組日常工作及目前班組標準化建設工作中力求最佳方法，要求全員參于，所以一項工作流程是否是最佳方案，這需要一個過程，一個認識的飛躍：現狀―問題―原因―措施―實施―驗證―標準化。
四、輸電部帶檢二班標準化建設方案
1.日常管理程序化，規范班組管理行為
根據“河南省電力公司班組建設考核細則”結合班組的工作實際規范班組管理程序和標準。
對檢修流程，應急搶修，春檢秋檢，現場作業書，工器具出入庫管理，衛生值班等這些日常工作都要程序化。編制桿塔基礎施工作業書；110千伏搶修塔作業書修編；現場作業書的格式要進行修訂，以利于作業書能滿足記錄現場的更加詳細的數據；現場施工標準化，用文字詳述現場施工統一的標準要求，如著裝，工作負責人，監護人，小組負責人袖章，現場安全設施裝備等。
2.按照“河南省電力公司班組建設考核細則”要求在安全管理，文明生產，專業管理，基礎管理四大塊上，做到基礎臺賬格式化。將各管理臺賬，如：制度、管理辦法及各記錄規類放好，在各級檢查過程中做到有帳可查，有據可依，保證班組管理臺賬覆蓋上級檢查內容，結合班組自身的實際情況，規范管理臺賬填寫標準。
3.考核指標化
班組績效是基礎管理中的重要內容和關鍵。再次修訂班組績效考核細則，以“量化”的方式納入出工、衛生、考勤及班組內定責任的考核。
4.編制班組項目化管理制度，力求工作項目化，項目團隊化。
對班組成員結合其自身特點，明確分工，落實各項責任，如材料、質檢、技術、資料、工器具等工作分工負責，由工作負責人統一組織協調。做到凡事有人負責，凡事有章可循，凡事有人監督，凡事有據可查。
5.建立班組標準化建設常態機制。
以“標準化建設”做為攻關的主題，向班組成員布置課題任務，給予組織成員一定的期限完成課題研究。例如:如何提高班組應急反應能力等。
6.硬件設施的配備
按照標準化班組建設要求配合相應的硬件設施，如工器具、車輛、電腦、辦公用具、技術資料等。
7. 加強班組文化建設
一個優秀的班組，一個優秀的團隊，要有屬于自己的特色文化，這種文化就是團隊的靈魂。海爾掌門人張瑞敏先生曾說過“企業的文化就是企業的靈魂，是道。是無形的，卻是最重要的。海爾的核心競爭力就是海爾文化，海爾的什么東西別人都可以復制，唯獨海爾文化無法復制”。 海爾企業文化分三個層次，最外層是物質文化，看得見，摸得著；中間層是制度行為文化，如規章制度等；最深層的是海爾精神文化。精神文化的核心是價值觀，而海爾的價值觀就是兩個字：創新。制度的東西可以學，但創新卻無法模仿。電力企業是一個以發、輸、變等多環節構建的整體，影響企業執行力的就是班組，班組就是一個團隊，團隊雖小，同樣需要有屬于自己的特色文化。
一是把班組文化的塑造與企業文化建設及整體企業形象的塑造緊密結合，概括提煉出富有時代特征、符合企業實際的“安全為本、真誠服務、求實創新、追求卓越”的班組精神，培養職工健康向上的生活方式，旗幟鮮明地告訴職工企業推崇什么，鼓勵什么，反對什么，倡導和弘揚企業精神主旋律，錘煉出獨具個性特色的班組名片，使職工達到工作同為、步調一致的目的。
二是完善班組管理職能，形成系統的、動態的、持久的學習機制，不斷用新的知識、技能、習慣、理念體系整合班組的知識結構和文化狀態，秉承共享、互助、共進的理念，在觀念、制度、技術、管理等方面實現創新空間，使班組文化轉化成為職工具有充分自覺、自重和自律的行為，實現職工自我管理的跨越。
三是在針對每個人的性格特點、工作理念和業務能力，抓住重點，合理分工、科學統籌，發揮個人特色，讓每一個人都成為團隊核心，在不同空間，不同領域發揮個人能力，達到創一流團隊的目的。
