發布時間：2022-11-20 11:30:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的假期安全論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：企業安全文化；功能價值
抓好安全文化建設，有助于改變人的精神和道德風貌，有助于改進和加強企業的安全管理。
1 企業安全文化基本組成部分
1.1 企業安全物質文化
指企業生產經營活動中所使用的保護職工身心健康與安全的工具、設施、材料、工藝、儀器儀表、護品護具等安全器物。例如，防毒器具、護頭帽盔，防靜電、防輻射的特制套裝等個體防護用品護具；各類超限自動保護、引爆裝置等安全設備裝置；阻燃、隔聲、隔熱、防毒、防輻射、防電磁材料及其檢測儀器，本質安全型防爆器件、光電報警器件、熱敏控溫器件、毒物敏感顯示等安全防護器材、器件及儀表；有害氣體報警儀、瓦斯檢測器等各種預警預報裝置。
1.2 企業安全制度文化
指企業為了保障生產及經營活動過程中，人、物和環境的安全而形成的較為穩定和完善的各種安全規章制度、操作規程、防范措施、安全教育培訓制度、安全管理責任制，以及其他涉及安全的廠規、廠紀等。另外，也包括安全生產相關法律、法規、條例及有關的安全衛生技術標準。它是企業安全生產的運作保障機制重要組成部分，具有科學性、原則性、規范性和時代性特點，是企業安全精神文化物化的體現和結果，是物質文和精神文化遺傳、涵化和優化的實用安全文化。它體現在企業安全生產責任制的落實；國家勞動安全衛生法規的貫徹執行；企業自身的安全制度和標準化體系建設等方面。
1.3 企業安全精神文化
包括企業安全意識形態、安全的思維方法、安全生產經營活動心理素質；安全生產經營活動心態與環境、企業安全風貌、企業安全形象、企業安全科技水平、企業安全管理理論、安全生產經營活動的機制、安全文明氛圍；安全文學、藝術；安全自然科學、安全社會科學等。從本質上看，企業安全精神文化是企業員工安全文明生產、經營活動的思想、情感和意志的綜合表現，是員工對安全認知能力與辯識結果的真實體現，是員工長期實踐所形成的心理和思維的產物。企業安全精神文化，反映在“安全第一、預防為主”方針的貫徹，對安全法規和企業安全規章制度執行的態度和自覺性上；反映在企業的安全形象的塑造、安全目標的追求和企業員工的安全意識、安全素質的培養和提高上；反映在安全生產的全過程中，保障安全操作和產品安全的安全質量上；反映在自覺學習安全技能、對自救互助應急訓練的熱情、對企業安全承諾以及承擔維護安全的義務和行動上。
1.4 企業安全價值及行為規范化
包括員工對安全的價值觀及其安全行為規范。企業的安全價值觀是一種或明確或隱含的觀念，是對事故的真假、好壞、善惡、美丑等方面所做出的傾向性表現，以及對其實質問題在內心所形成的習慣性主觀判斷。這種潛在觀念制約著人在安全生產實踐活動中的一切愿望、選擇、目標以及行為方式。安全價值觀反映在人的外在行為上，形成公認的安全價值愿望，反饋于心、溶于思想、引導思維、制約行為，逐步形成了社會化的安全行為標準或原則，并進一步演化為社會及大眾公認的安全行為規范和安全價值標準。安全行為規范表現為安全理論觀念、安全行為準則、職業道德標準、科學的習俗和風貌，甚至包括企業安全生產對社會應負擔的道德責任等，它是企業安全精神長期作用于員工的結果。企業安全價值及企業安全行為規范是企業安全文化的特質和核心。
2 企業安全文化功能價值
企業安全文化主要有導向、約束、凝聚、激勵和輻射的功能。
2.1 導向功能
優秀的企業安全文化，具有明確集中的價值觀，集中體現企業的最高理想及所追求的最高目標，為企業的經營決策活動提供了價值取向，具有導向功能。優秀的企業安全文化的價值觀，為企業大多數職工所認同，他們將企業的價值觀“內化”為個人的價值觀，將企業目標“內化”為自己的行為目標。這樣，個體目標、價值觀、理想與企業的目標、價值觀、理想有了高度一致性和同一性，個體的行為被集中導向到同一目標，使全體員工朝著同一的方向共同努力。
2.2 約束功能
優秀的企業安全文化對企業每個員工的思想和行為具有約束和規范作用，這種作用與傳統的管理理論所強調的制度約束不同，它雖也有成文的硬制度約束，但更強調不成文的軟約束，它通過文化的作用，使這些制度在員工心理深層形成一種定勢，構造出一種響應機制，只要有誘導信號發生，即可得到積極響應，并迅速轉化為預期行為，這種約束機制能夠有效地緩解員工自治心理與被治現實形成的沖突，削弱由其引起的心理抵抗力，從而產生更強大、深刻、持久的約束效果。
2.3 凝聚功能
優秀的企業安全文化有著明確的價值觀和目標，當它們被企業職工內化為個體的價值觀和目標后就會產生一種積極而強大的群體意識，將每個職工緊密地聯系在一起。職工之間不僅有著共同的理想和目標，而且有著共同的情感和語言，形成共同的生活方式，他們會將成績歸功于集體并愿共同承擔受失敗帶來的后果，這樣就形成了一種強大的，以企業為中心的凝聚力和向心力。企業安全文化可以保持一個企業的穩定性，保持其獨有的風格和活力，不因企業員工的更替而大起大落。企業安全文化具有強大的凝聚力，有著暢通與完善的傳播渠道，因而它有足夠的力量同化一批又一批新來者，使他們接受這種文化并繼續堅持與傳播它。這正是世界上一批優秀企業長盛不衰的原因。
2.4 激勵功能
優秀的企業安全文化激勵員工的積極性、創造性，使其奮發努力搞好安全生產工作。企業安全文化的激勵作用，主要是通過對員工的“內”激勵來實現的，它主要是通過精神激勵而不是物質激勵。這種激勵主要從以下幾個方面產生：首先，企業的安全文化，特別是企業的價值觀向人們展示了工作的意義，人們在理解工作的意義后，會產生更大的工作動力，這一點已為大量的心理學研究所證實。其次，優秀的企業安全文化強調以人為中心，強調充分發揮調動職工的主人翁精神。一旦職工真正感到自己的主人翁地位，他就會更好地工作，并產生強烈的使命感。再次，優秀的企業安全文化可以對職工進行目標激勵。它一方面用企業的宏觀理想和目標激勵員工奮發向上；另一方面它也為員工個體指明了成功的標準與標志，使其有了具體的奮斗目標。并使用典型、儀式等行為方式不斷強化員工追求目標的行為。
2.5 輻射功能
企業在社會中存在，企業安全文化受到社會大文化的影響，它反過來也會對社會大文化產生影響。一般說來，企業安全文化大都重視企業與社會之間的互益關系，使二者共同繁榮和發展，它能促使企業在社會責任與企業利潤目標，長期利益與短期利益之間作出正確的抉擇，主動承擔起自己所應擔負的社會責任，有時為了長期利益和大局利益而甘愿犧牲自己的局部利益。企業安全文化還通過對自己員工的優良培養和教育，而影響整個社會。所以安全文化輻射到社會上，會對社會大文化產生良好的影響。
3 結語
企業安全文化的功能概括地說就是將企業決策層、管理者及企業員工塑造成具有現代安全觀和現代專業安全文化知識的生產力和文化人。企業具有掌握專業安全文化的生產力，才能實現安全生產的良性循環。
參考文獻
[1]徐德蜀等.中國安全文化建設——研究與探索[M].四川科學技術出版社，1994
一、成立學校寒期工作領導小組，制定假期工作計劃
組 長：楊xx
副組長：朱xx
成 員：俞xx
二、安全教育工作
1.各班級在1月21日進行一次安全教育專題隊會，當日上交隊會材料。
2.班主任與學生建立信息網絡，定期了解學生的假期生活和活動情況。
3.假期安排教師值班，協助巡視學校安全。
三、假期中活動
一、二年級：
（1）.“我有一雙勤勞的手”活動。做到自己的事情自己做，設計表格，記錄自己假期間做的小家務，自己記錄、家長有簡短的評價。
（用a4紙，每班上交5份）
（2）制作一副新年剪貼畫：用樹葉、廢舊布片、小石子等粘貼成風景畫、小動物等。（粘貼在a4紙上，各班上交5份）
三、四年級：
（1）制作一張公益活動卡：參與一次社區公益活動，將參加的過程進行描述，配有圖片、家長或社區工作人員的簡短評價。（每班上交3份）
（2）. 三年級進行小制作活動，四年級進行小發明活動。（各班上交5份，開學初上交科學組）
（3）.開展“溫馨感恩，陽光健身”進萬家活動。
制作健身卡，記錄下兩周的運動時間和內容。（各班上交5份）
五、六年級：
（1）.“節日小報”制作活動。
學生可彰顯特長，利用自身掌握的藝術才能開展小報創作。（各班上交5份，需手抄，參加評比頒獎。五
年級主題：元宵節，六年級主題：春節）
（2）. “書香伴我成長”活動。
在寒假期間，希望同學們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。認真閱讀讀本《走復興路，圓中國夢》，開學初各班上交讀后感4篇。
（3）.“愛心奉獻”活動。制作一張“愛心奉獻卡”：為鄰居或社區做一件好事，將參加的過程進行描述，配有圖片、家長或社區工作人員的簡短評價。（每班上交3份）
注:以上學生活動材料開學初一周內上交，所有上交材料均進行評比頒獎。
四、教師寒假活動內容。
1.校青年志愿者假期間開展志愿者活動2次做到有計劃、有總結、有圖片，王xx負責）
2.每位課任教師假期進行XX——XX學年第一學期工作反思，班主任撰寫《新學期，我對繼續創建班級特色的思考》的論文。（開學報到上交德育辦）
一、健全領導班子、加強統一管理健全的領導班子為有效地開展寒假活動提供有力的保證，統一管理是扎實落實各項活動的基石，學校成立以滕校長為組長的暑假活動領導小組。組長：副組長：成員：各年級組長
二、加強教師業務學習，提升教師素質，深化素質教育為了抓好落實，我校按照上級安排，制定切實可行的讀書計劃，具體內容如下：1.年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優質高效課堂教學設計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。2.以年級為單位組織構思編排“經典誦讀”節目，開學后，各年級教師進行展示。
三、加強體驗教育，深化生活教育，促進養成教育，落實素質教育假期是開展體驗教育和生活教育的大好時機，學校將拓展體驗教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學習、文明禮儀習慣的養成，促進學生的動手動腦、團結協作能力的提高，培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。
1、社區實踐
要成立自主社區實踐小隊：班主任根據本班學生的居住區域，成立社區實踐小隊，安排隊長組織開展活動，就近參加社區居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻自己的愛心，用自己的勞動美化社區環境、凈化社區文明、體驗社區實踐，并在實踐活動中學到知識、鍛煉能力。開學后，1——2年級各中隊收齊社區實踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學后的）；3年級各少先隊員在家庭作業單上總結社區實踐活動情況，班主任統一裝訂叫政教處（各班推選5名隊員用A4紙打印社區實踐活動總結，同時附過程性照片材料）。
2、家務承包
假期，各少先隊員進行家務承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊員在家務勞動中承包自己的一塊“責任田”，堅持每天做。開學后一周內，每班評選出5名“班級家務承包之星”并把名單電子稿發送ftp“政教處文件夾”內“成長記錄文件夾”。4年級全體少先隊員在稿紙上謄寫自己的感受，開學后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊員用A4紙打印家務承包感悟，同時附過程性照片材料）。
3、動手操作
（1）手抄報制作
4年級每位少先隊員用A4紙制作一份“普法”為主題的手抄報；5年級每位少先隊員用A4紙制作一份“科學知識”為主題的手抄報。要求書寫認真，配圖精美。開學第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。
（2）手工制作與科技制作
1—3年級每位少先隊員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊員，利用假期進行科技發明小創造，制作一件科技作品。開學后，每班評選出2份優秀作品，注明班級姓名上交政教處?！甲髌芬⒚靼嗉壓托彰ò嗉墳殚_學后的）
（3）科技論文與科學實踐
5年級全體少先隊員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學后每班交5篇科技論文，5份科學實踐活動材料。要求用A4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。
4、學生讀書活動
（1）活動主題閱讀促進文明；閱讀—享受智慧的生活。
（2）活動內容
（一）舉辦中小學生征文比賽面向全市中小學生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容的征文活動，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。
（二）開展“創建書香校園”活動
通過“書香校園”建設、“朝陽讀書計劃”、爭創“圖書使用示范學?！?、農村小學“愛心書屋”建設、“中華誦”等活動，進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學習的快樂，促進學生全面發展。請語文教師根據學校經典誦讀篇目和濰城區經典誦讀篇目布置學生誦讀。
為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學生閱讀的書籍，推薦給中小學生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學校要結合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導學生閱讀更多的思想性強、具有閱讀價值的圖書。
（3）工作程序與時間安排
（一）工作程序。此次中小學生讀書系列活動，由市教育局統一組織，在全市范圍內開展。各縣市區教育局、市屬各開發區文教局（教管中心）和有關市直學校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復賽，并擇優報省，參加全省決賽。
（二）時間安排。至月份，全市各中小學校組織學生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。
月日前，以學校為單位遴選優秀征文電子版報區教育局基礎教育科。區教育局組織評選表彰優秀征文，并擇優報市。月日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，月日上交教導處。
（三）報送要求。
（1）參賽作品內容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字數不超過3000字；（2）征文中不能出現作者信息，作者信息以各學校上報的《推薦表》（見附件）為準；（3）征文必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現將取消參評資格，并對所在學校通報批評；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；A4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報送數量：各城區中學每校5篇，鄉鎮初中、城區小學每校4篇，鄉鎮小學每校3篇，以學校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于月日前發至。各學校要全員發動學生參與，并在校內評選出等次，根據數量擇優上報區教育局普教科。
（4）表彰獎勵
經典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區級一、二、三等獎和優秀獎若干名，同時評出優秀指導教師若干名，推薦優秀作品參加市級評選。班主任鼓勵學生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實踐，鼓勵和指導學生開展作品的自創活動，以培養學生的實踐能力和創新精神。
四、假期注意事項
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學生簽定《安全公約》，教育學生要有計劃地完成寒假作業,不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進網吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀守法。假期內注意飲食衛生，注意傳染病的發生，確保身體健康。
長春師范大學(Changchun NormalUniversity)，位于吉林省長春市，是吉林省基礎教育、學前教育師資及應用型高級專門人才培養基地。那我們知道有哪些嗎？下面是小編整理的2021長春師范大學暑假放假時間_長春師范大學學術資源，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2021長春師范大學暑假放假時間長春師范大學放假時間是在7月17日，暑假開學時間是在8月29日，暑假時長44天。
長春師范大學學術資源館藏資源
據2017-2018年學校本科教學質量報告數據，學校圖書館藏書總量達252.61萬冊，其中紙質圖書192.1萬冊，電子圖書60.51萬冊。紙質期刊1330種，電子期刊292382種(館藏鏡像版)。中國東北邊疆歷史研究資料信息中心、日本贈書資料室、百名優秀青年者培養工程資料室(理論資料室)、吉林省廉政建設研究基地資料室、影印報刊資料室是圖書館的五大特色館藏。[2] [32]
學術期刊
《長春師范大學學報》即原《長春師范學院學報》，創刊于1982年，2000年被評為全國優秀社科學報，是由吉林省教育廳主管、長春師范大學主辦的面向中國國內外公開發行的學術刊物。
學報分為人文社會科學版和自然科學版，人文社會科學版不定期設“政治經濟法律”、”國際政治論叢“、”歷史研究“、”中國語言文學“、”昭明文選研究“、”外國語言文學“、”教育心理學“、”教學改革與探討“、”音樂與美術“等欄目。自然科學版以刊載數學、地理、化學、生物、地理、體育、圖書館各學科學術理論文章為主，兼及理科教學改革、教學實驗等學術論文。
放假期間出行應注意的事項1、盡量不要帶貴重物品、手提電腦外出。
如必須攜帶手提電腦外出, 請盡量用其他包代替電腦包。建議不要將貴重物品放在電腦包內,例如錢包、身份證、銀行卡、飛機票等，如果必須要帶一些貴重物品如筆記本電腦或現金，必要時建議乘出租車。
2、社會閑散人員掌握學生節假日、假期返校時攜帶現金數量多且長途旅行疲勞的特點，大肆進行盜竊搶劫活動，同學們返校時要盡量少帶現金并保管好攜帶的物品。
3、長途旅程的同學要盡量結伴旅行，不要單獨回家，特別是女孩子，容易成為犯罪分子襲擊的目標
4、如果您在路上攜包行走時,請注意馬路上有無正在路邊慢行或停在一旁但已啟動好可隨時開動的摩托車。
走路或等車與人盡量保持距離，提高警惕，環顧四周，路邊的圍觀盡量不要參與，也不要因為身邊的一些異?，F象(比如有人丟錢、打架等)分散自己的精力。
5、遇到違法事件時，要量力而行，能制止的制止，不能制止的記住犯罪分子特征，為公安機關破案提供重要線索，一定要確保自身生命安全不受到侵害。
6、去陌生的地方應盡量事前做好準備，自己找路或問警察。
切忌不要讓別人帶領，不要和陌生人說話，包括問路，有人主動和自己搭話應保持一定距離或立即避開。
7、學會識別騙子，不要貪圖小便宜，一些誘惑的后面往往隱藏著一個騙局。
8、避免帶太多現金，夠應付一般的使用即可。
減少現金操作，從銀行取現金后應先觀察有無可疑人員后再走。 (銀行卡的安全)
9、遵守交通規則，注意交通安全，切勿橫穿馬路，過馬路時注意來往車輛，盡量走人行橫道。
10、如發生不幸事件,請立即聯系附近的派出所報案。
11、外出游泳，切忌水性不好或水域情況不熟還單獨下水、冒然下水，很可能會出現溺水現象，到時后悔晚矣!。
外出爬山游玩，切忌冒險，聽從家長、導游或領隊指揮，避免“樂極生悲”的可怕事件。外出就餐就寢，要盡量到條件相對好一些的餐館賓館就餐就寢，不吃不衛生食品，不因只圖便宜而忽略安全問題。
隨著社會不斷地進步，我們可以使用承諾書的機會越來越多，承諾書必須在要約的有效期作出。如何寫一份恰當的承諾書呢?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于離校安全責任承諾書，歡迎閱讀!
離校安全責任承諾書1珍愛生命，健康成長!為切實做到“安全第一”，我鄭重承諾：
1.嚴格遵守(中學生守則)、(中學生日常行為規范)，自覺遵守學校的安全管理制度，保證學習、生活的安全。
2.珍惜生命，自覺遵守交通法規。
無論上放學，還是節假日出行，都不乘坐“三無”或超載車輛，不騎電動車和摩托車，12周歲以下不騎自行車。
3.遵守作息時間，按學校規定時間到校，有事有病先請假。
不曠課，不逃學。上學后有事外出，向老師請假獲得批準后才離開，并保證按時返校。放學后及時回家，不逗留，不閑逛。不向班主任隱瞞心臟病等病史，以防止疾病突發救助不及時。
4.上下樓道遵守秩序，尊重老師和同學，做到“輕步右行”，不推擠，不打鬧、不喧嘩。
5.不帶手機上學。
同學之間團結友愛，有矛盾主動請班主任或其他老師幫助解決。不帶棍棒、管制刀具，不打架斗毆，不侮辱謾罵。
6.不到校外小攤及衛生狀況不佳的店鋪購買食品和物品，防止發生食物中毒。
不帶零花錢上學，在校不吃零食。
7.不到水池、河塘、水庫邊玩，沒有父母陪同不下水游泳,嚴防溺水。
8.遠離易燃易爆、強腐蝕性、高壓輸電線路等危險物品和危險地段，不玩火，不做危險游戲，不到建筑工地玩，嚴防火災以及其它意外傷害事故的發生。
9.遠離行為不端的人員，不到校外游逛，與陌生人打交道要小心謹慎，防止上當受騙。
10.不進營業性網吧、歌舞廳、游戲機室，不看不健康的書籍。
上述承諾，我一定做到。請同學、老師、家長監督!
承諾人(學生)簽字
班級
姓名
家長(監護人)簽字
年 月 日
離校安全責任承諾書2實習情況已與家長溝通，家長知曉且同意實習。自覺按照學院關于《20__、20__級學生實習見習管理規定》的相關規定，做到定期與學院輔導員老師、責任教師溝通、匯報實習情況。同時承諾：
1、服從實習單位的安排，嚴格遵守實習單位的安全管理制度和操作規程等相關規章制度，服從現場工作人員的指揮。
注意人身財產安全，配合做好防火防盜工作。
2、嚴格遵守實習單位作息制度，不遲到、不早退、不曠工，不擅自離開實習單位，確因聯系工作或其他原因必須離開單位的，應向實習單位請假，經批準后方可離開，不獨自行動和在外住宿。
3、實習期間，遵守交通規則;
不到江、河、湖、思想匯報專題海等水域游泳;講究飲食衛生，預防疾病傳播。
4、言行舉止要文明禮貌，不酗酒鬧事、惹事生非。
不參加與學生身份不相稱的活動。
5、勤學好問，虛心向實習單位工作人員學習，尊重指導教師和實習單位同事，積極參加實習單位開展的各項有益活動，充分展示學生應有的素質才干。
6、主動與畢業設計教師溝通，按照畢業設計教師要求，按時完成并上交畢業設計相關材料，并按實習日程撰寫實習日志(日志按規定由帶隊教師匯總，報教務處備案)。
7、不做任何有損于學院和實習單位聲譽的事，實習期間如有違反學校及企業規定的行為，本人愿接受學校和實習單位的批評教育以及處分。
8、本人和家長愿意主動配合學校做好學生實習期間的教育和監督工作，并保證通訊暢通。
9、在實習期間，學生因違反本實習管理規定和實習單位安全規則造成自身傷害及學業問題由學生本人負責，造成他人傷害或國家和企業的經濟損失，由學生本人及家長承擔經濟和法律責任。
保證人簽名：
手機：
保證人家長簽名：
手機：
年月日
離校安全責任承諾書3為了配合學校做好畢業生離校外出實習、應聘、工作期間的安全工作，結 合本人的實際情況，特作出如下安全保證：
一、本人在離校期間嚴格遵守國家的各項法律、法規及規章制度，不做任何違紀違法的事情。
二、在自愿離校期間，保管好自己的錢、財、物等，并對自身的安全負全部責任。主動學習安全知識，增強安全防范意識，采取必要的安全防護措施，保證自身的安全。如出現安全問題，學校不負任何責任。
三、以一名合格的大學畢業生的標準嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，不作出任何有違校規校紀的言行，在外樹立我校的良好形象。
四、走上實習崗位后，遵守實習或工作單位的各項規章制度，保質保量完成單位交給的各項任務。
五、經常與學校保持聯系，若需更換實習或工作單位必須及時向原實習或工作單位和學校報告，并告知學校新的實習或工作單位及聯系方式。
六、在實習、工作、生活中如遇到本人難以處理的事情，及時向實習或工作單位和學校報告，以爭取事情的妥善解決。
七、堅決與傳銷組織劃清界限，拒絕從事任何形式的非法的傳銷活動，提高警惕，不輕易聽信任何人，以免上當受騙。
八、本人自愿遵守以上各條保證，如有違反由本人承擔由此造成的一切后果和責任，學校對此概不負責。
實習單位及地點：_______________________________________________
實習時間：_____________________________________________________
班級：
保證人：
畢業設計指導教師:
系領導：
年 月 日
離校安全責任承諾書4在中秋、國慶節離校期間，我嚴格遵守離校前簽署的安全承諾書相關要求和規定，現進一步將相關內容承諾如下：
一、我在乘坐交通工具往返時做到了帶口罩，注意環境通風，做到了經常洗手，與陌生人盡量保持距離;
二、在離校期間，我沒有提前返校，在假期結束時返校途中，我堅決做到了避免交叉傳染，避免給同學的身體健康帶來不安全因素;
三、放假期間，我做到了只在家處理個人事務，沒有外出旅游，沒有到人員密集、空氣流通不暢的封閉場所去，沒有參加人多的大型聚會(包括同學聚會)等活動，沒有與看起來身體不適和有發燒及咳嗽癥狀的人密切接觸;
四、放假期間，我努力做到了注意個人衛生，特別是咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后要洗手;
五、我做到了放假期間，每天檢測體溫，并且在返校前進一步檢查了體溫，在確認體溫正常后才開始返校;
六、我承諾做到返校一周內主動接受學院體溫測試;如果發現自己或身邊同學有流感疑似癥狀時，第一時間報告輔導員老師;
七、我承諾做到返校后一周內不去其他宿舍串門，自己也會主動謝絕其他宿舍人進入本宿舍串門;
八、如果因為我自己未履行放假前簽署的`相關承諾書要求而導致自己周圍同學感冒、發燒等現象，我會根據情況嚴重程度主動的接受學院給予的相關處罰，直至開除學籍;
為了個人和他人的健康、社會的穩定，我保證以上情況屬實，。
承諾人(學生)簽字
班級 姓名
家長(監護人)簽字
年 月 日
離校安全責任承諾書5本人已知我的孩子大四提前就業工作，特向學院申請于 年 月日離校，前往單位正式入職，并為其保證做到以下幾點：
1、學生入職期間遵守單位的規章制度，信守勞動協議，給用人單位留下好印象。
2、學生入職期間遵紀守法，維護學院的形象，決不做違法違紀的事情，并且注意個人的安全，如出現安全事故，后果自負。
3、嚴格按照我院安排的時間回校參加考試及其它有關畢業工作，并做到每周主動以書面或電話方式向系輔導員匯報學習、生活和工作情況，學校有要求返校時，保證公司能夠讓本人按時返校。
4、課程安排：在校外工作期間，利用時間自學這學期的課程，不懂之處及時向老師請教，并按時回校參加該門課程的考試，保證能夠修滿學分，完成學習任務，如果不能修滿學分，責任自己負責。
5、畢業論文方面：在校外工作期間，經常與畢業論文指導老師保持聯系，按照老師的要求及時對畢業論文進行修改，保證在規定時間有質量地完成畢業論文，如不能完成，責任自負。
學生簽名：
電話：
家長簽名：
STS教育涉獵面寬,要實施STS教育,教師需要投入極大精力,實施時必須準備充分,需要博覽群書,提前實踐,首先提高自身素質,培養自我創新能力,研究實施辦法,尋找適合途徑,廣泛進行社會聯系,適當資金投入,才能真正實施,否則就是空話。
STS教育的實施要從簡從小做起,逐步實施,不宜貪多貪大,要循序漸進。開展課外小實驗、小發明、小制作等STS活動,培養學生的動手能力和創造能力,是實施STS的有效途徑之一。
開展以培養學生動手能力、創新能力為主的活動。定期開展小制作、小實驗、小創新、小發明以及實驗操作活動。引導學生進行一系列實踐操作,如測定電爐子的效率,安裝照明電路,利用機床進行器件切割、打磨不同物體,觀察現象,分析原理,鑒別家里的黃金首飾,學會拆裝自己的自行車、機械鬧鐘等,從中理解相關物理知識等。對學生來說這是一個極好的聯系實際、手腦并用的機會,從而培養學生的多項能力。
開展增長學生見識、擴大學生視野的講座。請交警到學校舉辦”交通事故原因及安全知識”講座;利用職業學校專業廣,人才多的優勢,請機電教師作”電器元件與集成電路在生活中的應用”專題報告;請電焊教師做”點焊機及電焊原理及特點”講座;請舞蹈教師”舞蹈藝術與人體結構的有機統一”等講座,而后小組討論這些講座是否涵蓋物理學科內容。
開展以培養學生應用知識、解決實際為主的競賽活動。如舉辦“安全用電知識競賽”、“交通安全知識競賽”、“低碳環境保護知識競賽”等。
開展以培養學生撰寫科技小論文活動。鼓勵學生辦物理STS小報和撰寫科技小論文,并將他們的小論文在班報、校刊上刊登、交流,并且給予一定獎勵,激發學生主動性、積極性和創造才能,達到廣泛開展校園科技活動,培養學生科技創新能力之目的。
應用現代媒體等進行STS教育,鼓勵學生參加科技環境建設活動。組織學生注意收集報刊雜志、互聯網上最新科技發展動態;引導學生在家里定時收看電視里的科技節目;建立校園科技角、植物園等校內科技設施,營造濃重的科技氣息,使學生身在校園猶如生活在科技的海洋中,并讓學生親自參加、體驗科技環境建設活動,充分利用科技環境感染學生,以擴大學生的視野,豐富學生的科技知識。
開展以學生為主體,進行探究性、創造性的社會實踐活動,也是STS教育的重要途徑。這些活動充分體現了STS教育的社會功能,使學生有更多的機會去接觸社會,去領會物理科學技術在社會生產、生活中的實際應用。我們根據學校物理教學實際,結合本地的資源特色,因地制宜地開展了社會實踐活動,逐步構建以下幾種社會實踐活動系列。
“科技考察”系列。利用我校農村學生多,我地區火山多,沉積巖多的特點,鼓勵生活在農村學生利用假期回家時間進行考察本地區地形地貌活動,收集火山活動以及古生物、古人類活動標本,查找有關文史資料,鼓勵生活在城市學生利用節假日研究塑料袋的相關資料或節約用電資料,宣傳限塑或低碳的意義,學習撰寫研究論文、提出合理化建議活動。
“電”系列:組織學生參觀沙嶺子火力發電廠,了解火力發電的原理、電能的輸送原理等;在自家社區調查電費與用電器關系,調查本小區高電費住戶及低電費住戶用電情況,查找電能浪費的原因,提出有效的節能措施與改進方案;調查社區用電安全隱患及提出預防措施等。
關鍵詞：高校，戶外運動，體育教學
隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人厭倦了鋼筋水泥的囚禁、都市的喧器和快節奏生活的壓力，使人們逐漸產生了回歸自然的情節。人們開始找機會親近自然，喜歡到大自然中去享受大自然賜予的陽光、空氣和雨露，在大自然中放飛自己的思緒，尋找那份屬于自己的寧靜的空間。去戶外放松一下身心、鍛煉你的身體不僅僅是冒險，也不再是盲目的時尚。它更多的是讓你拋去一切壓力、充分釋放自我和回歸自然、探索自然的夢想之旅。因此，戶外運動在當今社會倍受關注，尤其受時尚青年人的歡迎。在高校體育課程的改革中，一些高等院校依據時代的要求，也在償試開設時尚的戶外運動。正如有人所言，20世紀是體育運動的世紀，21世紀將是“戶外運動”的世紀。
1戶外運動界定
“戶外運動”是個比較寬泛的概念，根據傳統的觀點，它是對應于室內運動的相對概念，凡是在戶外所進行的體育運動一概統稱之為戶外運動?，F在人們所說的戶外運動不再具有以往人們所負于的寬范含義。它特指以野營、漂流、探險、徒步穿越、溯溪探源、滑翔傘、登山、攀巖、騎車、野外定向等為典型代表的以自然環境為場地的具有探索性的運動項目。其基本特征就是崇尚自然。“戶外運動”多數帶有探險性，屬于極限和亞極限運動，有很大的挑戰性和刺激性。它以擁抱自然、探索自然、挑戰自我為主要特征。論文參考網。
2高校開展戶外運動的有利條件
首先大學生廣博的知識可為戶外運動提供必要的智力支持。戶外運動是個涉及廣泛的體育項目，也可以說是學科交叉性極強的體育項目。它涉及到醫療衛生、天文地理、人文歷史以及一些實用性科學知識。從事戶外運動，豐富的自然科學知識和人文知識是不可或缺的。高校學科繁多，尤其是綜合性大學囊括各種學科，可以說是一座知識寶庫。學生可以充分利用高校的智力資源，根據戶外運動項目的具體要求獲取各方面的相關知識。論文參考網。其次，我國地域遼闊，地貌豐富，為戶外運動提供了無限空間。另外，由于我國南北夸度較大，氣候也相應的有較大的差異。有的地方四季分明，有的地方四季如春；有的地方冰天雪地，有的地方烈日當頭；氣候的差異使戶外運動的開展少了季節氣候因素的限制，同時，也為開展多樣性的戶外運動提供了有利的天時條件。再者，隨著中國經濟的迅猛增長以及各行各業的繁榮興旺，使人們的經濟條件大為改善，物質資源日漸豐富。經濟條件的改善使戶外運動的開展有了必須的財力支持。同時，現代科技的發展也給戶外運動提供了必要的現化代裝備。如：高科技的戶外運動用品與儀器、現代化的通訊與交通工具、便攜式的醫藥裝備等等。這一切不僅是戶外運動得以順利開展所必需的經濟和物質保障，而且也為戶外運動的開展提供了有利的安全保障。另外，充足的時間是戶外運動得以開展的必要條件，大學生擁有各種假期之多、之長是其它任何行業所不能與之相媲美的。每個星期的兩天假期以及五一、十一長假足可以從事野外定向、野營、登山、攀巖這類時間要求相對短的戶外運動，而寒暑假期可以從事時間要求較長的遠足、騎車、徙步穿越等戶外運動。平時也有充足的課余時間為戶外運動做一些必要的身體訓練。
3．高校開展戶外運動的意義
3．1戶外運動有利于學生心身健康發展
現代體育科學研究提出適量的體育運動才有益于健康，戶外運動強度的不大，主要以有氧運動為主，而且可以依據個人情況調節運動量和強度。這樣的適量運動不但能夠給予機體有效刺激，而且還能避免運動過量帶來的損傷。如：徒步旅行可以在欣賞風景的同時使心臟、肺和肌肉得到鍛煉。戶外運動對學生心理健康也有很大的積極作用。戶外運動以克服自然困難和超越自我為運動的最終目的。它能培養學生自制能力，也能培養學生克服困難的堅忍不拔的意質品質。在戶外運動的過程中，可以充分領略到美麗的自然風光，激發個體對美好事物的認識和向往，激發人的高尚道德情操。優美的景致和新鮮的空氣使人神清氣爽，可以起到開闊胸襟、陶冶情操的作用。
3．2戶外運動有利于適應力的提高
戶外運動多在野外進行，不僅要求個體要能適應自然環境，并且要應對各種自然現實。從事戶外運動勢必會提高個體對自然環境的適應和應對能力。戶外運動的特殊性，個人出行是危險的，因此要求人們結伴而行。在整個過程中，必須和同伴一起克服各種困難，這就要求個體之間必須相互交流和同共協作。在交流和協作之中，可培養個體良好的社會勾通能力和協作能力，從而促進個體在日常生活、工作和學習中更好的適應社會環境。
3．3戶外運動可以擴展學生的知識
戶外運動所經過地區的地質地貌、氣候、動植物以及風土人情都是很好的活生生的實物教材，使學習者的記憶更加深刻。在戶外運動中，可以結合地理學科，了解當地的地質地貌，進行地質研究；也可以結合動植物學了解當地的自然生態；亦可以通過走訪當地歷史古跡了解當地的歷史文化和風土人情。這都可以有效的豐富和擴展學生的文化知識。論文參考網。此外，戶外運動裝備所涉及的各種知識也是相當廣泛的。如：著裝、海拔儀、測距儀、指南針、凈水藥物等等都孕涵實用的物理、化學知識，學生在運用這些設備儀器中都可以從中獲取到相關知識。
4．戶外運動的開展
4．1戶外運動組織機構的建立
只身戶外或者是和朋友一起走入荒野，縱情于山水之間，在大自然這個博大精深、美麗而兇險的演練場里，以冒險的精神去超越自我，挑戰極限。這一切聽起來讓人著實動心。但我們也必須明白戶外運動具有一定的危險性，從安全角度來說還是以有組織的群體活動為好。首先，要建立起戶外運動的組織機構。充分發揮集體和組織的力量，以組織的形式開展各項活動。組織的負責人應推舉是一個品質高尚、為人熱情、有責任感和豐富戶外經驗的人擔當。其次，建立、建全選拔機制和考核制度。戶外運動對身體條件有相應的要求，在隊員的選拔上，要求選拔身體條件良好的學生從事此項運動。同時，還要進行基本知識、技能的考核，以便及時淘汰不合格的人員，這是保證戶外運動能否成功開展的重要前提。再次，要建立起分工合作制度。戶外運動多以群體的形式開展，是必要求每個隊員要有團隊合作精神，擔任起力所能及的組織工作，以便協調好整個戶外運動的開展。
4．2 戶外運動相關知識的培訓學習
進行戶外運動我們必需掌握一些最基本的安全常識，如：營地的選擇、行進的方法、危險動物的防范、飲食與飲水的安全等等。同時還要結合戶外運動的實踐，介紹一些實用性的戶外運動的知識、經驗、裝備、技能以及小技巧。應定期安排相應的理論學習，理論學習不僅僅指以上所說的基礎知識，它還包括一些地理、地質、生物、歷史、氣候、醫學等學科，使學生在戶外活動中多方面、多層次吸收知識，增強戶外活動的知識性、趣味性，從而提高戶外活動層次。戶外運動多在野外進行，很多突發事件是我們意料不及的，就學習和掌所致處理突發事件的基本技能以及自救知識。戶外運動是一門實踐性活動，這就要求我們必須在基本理論的學習過程中，還要適當地進行全面的、系統的戶外運動各項技能和技術的一系列培訓。理論聯系實踐不僅會加深學生對戶外運動的認識與理解，而且在實踐中可以根據具體的情況進行說教，更利于學生掌握一些戶外運動的技能以及應對一些突況。
4．3戶外運動的實踐
戶外運動的實踐包括出行前的準備工作、活動過程的具體操作。戶外運動的具體實施較為繁瑣，從出發前的準備至整個活動的結束都要精心細致的安排和策劃。它包括經費預算和保險、各項準備工作、路線的選擇與安排以及人員分工。準備工作尤其重要，它包括物質裝備的準備工作、活動經費的預算以及相關地理、氣候等知識的了解。準備工作做的細致與否是成功出行的關鍵。經費預算、物質裝備要盡可能詳細，要列出明細單，并有專負責管。要充分了解出行地的自然環境，去環境復雜的地方，應購買意外傷害險。出行前對活動時間和線路做周密的安排，最好制定出方案，所作方案必須考慮到意外情況和每個人身體情況。在戶外活動過程中，要合理安排負荷、安排時間以及行進速度，并且不要草率和隨意地更改計劃。要嚴格遵守活動的操作規則和安全規則，從而減少不必要的麻煩和危險。在整個活動過程中的合理分工協作也是很重要的，合理的分工協作不僅有利于人力資源的有效利用，而且有利于促進同伴之間的相互勾通了解，營造出和協友好的人際關系。
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晚上好！
在此，我代表學校，向各位家長的如期到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。你們的到來，讓嚴寒時節的校園彌漫著溫暖，讓冰天雪地包裹著的教室流淌著感動。相信，你們的行動是對學校每一位教師辛勤工作的最好褒獎。
今天的家長會，首先由我向各位家長朋友介紹學校這學期所做的幾項重點工作及學校的發展情況，并與大家交流探討孩子的家庭教育問題。然后，以班級分會的形式由各班班主任和大家就孩子的具體情況進行面對面的溝通和交流。同時，借此機會。誠請大家暢所欲言，給學校提出意見或建議，為我們共同做好學生的教育工作集思廣益，諫言獻策。
廣告中有這樣一句話，沒有最好，只有更好。但在今天的發言中，我想用“最好”做背景，來訴說我們的教育主張和教育愿景，讓每一位家長更清楚地知道，在你們期待的目光中，我們追求的腳步一直在路上。
一、抓靈魂，做“最好”的學校
學校的靈魂是什么？是校園文化。它是一種磁場，居其中時，就感到有一股強烈的無形的魅力吸引著、引導著我們從內心對它產生一種強烈的認同并融入其中，它是學校人長期的創建遵守、維護完善并使之延續下來的一種積淀。它是一種無形的力量，規范著人們的行為、和思想。為此，我們在傳承的基礎上，以生態理論為指導，進行了校園文化的構建。
首先，在物質文化上，學校今年投資近30萬元，又興建了20個多媒體網絡教室，實現了班班網絡化，組建了電子視頻直播系統，開放了教師電子閱覽室，成立了信息資料室，實現了校園信息化，讓備課、上課進入了網絡世界；學校投資9萬元，更換了部分教室的照明燈，改造了教學樓散水管線，維修了破捐的臺階理石、墻面磚、暖氣、白鋼護欄及五樓會議室；學校投資7萬元，建成了校園文化墻，使學生在潛移默化中受到了民族精神的熏陶和感染。營造出了“學生身入芝蘭之室，香沐其身心而不自覺”的文化氛圍，讓師生感受到尊重與期待是我校成長發展的生命線。在精神文化建設上，學校從校園的核心精神、教師的專業化成長、學生的自主發展和三結合等方面，對學校的校園文化進行了重構，初步形成了以尊重生命，和諧發展為基本辦學理念，以讓孩子微笑成長為辦學目標，以為學生終身發展奠基為辦學宗旨，以我學習、我快樂、我成長、我幸福為校訓，以播撒陽光，收獲尊重為教師職業追求，以啟迪智慧，潤澤生命為課堂基本特征，以和諧、創新、超越為三原色的生態校園文化，完善了家長學校，出版了家長學校教材《與孩子一起成長》，我們通過校園藝術節、校園體育節、國旗護衛隊、團隊夢想列隊式等一系列活動讓我校處處充滿了文化氣息。努力讓教師在這里收獲事業的成功和幸福，讓學生在這里享受成長的幸福和快樂。本溪日報以“生態文化沁潤和諧校園”和“把握方向，踏實前行”為題對此進行了報道。
二、抓根本，做“最好”的教師
我們知道，不激活教師精神生命的活力，就不可能激活學生的生命潛能，就不可能讓孩子們幸?？鞓返某砷L。一年來，我們在學校管理上，堅持以人為本，樹立服務意識，以尊重人、信任人、發展人、成全人為出發點和歸宿，通過提升領導合力，優化管理系統，完善管理制度等管理策略，創造具有親和力的人文生態環境，喚醒師生自我意識的回歸，激發師生生命發展的原動力，使師生真切的感受到做人的尊嚴和幸福。比如，在工作管理上，我們提出了輕輕松松的工作，踏踏實實地做人，認認真真地教書，快快樂樂地生活工作要求；在人事安排中，我們努力為教師尋找自身的最強項。盡可能地給每位教師最適合的崗位；在“我最成功的一堂課”、 “我的教育機智”、“班主任例會”等教育活動中，努力提升教師的人生境界，凈化教師的心靈。我們鼓勵教師在教學上積極探索，百花齊放，形成風格，各具特色。努力探索各種途徑，讓教師們在學習中成長，在反思中成長，在幸福中成長。我們通過校本培訓、書香校園讀書活動、教學實踐案例分析、走出去，請進來等校本教研形式，激發教師們的研究熱情，不斷提升教師們的智慧。教師用平等、尊重、啟發和耐心守望的方式來引發和實現學生的自我教育，來享受著這份工作的快樂。更在這中孜孜以求中贏得了尊敬，獲得了發展。今年，學校有65名教師的科研論文被評為省優秀論文一、二等獎，學校有3項科研成果通過了國家和省科研部門的驗收。
三、抓主體，做“最好”的學生
我們知道，教育的實質就是要讓每個生命都實現有意義的發展。學校的意義也就是在于讓兒童學會生存，體驗成長的幸福。為此，今年我提出了讓孩子微笑成長的教育理念，通過開展課堂教學、安全教育、養成教育等的實踐活動，讓每一個學生理解我校校訓“我學習、我快樂、我成長、我幸?！钡恼嬲齼群?/p>
（一）重構課堂，讓課堂響起生命的拔節聲
我們將尊重學生生命主體、強調互動性和自主性，突出師生的平等、和諧、創新作為重構課堂的基礎理念，對課堂教學進行了有益的探索。教師們在做好備課、上課、課后反思等常規教學的基礎上，潛心于教研活動，學校先后舉辦了隨堂課、引路課、觀摩課等教研活動，初步形成了以關注生命成長為核心，以交往為主要活動形式，以民主、平等、和諧、創新為主要特色的新型課堂。今年，有35節課節公開課被評為校優質課，有5節課被評為市優秀課，有5節課被評國家優質課，英語教師徐蒙在全省電教技能大賽中榮獲了第一名的好成績。
（二）安全教育，讓知識守護孩子的生命
孩子安全是家庭、學校和社會的巨大財富。學校牢固樹立安全第一的思想，努力打造平安校園。按照局安全處的要求，學校成立了安全工作領導小組，完善了各項安全制度和預案。安排了各樓層、教室、功能室的安全責任人，成立了緊急情況疏散小組。投入近20萬元，安裝了緊急疏散燈、電子屏幕、校園監控系統，對室外廁所進行了改造，修復了教學樓外墻破損墻面，拓寬教學樓兩側樓門。嚴格制定了各班學生出操、集會的上下課行走路線，保證學生安全、有序、快速地到達操場。加強了值周檢查力度，強化了上、放學秩序，增派了責任心強的教師充實德育處，實施了日查月總結制度。我們為了加強學生的安全防范意識，學校通過有線廣播、主題班隊會、宣傳板、手抄報、宣傳圖、主題報告會、電子屏幕等載體對全校師生開展安全教育。先后進行了防火專題講座、特種設備安全講座、交通安全知識講座、食品安全講座、甲流防控講座，加強了學校門衛管理，嚴格控制校門口的人員出入。嚴格的管理為師生撐起了一片安全的天空，取得了防控甲流等各項安全工作的勝利。09年來，多次迎接上級部門的檢查均得到了高度的評價。
（三）開展養成教育，讓習慣成就孩子的美好未來
我校始終把良好習慣的養成作為學生思想道德教育的基礎和動力，以“好習慣，好人生”為教育理念，積極開展各種實踐活動，讓學生在體驗中，養成良好的行為習慣。如，我們通過習慣訓練，來訓練學生的坐、立、走、讀書、寫字、敬禮、與人交談的姿勢等行為；我們通過制度約束，來落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《本溪市實驗小學學生一日常規》；我們通過系列活動為孩子們習慣的養成搭建體驗的平臺。一年來，我們以少先隊組織為依托，開展了“尋根問禮，美麗人生”禮儀活動、“我的祖國”讀書活動、“學雷鋒、學先烈”演講活動，開展了每周主題教育活動，開展重大事件主題教育活動，09年，我們以國慶60周年為教育契機，以多種活動形式來大力弘揚民族精神、愛國主義精神。
四、抓關鍵，做“最好”的家長
著名教育家陶行知說：“生活即教育，社會即課堂，人生即遠足” 。家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一課堂，家長是兒童的第一位的老師，如何把學校教育和家庭教育有機結合，是我校研究的重點課題。一年來，我們努力讓家長參與學校的教育，協助學校、共同教育好孩子。比如，我們開展了“用愛擦亮師德”家訪活動。通過活動，認真向家長了解學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣；及時向家長反映學生的學習情況和在校表現，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量關和價值觀；努力向家長宣傳教育法律、法規和各項政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式，贏得家長對學校工作的理解和支持；促進了教師與學生、教師與家長之間的交流，形成教育合力。我們召開了“為了學生健康快樂的成長”為主題的學生家長座談會，通過家校互動這一有效形式，讓家長參與學校的管理，為提高學校的辦學水平獻計獻策。為切實解決家長在培養孩子的過程中面臨的問題，我們懷著為學生一生負責的使命感，組織了幾位長期從事班主任工作的優秀教師，共同編寫了我校的家教教材《與孩子一起成長》。可以說，這本書的問世，是我校教師對家庭教育理性思考的一次凝結，是全校教師對豐富的家庭教育案例精華的一次汲取。將會為我校家庭教育的有效開展，發揮更為寶貴的指導作用。在這里，我更希望家長很好地利用這本書，為自己孩子鋪設一條幸福、快樂的成長之路。我們也將以此為契機，適時組織各種輔導和座談，增強校家聯系，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。
各位家長，關于家庭教育，我想把這樣的觀點送給在大家：孩子不是家庭的中心，夫妻的情感是家庭教育的基礎。家庭教育本質上說是生活教育。一個孩子長大后所具有的生活態度，主要決定于家庭，而非學校。長期以來，我們受著一種觀念的困擾，這就是“母以子為貴”。不僅如此，今天還要加上“父以子為貴”。其實是面子在做崇。有些家長非要讓孩子進某所學校，逼迫孩子學這學那，而完全不顧孩子的特點和意愿，根源常在于面子。在這種文化的驅使下，孩子往往成為家庭的中心，關系產生錯位。我曾目睹過許多由于錯位而釀成的悲?。浩拮樱ɑ蛘煞颍┻^度關注孩子，卻忽視了自己的伴侶。隨著感情的疏遠，更多的“畸形的愛”被灌注到孩子身上，而且越是感情疏遠，這種愛就越帶有專屬性和專制性，使孩子無法承受。于是，夫妻愈加疏遠，家庭愈加不合，子女愈加逆反，悲劇被一個循環接一個循環地復制，家庭最終成為一盤無法拯救的敗局。其實，孩子的幸福來自于他們自己內心的感受，而不是父母外在的強迫。
我常問一些家長，你知道孩子最希望什么嗎？這時的家長幾乎全是一臉茫然。吃穿不愁，一切欲望都能滿足，孩子還需要什么？實在想不出來！其實，孩子最希望的是家庭的溫暖，是父母的相愛。一個夫妻相愛的家庭才是幸福的。在這樣的家庭里，孩子不會被夾在中間，看著父母的臉色行事，謹小慎微，戰戰兢兢，左右逢源，他的情感、品德和人格才會得到正常的發育。我相信，在這樣的家庭中成長起來的孩子也一定是堅強的，他會具有抵御生活中各種風雨、挫折、不幸與苦難的力量。因為他們知道，家是安全的，家的關懷與包容，可以使一切創傷得到彌合，得到修復。所以，夫妻應當精心構筑充滿彼此相愛的家巢，在這樣的家巢中，孩子自然會沐浴在幸福之中。
各位家長，孩子的成長只有一次，為人父母與孩子一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。愿每一位家長牽起孩子的手，讓孩子的人生陽光燦爛。
明天，學生的寒假生活就開始了。應該說，假期是一個大課堂。孩子們在這個大課堂里獲取許多在小課堂內獲取不到的知識，他們的心量、意志和品質將得到更好的鍛煉，對于好習慣的養成也是一個良好的契機，因此，我們覺得十分必要在假期開始的時候，向全校的學生家長提出一些建議，以便讓孩子過一個充實而又受益的假期。
一是幫助孩子制定一個假期計劃
假期時間比較長，家長要抽出時間幫助孩子制定一個可行的計劃，注意讓孩子勞逸結合、有規律地生活，培養孩子的良好的生活習慣和學習習慣。有意識地培養孩子的多方面的能力，鼓勵孩子積極參加家務勞動和社會公益勞動。計劃貴在堅持。
二是上一節安全教育課
這里強調三點，第一是交通安全，過馬路時一定要遵守交通規則，避免發生意外；第二是嚴禁到水庫等危險地方滑冰，外出要告訴父母：到哪里去、和誰一起、什么時間回來；第三是，嚴禁不在父母監護下，燃放煙花爆竹。每年，被煙花爆竹炸傷炸殘的很多。這點應引起家長們的足夠重視。
三是激發孩子多讀書，讀好書
寒假里，有的孩子看電視、玩電腦還蠻有興趣，可捧著書看一會兒就喊累。如何激發孩子閱讀興趣？如何能讓孩子把讀書當成一種習慣呢，這里我提供三點建議。
1、營造讀書氛圍
剛開始，有的小學生讀書興趣濃厚，可時間一長，興趣就消退了，這是許多家長感到困惑的事。其實，培養讀書習慣，家長要有耐心，關鍵是讓孩子堅持每天讀書，并將這一行動堅持下去。常帶孩子逛書店，在這樣的氛圍中，孩子不免受到感染。
2、家庭可增加一些藏書，鼓勵孩子自己翻閱?！斑^年在家，一家人圍坐讀書，是種氣氛，也是種幸福。”
3、不拘一格的閱讀方式
閱讀的時候，可讓他不拘泥于精讀。有一些書泛讀也可以，跳讀甚至瀏覽也是可取的，主要是培養讀書興趣。 現在，很多家長、老師要求孩子們讀書后要寫讀書筆記或者觀后感，覺得這是“不動筆墨不讀書”，這當然是一個讀書的好經驗，但每次讀書都要寫的話，會給孩子增添精神負擔，限制讀書熱情。我們建議，家長的職責在于激勵和引導，而不是規定孩子一定要做什么?？勺尯⒆幼x書后，采取寫批注、摘抄好詞好句等方式，多動手、動腦。
四是注意培養孩子的良好習慣。
其實，兒童教育就是培養良好的習慣。而習慣的養成不是一朝一夕的工作，需要學校、家庭教育協同配合，長期堅持不懈。假期里，各位家長朋友要注重培養孩子形成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣。比如，做事情有計劃有條理的習慣，學習結束及時整理桌面的習慣，睡覺前整理好明天要用物品的習慣，專心致志完成一件事情的習慣，交流時耐心傾聽的習慣，持之以恒培養學習習慣，尊重學習時間的習慣，積極休息的習慣，獨立作業的習慣，使用工具書的習慣，保護視力的習慣等等。