發布時間：2023-02-10 16:30:34
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的愛國思想匯報樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
烈日炎炎，汗水不住地從臉頰滑落，但是我們沒有叫苦，也許是因為我們即將去拜祭烈士的緣故，心中的苦卻沒有這么強烈了。很快，我們來到了烈士陵園。伏虎山烈士陵園并不宏偉，但是卻顯得格外幽靜，與外邊城市的喧囂形成了鮮明的對比。山林的風似乎吹凈了我們的浮躁，我只覺得自己的呼吸很平靜，不遠處就能夠看到烈士的陵墓。因為陵園在幾年前修整過，所以還是很完好地保存著，只是墓碑上的片片落葉貌似訴說著英靈的悲慘事跡。
我們沿著山路而上，每到一位烈士的墓前，我們小組的一位成員便將手中的天竺菊莊重地放在目前，并肅然地向烈士起敬。對應的負責成員還將所對應的烈士的生平事跡向其他的成員簡要訴說。其實，可能在這次實踐活動之前，我們當中的很多人并不了解這些烈士，不了解這些烈士的壯烈的一生，從墓碑文簡介中我們可以清楚地發現，烈士們那短暫的生命卻締造了那一段段轟轟烈烈事跡......
但是，雖然轟轟烈烈，悲慘的結局常常無法避免，從那一段段凄涼的字里行間中我們愈發感覺到烈士們那對于現實殘酷的無奈，理想的無法實現，當時時局的動蕩黑暗，心中牽掛的親人與百姓生活在水深火熱之中。他們的人數很少，力量也不足以對抗那強大的黑暗政府和殘暴的軍閥，但是他們沒有退縮，他們知道，自己還有那拳拳之心去燃燒，去感染更多的愛國青年去戰斗，去開創他們心中美好的未來。
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我們沿著路拜祭了一位位偉大的烈士，腳步也凝重了許多，心中卻也多了幾分慚愧。可以這么說，我們現在的美好生活確實建立在無數的像這九位烈士一樣的愛國人士的鮮血之上，許多烈士被后人記住，但是更多的是無名英杰用他們滾燙的熱血為后人鋪成了通向光明的大道。同樣是珍貴的生命，而我們卻有著更好的生活環境去享受生命的美好，去感受生活的快樂。可是這之中又有多少年輕人卻在揮霍青春，揮霍人生？都說人生苦短，確實，但是，相比前人，我們幸運得多，幸福得多，我們還有什么理由去浪費我們自己寶貴的生命在許多無意義的事情上？
回來的路上，我們沉寂了許多，但是我想，同學們應該都在重新思考自己的生命的價值與方向......當然，我們需要做的還有很多。
一、工作匯報
自20xx年4月加入XX工作以來，我認真完成工作，積極將自己掌握的經驗用于工作，同時努力學習，積極思考，工作能力逐步提高。伴隨著XX事業的蓬勃發展，特別是20xx年又開展了等公益活動，我所工作的會務部作為公司形象傳播的其中部門之一尤為重要。組織的每一項活動，主持人說的每一句話都代表著公司的形象。所以，我在實際工作中，時時嚴格要求自己，做到謹小慎微。
此外，火車跑的快還靠車頭帶，由于XX的文化底蘊極為豐厚，作為我本人剛參加XX的工作，無論從會務策劃能力，主持風格，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領導的正確引導和幫助，使我工作能力提高，方向明確，態度端正，對自己的發展打下了良好的基礎。
二、思想匯報
20xx年是我真真正正感受到工作責任重大的第一年，對于工作或者說事業，每個人都有不同的認識和感受，我也一樣。對我而言，我通常會從兩個角度去把握自己的思想脈絡。
首先是心態，套用米盧的一句話“態度決定一切”。有了正確的態度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。具體而言，我對工作的態度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我一直認為工作不該是一個任務或者負擔，應該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對它產生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會到其中的快樂。我已經通過我的工作努力探索和發現到工作的樂趣，也只有這樣才能毫無保留的為它盡我最大的力量。可以說，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點勉強。
其次，是能力問題，又可以分成專業能力和基本能力。對這一問題的認識請允許我用一個簡單的例子說明：以一只駱駝來講，專業能力決定了它能夠在沙漠的環境里生存，而基本能力，包括適應度、堅忍度、天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環境里生存多久。具體到人，專業能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協作能力，承擔責任的能力，冒險精神，以及發展潛力等，將直接決定工作的生命力。一個想在事業上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協調發展和運作的人。我相信通過努力，我能夠很好地運用我所掌握的知識和發揮我的潛能。
20xx年，我將以嶄新的精神狀態投入到工作當中，努力學習，提高策劃、主持能力。積極響應公司加強管理的措施，遵守公司的規章制度。
三、主要活動及成績
1、4月，學營銷模式，了解XX文化底蘊，如饑似渴地讀完了《思想力》，收獲頗豐，迅速將自己的工作狀態調至XX的營銷節奏，參與洛陽公司大型活動的策劃、主持
2、5月，調入XX集團河南省公司，負責河南省二級市場會務管理工作，任會務部門主管，承接總部孝心工程方案，策劃聯誼活動方案并親自在二級市場推廣，配合二級市場開展孝心工程的啟動及孝心進社區后續活動
3、6月，除繼續幫助二級市場啟動孝心工程外，策劃了父親節、端午節、建黨節、大連國際DNA節活動會議營銷方案，內容涉及會前資源的收集，會中流程、串詞，會后售后服務等細節問題，并在河南二級市場推廣
4、7月，在炎熱的夏季，保健品銷售進入低銷量的季節，河南省公司會務部策劃了以主推提升企業形象和文化形象的方案，包括紀念勝利活動、世界人口日活動、“生命健康和諧”主題活動和迎建軍節活動等
5、8月，設計為愛國主義宣傳月，為了熱烈慶祝勝利60周年，拉近與老年朋友的距離而開展了一系列活動，極大地提高了XX的企業形象，為銷售做了良好的伏筆，同時，結合開展七夕情人節“執子之手與子偕老”精品聯誼活動，拉近與顧客的距離，促成銷售
6、9月，伴隨《瘋娘》即將來到河南公演，策劃了一系列小型活動宣傳《瘋娘》，作為孝心工程的一項內容，極大地渲染了珍奧的企業文化和公益形象，同時結合教師節、中秋節策劃大型活動方案進行銷售
首先，我們在教師中開展敬業奉獻教育、努力以教師良好的形象感染、激勵學生奮發向上，從而形成一個良好的全校性的德育教育氛圍。
在我校的教師隊伍中，存在著很多體現敬業奉獻精神的動人事跡。如有的教師為解決學校工作安排的困難，長期承擔超出規定工作量一半以上的超負荷工作而無怨言；有的教師在喉嚨嘶啞、發音困難已有數天的情況下，為不影響任教課程進度，也為不給學校工作帶來困難，忍受極大痛苦，堅持上課；有的教師忠實地履行自己的職責，對自己所承擔工作極端負責任，甚至親自動手去干那最臟、最苦的活兒。我們利用這些好的典型，一方面大力表揚，宣傳這些教師的優良作風和師德，讓他們的事跡家喻戶曉；另一方面，號召全體師生向先進人物學習，尤其是以實際行動向他們看齊。這樣，教師言傳身教，學生看在眼里，記在心里，并成為激勵學生奮發向上的一股強大的推動力量。
其次，我們著重建立一支善于開展政治思想教育工作的合格的班主任隊伍。
辦好學校的關鍵是要有一支合格的班主任隊伍。班主任工作的成敗，直接關系到學校德育工作的成效，也決定了校風建設的成敗。我們把建立一支在德育工作上信得過的班主任隊伍作為一件頭等大事來抓。從班主任的選擇、使用到對班主任工作的檢查、評估，每學期均有周密的考慮，并有具體計劃，且已形成若干制度。
學校規定：每位班主任必須于期初、期末分別上交班級學期工作計劃和總結；每位班主任必須在期初制訂好班級學生思想品德量化考核標準，并在班級予以公布；每位班主任必須于每星期三下午上好每周一節的思想教育課，學校領導也經常下班聽課；每學期每位班主任要開三堂主題班會課和一節思想教育匯報課。為了不斷地總結班主任工作經驗，探討班主任工作特點及存在的一些問題，學校還要求每位班主任學期末要上交班主任工作方面的教言論文，每年一次召開班主任工作專題經驗交流會。
再次，我們開展多種形式的德育教育活動；努力形成德育教育活動的經常化、制度化、規范化。每學期初，學校就制訂出具體的德育工作計劃下發各班，各班結合本班實際，分別制訂出以德育工作為主導內容的班級工作計劃。每學期，我們堅持在全校各班之間深入開展“四賽”活動（賽紀律、賽衛生、賽愛護公物、賽兩操），并將此活動作為貫穿學校全學期德育工作的主線。在抓好日常行為規范教育和校規校紀教育時，重視學生的素質教育。我們著重做了以下幾項工作。
一、一開學，學校就把日常行為規范教育和校規校紀教育作為始業教育的重要內容之一，發動各班學習《中學生日常行為規范》及《浙江省高中學生思想品德考核暫行辦法》，然后在此基礎上再制訂出各班量化考核實施細則，并將此定量考核作為學年度學生個人三級定性考核的重要依據。
二、認真落實學校有關獎懲方面的規章制度。每學期期中，學校經常性地公布學生中出現的好人好事材料，并于每學期末或新學期初，大力表彰三好生、優秀學生干部及工作、學習積極分子，使學生學有榜樣。
三、加強對后進生的教育。每學期，學校部把做好后進生的思想教育工作作為一項重要的內容來抓。通過集中教育，進行個別談話，寫思想匯報等辦法，努力做好后進生的轉化工作。
四、有步驟地開展多種形式的德育教育活動。并盡量使教育落到實處，力求收到較好效果。每個學期，學校根據德育工作計劃，都開展了形式和內容多種多樣的德育教育活動，并分步實施。如三月開展“學雷鋒、講奉獻”及日常行為規范教育活動，四月份為開展愛家鄉和革命傳統教育活動及勤奮學習教育活動。五月份開展法制教育活動及愛國主義教育活動，六月份為考前教育等等。學校每年度還舉行一次校田徑運動會，校革命歌曲演唱賽，校時事和其它有紀念意義的演講報告會。
五、重視在廣大共青團員中開展“黨建”教育。學校從一九九四年起建立了校業余黨校。由黨員教師擔任教員輪流兼課。通過學生個人自愿報名、團委推薦、黨支部批準方式，吸收有志團員青年入黨校學習。至今，業余黨校已開辦二期。
第二期報名參加學習的有三十六位同學。通過學習黨的有關理論知識，使這些同學進一步認識了黨，進一步激發了熱愛黨的感情，從而增強了自覺跟黨走的信念，并在全校學生中發揮了榜樣作用。上學期，又收到了七份入黨申請書，并吸收了一位高三學生入黨。
[關鍵詞]全體性；專業人才成長；主導性；實踐育人
[中圖分類號]G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）09 — 0124 — 03
當前，轉變以書本、課堂和教師為中心的傳統教學觀，樹立高等教育為學生成長、成才和發展服務，為社會主義現代化建設事業培養全面發展的、具有實踐能力和創新能力的高級專門人才的教育目的觀，已成為眾多高校教育教學改革的共同趨向。很多專家、學者就實踐育人的組織領導體制、大綱計劃、基地以及考核評價機制開展了大量探索研究。堅持“以人為本、全面實施素質教育”的教育改革和發展的戰略主題，堅持“面向全體學生、促進學生全面發展”的育人目標，我們深入考察高校實踐育人瓶頸，積極探索高校實踐育人瓶頸的破解路徑及其實施保障，無疑會對高校實踐育人工作的常態化和長效性建設產生巨大的推動和促進作用。
一、高校實踐育人瓶頸的冷靜思考
1.從實踐育人的地位、作用看，全體性學分化的全員瓶頸
實踐育人不同于知識本位的理論育人，在高校人才培養體系中具有重要地位和突出作用。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確要求“教育為社會主義現代化服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合， 培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。實踐，作為大學生運用知識、施展才華、服務社會的主要平臺，是大學生實現社會化、深化專業學習、培養創新能力的重要途徑。進一步加強高校實踐育人工作，是全面貫徹黨的教育方針的具體體現和必然要求，是大學生成長、成才和發展的內在需要，對于不斷增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，具有不可替代的重要作用。
《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》明確提出，“加強實踐育人工作總體規劃。系統設計實踐育人教育教學體系，規定相應學時學分，合理增加實踐課時，確保實踐育人工作全面開展。”高校實踐育人學時學分評價標準的確立，意味著要以學時學分硬性指標來衡量每個學生，參與面與受益面的全體性要求，正是新形勢下高校實踐育人要實現的重要目標之一。
2.從實踐育人目的定位看，專業人才成長的全程瓶頸
目前，部分高校對實踐育人目的定位存在偏差，沒有認識到其在高等學校人才培養體系中的重要地位和突出作用，導致實踐育人與專業人才培養脫離的現象。有的把實踐育人僅僅作為大學生思想政治教育的途徑，認為只要開展了大學生志愿者校園環保、社區獻愛心等種種社會實踐活動，就已經完成實踐育人任務。學生不僅需要掌握基本的政治理論、思想道德和法律知識之外，還應該對自己本專業的政策法規、思想道德有所認知。或者把實踐育人僅僅作為培養學生實踐操作能力的教學手段，認為開展了實驗操作、技能訓練，就完成了實踐育人任務，忽視了實踐育人對大學生形成正確的價值觀與道德觀、加快社會化進程、促進個性發展的重要作用，弱化了實踐育人功能。[1]
學生世界觀、人生觀、價值觀的樹立，思想政治素質、道德品德的養成，是一個長期、復雜、系統的過程，它貫穿于學生的學習、生活、實訓、實習、就業創業等專業人才成長全過程。學生在專業學習和實訓、實習過程中， 會產生很多的思想問題和困惑，需要我們把思想政治教育與他們今后要面臨的工作環境、現實生活緊密結合，適時的、有針對性加強職業生涯理想信念、社會責任感和職業道德法規教育。高校開展實踐育人工作，不能只追求單次轟動效應，必須遵循教育規律，將實踐育人貫穿到教育教學的全過程，將實踐育人與專業教育結合起來，充分體現和突出專業特色、專業要求，在育人目標、內容、途徑的設計和實施上要與學生所學專業的特殊要求有機契合，圍繞育人目標循序漸進地開展各項教育教學活動。
3.從實踐育人現實困境看，主導性與多樣性統一的全方位瓶頸
目前，有些高校實踐育人活動的組織、管理工作沒有跟上去，結果是隨意性較大，目的性、系統性不強，導致實踐育人活動難以全面、深入、持久地開展下去。
大學生實踐創新項目、社會調研課題、大學生志愿者公益活動、科技服務等社會實踐活動，指導思想鮮明主題突出，對學生個體、社會效果顯著。但它們都必須依托企業、社區、鄉村的特定實踐基地，因為學校經費不足和企業等單位參與大學生社會實踐的責任義務不明確，所以這些基地建設難以常態化，以上社會實踐活動難以持續進行下去，往往“打一槍換一個地點”。
許多高校實踐育人活動最后僅限于認識層面的愛國主義教育基地參觀、考察等實踐形式，表面上也興師動眾、轟轟烈烈，但形式內容簡單淺顯，對個性張揚、思想活躍、富有創新精神的大學生來說，其影響力、感染力不強。在參觀、考察活動的策劃階段，沒有深度挖掘主題，導致學生抱著敷衍應付的目的，甚至帶著旅游或加分的心態。在參觀、考察活動的實施階段，基地與學生之間缺乏互動交流，導致學生“走馬觀花”，“來也匆匆、去也匆匆”。參觀、考察活動的后期階段，學生思想匯報、評比總結的假話、大話、空話很多，甚至抄襲網上材料出現很多雷同報告。
二、努力探索、力求創新，破解高校實踐育人瓶頸
1.以構建新的實踐育人模式為實施路徑，以《素質教育積分手冊》考核為實施保障，破解高校實踐育人的全員瓶頸
在高校實踐育人工作學分化的新形勢下，為適應參與面、受益面全體性的要求，我們積極探索高校實踐育人新模式：“學生代表參加實踐活動——班級主題匯報交流——校園媒體推廣——匯編成冊充實教學資料”。學生代表參加實踐活動：參觀考察、社會服務、公益活動等實踐活動，由于實踐基地及其經費、安全保障等條件限制，全校（系部）只能是有選擇地、少數學生代表參加。如學院“愛心社”的青年志愿者們每年定期來到淮安市敬老院、兒童福利院，開展“延伸愛心，共享陽光”為主題的系列愛心志愿活動；學院“厚德杯”大學生辯論賽、演講比賽已成為深受學生歡迎和喜愛的校園實踐活動品牌，為財院學子鋪設了一個能夠展示雄辯風采的舞臺。班級主題匯報交流：根據課堂教學全面性、計劃性、系統性的特點，結合教學計劃安排，指導老師組織班級主題活動，匯報交流社會實踐的調查報告或心得體會。（如參觀紀念館后，老師組織“學習恩來精神 爭做時代新人” 班級主題活動，活動前學生自愿組成小組，進行不同角色分工：搜集資料、參與研討、制作PPT、撰寫演講稿、準備演講發言等，活動中有學生記錄、拍照，最后教師點評考核計分。） 校園媒體推廣：發揮校園媒體傳播速度快、輻射面廣、生動直觀的特點，根據實踐活動方案，利用校園畫廊、校報、廣播、學院、系（部）及課程網站，向全院師生報道實踐活動實況，宣傳學生優秀作品（如 “科學發展 聚真知”——紀念國慶60周年學院大學生獲獎征文畫廊為期一個月的展示；制作了學院“厚德網”，設置了網上課堂、新聞快遞、公告快訊、時事經緯、實踐創新、名師講壇、學子風采、師德師風、心靈驛站、厚德在線、網上紀念館等欄目，利用網絡這個信息平臺，用積極健康的內容占領學生的思想空間）；匯編成冊充實教學資料：遵循“理論認知-實踐體驗-新理論認知”思想認識飛躍，將實踐活動成果匯編成冊，作為教學輔助資料。（如編制了學院“厚德杯”大學生演講比賽畫冊與“百人進華西 領略新農村”——大學生社會主義新農村考察報告集，促進了學生思想認識的提煉升華。 ）
構建課堂實踐、校園實踐、社會實踐的三個層次實踐育人體系，將課堂實踐歸于課程學習考核，不低于總成績30%，將校園實踐、社會實踐納入學院教學部門的《素質教育積分手冊》考核，從新生入學起，宣傳部、思政部、團委、學工部門、各系部及社團等實踐活動組織方協助配合教務部門完成考核。以論文、報告、心得等實踐活動成果為主，不忽視學生不同角色分工、參與度及其主體作用的發揮，加強實踐活動過程的核查、實踐活動成果的評比，認真總結大膽探索出一套學分化模式下客觀公正、科學合理的實踐育人考核體系，保證大學生實踐活動學時、學分的完成。
2.以共享基地建設為實施路徑，以校企合作育人為實施保障，破解高校實踐育人的全程瓶頸
加強專業文化建設，將行業文化、企業文化、職場文化有機地滲透到專業建設中去，整合政治素質和職業素質培養，將思想政治教育融入實習、實訓基地以及就業、創業中心建設，打造專業教學與實踐育人的共享基地，努力克服專業建設同質化的傾向。學院有省級會計、電子商務兩個實訓中心、中央新亞管理學院、今世緣營銷學院、紫金保險學院三個校企合作二級學院、財經職業素養培育中心、用友會計人才培養基地以及大學生創業中心、大學生素質拓展中心，全面設立宣傳畫廊、廣告欄、標志牌等，張貼懸掛企業發展理念、行業權威專家的名人名言、畫像圖片、職業素養與崗位關鍵能力培養的結構圖、流程圖等，精心設計主題鮮明的的職場文化情境，幫助學生在進行職業技能培訓的同時接受思想品德教育和職業素質訓導，不斷磨礪學生敬業愛崗、團結協作精神。
著力加強校企合作育人，以提高學生就業創業與實踐創新能力為重點，共同制訂人才培養標準、優化課程體系、確定教學內容、開展質量評價、促進學生就業創業。出臺了《預就業頂崗實習管理辦法》，實現了專業課與基礎課學習的統一；技能訓練與理論積累的統一；職業素養與政治素養培養的統一。學院開辦了“職業素養大講堂”、“杰出校友大講壇”，定期邀請校內外專家學者、企業家、勞動模范來校報告演講、開設講座。2012年度組織企業進校園專場宣講31場。要求學生聆聽一場專家報告，剖析企業行業的發展理念；聯系一位實習師傅，學會做事更要學會做人、提交一份實習思想匯報，保證了學生實習過程中思想政治素質、道德品德的培養考察。08級旅游管理班同學參加了為期半年的上海世博會園區實習服務，鐘后梅等同學在實習思想報告中普遍反映自己從職業技能到服務態度、敬業精神再到團隊協作解決實際問題工作能力都得到很大鍛煉提高。10級機電、電子專業的海爾訂單班同學從青島海爾工業園區頂崗實習回校后，也開展了班級主題交流活動，大家暢談了海爾企業文化、指導師傅的做事風格、為人品德及其對自己的影響，以及自己未來職業規劃。
3.以整合資源、拓寬渠道為實施路徑，以編制實踐育人方案為實施保障，破解高校實踐育人的全方位瓶頸
充分發揮黨委與黨總支在大學生思想政治教育的組織、協調、實施中的主導作用，積極構建一支優秀大學生思想政治教育工作隊伍，整合宣傳部、思政部、團委、學工部門等管理工作——思想政治理論課教師教學工作——班主任、輔導員教育工作——大學生社團、青年志愿者協會等自主活動、自我教育，著力推進管理與實施、教育與教學、學校教育與自我教育的資源統一及合理配置，工作機制并軌，形成教育合力，實現學校范圍內各種教育因素、教育影響、教育途徑和數育力量中蘊含的思想政治教育因素的整合。
充分發揮素質教育基地實踐育人功能，針對大學生思想道德養成、創新精神的培養，實施形式多樣、豐富生動的教育教學活動，增強了實踐育人的針對性和有效性，實現了主導性和多樣性的統一。實踐育人工作也因此得到學院組織領導、隊伍建設、經費保障（江蘇財經職業技術學院素質拓展訓練中心前期設施投入經費70多萬）、管理考核（學院素質教育講座、公選課由學院教務處統一負責學生選課、教師授課、學生考核）等方面的支持與保障。
根據學院專業人才培養方案的指導意見，結合學院教育教學工作實際，制定學院實踐育人方案。提出實踐育人四大原則要求：理論與實踐相結合、課內與課外相結合、傳統授課方式與綜合運用現代技術手段相結合、遵循思想政治課自身發展規律與兼顧專業人才培養相結合。并對實踐育人的課程設置與學分學時分配、實踐育人的類型與方式、考核方式、教師隊伍建設提出建議。
三、高校實踐育人的探索積淀
近幾年來，我們強化實踐育人環節，著力構建了課堂實踐、校園實踐、社會實踐的三個層次的實踐育人體系。積極探索生動活潑、富有實效的實踐育人機制，開拓“學生代表參加實踐活動——班級主題匯報交流——校園媒體推廣——匯編成冊充實教學資料”新的實踐育人模式，實現了課堂教學與社會實踐互動，實踐育人的效果得到了推廣與提升；加強專業文化建設，打造專業教學與實踐育人的共享基地，服務高校高素質專業化人才培養；整合宣傳部、思政部、團委、學工部門等管理工作——思想政治理論課教師教學工作——班主任、輔導員教育工作——大學生社團、青年志愿者協會等自主活動自我教育，充分發揮素質教育基地育人功能；加強實踐育人制度建設，《素質教育積分手冊》考核、出臺預就業頂崗實習管理辦法、編制實踐育人方案等，進一步突出了學生在實踐育人活動中的主體地位與作用，激發了學生參加實踐育人活動的主動性、創造性，努力推動高校實踐育人工作取得新成效、開創新局面。
近三年來，組建了學院大學生愛心服務社，走進市兒童福利院、敬老院等地，開展“延伸愛心，共享陽光”為主題的系列愛心志愿活動；2010年開展“清江儒韻”清江浦2010孔子文化活動周，“校地攜手弘揚孔子文化 仁愛同行倡導現代文明”；組織并指導部分優秀學生擔任清浦區黃碼鄉“大學生村官助理”、清浦區“社會矛盾糾紛服務中心助理人民調解員”；以“傳承地方特色文化，推進淮安旅游產業發展”為主題，組織部分學生服務清河生態園……引導學生在學好政治理論知識的同時，自覺將理論與思想道德修養內化為自己的“德”與“行”。
2012年度邀請淮安市委常委、組織部長楊時云來校和青年大學生 “與信仰對話，共話十”。成功舉辦了第七屆大學生文化藝術節、紀念建團90周年、“5.25心理健康教育”、“宣傳運河文化、支持大運河申遺”等系列活動。成立了江蘇省首家女大學生之家，會計系學生黨員工作站、機械與電子工程系大學生黨員先鋒隊。組織學生赴華西村開展“百人進華西 領略新農村”實踐教學活動。鄭海燕同學獲、全國學聯 “中國大學生自強之星”提名獎，學院在省教育廳組織的“身邊榜樣，前行力量”主題教育活動中榮獲三等獎。學院還被評為全省大學生“進社區、進鄉村、進工地”法律援助志愿服務活動先進集體。
關鍵詞：楊慶文精神 革命化 正規化 現代化
黨的十提出了“海洋強國”的戰略目標，為中國海事賦予了新的使命，提供了新的發展機遇，也帶來了新的挑戰。為此，交通運輸部楊傳堂部長提出了加強海事系統革命化、正規化、現代化建設的新要求，引領了新形勢下海事隊伍建設的戰略走向，為推動海事科學發展指明了方向。
海事的“三化”建設任重道遠，需要海事人在本職崗位上弘揚愛國、敬業、進取、奉獻的精神，而這種精神正是楊慶文精神的集中體現。楊慶文是新時期交通運輸系統涌現出來的“時代先鋒”，是我們身邊的典型，他的精神是海事核心價值的充分展示，是產生于海事發展實踐并推動海事發展的精神成果，也是激勵海事人不斷推進“三化”建設的巨大動力。楊慶文胸懷理想、忠于祖國、忠于黨、服務人民的愛國奉獻精神，是革命化建設的核心內容；楊慶文牢記使命、忠于職守、務實規范的敬業精神，是正規化建設的重要保證；楊慶文刻苦鉆研、精益求精、追求卓越的進取精神，是現代化建設的內在動力。歸根結底，楊慶文精神與“三化”的內涵高度統一，都著眼于實現海洋強國戰略的價值追求，著眼于服務航運經濟發展的現實需求，著眼于謀求海事科學發展的實踐要求。
1.用楊慶文同志愛國奉獻的精神推進革命化建設
“革命化”是海事的價值追求，強調忠誠于黨、服務人民，奉獻社會。楊慶國、奉獻精神是革命化建設的核心內容，是海事干部職工的精神食糧。
1 . 1深化活動成效，堅定對黨忠誠的理想信念
楊慶文同志對黨無比忠誠，3次遞交入黨申請書，每月寫一份思想匯報，為黨的事業獻出了寶貴的生命。四年來，廣州海事局大力開展楊慶文同志學習紀念活動，在提升職工思想素質，堅定理想信念上產生了巨大影響力。堅定干部職工對黨忠誠的理想信念，要繼續發揮活動的啟迪作用，建立學習活動長效機制，將每年三月設立為學楊慶文活動月，組織廣大干部職工重溫楊慶文精神，深化學習效果，使楊慶文精神常學常新。舉辦向楊慶文同志學習座談會，組織青年暢談學習楊慶文精神的體會和收獲，討論如何樹立正確的人生觀、價值觀，將愛國奉獻的精神發揚光大。組織海事執法人員到楊慶文同志殉職的珠江擔桿水道巡航檢查，緬懷楊慶文同志，激發他們的愛國熱情和奉獻意識，以實際行動踐行楊慶文精神，為革命化建設奠定堅實的思想基礎。
1 . 2深化宣傳效能，樹立奉獻社會的價值追求
楊慶文先進事跡展覽館展出了楊慶文生前圖片、用過的實物、工作筆記、家書及其獲得的各類獎章，記載了楊慶文成長軌跡，展示了他奉獻航海事業的價值追求。建成后接待了一大批海事干部職工和社會各界人士前來參觀學習。但隨著時間的推移，前來緬懷學習的人數急劇減少，展覽館使用率低，影響力有限。南沙海事處是“廣東省省直機關創先爭優活動示范點”，是廣東省委黨校的教學聯系點，每年接待了系統內外近兩百多家單位的交流學習，如果將楊慶文先進事跡展覽館與南沙海事黨建品牌融合，報建海事系統愛國主義教育基地，整合教育資源，培樹干部職工奉獻社會的價值追求。
1 . 3深化典型引領作用，彰顯為民服務的政治本色
部海事局開展評選楊慶文式先進集體和個人活動以來，海事系統內涌現出了一大批先進典型，他們在服務航運經濟發展，服務人民群眾安全便利出行等方面發揮了重要作用，深刻詮釋了愛國、奉獻的精神，具有引領和示范作用。推進革命化建設，要進一步強化評選活動的組織宣傳，集中利用微電影、微小說、理論研討會等多種手段，深入挖掘先進典型的精神內涵，用他們的優秀事跡，引領職工不斷提升服務水平；完善激勵機制，建立階梯性的考核評價體系，促進典型不斷向新的更高目標邁進，可以促進干部職工為民服務意識的整體提升，為建設“人民滿意”的廣州海事貢獻力量。
2.用楊慶文同志敬業的精神推進正規化建設
“正規化”著眼于海事隊伍和海事管理的規范統一，要求海事隊伍素質精良、作風過硬、管理科學。楊慶文敬業精神的實質是牢記使命、忠于職守、執著實干、務實規范。弘揚楊慶文同志的敬業精神，是促進正規化建設的重要保證，是實現海事隊伍作風嚴明、管理效能協調順暢、監管法制健全的有效手段。
2 . 1牢記使命，提升精良的隊伍素質
楊慶文同志牢記使命，刻苦鉆研專業知識，對國際海事公約了如指掌，并能講一口流利的英語，是提升自身素質的楷模。楊慶文的成長歷程告訴我們，敬業才能愛業、鉆業，才能練就過硬本領。我們在人才發展戰略制定、人才培養、人才選拔等方面，要體現楊慶文同志敬業精神的要求，明確人才發展目標，建立統一、標準化的綜合培訓體系，提升干部職工的適崗適任能力，鼓勵干部職工在平凡的崗位上創造不平凡的業績。推行隊伍分級分類管理模式，實行分級分類培養，整合優化培訓資源；建立高端人才、領軍人才培養機制，積極推薦業務骨干、青年英才赴國際組織、國外海事機構、海事院校交流、學習。完善激勵機制，逐步形成競爭擇優、能上能下、能進能出的用人機制，將人力資源轉化為人才優勢，打造一支適應海事正規化需求的海事隊伍。
2 . 2執著實干，提升過硬的工作作風
楊慶文同志嚴于律己，從未遲到早退，工作中嚴格遵循各項行為規范，每次登輪檢查從不放過一個細節，從不收受相對人的禮物。他嚴謹的作風，執著的精神，是正規化建設的重要體現。推進正規化建設，錘煉隊伍過硬作風，要深化半軍事化管理，建立半軍事化管理檢查考核及激勵機制，著力打造一支紀律嚴明、作風過硬、業務精湛、廉潔高效的海事行政執法隊伍。制定執法人員言行規范，統一執法行為，嚴格執法風紀，促使干部職工牢記使命宗旨要求。嚴格落實中央“八項規定”和群眾路線教育實踐活動的要求，以人民滿意不滿意作為檢驗工作成效的標準，轉變工作作風，突出干實事、求實效。建立海事內部督查機制，強化內部監督和管理，促使干部職工嚴謹務實，展現作風過硬的海事風貌。
2 . 3務實規范，提升精細的管理水平
楊慶文同志是一名優秀的PSC檢查官，他嚴格按照國際海事公約檢查每一條船，把好船舶海上安全最后一道“防線”。正規化建設強調務實規范，要求干部職工對待本職工作無比敬業，對待法律法規無比敬從。我們要推進海事立法建設，及時查找我國立法對海事職能規定的交叉和缺位，積極提出立法修改完善的意見或建議。完善海事地方立法，主動作為，積極配合地方人大、政府制定海事地方法規規章。強化履約能力建設，加強對國際公約的學習，積極參與國際海事重要議題的研究，加快推進國際公約國內化進程，促進執法規范體系建設。要完善海事服務質量體系，建立完善海事業務、教育培訓、風紀風貌、綜合保障標準體系，實現標準化、程序化、科學化，保證政令暢通、內務規范、工作高效。規范內部綜合管理，嚴格財經紀律，完善管理制度，實現海事管理的科學規范。
3.用楊慶文同志進取的精神推進現代化建設
現代化是一個發展的過程，包括淘汰落后，選擇先進，創新理念三個環節，本質是從傳統文明走向現代文明的過程，沒有對傳統的有效變革，就不會有現代文明的真正誕生。楊慶文進取精神的實質在于刻苦鉆研、精益求精、追求卓越，表現在對新知識的追求，對新觀念的選擇，對工作方式方法的創新。用楊慶文同志進取的精神推進海事現代化建設，就是要采用現代海事管理理念和方法，改變舊方法，變革舊制度，破除舊理念，達到海事裝備精良、技術先進、文化領先的目標。
3 . 1打造“慶文杯”文化品牌
近年來，為了使楊慶文學習活動能持續深入開展，廣州海事局創建了“慶文杯”競賽活動，先后開展了“慶文杯”PSC勞動競賽，“慶文杯”VTS勞動競賽，“慶文杯”學習十精神英語演講比賽、港口建設費征稽勞動競賽等一系列活動，大大提升了干部職工學習的熱情，工作的創造力，激發了推動海事科學發展、再創海事新輝煌的責任感和使命感。近幾年的實踐表明，打造“慶文杯”競賽活動在提升職工素質、激勵職工進取等方面具有重要作用，“慶文杯”正成為學習楊慶文活動的重要載體，經過長期積累，“慶文杯”的品牌優勢將會不斷彰顯。因此，推進海事現代化進程，要充分發揮楊慶文的進取精神，緊扣當前海事發展的形勢任務要求，通過開展勞動競賽、知識競賽、業務評比等冠名“慶文杯”的學習競賽活動，以“慶文杯”文化品牌為載體，推動廣州海事文化建設水平的整體提升。
3 . 2打造業務創新品牌
楊慶文同志干一行、愛一行、專一行、精一行，不斷追求卓越，展示了廣州海事PSC品牌的影響力。發揮楊慶文進取精神的推動作用，提升品牌建設的內驅力，實現業務精湛。要建立健全量化考核指標體系，將科技創新、管理創新、機制創新等內容納入評優評先考核評價標準，鼓勵和尊重對海事發展問題、監管難題的獨立思考和研究探討，推進海事創新驅動體系建設。轉變發展理念，發揮水上運輸比較優勢，將促進航運轉型升級、加強通航安全管理、推進安全管理創新等作為工作主要內容，全力服務港口和地方建設。對照交通運輸行業“人便于行，貨暢其流，服務人民，奉獻社會”的核心價值追求，將VTS、PSC、船員管理、船舶檢驗、政務中心、港建費征稽等打造成全國海事系統叫得響的業務創新品牌。
[關鍵詞] 思想政治理論課；實踐教學；思想；中國特色社會主義理論體系；高校研究
【中圖分類號】 G64 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）07-183-2
思想政治理論課是大學生社會實踐的一門基礎教學學科，是提高大學生思想覺悟的重要手段，是貫徹落實理論聯系實際、結合實際教學的重要表現。想要完善思想政治教學的保障機制，探索出實踐育人的新方式，要充分理解《思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）的思想指導方向，要讓《概論》課成為大學生踐行科學發展觀，實現自身價值的思想理論基礎。
一、思想政治理論課實踐教學的現狀
目前，大部分高校在對大學生進行思想教育理論的教學中都采用《概論》課程，但是在結合實際實踐的過程中，存在著以下幾點問題：
（一）學生對思想政治理論課教學中的實踐環節熱情不高
對思想政治理論課進行實踐的檢測是教學活動中一項必要的環節，可以通過評估和鑒定對大學生的思想意識進行有效跟蹤。但是在教學實施中發現，這樣的實踐活動往往都是注重形式而忽略了內涵，實踐的局限性阻礙了大學生參與的熱情，他們往往不愿意參加流于表面的活動，多數學生甚至沒有機會參加，沒有了大學生的積極參與，教學實踐的目的就沒有辦法達到，教學計劃就沒有了進一步實施的意義。
（二）思想政治理論課實踐教學沒有普遍開展
很多高校對于思想政治理論實踐的開展都是間斷的，并沒有作為一種常態模式普及，很多活動都是為了配合某些重大紀念日活動而進行的，比如紀念、紀念建黨日、紀念九一八、紀念雷鋒活動日等等，只有在紀念日到來的前后才會在校園內熱火朝天的開展活動，比如一些座談會、演講比賽、詩朗誦比賽或者參觀紀念館等，但是紀念日的氣氛一經消退，就又回到了最初的樣子。這樣的時間活動沒有持久性，不利于大學生形成獨立的思維意識，不能對思想政治理論的實踐活動提高重視，只會覺得這是在應付教學內容，配合學校安排而已。
（三）思想政治理論課實踐教學缺乏規范性
實踐教學的內容大多數是在課外開展的，本應該比課堂更具備嚴謹性和周密性，需要投入更多的人力進行組織、布置和安排。在高校的實踐教學中，隨意性較為嚴重，不具備規范性，很多大學生都會以各種借口逃避實踐活動。一般情況下都是老師安排任務，學生們自主分成小組自行進行活動，比如參觀、社會調查，然后在規定的時間內上交活動匯報，老師對思想匯報進行一定的成績評定就結束了。這樣實踐模式下的成績評定是不公平的，因為缺乏指導老師的跟蹤指導、講解、歸納總結等必備環節，更多學生的態度只是應付，有的學生索性到網站上直接下載報告草草了事，而老師因為精力有限也沒有盡到職責，沒有對學生們的報告進行認真的審查，進而真正了解大學生的思想動向。思想政治理論課教學缺乏一定的規范性，導致不能達到預期的教學目標，這將嚴重的降低教學質量。
二、實踐教學方式在《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程中的開展方法
在教學的實踐中，教師既充當著引導者又充當著參與者，因此要在具體的實踐設計上結合自身豐富的教學經驗和社會經驗，總結出一套有特點又豐富多彩的教學方案，這樣才會吸引學生們的興趣，提高積極參與的熱情，進而提升大學生對思想政治理論的認識，對《概論》的認知。
（一）課堂教學法
課堂教學法一般都會在室內進行，有固定的場所、固定的人員，整個場面和過程比較容易控制。但是受到場地的限制，使得活動形式較為單一，不容易創新。
1.角色的互換。在課堂教學上可以采取角色互換的形式，讓學生參與備課、查閱資料、講授課程并分析總結的過程，可以加深學生對于《概論》的理解和掌握。教師站在學生的角度學習時，會充分了解到課程上需要改進的方面，找到教學的欠缺之處，另一方面還能發現學生講述的獨到之處，可以在今后的教學中運用。比如在講述“社會主義的改造理論”時，要預先設計出授課內容，列舉出四個問題，即社會主義改造的含義；社會主義進行改造的原因；社會主義進行改造的方式；對社會主義進行改造的評價。然后在每一個小組中選取一名學生講課代表進行輪流講課，小組內其余同學幫助查詢資料，還要在班級中選舉出幾名評審員，這幾名同學不能參與任何一個小組的準備工作，在比賽過程中要將相應的分數進行記錄和統計，在比賽結束后教師要對這些小組的每一次表現都進行點評和總結，提出獨特的觀點和對錯誤的指導。這樣的創新授課模式，會令學生對“社會主義改造”的知識學習有更深刻的印象和理解，利于銜接之后的知識學習。
2.情景模擬。在《概論》教學的過程中，教師可以安排一些實際情景的模擬演練，讓學生產生一種身臨其境的感覺，不僅掌握了知識還能夠鍛煉隨機應變的能力。在《概論》課程“國際間戰略和外交政策”這一節中，教師可以按照學生意愿將其分成不同小組，每組列舉出一個感興趣的外交問題，將問題打亂進行抽簽，再選取兩個小組分別扮演記者與外交官的角色，對問題進行分析解答。這樣做的目的不僅可以鍛煉學生們的口語表達能力，還可以給學生一個充分展現自身思維能力的平臺，教師就可以清楚的看到學生對于《概論》課的掌握程度。
3.視頻賞析。在課堂上教師和學生可以一同觀看關于《概論》課程的視頻片段，對于大事件的發生有更為直觀的了解，觀看之后進行內容討論。可以分為幾個步驟：第一可以讓學生自主上臺進行感想講述，與大家分享。第二可以由同學分小組進行探討，闡述自己的觀點。這樣在討論的過程中學生們可以相互學習，相互借鑒，擇其優點進行學習。教師要在這個環節上控制時間，觀看影片的時間不宜過長，否則就不能有充分的時間進行討論，留下的印象就會不深刻。
4.主題辯論。辯論賽是教學實踐中常用的一種活動形式，參與人數相對較多，可以更好的調動學生積極性。辯論賽主題的確定，要圍繞《概論》知識點來選取，要讓《概論》的政治思想滲透在日常的社會問題和生活問題中，比如設計的辯論主題可以是“當今社會要法治還是德治”，辯論的過程中要學會利用《概論》思想結合時代現象加以分析，更好的學會利用書本知識對生活中的問題加以解答。辯論賽的氣氛熱烈，會激發學生們的表達能力，無論比賽的結果怎樣，學生們都會在比賽過程中對知識點有進一步的認知，加深自己的理解。
（二）課外教學法
課外的教學實踐具有創新性、自由性和啟發性等多重特點，教學方式多種多樣，內容靈活多變，學生們可以擁有更自主的選擇權，選擇適合自己的并且感興趣的活動參加，這樣不僅能夠調動起學生們的積極性還能同時創造出更佳的教學方案。
1.組織召開專題講座。專題講座是一種具備濃郁政治氣息的課外教學方式，可以讓學生們在較短的時間內對相關政治思想和理論有一個更直觀的感知。專題講座的舉辦一部分是本學校的專題主講教師，另一部分是校外的知名學者。每個學期本校的思想政治理論課教師都應該根據自己的專業特長，并且結合《概論》的知識內容和自身的教學經驗、社會經驗，在學生中開展一次有針對性的專題講座。而邀請校外的知名學者會加強同學們的興趣，會有更好的教學效果，筆者在一次“紀念雷鋒紀念日”的專題講座上，聆聽了雷鋒生前兩位戰友的講述。兩位老者生動的敘述了與雷鋒生前相處時的點滴小事，贊揚了雷鋒舍己為人的奉獻精神，唱著那個年代的紅歌，回想起那個年代的辛酸，讓在場的學生們特別的感動，深深地被那個年代的情感所震撼。像這樣開展的專題講座會促使學生們融入氛圍，切身感受到思想政治理論所帶來的積極向上的力量。
2.實地參觀紀念館。國內有許多類型的紀念館，比如抗戰紀念館、歷史文物紀念館等等，帶領學生到這些紀念館進行實地的學習和了解，讓學生們親眼看看當年艱苦的生存條件，會極大地激發學生們的愛國情誼，培養學生們為實現國富民強的偉大目標而奮斗的決心，堅定為社會主義建設出力的勇氣。
三、在《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程中實踐教學的改進點
實踐教學的方案雖然多種多樣，但是為了有效提高思想政治理論課的實用性，在《概論》具體的教學中還存有一定的缺點，需要教育工作者進一步改善。
（一）注意大學生層次的區分
高校要求所有的學生都要對《概論》這門課程進修，但是由于高中分為理科生和文科生的緣故，導致大學生的水平參差不齊。在這樣的情況下就不能一味的按照傳統的教學方式進行，要分別對待，適當的調整教學的難易程度。即使在一個班級中的教學，不同學生的認知能力也存在著差異，這時就需要教師充分考慮到各種因素和層面，因材施教，要照顧到每一位學生。
（二）增加參與的范圍
有很多學生在對教學反饋的評價時表示，覺得實踐教學的方式的確很不錯，但參與范圍比較狹窄，一些實地參觀或是專題講座的活動不能讓每一個人都參與其中，一般都只是在學校任職學生干部或是班級骨干成員才有機會參與。造成這種情況的原因有幾點：第一是學校內師資力量的欠缺；第二是沒有足夠的實踐經費；第三是時間不夠充足；第四是課外實踐存在著一定的安全隱患。
（三）建立獨立的思想政治理論課教學基地
學校在進行思想政治理論課程教學的時候會選擇不同的地點作為實踐活動場地。在教學基地的建設中，學校應該加強與校外各個實踐單位的聯系，確定固定的教育基地，這樣就可以定期在基地進行多次數的實踐活動，不僅可以增加參與的學生人數，還可以設計不同的側重點滿足不同教學要求。
四、結語
綜上所述，思想政治理論課實踐教學為大學生學習《思想和中國特色社會主義理論體系概論》提供有力的依據，在實際的教學工作中要抓住新時代大學生的思想特點，結合大學生獨特的心理和特點，提出有利于大學生在思想和心理上健康成長的教育方式，體現思想政治理論課在大學生活中普遍開展的意義，完善新時代下的創新教育改革。
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論文關鍵詞：大學生網絡道德教育問題與對策
隨著信息時代的到來，網絡應用越來越普及，電腦和網絡已經成為人們生活中不可缺少的工具，大學生更是成為網上最為活躍的群體。在網絡背景下成長的當代中國大學生，將承擔2l世紀中葉基本實現現代化的重任，他們的思想道德素質將直接關系到我國社會主義現代化建設事業的成功。由于目前正確的網絡使用規范和健康的網絡文化還未發展成熟，因此，對大學生進行網絡道德教育就成為高校德育工作的重要內容之一。
一、網絡道德和網絡道德素質的內涵
關于網絡道德的概念，理論界有著不同的見解。綜合起來，我們認為網絡道德是指：在網絡社會中調節網民與網民，網民與網絡社會之間關系的行為準則，對網民的網絡行為起到的規范、約束和指導作用。
網絡道德素質則是人們在整個網絡社會活動中(包括信息的獲取、使用、制造和傳播等)應該具備的道德品質和文明素養，它包括網絡道德行為主體(網民)的道德認識能力和思維形式、道德情感和意志特征，以及網絡行為過程中的道德選擇和行為能力等要素。
二、當代大學生網絡道德存在的問題
(一)過度迷戀網絡而使許多大學生出現身體和心理問題。
大學生正處在身心發育階段，長時間面對電腦容易身心疲憊、生物鐘混亂，嚴重者可誘發心血管疾病、胃腸神經官能癥、緊張性頭痛等病癥，精力和體力透支，造成即使下網后，神經的高度興奮也無法一下子平息，網上刺激的畫面和字語還在眼前晃動，導致睡眠質量下降、食欲不振、消化功能紊亂、神經衰弱等“網絡綜合癥”。長期上網的大學生在網上表現出興奮、注意力集中、反映敏捷等“積極”的情緒狀態，在現實的學習和生活中則出現魂不守舍、煩躁不安等情緒，出現對網絡的依賴和“網絡強迫癥”。大學生“網戀”現象也比較普遍．而網絡的虛擬性．往往導致情感的不真實、不可靠，只是想象中的海市蜃樓。
(二)網絡行為不文明現象普遍存在且日益突出。
網絡世界是一個虛擬的世界．網絡道德規范是非強制性的，只能依靠個人的道德信念來維持，網絡上的人是否遵從良好的道德規范也不易察覺和監督，這就使得大學生的道德意識弱化，責任感淡化。由此，網絡不文明行為便隨著互聯網的發展而日益增多。來自西南民族大學的調查顯示：有86．3％的大學生看到過不文明的網絡信息。93．2％的大學生遇到過網上不文明現象，比如謾罵、恐嚇、散布虛假消息，30％以上的大學生曾經在網絡上對別人進行過惡意攻擊和散布虛假消息。即使是在學校較受歡迎的BBS，也僅有不到加％的學生認為那上面發表的個人見解很值得一看，87．3％的學生認為提倡網絡道德勢在必行。此外，網絡行為的不文明現象已經在現實生活中得以擴展．并帶來了許多消極的影響。
(三)網絡剽竊現象嚴重，侵犯知識產權事件時有發生。
互聯網是一個巨大的、開放的信息傳遞系統，網絡信息的全球交流與分享使得網絡信息豐富多彩．浩如煙海．大學生一旦進入網絡就如同進入知識和信息的海洋。互聯網信息產生、加工和處理的數字化極大地方便了信息的復制和抄襲，“自由、免費”的思想在大學生網民頭腦中已經根深蒂固。在大學校園中，學生隨意下載軟件、下載網絡文章是一種普遍行為，通過網絡傷害他人、偷看他人文件也屢見不鮮。不少大學生曾經有一次以上把網絡上的文章直接下載下來稍作變通即當作業交給老師的行為。有更值得反思的現象：部分大學生的人黨申請書、思想匯報也直接從網上下載，有的文章中甚至還留有下載的地址，這種不惜違背學術道德，利用網絡下載他人的研究成果的剽竊行為踐踏了學術尊嚴．加劇了學術腐敗．導致了學生思想道德素質和學術水平急劇下降。
三、大學生網絡道德教育對策探討
(一)加強“兩課”教育，改革傳統德育課程形式。
“兩課”教育作為高校大學生必修課程之一．對于大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀發揮著至關重要的作用。加強“兩課”教育．有助于強化大學生的愛國主義意識和民族精神，使大學生在網絡信息浪潮的沖擊下建立自覺抵制不良思潮和外來腐朽文化的思想防線，提高對信息的識別能力和政治敏銳力。我們在加強“兩課”教育的同時，也可將“兩課”將作為網絡道德教育的切入點．將其中的一個或多個層次的特定主題的講授用于網絡道德教育方面。如在《思想道德修養與法律基礎》課講道德觀時可專門開設“網絡道德素質與修養”專題，在探討人際交往時，可加進“網絡交往應講究的禮節”等內容；在講法律基礎基礎部分時，可增設“網絡人的生存法則”專題，介紹有關網絡的法律法規和網絡犯罪等知識．引導大學生依法行事。在《基本原理》課中可增加有關如何認識和利用網絡的內容．引導大學生透過網絡現象認識網絡本質。
(二)加強校園網絡文化建設，廣泛開展網絡活動．形成道德教育的網上網下聯動。
電腦和網絡的日漸普及，特別是從目前高校的情況來看，越來越多的學生配置了電腦．有些學生還在宿舍樓里將不同寢室的電腦聯網。如何因勢利導，利用好學生自發建立的這些局域網，廣泛開展各種網絡科技活動，形成思想道德教育的網上網下聯動．是我們當前所面臨的新課題。我們應充分利用好這一資源，挖掘網絡正面引導的教育和教化功能，依靠學生的主動參與．成立各種“工作室”，定期邀請有關專家、學者通過教育網站的各種平臺與學生進行交流，進行網上思想道德教育。同時我們可以舉辦各種形式的校園網絡文化活動．如：網絡文學作品大賽、軟件編程大賽、校園DV視頻展播、網頁制作和電腦繪畫大賽等，引導學生廣泛地參與。我們要充分利用網上資源優勢，形成網上網下聯動的局面。
(三)規范網絡道德，促進網上自律和他律的有機結合。
加強對網站的管理和對大學生的網德教育．促進網上自律和他律的有機結合。我們要加大網絡監控力量，清除網上垃圾，規范網上行為。為大學生提供一個良好的網上活動空間。為了廣泛開展網絡安全教育，保證網絡健康、有序運行。促進大學生健康發展．維護社會穩定和各項工作的順利運行．我們要制定相應的“網絡管理辦法”，規范網上秩序，嚴肅網絡法紀，并制定相應的處罰辦法。這樣才能促進大學生網民網上自律和他律的有機結合，達到在思想道德領域中進行網絡教育的預期效果。我們還應該通過多種方式方法對大學生進行網絡道德的宣傳教育，規范他們的網上言行，培養他們的健全人格和高尚情操，努力增強大學生上網的法律意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，使之自覺地遵守網絡道德，規范網絡行為。
這次全市社區矯正工作專題會議，是經市委、政府同意召開的一次十分重要的會議，充分體現了市委、政府對我市社矯工作的高度重視。剛才，市委副書記申忠林同志作了重要講話，為我市當前和今后做好社區矯正工作指明了方向，提出了希望和要求。市法院、市檢察院、市公安局的領導就如何做好社區矯正工作分別作了很好的發言。為了貫徹落實好這次會議精神，推進我市社區矯正工作，我就司法行政部門要認真做好以下工作：
一、充分認識開展社區矯正工作的重要意義
社區矯正是司法體制改革的一項重要內容，是探索行刑方式多樣化、改革和完善我國刑罰制度的重大嘗試，是深入貫徹落實科學發展觀的重要實踐之一，是推進我市法治建設、精神文明建設、促進社會和諧穩定的一項重要舉措，更是司法行政工作的一項新任務。開展社區矯正工作為維護社會和諧穩定具有十分重要的意義。一是社區矯正有利于進一步完善社會服刑人員監督管理機制，確保社會長治久安;二是社區矯正有利于提高監外執行罪犯教育改造質量，預防和減少重新違法犯罪;三是社區矯正有利于推進司法體制改革，實現刑罰執行工作的科學發展;四是社區矯正有利于構建社會主義和諧社會，促進社會穩定。
二、明確社區矯正的對象、任務、目的和職責
社區矯正是與監禁矯正相對的行刑方式，是指將符合社區矯正條件的罪犯置于社區內，由專門的國家機關在相關社會團體和民間組織以及社會志愿者的協助下，在判決、裁定或決定確定的期限內，矯正其犯罪心理和行為惡習，并促進其順利回歸社會的非監禁刑罰執行活動。
(一)社區矯正的對象。根據我國現行法律規定，社區矯正主要適用于下列五種罪犯：
一是被判處管制的;二是被宣告緩刑的;三是被暫予監外執行的。即有嚴重疾病。需要保外就醫的。懷孕或者正在哺乳期間的婦女、生活不能自理。適用暫外執行不致危害社會的;四是被裁定假釋的;五是被剝奪政治權利，并在社會上服刑的。在符合上述條件的情況下，對于罪行輕微、主觀惡性不大的未成年犯、老病殘犯、女犯以及罪行較輕的初犯、過失犯等，應當作為重點對象，適用上述非監禁措施，實施社區矯正。
(二)社區矯正的任務。按照兩院、兩部聯合下發的《關于開展社區矯正試點工作的通知》規定。社區矯正的任務：按照我國刑法、刑事訴訟法等有關法律、法規和規章的規定：加強對社區服刑人員的管理和監督，確保刑罰的順利實施;通過多種形式，加強對社區服刑人員的思想教育、法制教育、社會公德教育，矯正其不良心理和行為，使他們悔過自新，棄惡從善，成為守法公民;幫助社區服刑人員解決再就業、生活、法律、心理等方面遇到的困難和問題，以利于他們順利適應社會生活。
(三)社區矯正的目的是：社區矯正的直接目的是對矯正對象進行再社會化的教育，使罪犯適應并順利回歸社會;間接目的是增強社區公民的法律意識和社會責任感;根本目的是預防犯罪，維護社會穩定，實現國家長治久安。
(四)司法行政部門在實施社區矯正工作中的主要職責是：
司法行政機關組織相關部門和社區基層組織開展社區矯正工作，會同公安機關對社區服刑人員進行監督管理和考察、組織協調對社區服刑人員的矯正和幫助工作。
鄉(鎮、街道)司法所具體承擔社區矯正的日常管理工作。主要職責是：1、貫徹落實國家有關非監禁刑罰執行的法律、法規、規章和政策;2、依照有關規定，對社區服刑人員實施管理，會同公安機關對社區服刑人員進行監督、考察;3、對社區服刑人員進行考核，根據考核結果實施獎懲;4、組織相關社會團體、民間組織和社區矯正工作志愿者，對社區服刑人員開展多種形式的教育，幫助社區服刑人員解決遇到的困難和問題;5、組織有勞動能力的社區服刑人員參加公益勞動;6、完成上級司法行政機關交辦的其它有關工作。
三、加強與有關部門密切配合，共同做好社區矯正工作
為確保我市社區矯正工作落到實處，司法行政部門要加強與有關部門密切配合，相互支持、齊抓共管。一是加強與法院、檢察院、公安、監所等部門的協調配合，認真做好銜接移交工作。對已在社區服刑的人員要與公安派出所做好人員檔案的移交銜接工作，主要是2008年底前的社區服刑人員，據統計有1339人。2009年1月以來的矯正對象人員檔案已基本轉到市司法局。現已有56人。今年，社區矯正對象檔案材料司法所還沒有拿下去的，要盡快到司法局搞好接交手續。司法所電腦要盡快聯網，申請郵箱，向司法局上報郵箱號。今后，在刑事裁判生效后，法院移送到市社區矯正辦公室的社區服刑人員的判決書、裁定書、執行通知書等，將及時轉給司法所，司法所要進行登記，嚴格按照一人一檔建立檔案。在社區矯正的過程中，要密切配合公安機關對社區矯正對象的教育、管理。同時，要認真接受檢察院的法律監督，對發現的問題及時改正，保證社區矯正的合法性。二是加強與財政、勞動和社會保障、民政、工商等有關部門的協調配合，爭取各方支持，為社區矯正工作提供經費保障，為社區服刑人員解決生產、生活、就業等方面的困難和問題。同時，還要加強與工會、婦聯、共青團等組織協調配合，為社區服刑人員提供學習、生活、工作等服務。
四、摸清情況，切實做到數據準、底數清、情況明
社區矯正工作對于司法所來說是一項全新的工作，這就要求從基礎工作做起。為了搞好社區矯正工作，就要認真摸清社區矯正人員的基本情況。一是要把社區服刑人員的底數搞清楚，防止出現脫管、漏管現象發生。各司法所在這次會議后，要對社區服刑人員進行一次集中排查，主要把矯正對象的人數搞清楚。二是要把社區服刑人員的基本情況摸清楚，做到對癥下藥，因人施教。各司法所在開展對矯正對象集中排查的同時，要認真了解社區服刑人員的服刑類別、犯罪情況、矯正期限、現實表現、戶口所在地、職業、家庭等情況。在底數清、情況明的基礎上，對社區矯正對象實行分類管理和教育，做到“一把鑰匙開一把鎖”，區別對待，因人施教。
五、切實加強對社區服刑人員的管理、教育和服務
為了搞好社區矯正工作，要切實加強對社區服刑人員的管理、教育和服務，使他們悔過自新、棄惡從善，樹立正確的人生觀、價值觀，成為一個合格的社會公民。
(一)要加強對社區矯正對象的監督管理。對矯正對象的監督管理，從刑罰的懲罰性來看，懲罰性體現于對權利或人身自由的不同程度的限制，這些限制的實現就需要監督管理。我們知道，社區矯正是一種非監禁刑罰執行活動，當然，對矯正對象實行監督管理是必要的。從矯正對象的人身危險性來看，這些人都是某種程度上的犯罪分子，為預防這些人的犯罪，給社會帶來更大的危險，對他們進行監督管理也是必要的。對社區矯正對象管理要堅持依法、嚴格、科學、文明管理的原則，應從以下幾個方面進行：一是對社區矯正對象的人事檔案、犯罪檔案、矯正檔案等各類信息資料的管理;二是對矯正對象限制人身自由的管理。比如被判處管制的、宣告緩刑或假釋的人員離開居住的市(縣)或者遷居，應當報告司法所，并經縣級公安機關批準等;三是對社區矯正對象行使公民權利限制的管理。如被判處剝奪政治權利的人員未經批準，不得行使言論、出版、集會、結社、游行、示威自由的權利，被剝奪政治權利的還不得享有選舉權和被選舉權等。四是對社區矯正對象實行定期報告的管理。矯正機關要督促矯正對象定期報告自己的活動情況，以便及時了解掌握他們的改造情況。
(二)要加強對社區矯正對象的教育。社區矯正是一個教育的過程，經過對矯正對象的教育，使其成為一個合格的社會公民。在對社區服刑人員的教育上，要因地制宜，因人施教、具有針對性，才會有成效。在教育的內容上，主要是思想政治教育、社會公德教育、心理健康教育和法律法規教育，通過教育使他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們積極的、健康的心理狀態，增強他們的法律意識和法制觀念，早日回歸社會。在教育的方法上，一是采取多角度的教育方法，提高矯正質量。開展警示教育。司法所以開展警示教育形式指出矯正對象的犯罪行為給社會造成的危害，告誡他們避免重犯。如組織他們參加旁聽法庭審判，使他們直觀的認識到犯罪行為對他人造成的傷害;組織他們學習法律知識，幫助他們樹立遵紀守法的理念;開展引導教育，司法所要通過組織矯正對象參加有意義的活動，讓他們感受到自己是社會的一分子，培養他們的社會責任感，潛移默化的引導他們樹立起積極向上的心態和健康的生活方式。如組織開展公益勞動、寓教于樂的文體活動等，促使他們更好地融入到社會之中。開展感召教育。司法所通過對矯正對象開展愛國主義教育，從更高層次感召他們，用先進的事跡來激勵他們，使他們重新樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從根本上減少和預防違法犯罪。開展主題教育。司法所要結合形勢，積極開展內容豐富的主題教育活動，如開展“八榮八恥、從我做起”為主題的社會主義榮辱觀學習活動，以“社會給予我溫暖，我為社會獻愛心”為主題的向災區、貧困地區捐款捐物的活動，通過參加學習和捐助活動，激發他們進一步樹立社會責任感。二是借助多層次的施教主體開展工作。對矯正對象的教育要借助家庭、社區工作人員(村社干部)、調解員、社區矯正志愿者隊伍的力量，才能把對矯正對象的教育搞好。三是要采取因人施教、有針對性開展教育。如侵犯他人或國家財產類犯罪分子，大都是好逸惡勞之徒，就要對他們進行熱愛勞動、靠勞動致富方面的思想教育。在教育的形式上，一是采取個別教育和集中教育相結合。個別教育就是通過走訪、個別談話等形式和途徑，對矯正對象進行經常性的教育;集中教育主要是對矯正對象進行規章制度、管理辦法、法律法規等方面的教育;要把個別教育和集中教育有機地結合在一起，確保教育效果。二是正面引導與反面教育相結合。在社區矯正工作中，對服刑人員的先進事跡及時表揚和鼓勵，弘揚正氣;對不服從管教、有違紀違規的人員，及時予以批評教育，促進其轉化。
(三)要配合有關部門搞好社區矯正對象的服務。司法行政部門要積極配合有關部門，幫助社區矯正對象克服在生產、生活等方面遇到的困難和問題，鼓勵、指導其合法就業和自謀職業，以利于他們盡快融入社會，適應社會生活。
六、建立健全制度，使社區矯正工作實現管教規范化
為了搞好社區矯正工作，我們要嚴格執行中央、省、市制定的對矯正對象的管理考核規定。同時，還要建立健全工作目標責任制、教育制度、思想匯報制度、請銷假制度、公益勞動制度、管理考核制度等各項規章制度，并認真抓好落實，確保社區矯正工作規范化運行。
