發布時間：2022-08-27 12:33:29
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的人生夢想樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
夢想人人都可擁有。它和時間樣，對天下蒼生都是公平的，既不會厚愛任何人，也不會歧視任何人。只要心中有夢，并為之付出努力，實現夢想這過程，都會為你留下人生中最為精彩、靚麗的一抹印跡。世界上的探險家不少，遠的如張騫、玄奘，近的如魏格納、劉雨田等古今中外不勝枚舉。在般人眼里，所謂的“探，險”，無非就是種到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險地方去考察、尋究自然界情況的活動，有些瘋狂、有些燒錢。誠然，探險活動充滿了來自未知領域的危險和不可預知性，但喜愛探險的人，必然注定了他的與眾不同，當然也會為了完成他們的探險夢而付出包括生命在內的切。夢想是需要實現的，人生是需要策劃的。有了充分的準備，你才能實現自己的目標。我的探險經歷最早要追溯到1980年。那年，成功橫渡三十多公里的撫仙湖經歷，讓直埋于我心底的探險精神徹底進發。
珠峰是世界上最高的山峰，它曾經孕育了生命混沌的初始，與神靈近在咫尺，是滌蕩人類靈魂的圣地，也是我魂牽夢繞之地。1996年6月5日世界環境日，我有幸策劃和組織了“清潔珠峰”環保探險大行動，第一次近距離接近了這座圣山。這次活動是世界上首次大規模的清理珠峰登山垃圾的環保行為，1960年從北坡首次登頂的中國登山隊隊員王富州、貢布、屈銀華等人也應邀加入到此次清潔珠峰的行動中。到今天，“清潔珠峰”已經成為世界環保公益活動的個重要組成部分。
與此同時，10年間，作為新興的商業探險事業也進入了蓬勃發展期，涌現出了很多杰出的探險者，比如中國首位完成世界“7+2”探險的女性――王秋楊，以及其他完成7+2項目的人物――王石、王蕾、劉建、王勇峰……還有對南水北調工崔西線進行科考探險的楊勇，創造了在北緯71°11′05″處的巴倫支海下水，8℃的海水游泳時間最長的紀錄的王剛義等等。有的人認為探險活動不應該商業化，靠商業運作成行的探險活動，不值提。但我要說的是商業化在商品誕生的那刻，就已經融入了我們生活的方方面面，我們又怎么能規避呢?舉兩個最簡單的例子：哥倫布航海是怎么實現的？正是他運用了商業的思維，向西班牙皇室陳述了相關利益，才獲得了皇室給予的資金支持，解決了航海最重要的資金問題，完成了這次發現新大陸的環球航行；就算是中國人于1960年首次登上珠峰，也是國家花了巨資的。當時中國的外匯儲備只有160萬美元，國家劃撥了70萬美元，到法國給登山隊買器材裝備，請了前蘇聯的教練進行指導，這才能順利完成。隨著改革開放的深入，純商業運作的項目如雨后春筍般越來越多地展現在我們面前，可見商業探險并非洪水猛獸，它的出現是種歷史必然趨勢，方法2011年1月，受昆明市市長張祖林的委托，我和我的團隊以自行車探險騎行的方式，用時74天，騎行七千余公里，一路披星戴月、風餐露宿順利到達老撾瑯勃拉幫、萬象，束埔寨金邊，泰國曼谷，緬甸丹老，馬來西亞馬六甲，新加坡武吉知馬，向各市市長遞交友好信件，轉達昆明市與各城市之間開展友好交流與互惠合作的良好愿望。
只要探險夢想還在延續，我的腳步將永不停息!未來，我還有很多夢想要實現：低軌道太空探險，成為中國民間太空探險第人；秉承鄭和精神，做無動力帆船環球航海探險；到寶島臺灣進行環島自行車環保探險騎行活動；騎行自行車80天自開羅到開普敦穿越非洲大陸；跑遍七大洲的馬拉松，包括世界最高的珠峰大本營馬拉松；自亞馬遜河起源地到大西洋上的入海口進行科考探險活動，全程穿越亞馬遜……
現在正是一個綻放夢想的時代，雖然我現在才十二歲，但我也有自己的夢想，像泉水流經山谷，像蜂蝶飛過花叢，我的夢想五彩斑斕：我最初的夢想，是想做一名老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”。這個職業是神圣而偉大的，即使再偉大的人物也是老師辛勤培育出來的；可當我知道媽媽患有腰椎間盤突出癥的時候，我便選擇做一名白衣天使救死扶傷。我不僅要治好媽媽的病，還要創造醫學界的奇跡，超越醫學界現有的水平，去拯救那些身患絕癥的病人；當我靜下心來欣賞電視節目的時候，我發現古裝電視劇里演員們的服裝和頭飾都打扮得非常漂亮，我就有了當演員的夢想；如今我上學了，我愛好寫作，我想將來能成為一名作家，寫家事、國事、天下事；我還特別愛好閱讀有關科技方面的書籍，喜歡和科學家們一起去探索神奇的大自然，所以我還想做一名科學家。媽媽告訴我：科學是第一生產力。要想國強，就得科技強，長大后我要讓我國成為世界科技強國，永遠立于世界科技巔峰。
我想要實現這些夢想，從現在起我必須好好學習，我要考取理想中的大學，來圓我的作家夢，科學夢。
開學第一課——《我的夢，中國夢》，告訴我們：每一個人都有一個小小的夢想，而這些小小的夢想也將編織成一個大的夢想——中國夢。夢想離不開汗水和眼淚，然而要實現這一夢想，就必須腳踏實地，一如既往。夢想還是一種挑戰，要有恒心、耐心、智慧，只要堅持，永不放棄，就會夢想成真。
在寫這文章時，我曾問過自己——你的人生夢想是什么？你有這樣的能力完成嗎？我為什么會有這樣的夢想？……一連串的問題不停的出現在我的腦子里，這時的我惘然了……對啊，我的人生夢想是什么呢？
想著想著便進入了夢鄉……在夢里，我聽到有貓叫的聲音，那聲音很是熟悉，很是令我感到心痛——為什么，為什么我會有這樣的感覺？我跟著這聲音不停地跑著跑著，穿過了茂密的草林，潺潺的河流，美麗的花海，好像怎么跑也不會累……
終于，我看到了一只貓的身影，這身影很熟悉，像是在哪里看見過。這時的我，小心翼翼地走近它的身邊，不料它竟走了，我又再一次追著它，但不知道為什么這次的我竟然是流著淚地追，我的心我的感覺告訴我，它是我生命中重要的一部分，我不能失去它！就這樣，我一邊流著淚，一邊追著它。
在一個懸崖的前面它終于停止了步伐，它回過頭來看著我，當我看清它的樣子時，我的淚流得更洶了——那正是我兩年前過世的黑貓啊！我跑過去緊緊地抱著它，從它過世的那一天開始，我對它的思念從沒有斷過，自以為時間會沖淡一切，包括我對它的思念，我對它的愛，我對它的回憶，原來不是，我非但沒有忘記它，反而對它的思念一天比一天強。
記得我曾對自己打賭，我會在一年內忘記這只令我心痛的黑貓，但現在在這個情況看來，我輸了，而且輸得一塌糊涂。我應該知道，這只貓的離開不僅帶走了它與我的回憶，也帶走了我的心啊！看著它看我的眼神，我……我看到它眼旁的淚珠，它的溫柔，它的不舍……為什么，為什么不舍還要離開我？為什么還要給我留下這么多的回憶？為什么還要留下這么多的溫柔……為什么……
突地，它掙脫我的懷抱，向懸崖的盡頭走去，回過頭來叫了一聲便跳了下去……看到這情景，我跑到懸崖的盡頭也跳了下去同時再一次報緊了那只黑貓，在冷風的襲擊下，我感到很痛，但我笑了，“我再也不會讓你離開我了，因為我再也受不了失去你的痛苦……”
待到我在夢里醒來的時候，才發現原來不論是在夢中的我還是在現實的我都流淚了……這淚水可真是苦啊……
王童性從穿著到舉止，再普通不過。一口的北京味兒，無拘無束，十分健談，聊到興頭上，他就張開手遮上耳朵邊，向前探著身子，一句接一句唱著老北京的叫賣聲，“香菜呃――辣青椒――茄子、扁豆、硬蒜苗――好像前面有聽眾似的，別說我這土生土長的北京人，就是那外國人、外地人聽了以后也是心潮澎湃。
一問，還真不假，今年67歲的王童性老師，90年代就是一個有著500人的中聯羽絨服裝廠的廠長，一當就是十來年。看著他家的兩間小平房，我禁不住地想問：您怎么就沒住上樓房呢？
在當廠長的時候王老師曾趕上了好幾次分房，機會可以扭轉他居住擁擠的環境，可被他一次次錯過，他說：“換了誰當廠長誰也不能要，就一套的指標。”他還是把房門鑰匙給了一個跟他一樣困難的職工。就這樣，他從黑發變成了白發，兒子也30好幾了，一直住在這呼家樓的兩間平房里。現在問起他：您后悔嗎？他說：“誰不想要那房子呀，可真的不能要啊！”
小世界大天地
別看這兩間平房，就在這里，退休后的他默默奮斗著，為自己積累著。整面的墻被書加厚了一層，桌上、床上堆積著隨時要查找的書和紙張。
日積月累的學習使他拓展了知識。練書法、練畫畫，整天價沉浸在墨香四溢里，一練就是8年。這中間，他拜過老師，考過文憑，當他覺得有了一技之長的時候，他那為人民服務的激情又來了。
王童性現在是朝陽區書畫研究會呼家樓分會的理事。說到這點，他好像要一吐為快：“人生的價值是什么呢，我是科學家、藝術家、音樂家，關上門在你們家里，那你就是在家，不能稱為藝術家，因為你沒有把你的潛質發揮出來貢獻給社會，所以您（對社會）就沒有用。只有你走出了家，進入社會才能體現你的人生價值，這就是人與社會的關系。”
開課了
王老師真的開課了。當然，他離不開街道黨委的鼎力支持。2007年，他在八里莊街道開辦了書法講習班，每周一次；2008年9月在呼家樓北社區也開辦了書法講習班，全部都是義務講學。課程安排在同一天的時候，上午9點至11點上課，下課到家就得11點40了。趕緊吃飯，瞇瞪一個午覺，又大包小包地騎著車奔呼家樓北社區。下午的課是2點到4點。說起他的午飯，那是起大早兒，在8點之前就做好的。
就這樣，王老師開始了他的教課人生，不管是冰天雪地還是風雨交加，夏天不怵烈日，冬天迎著寒風，沒耽誤過一次講課。
他講課跟別人也不一樣，這一堂課就講一兩個“字”，但他會圍繞這一個“字”，深入淺出地把中國文化精彩地闡釋給學員。比如，一個“豎”的筆畫，他能用8種“豎”的寫法，在什么字上使用，分別依次地寫在大張的帶有米字格的宣紙上，還反復地念出自編的順口溜讓你牢牢地記住。又比如講 “萬”字時，王老師按字的演變過程順序寫出，講出它的發展過程，在歷代書法名家的筆下，每一位是怎樣寫的。像米芾、王羲之等。一個“萬”字用30種體法，如篆書、隸書、楷書等表現出不同時期的發展變化，我還頭一次在免費的教室里聽這么細致入微的課。
他的學生從學齡前到80歲高齡，各個年齡段都有，也有很多上班族，還有外地人、外國人，他平等對待每一位學生。不論人多人少，他都是一板一眼地講課。有一次，下大雨，教室里就坐著一名學員，王老師就認真地為這一名學員講了兩個小時。有時候在公園里發現王老師不在了，大書包和水筆都放在了地上，原來，有一個人讓他補一節課，這里沒有筆墨紙硯，于是他帶那個人回家講課去了。雙休日也如此，三三兩兩的學生到他家聽課，更有忙的學員，想學又脫不開身，王老師就利用做晚飯等家人回來吃飯的間隙，通過網絡為這些學員批改作業。
所以王老師家里除了文房四寶還有現代化的筆記本電腦、ipad、數碼照相機以及他的手機。
水 書
那年，遛彎時遇見了寫水書的劉瀾波老師，產生了興趣，就跟著學起來而一發不可收拾。
團結湖公園是王老師寫水書休閑健身結交會友之地。除了每周一周二給社區上書法課，周四去老年大學給自己補充書法知識，余下之日王老師都在公園里。他的學生大多數是水書、案書同步的，所以成群結對地來找他。他是百問不厭，他或是在地上用他自制的水筆教字，或是批改學生們拿來寫好的大字，一個個字地評判，一個個結構調整。
這是團結湖公園的文化角，他們贊賞著王老師和他的為人。天南海北慕名到這里學書法的學生們一批一批地來去。美國紐約一位人類學系教授司徒女士就是其中的一位。她來中國不僅在北京大學從事研究工作，業余還要聽王老師講書法，她對王老師的水書發生了興趣，把王老師的水書刊登在美國的一個雜志上，并且拍了第一部紀錄片，該片在當代中國紀錄片雙年展中獲獎。
出書的夢想
王老師在9年前就橫下一條心，出一本書，系統完善地把自己寫書法的體會以及古人的經典總結容納為一體，奉獻給酷愛書法的人們。
王童性的父輩就酷愛書法，父親為了教學，也寫也畫，家里也有很多的字帖畫譜。受家庭的熏陶，他7歲就學習書法。
和王老師接觸一年了，一個冬天沒見他，王老師興奮中帶著自信告訴我，正在編書呢，已經是后期制作了。
我特意去參觀，拿起其中的一本，足有4斤重，一個一個的中國字，被他排在電腦上，后期制作的書法字帖都是他在A4紙上打好格子，同毛筆寫上的，側面帶著注解，注解是他自己編的七言順口溜，便于記憶。同時還有順口溜的進一步解釋，有一次為了證實一個字，他先后買來六本辭典。
近幾年，廣州市白云藝術中學立足藝術教育，積極開發建設“嶺南藝術特色課程”，獲得了廣州市普通高色課程重點立項。學校基于嶺南藝術特色課程的探索與實踐，努力提升學校的辦學綜合實力，促使學校走進優質學校行列，并向品牌特色學校轉型。
繪影一：嶺南藝術特色課程具有鮮明的文化個性
特色文化造就特色課程。個性鮮明的“嘉禾文化”與“嶺南文化”孕育了嶺南藝術特色課程。
“嘉禾文化”：廣州市白云藝術中學地處廣州白云嘉禾地域，有著五十七年的辦學歷史。據史料記載，嘉禾歷史悠久，地處白云區的“云山溪水”之間。她有著白云山、帽峰山、白云湖、流溪河、南湖等優質自然環境的蘊育;有著三元里古廟、升平社學、義勇祠、東平公社、牛欄崗遺址等豐富物質遺產的陶冶。紅木宮燈、粵劇粵曲、客家山歌、白云醒獅、扒龍舟等民間藝術活動活躍，私伙局、書畫苑等人氣旺盛。學校在這種良好的藝術氛圍下發展藝術教育，并堅持探索藝術特色辦學之路。
“嶺南文化”： 嶺南文化具有開放、包容、中西并蓄和革新求變的特征。它平實、寬容，有著強烈的民主性和市民性。嶺南藝術屬于嶺南文化的重要組成部分，藝術形式與種類繁多，主要有嶺南建筑藝術、嶺南民間藝術，如廣繡、陶瓷、雕塑、廣彩，嶺南畫派、客家山歌、粵劇粵曲、潮汕英歌、廣東音樂等。
為了傳承和發展嘉禾文化、嶺南文化，廣州市白云藝術中學大力建設嶺南藝術特色課程，以音樂和美術系列為主，兼設學科拓展系列和實踐活動系列。讓學生深入了解嶺南藝術，促進學生對本土文化的認識和熱愛，提升學生藝術鑒賞力、分析力以及藝術素養，從而發展學生的藝術創作能力。
繪影二：嶺南藝術特色課程具有豐富的層級體系
嶺南藝術特色課程主要圍繞培養學生藝術興趣、提升藝術素養、提高藝術鑒賞力、藝術技能和發展創作能力展開。學校將特色課程作為傳承和發展嶺南藝術的載體，在當代大視覺藝術觀念背景下，培養在快餐文化氛圍中成長的青少年對本土文化藝術的認知與回應，使其有能力對身邊無處不在的視覺資訊進行判斷、篩選、重組。
嶺南藝術特色課程分“鑒賞篇”“實踐篇”和“展示篇”三個系列。每篇分：嶺南藝術特色課程核心系列、嶺南藝術特色課程學科拓展系列、嶺南藝術特色課程實踐活動系列。嶺南藝術特色課程核心系列主要是音樂和美術。嶺南藝術特色課程學科拓展系列分語文、英語、歷史、物理、化學、生物和信息技術。嶺南藝術特色課程實踐活動系列則包括合唱社、舞蹈社、管樂隊、廣播站、陶藝社、動漫社、藝術節等。
嶺南藝術特色課程結構分為專修課、必修課、選修課與活動課。第一年：通過了解和鑒賞嶺南藝術來培養學生的藝術興趣，提升學生的藝術素養和鑒賞與分析能力。第二年：通過學習與實踐，進一步體會嶺南藝術的博大精深，加深學生對地方文化的熱愛，提高學生的藝術技能和創作能力。第三年：在“鑒賞系列”和“實踐系列”基礎上進行成果展示，一方面傳承和發展嶺南藝術，另一方面堅定學生藝術追求方向，從而增強學生進入藝術高等院校深造的信心。
就課程具體內涵而言，課程核心系列的音樂班專業課，主要讓學生在嶺南藝術素材的基礎上進行演唱、演奏、表演和創作;美術班的專業課則讓學生以嶺南藝術素材進行素描靜物、素描頭像、人物速寫、風景速寫、色彩靜物、色彩風景、創意素描和創意色彩等創作。
課程實踐活動系列的校園文化藝術節，主要通過藝術活動，挖掘活動的美育功能，展示學生個人才藝，培養創新能力，歌頌民族優秀文化藝術。其中，音樂節包括：合唱比賽、校園歌手比賽、匯報演出等。美術節包括： 常規繪畫現場比賽、學生自選作品展、風景寫生展、攝影作品比賽及展覽、動漫設計和工藝作品比賽及展覽、瓷版畫設計比賽及展覽、各類教育活動宣傳畫的創作比賽及展覽等。
課程學科拓展系列則有詩配曲、曲作詩、詩配畫、畫作詩、童謠創作比賽及展覽活動;歷史漫畫創作及小制作比賽;英語手抄報比賽及展覽;簡易嶺南樂器制作比賽及展覽;水仙雕刻比賽及展覽;photoshop制作水墨畫比賽及展覽等。
此外，學校還組織開展各類社團活動，有去連南寫生，到嶺南文化基地實踐，到陶藝社制作，到社區、基地學校展演等。這些活動無不深受學生喜愛。
繪影三：嶺南藝術特色課程具有堅實的支撐資源
1.藝術氛圍
為營造良好的藝術教育氛圍，學校對場室改造和環境布置做了精心謀劃，刻意在“環境育人，藝術熏陶”上做文章。
學校環境怡人，到處呈現的都是藝術元素，在不經意間給師生藝術的熏陶。進入校門，呈現在眼前的是具有嶺南藝術風格的藝術廣場。廣場圍墻的藝術裝飾主題按順序有：嶺南四大名園，嶺南民間藝術，嶺南著名音樂和美術藝術家，西方藝術流派和藝術家以及藝術成就，寓意學校從嶺南走向世界。藝術廣場的右側是飽含音樂元素的暢想樓和大型主題藝術浮雕，給師生豐富的藝術想象空間。藝術廣場的東南側是鑲嵌音樂、美術元素的假山、流水和文化墻，墻壁雕有盧仝《風中琴》詩句，給師生以藝術的遐想。藝術廣場的正面是教學大樓，裝飾畫框的裝飾風格色彩為飽含中國文化傳統的中國紅，形式為深富嶺南特色的雕刻窗格。穿過教學大樓就是綜合大樓，綜合大樓臺階前屹立四尊中外音樂和美術名家銅像，大樓右側是雅苑、墨池。穿過綜合大樓就是美術樓和音樂樓，有畫室、音樂室、數碼鋼琴室、琴房等，那是師生進行藝術學習和創作的場所。
2.硬件保障
近年，學校改建了音樂樓和美術樓，新建了樂韻樓和琴韻樓，并在原有基礎上添置數碼鋼琴80臺，添置琴房、樂器房共50間，建成了演播室，改造了畫室，增添了同步多媒體聯動教學視屏兩套。學校完備的設施設備，保障了特色課程的實施。
3.師資保證
近年，按照特色學校發展需要，學校新增了音樂、美術、舞蹈教師。現有音樂教師10人、美術教師7人、舞蹈教師1人。學校把培養教師作為一項重要工作來抓，使藝術教師成長突出，其中有一位教師成為廣州市音樂教研會副會長。全體教師務實進取，積極投入特色課程建設。
4.評價落實
目前，學校每個年級都設有音樂班、美術班和普通班。學校分年級、分類別開設嶺南藝術特色課程，學生學習結束后進行相應學分認定。
5.專家指導
近年，星海音樂學院、肇慶學院、廣州工商職業技術學院這三所共建特色課程院校派出多位專家教授到廣州市白云藝術中學進行師資培訓，并認定學生相同課程學分。不少專家教授親自到校給學生開講座，有星海音樂學院羅洪教授、張楠楠教授、李國安教授，肇慶學院美術學院徐浩艇教授等。廣州市白云區書法家協會會員、美術家協會會員、文藝志愿者等定期進校園揮毫潑墨、現場作畫。廣州工商職業技術學院程建平教授也曾專門到校給學生上課、開講座。著名音樂人唐彪、廖百威、陳小奇、陳潔明等人也曾到校指導。學校還聘請了16位藝術專家作為學校藝術發展顧問，并聘請了11位校外藝術指導教師。學校還與16所初中學校建立了生源基地關系。
繪影四：嶺南藝術特色課程具有顯著的育人立校成效
廣州市白云藝術中學通過構建嶺南藝術特色課程，為學生構筑起一條通往藝術殿堂的“跑道”，幫助學生放飛人生夢想。
成效一：學校高考成績連年攀升
藝術特色辦學，特色課程建設，使學校教學質量得到快速提升。第六生源組的學生，也可以在這里夢想成真，考上華南理工大學、華南師范大學、華南農業大學、星海音樂學院、廣州美術學院等重點大學或一般本科、大專院校，取得“低進高出”的育人效果。近年，學校藝術生高考錄取率超96%，學校連續四年榮獲廣州市高中畢業班工作二等獎。2014年的藝術高考成績再創學校歷史新高。
成效二：師生參賽捷報頻傳
2013年，學校獲“廣州市首批藝術重點基地學校”稱號，學校合唱團再次獲廣州市中學生合唱比賽一等獎，“飛揚樂隊”獲廣州市中小學流行樂隊比賽二等獎，教師合唱團參加全區比賽榮獲金獎。此外，學校還榮獲陶藝綜合實踐先進單位稱號等。
成效三：學校聲譽不斷提升
以前無人問津的薄弱高中得到了學生、家長以及教育同行的高度認同。廣州市教育局領導充分肯定學校藝術特色辦學成效。近年，福建、中山、東莞等地以及廣州市多所學校師生來校參觀交流。學校的美術、音樂聯考在省市內均具一定的知名度。
廣州市白云藝術中學校長曾麗芬說：藝術是文化的一部分，包含著豐富的育人內涵，它滋養心靈、潤物無聲。良好的藝術教育，對于正值塑型期的高中生人格、思想、心理影響具有十分重要的意義。嶺南藝術特色課程主要集中于體驗型、表現型、實踐型和操作型的課程領域，這十分有利于學生的多元智能發展，尤其有利于幫助學習困難的學生獲得充分的發展。因此，學校提出響亮的奮斗目標：讓城中村的孩子走進藝術殿堂。
大家下午好！（敬隊禮）
今天我演講的題目是《我的人生.
我的夢想》
首先，我想問大家一個問題：同學們，你們都有自己的夢想嗎？ （有~~）是的，每個人都有自己的夢想，每個人的夢想都像一顆璀璨的星星，散發著奪目的光芒。可是，同學們，你們實現了自己的夢想嗎？你們在為自己的夢想奮斗嗎？沒有吧。其實，不單是中國的青少年在夢想這個問題上飄忽不定，就是在美國著名學府哈佛大學，也有很多人在青少年時代大都未確立自己的夢想。我看過一則材料，說某年哈佛大學的畢業生臨出校門的時候，校方對他們做了一個有關人生夢想的調查，結果是27%的人完全沒有夢想，60%的人目標模糊，10%的人有近期夢想，只有10%的人有著清晰長遠的夢想，并朝著那個夢想堅韌努力。 那么，這則材料，給了 我們什么啟示呢？
有夢想固然好，可是要將自己的夢想落實的話，可就沒那么容易了。著名的兒童作家小玲姐姐說：她是在一個偏僻的山村中長大的。在那個地方，沒有冰箱，沒有彩電，甚至連一件象樣的家具都沒有，唯一能與外界保持聯系的，就是那個破舊的半導體收音機。就是那個收音機，它改變了一個人一生的命運！小玲姐姐小時候特別愛聽收音機中的文章，在那時候，小玲姐姐心中就萌發了一個小小的夢想：我也要寫出這么優美的文章，我也要當作家。并且，她也朝著這個方向努力。在那樣的環境中，在那個偏遠的山坳里，要想飛上枝頭做鳳凰，是件多么不容易的事啊！可小鈴姐姐沒有放棄她的夢想，離她的夢想越來越近。終于，她做到了。她用了5年時間構思，2年時間寫作，還規定每天必須寫2000字，不然，就不睡覺。結果，出了4本書吶！試問：她如果不想，如果不做，她怎么寫得出來呢？她如果不想，如果不做，怎么會有這么大的成績呢？她如果不想，如果不做，怎么會成為一名著名的兒童作家呢？
說到這里，我就不得不將話題轉移到“人生”上來了。
是的，人生、人生，就是人的一生。關于人生的討論，充斥在我們的周圍。很多說法，由于熟悉和重復，已讓我們從熟視無睹滑到了厭煩。比如我們從小就被家長灌輸過“你長大了想當科學家還是藝術家,是要開銀行還是拾破爛？”等等等等人生夢想的答案。于是安排了這樣的補習班，那樣的興趣班。在此后漫長的歲月里，諄諄告誡的老師和各種各樣類型的教育，也都是不斷地向我們批發人生夢想的補充版。但是有多少人把這種外在的框架當成了在其內在的標桿并為之下定了奮斗終生的決心呢？其實，人生原來就是一張沒有任何點綴的白紙。由于夢想的存在，給人生繪上了美好的藍圖。正象人們常說的：一張白紙沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。但是，這僅僅是個開始，光有夢想還不夠，還要勇于實現自己的夢想，利用所學的知識，向自己的夢想挑戰，向自己的夢想進軍，朝自己的夢想努力。只有這樣，夢想，才有意義！只有這樣，夢想，才有價值！只有這樣，夢想，才能成真！
看看星光看月亮，看看這方向。遙望路途三千里，是多么迷茫。我沿著寬敞的道路前進，溪水是多么混濁，月亮是多么孤獨寂寞。前方等待著我的到底是什么？我不知道。就像那柳絮一樣，隨風飄。冷冰冰的月亮埋葬了花兒的靈魂，我愿長出一雙翅膀，跟隨那殘落的花兒飛向天地的各方。夜，是多么漆黑、漫長，就像那未來的路一樣迷茫、失落，前方的路是多么遙遠。我靜靜的往前走，在通往人生的道路上沒有一個伙伴。
凝望著窗外，站在高山巨巔之上，俯視著遼闊的大地。雄鷹已在天空中翱翔，年幼的鷲鷹早已出巢。心中的希望，我感嘆道：如此廣闊的世界，容得下我一個小小的、不起眼的小蒼蠅嗎？站在如此高的大山之上，夢想已經是伸手可及。可快接近它時，它又飛向更高的天空。飛翔吧。飛翔吧。夢的翅膀。若干年后，小小的鷲鷹已長大，曾經那展望未來的紅顏少女也白發如絲，可夢想已經到盡頭，又有多少人沒能實現它。
在一間房子里，蕭蕭的細雨拍打著窗戶，耿耿的燭光把背影投在墻壁上，厚厚的被子仍然無法抵擋寒風的入侵。一年三百六十日，過的是什么日子？刀一樣的寒風，劍一樣的嚴霜。而我的夢在哪里？在那遙遠的天邊，時而伸手可及，時而又多么遙遠。究竟什么時候才能實現我的夢想？人生的道路究竟又多遙遠？我不知道，我什么也不知道。我只有拼命，去實現我的夢想。
一天一天，千千百天，這信念永不變。悄悄講出心里，靜靜聽好嗎？我盼可努力一生，沖出這神話。我會堅信一生，尋覓我夢想。
六年級:楊梓
21年前，國奧隊奮力沖擊巴塞羅那奧運會。時任主教練徐根寶，率隊喊出了“橫下一條心，一定要出線”的誓言。而在預選賽亞洲六強賽最后一戰中，國奧隊只要打平韓國隊就可出線，卻在開場后九分鐘內被韓國隊連進三球，終成敗績。
中國足球史上“黑色九分鐘”悲劇由此誕生，徐根寶交出帥印。在此后歲月里，他一直無緣執教國字號球隊。
曾受質疑的競聘
足球，是徐根寶兒時便堅定的夢想。從專業運動員到職業教練，他傾情于此。1961年至1965年，徐根寶效力于南京部隊隊，1965年被國家隊選中，從此開始長達10年的國腳生涯。雖然身體條件一般，但他憑借出眾的跑位和良好的預判能力，在人才濟濟的國家隊中牢牢占據主力左后衛位置，并最終榮膺球隊隊長。
1976年，徐根寶退役，當時很多國家隊隊友要么到地方上去執教，要么走上其他工作崗位。他則去了北京體育館路的少年體校。正是在這兩年中，徐根寶發現了高洪波。1978年，他到足球并不發達的山西執教。1980年全運會，這支球隊在徐根寶的帶領下挺進前八，差一步之遙進入半決賽。再后，徐根寶執教過火車頭隊和云南隊，直到1983年和戚務生一同輔佐名宿曾雪麟執教國家隊。
時間轉到1984年，當時的國家體委制定了一個硬性規定：沒有大學文憑的，不能到國家隊執教。考慮到教練組的現實困難，有關部門同意在徐根寶和戚務生之間留下一人繼續執教，剩下一個則必須去上學。當時他們征求意見，戚務生說，都一把年紀了，還學什么？問到徐根寶這里，他二話沒說，上學。其實，在執教過程中，他感到很多技戰術的要領，如果能夠用巧妙的方式整合，問題可能就迎刃而解了。所以有必要學習。再說國家又支持，為什么不學？徐根寶開始備考北體大大專班。當時一共考6門，他才考了108分，徐根寶微笑著講起這段艱苦的求學歲月：“與我同考的有郎效農（前中國足協職業部主任，前寧夏足球隊門將，中超聯賽創始人之一）、魏吉祥（現任體育總局足球運動管理中心黨委書記，前專業足球運動員）都考了300多分。幸運的是，我憑借特長被破格錄取了。”
當教練容易，但當有學問的教練難。為了取得更大的成就，已遠離課堂與課本多年的徐根寶硬著頭皮走進了大專班。“在北體大兩年的校園生活令人難忘。我和郎效農一個房間，我們倆就是一面讀書，一面啃方便面，真正體會到寒窗苦讀的滋味。我時刻告誡自己，吃得苦中苦，將來才有獲得成功的機會。”
憑借努力，徐根寶躋身國內最強足球教練行列。1991年，中國足協組織的這次國家隊主教練競聘，聚集了六位當時國內被認為最優秀的教練，他們是徐根寶、李應發、戚務生、劉國江、王后軍、王立仁。可正式競聘時，李應發、戚務生突然宣布退出，其他人也無意競選，公開競聘成為了徐根寶激情演出的獨角戲，他理所當然地正式擔任國家隊主教練職務。
這次競聘，在當年就遭到很多人的質疑，甚至被稱作是一場中國足球人自導自演的鬧劇。時隔多年，再回憶起當初往事，徐根寶依然耐心地澄清著：“內定這個說法也不對。我那時候競選國家足球隊主教練。實際上真正有實力的是兩個人，一個是我，一個是李應發。李應發那時候，是遼寧隊的主教練，李應發的本錢是十個冠軍。從國內比賽的成績，我是不如李應發的，但是國際比賽我比他強。所以我當時有資本跟李應發競爭，我是充滿信心的。我也沒想到李應發會退出去，因為他當時也是很猶豫的，這是后話了。當時我也做了李應發的工作，因為競選肯定要做工作。”
遭遇“黑色9分鐘”
當選中國國家足球隊主教練之后，徐根寶帶著國奧隊打了一個很好的成績，也就是他自己說的，人生最得意的一場比賽。1991年9月3日，在北京先農壇，國奧隊打奧運會預選賽的亞洲區小組賽，與朝鮮分到一組，朝鮮國奧隊是1990年亞運會亞軍，實力比中國男足強。但是中國國奧隊到了朝鮮打客場1：1先輸一個球，后來打進他們一個球。而后回北京打主場，則1：0贏朝鮮隊，小組出線。
徐根寶愿意重復進球的精彩剎那：“當時是個角球，胡志軍罰的，范志毅頂的，頂在門柱上，彈下來，也不太清楚進了沒有，但是，從慢動作看是進了。朝鮮隊那時候，請了一個前蘇聯的教練，可能對情況不是很了解。他們這場球，無論從戰術，技術都犯了錯誤。朝鮮隊上半時守，等輸了球以后，朝鮮隊醒過來再攻，那就晚了。”
終場哨聲響起時，徐根寶內心的激動難以言表，而表面上卻鎮靜如常。“我從來都是這樣，我不像他們那樣，跳起來，蹦起來。拿個國內冠軍又怎么了，你又沒有沖出亞洲。沖出亞洲，你翻個跟頭，到時候人家還理解你，是吧。”他心中，其實有更大的夢。
當年，在徐根寶執教國家足球隊的過程中，有一次離沖出亞洲只有一步之遙。1992年巴塞羅那奧運會足球賽的預選賽的最后一場比賽，是中國隊對韓國隊。當時形勢對中國隊是非常有利的，只要打平就能就出線，中國男足就能夠參加奧運會了。但是那場比賽，開場僅九分鐘，中國隊就被對方灌了三個球，這就是中國足球史上，很多球迷心中永遠的痛，“黑色九分鐘”。這或許也是在徐根寶超過50年的足球生涯中，真正讓他品味苦澀的一次。
出征前，他喊出了“橫下一條心，一定要出線”的豪言，中國隊贏得了6場預選賽中的3場，卻在與韓國隊的比賽中驚現“黑色9分鐘”而出線，最終無緣巴塞羅那奧運會，全隊淚灑吉隆坡。“很可笑，也很可氣。因為當時賽制是2分制，如果是現在的3分制我們提前就出線了。我不怨天尤人，因為我們贏了3場有分量的比賽，對手是日本、科威特、巴林，都是當時的強隊。賽前我唯一不了解的就是韓國隊，如果資料齊備，可能就沒遺憾了。”
那時還沒有賽后新聞會制度，輸球以后，沒有一個記者敢靠近徐根寶，包括外國記者。中國隊隊員把球衣脫掉扔在那兒，后來徐根寶叫他們把球衣穿起來，告訴他們以后還要踢球。后來，徐根寶又主動把記者叫來，把責任一攬子接過來：“輸球的責任主要在我。但是我負不起這個責任，你是代表國家的，在大賽當中輸了球，沒有為國家爭光，你負什么責任，最多撤你，有什么用。那時候我自己心里清楚，隊員沒責任。現在只有教練下課，哪有隊員下課的？所以那時候沒出線回來，最后國家隊主教練職位也該免去。那時候國家體委采取冷處理辦法。最初我還不懂，想想明白了，就是‘把你擱在冰箱里先凍著’。之后請了施拉普納來了，無形之中，我的主教練就沒了。”
徐根寶因此交出帥印，從此告別國家隊執教舞臺。
振興足球從娃娃抓起
因為“黑色九分鐘”，徐根寶成了國家足球隊歷史上，執教時間最短主教練，沒有帶過一場國家隊的訓練；因為“黑色九分鐘”，他和他的隊員們遭盡了國人的罵；也因為這“黑色九分鐘”，從那一年開始，中國足壇流行一個詞——“恐韓癥”。
經歷這樣的失敗，按常理來說，徐根寶可能就會跟他的幾個前任一樣，逐漸淡出江湖了。但是這個時候，從他的上海老家打來的一個電話，給了他再一次馳騁江湖的機會。那是1994年，中國足球開始了它的職業化歷程。而今梳理一下徐根寶離開國家隊之后的奮斗軌跡：國家隊教練—甲A主教練—甲B主教練—青少年足球基地創始人—“曼聯計劃”的締造者，期間出過兩本書，建成一個網站。20年時間內徐根寶經歷了不少，嘗遍了成功和失敗的滋味。
2000年，幾經沉浮的個性足球教練徐根寶揮手暫別職業足球，一頭扎進崇明島，創辦根寶足球學校。那時他剛毅地笑著，卻因前途未卜難掩內心忐忑。他從不屈從于命運的擺布。雖然他知道僅憑一己之力很難助中國足球走向成功，但至少他愿意開辟一條獨到的足球育才之路。
在“中國第三大島”上海市崇明島上，東平森林公園不是唯一名片。如果問這里的居民：崇明島什么最有名？回答很干脆：“當然是根寶了。”經過幾年努力，2012年根寶足球基地終于有了屬于自己的地標稱謂——“秀林路191號”。人們進入基地，首先映入眼簾的是廣場內矗立多年的“劍”型雕塑。徐根寶就在這里，“磨劍”13載。
徐根寶這個理想，也與當年執教國家隊的起伏經歷有關。淚灑吉隆坡之后，徐根寶輔佐老納（施拉普納，中國男足首位外籍主帥）。“其實很多人提起他，總想到‘兵敗伊爾比德’。但我輔佐他時，難忘的是1992年亞洲杯，難忘并不是因為我們獲得了季軍，而是日本隊奪冠。在名古屋，我看到滿大街的店鋪上都貼著‘2002’字樣，我起初搞不懂，后來通過翻譯了解，那時的日本隊并不滿足于在亞洲稱雄，他們的足協已有了一份龐大的遠景計劃。一是成為世界強隊，二是承辦男足世界杯。日本足協的‘02’藍圖中，最核心的內容就是‘為自己的國家隊培養高質量人才’。這是日本足球的夢，這個夢也深深觸動了我。”徐根寶說。
受到日本足球發展思路的啟發，徐根寶就于第二年注冊成立了02俱樂部。當時工商注冊方面嚴格規定，英文及阿拉伯數字不能用作俱樂部注冊名稱，但經過多方協調，他還是獲得了特批，用“02”完成注冊。“很多人都問我，根寶你這么要強的人，一定會在跌倒的地方爬起來，為什么不回國家隊執教？不是我不能回去，而是經過對中國足球有了清晰了解后，我放棄了這個念頭。中國足球崛起靠什么？國家隊？國奧隊？我們的足球基礎太差了。中國足球的現狀和差距讓我不得不放棄回國家隊執教的念頭，我要從娃娃抓起。”
2005年，上海東亞足球俱樂部成立，徐根寶成為主席兼主教練，率隊參加中國足球乙級聯賽。2007年，球隊獲得乙級聯賽冠軍而升入甲級。他雖然不再擔任主教練，但仍是球隊的主席和重要決策者。2009年，徐根寶率東亞隊在上海全運會奪冠。三年后，他又率東亞隊成功沖超。繼鎖定中超名額之后，2012年徐根寶的特萊士隊又提前一輪收獲了中甲冠軍。十年磨一劍，徐根寶豪言再次兌現。從當初娃娃軍，到如今已經成熟的球隊，在被稱作中國弗格森的徐根寶治下，多名實力不俗的球員已經嶄露頭角，徐根寶蟄伏崇明島12年的辛苦沒有白費。
徐根寶無疑是中國最有個性的教練，敢說敢做一直都是他的金字招牌。他是一個永遠不服命運的人，而且勇于和命運抗爭到底。在徐根寶眼里，他看中的是中國足球的未來，這樣一位性格教練，注定不會平凡。
他上課，他下課，他在風雨中走過，見證了中國足球酸甜苦辣的歲月。
