發布時間：2023-12-29 10:42:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的計算機的應用樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
現階段，計算機網絡技術在高校教育教學管工作中的應用非常普遍，應用作用突出。在信息技術中，云計算技術發展迅速，其應用于高校專業教育中，能夠有效促進高校專業教育工作的發展。在高校計算機實驗室中，應用云計算技術是提升實驗室功用和價值的重要手段，分析云計算技術在高校計算機實驗室中的應用價值和優勢，提出其應用策略，能夠有效提升高校計算機實驗室功能和作用。
1云計算技術的特點分析
1.1云計算具有數據信息規模大的特點
云計算技術通過互聯網形成一個龐大的服務器群，這些服務器群可以形成“云”，借助先進的數據處理技術，云可以快速對數據庫中的各類資源進行搜索，形成龐大的數據資源，為用戶提供他們需要的詳細的數據信息資源。云的存儲和計算能力強大，能夠對海量存儲進行信息進行有效的計算。
1.2云計算具有虛擬化的特點
云計算技術在使用過程中，虛擬化是最為突出的特點，無論其操作平臺還是安全運算，抑或是其存儲等方面，都是具有明顯的虛擬性特點，包括網民用戶通過互聯網獲取的各種資源也都是虛擬的。通過虛擬化的技術手段，網絡資源的利用效率可以得到極大的提升。
1.3云計算技術具有可定制性的特點
云計算技術具有可定制性的特點，資源建構可以充分考慮用戶的個性化需求，進行特殊定制。在用戶定制的基礎上，云計算技術會做出相應的部署，能為用戶提供不同類型的服務，滿足永和的需求。
2云計算技術在高校計算機實驗室中的應用及其應用功效
2.1云計算技術在高校計算機實驗室中的應用
高校計算機實驗室要成功應用云計算技術，必須要能夠結合學校的教學情況設置云計算的層次式結構，選擇云計算技術系統，需要按照操作要求對云計算技術系統進行設計和建設。第一，要設置云客戶端。從云端為客戶提供適宜的接口以供所有用戶使用。在設計接口時，常用到的接入方式是網絡瀏覽器方式。教師和學生等計算機用戶可以根據需要通過網絡瀏覽器快速地查找訪問云中等各類資源信息。瀏覽器接口方式的投入較少，另外，瀏覽器借口對系統硬件要求不高，因此，高校不需要做過多的資金投入就可以通過這種接口方式進行海量資源的訪問，這種借口選擇是非常便捷實用的。第二，要設置云管理端。云管理端進行資源、數據以及負載均衡等方面的管理，各個部分都有其獨特的作用。設置好云管理端才能保障云計算技術在高校計算機實驗室中得到成功的應用。第三，設置虛擬資源層。虛擬技術在現代云計算中應用非常廣泛，能夠將各種物力資源進行轉變，變成更為高效的邏輯資源，有效回避常規物力資源復雜化的特點，從而為客戶提供最為簡單的邏輯形態。第四，設置物力資源層，將云計算所需的計算機工作站、計算機服務器、各種PC以及用工網絡交換和存儲的各種設備，通過網絡手段進行有效連接。
2.2云計算技術在高校計算機實驗室中應用的功效
2.2.1高校計算機實驗室應用云計算技術可以實現資源平臺建設的統一現階段，高校中的網絡信息平臺建設是較為分散的，各資源平臺沒有統一起來，這樣，師生在使用這些資源平臺的時候，就會遇到很多問題，無法對相應資源進行有效的搜集使用。而通過云計算技術可以將高校計算機實驗室的各類信息平臺統一起來，實現各課程資源的有效的整合。這樣，只需要借助云平臺，師生就可以訪問各類校園中的自己需要的相關資源信息，這樣，使用起來就更為便捷。另外，使用云計算技術在建設課程網絡資源時，不會出現重復購買軟件的情況，可以節省大量的資金。師生只有有需求，在校園云平臺中就可以獲得自己所需要的資源信息，通過云平臺，資源信息使用效率更高了。2.2.2高校計算機實驗室使用云計算技術可以有效提升教學效率在高校計算機實驗教學中，教師必須要加強對學生的監督和管理，才能促使學生認真聽講，按要求進行操作。教師必須要要走到學生中去，才能了解學生在計算機實際操作中存在的問題，并對學生進行指導，解決問題。但如果在同一時間內，有很多學生都有問題，教師就很難保障對所有學生的問題進行及時的回答。即使教師一一回答了學生的問題，也會浪費很多課堂教學時間，導致教學效率的低下。運用云計算技術能夠有效解決這些問題，確保學生隨時隨地與家屬進行互動，打破時空界限。教師可以在線對學生的問題進行回答。這樣，可以節約大量的時間。另外，傳統的教學和互動都是一對一，有了云計算能夠在同一時間與多個學生進行互動，解決各種共性問題，再對學生的個性文化進行一對一分析和講解。這樣，教師就能在線對學生進行有效的指導，同時節約課堂時間，保障課堂教學的針對性，從而有效提升課堂教學效率。
2.3高校計算機實驗室使用云計算技術可以有效降低資金投入
在高校計算機實驗室建設方面，學校的很多資金都是投入到購買計算機硬件設備上了。云計算技術應用之前，每年，高校都需要投入不少經費添置更新計算機硬件設備。但在計算機實驗室接入云計算技術平臺后，學校就可以減少硬件設備方面的投入，就可以有效節約資金。原因是，云計算技術對硬件沒有過高的要求，高校無需對現有的硬件設備進行過多的升級，這樣可以減少資金投入。通過云計算技術，永不鼓勁獲得豐富的硬件支持和軟件資源，還能獲得更為智能化的服務，更能享受云計算提供的各種便捷，學校不需要購買本地服務器，這樣，學校用于基礎設施的成本就會大大降低。同時，對于高校而言，一方面不需要進行更多的人力進行維護，即使需要維護，高校也不乏這方面的技術人才。另一方面，也是為高校計算機專業應用實踐提供了一份非常好的應用平臺，供師生進行實踐課教學。
參考文獻
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【關鍵詞】計算機；科學技術；計算機教育；具體應用；分析概述
隨著互聯網、計算機科學技術的到來，在此背景之下，人們在日常的生活當中也是越來越離不開計算機的使用，而對于我國教育的領域來說更是如此，計算機科學技術在整個計算機教育當中，是占據著非常重要的地位的。而在我國之前的教育當中，也由傳統的教學方式逐漸的轉變為計算機教育方式，這種有效的替代，在很大程度上提高了我國整體的教育效率水平。而計算機科學技術在整個計算機教育當中具體有著哪些作用，下文將對計算機科學技術在我國計算機教育當中的實際應用進行闡述。
1有效的幫助相關的教師來進行日常的教學管理
計算機，在我國各個學校的日常實際應用當中，主要是體現著簡潔、高校等特點。并且，在實際運用到教師以及學校的日常管理過程當中，對于在校的眾多學生在學習的過程當中，所出現的一些瑣碎問題，而利用我國傳統的教學管理方式，是以及遠遠不滿足于現在時代所對其提出的要求，傳統的教學處管理方式，不僅存在著效率低下的問題，并且，還不能夠很好的對在校學生的一些日常生活以及學習過程進行很好的監控以及了解。而有效的利用計算機科學技術，就能夠在很大程度上彌補原來傳統教學管理方式上的一些漏洞。例如：學校學生在平時的作業上，通常來講，都是由老師先布置之后，學生在根據布置的內容進行完成，最后在由課代表或是相關的人員統一收上之后，在交給教師來進行批閱，而在教師批閱之后在發放回去。而合理的使用計算機去管理學生日常作業的過程當中，就可以很好的省掉一些繁瑣的環節，教師可以直接在網絡通知平臺上布置學生的作業，很好的免去了學生以及老師在布置作業上的環節，并且，也在一定程度上降低了交作業以及發作業當中的浪費的時間精力。
2很好的方便了學生日常的學習
而很好的方便了學生日常的學習，其主要是因為，計算機網絡自身不受到來自時間、空間等方面限制的特點，并且計算機網絡自身還具有非常良好的快速查閱、上傳等一些特點，這些特點都在很大程度上滿足以及方便了各個學生對于學習的各種要求。與此同時，合理有效的利用好計算機等相關科學技術的搜索功能，就能夠幫助學生在第一時間內找到自己需要的資料信息，此外，對于網絡上龐大豐富資源，也能夠很好的培養學生舉一反三的能力，使得學生在學習的過程當中，自然而然會提高學習的興趣，而在學習興趣的趨勢下，就能夠在很大程度上培養學生的自主學習型。此外，還由于每個學生在學習的過程當中，接受知識的能力上是有著差異化的，所以，在利用計算機科學技術就可以很好的打破之間的差異化的，使其靈活的調整整個教學實踐，教師還可以將與本堂課與之相關的視頻發送給學生觀看，這樣就能夠在很大程度上提高學生對于內容的掌握能力。
3有效的豐富教學的資源，同時還能夠
節約教育的資金成本在合理的利用計算機科學技術來講進行教育的過程當中，不僅僅能夠很好的豐富廣大教師自身的教學方式，還能夠讓學生在學習的過程當中，看到文字、圖片、以及視頻，這樣在很大程度上增強了整個教學的趣味性，還能夠在一定程度上幫助學生對于課堂知識的掌握。與此同時，計算機在擁有非常龐大的資源時，自身還具有節約資源的這一良好特點。如果，在我們把原來的教科書，逐漸的變為電子稿的形式，并且將學生在日常考試的當中所用到的一些筆試換成為機考，這些不僅能夠節省掉大量的紙張資源，而且，也能在一定程度上節約因為這些資源所投入的人、物、資金等方面的開銷。而從學生學習的內容上來將，在有效的降低整個資本成本的同時，不僅沒有減少原來的一些學習內容，反而是將基于原來教學內容上在使得變的豐富多樣。并且，由于計算機本身就是作為一種工具來進行使用，所以它還具有隨地隨時使用的能力，而當學生在進行朗讀以及背誦的過程當中，就可以很好的通過計算機來進行資源的搜索，而不光是對于音頻上還是對于相關的視頻上甚至一些動漫上，都是能夠很好的幫助廣大學生對于課堂知識的理解，并且也在一定程度上將原本枯燥、乏味、單一的朗誦課堂變得更加具有樂趣性。
4結論
只有真正的加強對于計算機科學技術在我國計算機教育當中的具體運用，就能夠很好的推動我國整體教育的發展進步。
參考文獻
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【關鍵詞】計算機應用技術 創新發展
21世紀是信息時代，計算機和網絡應用技術在社會經濟的發展中，起著重要的推動作用，它滲透在我們日常生活和社會生活生產技術當中，發揮了綜合服務職能。雖然計算機發展的十分迅速并且貢獻顯著，它自身也存在著安全隱患等問題，因此，我們應該我們只有遵循計算機與網絡應用技術原則 ，制定科學應用策略，才能充分發揮其科學服務的作用。
1 計算機技術的概念和應用領域
計算機應用主要就是運用計算機科學和技術在各個領域用到的原理，技術和方法，在計算機應用技術中，處理信息和管理信息是它的核心內容，不僅是單純的對聲音，圖像，圖形等處理，還包括數據的采集和管理等，涉及面廣，多元發展。對科研生產等提供重要信息。
當今的信息時代，計算機與網絡應用技術的服務日益廣泛。在行政辦公中，它開闊了信息平臺，使信息共享。在教學活動中應用廣泛，可以為教育提供廣泛的知識來源，有力于學生對知識的掌握。在電子商務服務、政府機構管理、公告、信息共享等實踐應用 ，開創了廣闊的網絡系統平臺 ，令計算機技術手段發揮了高效、精準、快速、集成化應用優勢。在科學計算的實踐中，計算機可以幫助做好災害預警，也使得氣象監測等各種更加精確。
在計算機應用技術的普及下，產生了許多新型的學科，豐富了科技的廣度，例如：計算力學、人工智能、信息管理與信息系統等。在過程檢測控制領域 ，則可借助計算機技術對工業生產過程中的各類信號實施自動化檢測控制 ，并將檢測獲取的各項信息數據儲存至計算機之中 ，依據相關需求對該類數據展開科學的實踐處理。
2 計算機應用技術的現狀
從計算機技術誕生以來，已經得到了飛快發展，并且獲得了較大的成就，給我們整個社會的快速發展起到了強勁有力的推動，促進了各行各業的改革創新。當前計算機的應用主要在以下幾個方面：
現代微型處理器。計算機的處理器是整個系統的核心部分，但是計算機的微型處理器還需要繼續減小，它受到了量子效應等方面的限制，實質上使處理器芯片里的晶體線寬與尺寸減小。 納米為主的電子科學技術。目前的電子元件可以有效促進計算機技術的改善，但還是遠遠不能達到計算機高速化、智能化和微型化的需要。因此改善集成度和處理速度兩方面的發展，還需要運用創新的理念來解決。分組交換技術是把要傳送的數據劃分成多個等長的部分，每個部分叫做一個數據段在每個數據段的前面加上一些必要的控制信息組成的首部，就構成了一個分組。
改革開放以來，世界計算機用戶、互聯網用戶數量直線上升。我國電子商務方面的應用已得到發展，但仍是初級階段。處在探索發展階段的電子政務建設，存在著網絡建設結構不合理，信息資源利用和共享落戶，法制建設不健全，安全性能不高等問題。
多媒體計算技術是借助計算機對文字，圖像，圖形等進行處理，可以將各種各樣的信息進行有效的結合。多媒體技術將人類和計算機相結合，很大程度方便了我們現在高速度的生活節奏。信息系統是借助計算機來是實現對信息的手機、儲存、加工、維護、處理等。信息系統在現代的企業公司中的得到了廣泛的使用。計算機輔助技術的應用也十分廣泛，包括計算機輔助設計、教學、制造和工程技術等方面。它是借助于計算機對工程和產品的生產設計給予幫助的技術，它在土木工程、電子工程和機械設計等工程中發揮很大的作用。計算機輔助教學是通過計算機對學會說呢過進行教學的技術，這種技術可以使激發學生的興趣和潛能。
3 計算機應用技術的創新發展
3.1創新技術推動發展
納米技術是計算機元件中能夠有效打破當前電子元件的性能限制，從而發展出生物計算機甚至是量子計算機，從而使計算機的性能得到質的飛躍，新的計算機類型是當前計算機發展的重要趨勢。納米技術可以不受計算機集成和處理速度的限制，因此該項技術擁有寬廣的前景。
網絡的出現使得計算機有了更加廣闊的發展空間，當前的計算機發展與網絡發展緊緊聯系，網絡技術不斷的成熟和發展，未來的計算機發展一定建立在網絡發展的基礎之上。軟件技術同樣是十分重要的，數據庫的作用越來越完整，不過針對數據內容的解決會脫離僅僅限制在數字與符號等，對于多媒體消息的解決還可以超過仍然還處于單一的進制代碼文件的儲備。
3.2 改善體系結構促進發展
計算機是組合體，是具有強大功能的體系結構，當前的主流體系結構式并行計算可以處理不同的問題，幾乎所有的計算機都具有這些功能，但是集群系統更能夠給用戶提供更高的可靠性。
3.3 培訓計算機技術人員，提高素質
研發人員是推動計算機應用技術發展的重要動力。計算機從業人員應該具備計算機硬件和計算機軟件系統的操作、管理、維護能力，掌握數據庫應用系統的初步設計和使用能力，具備熟練的辦公自動化軟件應用能力；具有利用所學的高級語言編寫一般應用程序的能力，具有網絡的基本應用能力，具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握在計算機管理和使用工作中涉及的法律法規，并進行應用。
3.4 開拓多媒體性能
多媒體性能的開拓可以把很多互聯網需要的設施技術明顯提高?；ヂ摼W的使用，使人們接受的信息不再單一，不再像傳統的被動接受信息，更多的時候會踴躍的進入互聯網創造的空間。多媒體性能數字化是將來促使技能擴展的主要方面。
4 結語
隨著社會進步的速度加快以及科學技術快速發展，計算機在我們整個社會經濟的發展建設中起到不可磨滅的作用，它是人們生產和生活中的必需品。隨著時間的流逝，計算機技術將會繼續為人們的生產生活等服務。對計算機應用技術的改革和創新是我們整個社會責任，是發展的需要。
參考文獻
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關鍵詞：計算機教學；虛擬技術；應用分析
伴隨著高校課程教學改革的不斷深入，很多院校都開始大量的投入資金進行教學設備的建設。但是從當前情況來看，部分高校所配置的教學設備仍舊無法滿足新時期高校計算機教學的需要。因此將虛擬技術應用到實際教學中來可以有效緩解設備不足的問題，在確保教學活動順利開展的同時提升了教學質量。
一、為學生開創多課程多操作系統的實驗環境
在各高校所開設的計算機課程中，其內容上的多樣性特點也使得教學方式出現一定的差異性，要求計算機系統自身也要具有不同的條件來與之相適應。例如：在實際計算機教學中，其課程一是需要借助Windows系統，課程二需要用到Linux操作系統，甚至有些計算機專業課程需要用到更多的操作系統。因此基于上述情況，為了最大限度的滿足教學需要，學校就要充分的利用虛擬技術創建出虛擬計算機，讓其擁有教學所需的各類操作系統。（如圖1所示）所建立的多系統虛擬計算機不論自身承載著多種操作系統，都可以在文件部署操作完成后對其加以啟動來實現正常運行。而虛擬計算機在同原計算機相對比而言，僅僅是作為一個子系統存在，但是這種子系統可以同時兼容多種操作系統，從而促使在一臺計算機上就可以實現多系統的操作功能。
圖1 為多系統虛擬計算機圖
除此之外，學校可以為學生建立一個虛擬的局部網教學環境。（如圖2所示）學生在虛擬局部網的教學環境下，對其開展的網絡探索如同真實網絡一樣，給學生帶來一種真實的學習體驗。學生在這樣的環境下進行相關的實驗操作時，可以全身心放松的進行，不用再擔心虛擬計算機和虛擬網卡會出現現實生活中計算機所發生的故障問題。換言之，學生在虛擬計算機實際操作中不會對現有的真實計算機造成損害，從而大大降低了計算機實驗設備的投資成本，同時也促使計算機設備的維護工作量得到不同程度的減輕。
圖2 為虛擬計算機局部網圖
二、虛擬機的具體應用
虛擬技術在計算機教學的應用中，針對虛擬機的應用模式主要體現在支持多個系統展開同時運作，并伴有兩種系統結構，分別是一對一虛擬機和指令映射虛擬機，如Java。在以往計算機教學過程中，傳統計算機不能做到有效保障系統并l運行，但是虛擬計算機在實際應用當中，可以同時運行多個操作系統，其主要在計算機實驗教學的表現為如下幾點：第一，實驗維護。通常情況下，計算機教學中的系統維護較為復雜，并且維護內容包含了多個方面，如系統建立、文件備份以及磁盤分區等，這在傳統計算機實驗教學中是難以同時實現的。因此當前計算機教師在開展相應教學活動中，要積極運用虛擬技術進行實際教學，在實踐應用中既促使多個操作系統同時運行，還能讓學生自由的對文件進行備份、磁盤格式化等實際操作。第二，虛擬機可以在虛擬系統應用下對其進行刪除工作，并且在實際操作中既不影響本機系統，同時還能保證其他內部系統的正常運行。針對系統重裝過程中，虛擬機與傳統計算機進行對比，具有一定的優勢。傳統計算機需要重新啟動，而虛擬機在進行完系統安裝后則不必進行重啟，這樣既方便又快捷，實驗效率很高。第三，可以高效開展網絡實驗。在進行網絡實驗中，需要用到多個設備，這時傳統計算機實驗中所不能達到的。將虛擬機合理的運用在具體實驗之中，可以有效的解決因實驗涉及面廣，造成的耗時長的問題。同時學生還能在虛擬機的運用下掌管自己的文件，不用受到外界因素的影響。
三、桌面虛擬技術的應用
現階段在計算機實驗教學中，經常會涉及到桌面虛擬技術，在實際應用中主要是對計算機的終端系統實行虛擬化，如桌面虛擬、客戶端設備以及服務器虛擬等，從而使其達到桌面使用的安全性及靈活性。因而在當前的計算機實驗教學活動中，學生可以利用桌面虛擬技術對計算機桌面進行隨意的訪問，并與服務器進行實際連接過程中，運用桌面虛擬技術可以提升一定的實驗效果。例如：在開展實驗教學活動時，教師可以在課堂上借助桌面虛擬技術為學生當場展示身份驗證，并運用遠程協議與學生進行現場對話，這樣不僅可以減少桌面程序，還大大的縮減了教學時間。另外，在桌面虛擬化操作中，接觸到的服務器云代表桌面虛擬化管理中心，在具體實驗數據管理當中，教師可以引導學生將系統制作轉化為單獨的文件進行儲存，從而便于學生在實驗操作過程中將實驗數據統一放到一個服務器之中進行有效交流。
四、編程與測試應用分析
在各大高校計算機專業相關教學中，經常會學習到網頁設計、多種軟件設計等課程，相關編寫程序也要在不同的教學環境下與多樣化的實際操作系統中完成測試，這些操作內容都需要運用到大量的插件。因此在以往的計算機教學中，開展相關課程學習前，都需要在每臺計算機中安裝相應的系統及插件才可以完成相關測試任務。隨著科學技術的不斷應用發展，新時期的計算機教學中開始將虛擬技術應用到具體教學中來，其最大的好處是在開展相關課程教學時，不必在電腦上安裝系統及插件，就可以同虛擬機一起形成一種虛擬的教學測試環境，在實際運用中，有效的解決了計算機教學中出現的編程與測試問題，既能降低教學壓力，又提升了教學質量，從而達到高效教學的目的。
五、結語
綜合上述，虛擬技術在計算機教學應用中，尤其在實驗教學中主要體現在虛擬機技術、虛擬軟件技術、服務器虛擬及桌面虛擬技術等。通過在計算機實際教學中有效運用虛擬技術，不僅可以節省大量的教學時間、節約教學成本，同時還為學生提供了更加便利的計算機實驗操作機會以及創造出良好的教學實驗環境，達到高效教學的目的。
參考文獻：
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[關鍵詞]計算機技術；機電一體化；生產應用
中圖分類號：O246 文獻標識號：A 文章編號：2306-1499（2014）13-0174-02
現代科學技術的發展極大地推動了機械工業領域的變革，同時給相關生產產業帶來了巨大的影響，提高了生產水平和技術。隨著各種技術之間相融合的發展，以計算機電子技術、機械技術為核心的機電控制領域將給工業及科研等領域帶來更多的實際應用。
1.計算機技術與機電控制技術的發展概況
1.1計算機控制理論的形成與技術的發展
忽略數字信號的量化效應，可以將計算機控制系統看成采樣控制系統，在這一系統中，將其中連續的環節離散化，則整個系統又可看成由不同的離散系統構成。計算機控制理論的發展主要是將采樣理論、差分方程、變換理論、狀態空間理論和系統辨識自適應控制等理論綜合應用到控制技術中，使計算機控制系統有了初步發展。對于結構復雜、時變的非線性系統，控制系統則融入了魯棒控制、模糊控制、預測控制等多種新型理論，逐步形成了工業過程控制系統的一個新方向。
1.2機械和電子控制技術的發展和現狀
在生產、科研等諸多領域里，有大量的物理量需要按某種變化規律進行控制。在二十世紀三十年代之前，工業生產多處于手工操作的狀態。最初采用基地式儀表控制壓力溫度等在一恒定范圍內，初步有了對工業生產的機械控制實踐。隨著電子技術的迅速發展和計算機控制系統的出現，直接實現了工業生產中各參量和過程的數字控制。計算機的微型化使控制技術更加智能化，同時將機械、電子、計算機技術和控制技術有機結合的機電一體化技術也得到迅猛發展，且越來越被廣泛的應用到各生產領域。目前主要形成并應用的機電控制技術主要有PID控制，PID是經典控制理論的代表，它吸收了智能控制思想并利用計算機的優勢，形成了自適應PID和非線性PID等更利于控制的變種PID控制器。另外還有模糊控制（FLC）、變結構控制等，均隨著計算機領域的發展在不斷地拓寬。
2.機電一體化的發展及在工業上的廣泛應用
2.1機電一體化的簡介和生產應用
機電一體化是指在機構的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術，將機械裝置與電子化設計及計算機軟件系統集合起來所構成的系統總稱，綜合運用機械技術、微電子技術、計算機技術、電力電子技術等對各生產領域的控制過程進行監督操作。它主要應用領域有數控機床，通過相應的數控技術，在工業操作上結構、功能、操作精度上都有明顯的提高。采用多CPU和多主線的體系結構，豐富了數控功能，也提高了生產效率。
柔性制造系統的應用是計算機技術和制造系統在機電控制工業的應用，是計算機化的制造系統。它主要由計算機、數控機床、自動化倉庫等組成。在工業上，它可以隨機地、按量地按照裝配部門的要求，生產其能力范圍內的任何工件，更適用于多品種，小批量等的離散零件的批量生產。
可編程控制器（PLC）是集計算機技術和自動控制化技術于一體的新型控制系統。這一系統解決了工業控制系統中大量開關控制的問題，逐漸取代了耗能多、故障率高的繼電器控制系統。隨著PLC技術的進步，其應用領域更是不斷擴大，可采集存儲數據，還可對控制系統進行監控。PLC能編制各種各樣的控制算法程序，完成閉環控制。這種過程控制在冶金、化工、熱處理、鍋爐控制等場合有非常廣泛的應用。此外，隨著工廠網絡自動化的發展，PLC可實現通信及聯網功能，更有助于工業生產的控制過程的監控。如今，PLC技術已經被廣泛應用于冶金、石油、化工、建材、機械制造、電力、汽車、輕工、環保以及文化娛樂等各行各業。
2.2計算機在機械產業的應用實例
計算機技術和機械電子控制技術一體化的有機結合，不斷使相關的新技術應用到更多的領域中去，這些應用到的領域已經不再局限于工業的生產，更多技術是切身關系到我們日常的工作和生活。下面舉幾個具體實例來介紹計算機技術和機電控制相結合的實際應用。
PLC實現了機械手移動工件的控制過程。隨著世界經濟和技術的發展，人類活動的范圍不斷擴大，機器人的應用正迅速向社會生產和生活的各個領域擴展，并從制造領域轉向非制造領域，各種各樣的機器人產品隨之出現。隨著機器人的生產和大量應用，很多領域，許多單一、重復的機械工作由機器人（也稱機械手）來完成。工業機器人是一種能進行自動控制的、可重復編程的、多功能的、多自由度的、多用途的操作機，廣泛采用工業機器人，不僅可提高產品的質量與產量，而且對保障人身安全，改善勞動環境，減輕勞動強度，提高勞動生產率，節約原材料消耗以及降低生產成本有重要意義。與計算機及網絡技術相結合應用的工業機器人的廣泛使用正在日益改變著人類的生產和生活方式。
PLC在自動售貨機中的應用。自動售貨機通過顧客選擇商品開關，投入的硬幣值由PLC驅動數碼管顯示，經過光傳感器識別，通過判斷，進行下一步操作，經過PLC的系統控制和信號輸出完成售賣過程。計算機技術和機電自動控制在自動售貨機中的這項應用極大方便了人們的生活，也使PLC的應用更加廣泛。
交通信號燈系統也是微機軟件應用到電子控制系統中的典型實例。通過主要應用PLC技術控制十字路口的信號燈動作。準確無誤的完成信號燈的變燈動作來控制時間，這項應用更是極大方便了人們日常生活工作的出行。
電腦橫機中計算機技術的應用給機械編織行業帶來了巨大的變革。現在的電腦橫機是一種涉及到計算機、機械、電子、控制等諸多領域的復雜系統。電腦橫機的編織是一個極其復雜的過程，最初的橫機是手動橫機，只能勝任比較簡單的編織過程。隨著計算機技術應用到電腦橫機中，通過電腦的自動控制，設計人員可對編織花型進行數字化設計，通過計算機數字直接控制機械的退圈、墊沙、脫圈、彎沙等相應的機械編織動作，由計算機指令控制系統完成整個設計的編織，極大地提高了工業生產效率。
3總結
在機械生產領域，電子技術和計算機技術的融入發展，機電一體化的形成是機械工業中的重要變革。通過不斷發展的計算機技術，使機電一體化相關的技術在諸多領域中得到了廣泛的應用。
參考文獻
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【關鍵詞】計算機網絡 實驗室 研究
客戶端若要在Windows XP操作系統下登錄局域網的服務器，只要在該平臺的網絡對象圖標添加網絡操作系統協議及網卡驅動程序，以及設置一些相關的參數?？蛻舳司湍茉L問服務器，客戶端之間就可以互相、資源就能共享?？梢哉f這些都需要計算機網絡在計算機實驗室中發揮作用。下文對此進行了探討。
一、網絡在實訓教學方面所發揮的作用
（一）保證學生實訓數據（文件）的安全性及學習的連續性目前，由于計算機的普及，對于所有的學校來說，幾乎所有的班級都需要到計算機實驗室上與計算機課程相關的實操課。例如某大學的計算機實驗室有8間，大約有400百臺計算機，基本組建成Windows Server2003及Linux/ Windows XP局域網實驗室。每學期開設計算機實操課的班級有六十多個班次，平均每個班有50人左右，這樣，就存在著學生文件存放安全問題。即以前單機模式時，學生來計算機實驗室上實訓課時，一般把文件數據存放在本地硬盤上，就有可能會被下一個使用該計算機的學生破壞。有了網絡就能解決這一問題。
（二）便于考生數據實時、安全傳送及無紙化考試目前，某大學所有專業的學生每年（幾千人次）要參加《全國高等學校計算機課程聯合考試》即計算機等級考及《高等學校應用能力考試（A、B級）》。近十年來，某大學計算機中心都是作為該等級考試的考點。而考試的方式從原有的單機、用3寸軟盤存儲、有紙化；到采用局域網C/S網絡結構收發卷系統、半有紙化；再到近年開始采用了B/S網絡結構的考試系統、該系統是通過FTP服務將客戶端考生數據實時、安全傳送到服務器端保存、完全的無紙化考試。另外，在日常的實訓教學中網絡也起到節省紙張資金的作用。我們可以把所有的資料以文件的形式錄入存放在文件服務器中，然后把其共享供客戶端用戶存、取。
二、網絡在計算機實驗室管理與維護方面所發揮的作用
（一）便于硬件的管理與資源共享
網絡可以實現資源共享。也就是說，計算機實驗室如果有了網絡就可以節約經費及造成不必要的資源浪費。因為，一些比較昂貴的配件可以通過網絡來實現共享。如果工作站要使用它，就可通過網絡進行共享。例如：某臺工作站需要打印文件時，我們可先在教師機的Windows XP平臺桌面的“網上鄰居”圖標上點擊鼠標右鍵，再按“屬性”按鈕，打開網絡對話框，再按“文件與打印共享”按鈕，選擇“允許其它計算機使用我的打印機”的復選框。然后，該工作站可通過合法用戶登錄網絡，通過遠程把文件傳送到教師機的打印機上輸出。
（二）便于軟件的安裝、升級及管理與維護
1、便于客戶端（工作站）Windows XP系統及應用軟件的備份與恢復由于Windows XP操作系統是安裝在硬盤上，無法控制用戶對它的操作，有些用戶在操作過程中有時會有意或無意刪除了一些系統文件，會導致Windows XP操作系統無法正常工作，這種情況只能重新安裝Windows XP操作系統及相關的軟件。而有的用戶將系統平臺上的一些圖標改名或改變圖標、有的用戶把“控制面板”里的有些對象設置改變，給下一個上機用戶設置障礙，作為管理者就必須找出原因，把設置更改好。所以管理和維護Windows XP操作系統就要花比較多的時間和精力。另外，對于實驗室的計算機，由于學生經常使用，系統將會不斷的產生一些臨時文件，或是注冊表被改，造成系統越用越慢，所以，建議最好3個月左右重新安裝系統。一間機房通常大約有50臺左右同樣配置的機器，而一臺PC從安裝Windows XP操作系統、安裝應用軟件，到添加網絡操作系統協議、網卡驅動程序，以及設置一些相關參數等。這一全過程的安裝和設置需要3 h～4 h才能完成。那么，要完成這批機器所有軟件的安裝，所需要的時間就得幾天。如果有了網絡，再通過其它一些工具軟件的輔助，只要一天的時間就可以完成。首先，我們選一臺工作站，將Windows XP系統和實訓教學所要用到的應用軟件及添加網絡操作系統協議、網卡驅動程序，以及設置一些相關參數安裝到本機的C盤，然后，將該工作站以管理者身份登錄NetWare網絡的服務器，把Ghost.exe（克隆工具軟件）拷貝到服務器K：＼TOOLS＼目錄下，然后執行Ghost.exe命令（這條命令是將C盤的數據打包。將產生后綴名為gho （如：WinXPback.gho）的映像文件），這時出現了主菜單“Symantec”，我們只要依次的選擇LocalPartition（分區）To Image（做映像到），再按提示一步一步的選擇相關的按鍵，大約十分鐘在服務器的K：＼TOOLS＼的目錄里就產生了WinXPback.gho的映像文件。制做該映像文件目的是：提高工作效率，保證實訓教學的順利進行。即便于日后在短時間內，對所有同樣配置工作站的C盤進行數據恢復。
引入思維導圖改進中職計算機教學，不斷探索思維導圖在中職《計算機應用基礎》教學中的運用，有利于提高計算機應用基礎課的教學質量。所謂思維導圖又叫心智圖，它是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，是指通過圖解的形式和網狀的結構，加上關鍵詞和關鍵圖像，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來。
把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，為學習者的閱讀、復習、筆記和備考等提供更好地知識信息支撐，其實質是一種組織性思維工具與筆記方法，是表達放射性思維的有效圖形思維工具。
思維導圖已經成為一種重要的認知策略與技術，在計算機應用基礎課教學中發揮了重要的作用。那么，如何更好地運用思維導圖為中職學校《計算機應用基礎》教學服務呢，下面結合本人多年來的教學實踐抒一己之見以期能拋專引玉。
1 運用思維導圖呈現教學資源，實現知識建構
計算機知識更新換代很快，而我們中職用的課本知識往往趕不上變化，課本上的知識較陳舊不能完全適用于現代的課堂教學，而我們處于網絡信息時代，為們提供了多樣化的教學資源，教師必需將將眾多的資源整合成一個有效的體系，有條理化地呈現給學生。
PPT是我們經常用的教學工具，但個人認為PPT還是較偏重線性思維，不利于學生把知識作為一個整體來消化、理解，學生往往需要花很多時間閱讀多余的詞語，才能夠接觸到問題的核心，況且PPT在呈現知識結構方面也存在一定局限性，無法自由拓展延伸。
思維導圖軟件MindManager是一個典型的資源組織工具，它支持圖標的插入、超鏈接，可以將教學的知識框架清晰地呈現出來，讓學生對即將要學習的內容有一個初步的直觀認識，在生動呈現知識點之間聯系的同時，能將各類資源(如有關的圖片、文本、音頻、視頻、動畫素材)有效地歸并到一起，它彌補了知識呈現零散化的缺陷，只需點擊任一概念，即可呈現相應的內容。
2 運用思維導圖實現知識建構，提高教學效率
由于《算機應用基礎課程》是以基礎知識為主，其中很多章節識記的知識較多，傳統的教學方法就是老師在講臺上講授，學生在下面忙于記筆記，也沒聽清老師講授些什么，影響學生們吸收、消化，造成事倍功半的低效課堂。而利用思維導圖，首先我要求學生在課前把上課所要學的知識用白紙畫出思維導圖，結果顯示：
這幅思維導圖既包含了學生已有的舊知識，又包含了在預習過程中學到的新知識。通過觀察這幅思維導圖，我們會吃驚地發現，原來學生對于這一章節已經掌握的知識比我們預想的多很多，而且無形當中擔高了學生總結和歸納的能力;進而間接改善學生的學習習慣。
教師可以利用思維導圖把需要講授的知識點標注才圖中，通過這一張全面的、具體的包括了教學目標和教學過程的圖表可以擺脫傳統章回式的教案首頁，在教學過程根所學生對知識的掌握情況和課堂反饋，可以參照教學設計的思維脈絡，能及時調整授課節奏，便于教師把控課堂，擔高教與學的效率。
3 運用思維導圖優化項目教學，培養學生創新思維能力
項目教學就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求，特別適用于《計算機應用基礎》這類操作性較強的課堂。
例如，在項目教學法的其中一個環節：學生制定項目工作計劃，主要是確定工作步驟和程序。當要求學生制定計劃時，老師應引導學生利用思維導圖把自已的想法先寫出來，再標出想法的先后順序，這樣就擬出一個清楚美觀具體的計劃。
運用思維導圖可以讓學生圍繞主題進行思考，不至于迷失方向，完成設計后就可以輕易地組織和報告的編寫。至于其它的環節：
項目任務、制定計劃、做出決定、實施計劃、檢查控制、評定反饋、展示成果等環節。學生也都可以在老師引導下通過制作個人思維導圖打開思路，然后再在自由愉快、暢所欲言的氣氛中自由交換想法，以此激發小組內其他成員的創意與靈感，同時小組內所有成員都要把發言者的創新想法加入到自己的思維導圖中，不斷擴展并改進彼此的思維導圖，從而形成一幅集百家所長的集體思維導圖。
每一幅集體思維導圖就是一個達成共識的小組決策，在實施過程中只需按照這個決策來執行便可事半功倍，如遇到不可預測的困難時，可以通過再次討論制作集體思維導圖來解決。
在《計算機應用基礎》課堂的項目教學活動中引入集體思維導圖的制作，不僅可以照顧到計算機基礎和能力較差的學生，發揮小組團隊合作精神，而且可以促使學生自發開展頭腦風暴式的小組討論，訓練和提高創新思維能力。
4 運用思維導圖凸現思維過程，幫助學生記憶。
思維導圖具有重點突出、層次分明、清晰明白、激發聯想的特點，其特有的圖形化比文字材料更容易在大腦中長久保持，凸現思維過程，對強化記憶效果更好，更適用于復習備考。
例如：在一次計算機班的學生在準備參加技能考證時，由時間緊任務重，而其中基礎知識部分，知識點多而雜，大部分識記的較多，于是我就利用思維導圖，把這部分學生見了就頭痛的基礎識，整理成結構清晰，一目了然，內容緊湊而又豐富多彩的幾張紙，學生大較短的時間內就能很快的瀏覽完畢，再也不用去翻閱厚厚的書本，大大的節約學生的復習時間，并且有利于學生長期記憶的形成，更加牢固地掌握知識。
從而也提高了取證率。這說明思維導圖應用于《中職計算機應用基礎》課堂教學，是順應其學科特點要求，符合計算機教學規律的。
教學實踐證明，思維導圖可將思維可視化、知識結構化，利用思維導圖改進中職《計算機應用基礎》課堂教學是可以取得一定成效的，但思維導圖的教學應用還有很多，需要廣大中職《計算機應用基礎》教師不斷探索和推廣，才能不斷提高中職《計算機應用基礎》課堂教學的實效性。
關鍵詞：結構工程計算 結構計算軟件 計算機應用技術 工程計算機制圖
從20世紀八十年代開始，在水利、水電、建筑、公路等各種工程建設的勘察設計工程中，就開始引入了計算機替代人工進行計算的計算機應用技術的應用，但是現在很多剛離校就業的大學生們，完全依賴著計算機，以計算機的計算數據為準，進行工程設計，這對工程建設的安全是極大的威脅。對工程勘察設計工程師進行正確應用計算機技術進行工程勘察設計工作的教育和提醒，是當前應該注意的比較突出的一個問題。
1.結構工程中計算機技術應用現狀
隨著計算機硬件技術、軟件技術的高速發展。各種計算機應用程序的開發形成了這一批結構工程師從走出校門，就在計算機上進行結構工程計算、設計。他們不再經歷老一代結構工程師們通過手工計算的過程。甚至迷信計算機，以為計算機是解決工程問題的源泉，簡單地信賴計算機。隨著大量的計算機軟件的開發，但又缺乏對計算機軟件的質量的保證，包括對軟件開發者和其技術支持的技術資質證明；軟件開發商的質量保證、質量控制過程的嚴格評價，軟件中所用技術的理論依據的嚴格評價；簡單和復雜例題測試結果的嚴格評價及其與其他獨立求解結果的比較；等等很多威脅到工程結構安全的問題，被計算機軟件應用的發展所掩蓋了。
在當今世界，計算機的濫用開始日益威脅著公眾的安全，計算機被抬高到了是知識、經驗、思維的替代品。人們越來越愿意相信計算機使他們能對工程作出正確的判斷，而很少有人在想，特別是年輕的結構工程們更很少去想，如果沒有計算機，結構設計工程中需要哪些必要的知識和經驗。大家都相信，解決工程問題的專業知識就是怎樣使用計算機以及計算機本身的專業知識。甚至把使用計算機的能力當成能勝任工作的能力。大量的結構工程師們相信，他們僅僅依靠計算機就可以“解決”工程問題。沒有人認識到高質量的工程只能是淵博的工程理論知識、豐富的工程實踐經驗、以及艱辛的腦力勞動、高質量的設計思想相結合的產物。
在工程結構設計計算中利用計算機自動化技術已有了很嚴重的負面影響，它使年輕的一代結構設計工程師們相信計算機的安全性、知識性和能力。他們變得如此依賴計算機，以至于喪失了不依賴計算機進行計算工作的能力。他們不懂得，計算機不可能記錄有關模型、分析和設計的一些技巧。在現實工程實踐經驗中，工程結構，特別是水利水電工程結構的模型是千差萬別的，計算機不可能識別上千萬種工程設計思想，除了具有快捷的計算速度以外，計算機程序只是一些離散的知識。而真正的工程知識是經驗、直覺、靈感、領悟力、創造力、想象力和“認知”的巨大綜合體，它超越了任何計算機程序和程序員對結構工程的“理解”。
現代工程具有復雜的理論依據、集體的設計思想，依靠計算機是不可能讓人們學習有意義的經驗的。越來越多的工程師們都期盼計算機軟件能將結構工程設計程序完全自動化。希望在解決工程問題時他們只需要區化類型和條件，讓程序自動生成必要的數學模型，完成復雜而重復的分析和設計過程。最后由制圖工具完成設計圖紙。這樣，結構工程唯一的責任就是明確所要解決的問題，然后評價最后的設計“成果”。而對于是否能可靠的檢測特征值，在進行分析時是否用了足夠的模型、狀態，或計算機建立數學模型的理論是否正確，是否符合工程實際的特征，分析結果對工程結構敏感部位是否敏感，計算結果是否在條件允許范圍之內，是否能根據實際的工程結構模型對某些邊界條件進行調整。這些在年輕一代的結構工程師們心中，都變得模糊不清。
很多軟件開發商，在對計算機知識的精通之外，畢竟不是結構工程師，專業技術知識肯定有著各種方面的欠缺。計算機是一種工具，不可能替代人的腦力勞動、人的知識、經驗的積累，計算機能處理大量的信息，但計算機程序是沒有多少工程實際工作經驗的程序員編制的，程序對工程建立的數學模型也不會很完善，在計算中，即使是錯誤的信息，計算機也不可能識別，同樣的都在計算機上顯示給專業技術工程師們。這就要求專業技術工程師們自己能通過專業技術知識的掌握，來控制設計計算中的偏差。
在軟件的實際應用方面，那些只有極少經驗、極少學識、年輕的結構工程師依靠計算機軟件來解決極度復雜的結構分析和設計問題。他們對結構力學基本原理和設計規范的背景知識了解很少。無法判斷程序算法所蘊含的假設和步驟，也無法判斷計算機運算結果的質量。寧愿相信計算機程序產生的任何結果都是正確的，無法懷疑計算機作出的所有結果，以及用獨立的例題校驗結果。
2.在工程結構設計計算中正確合理的應用計算機技術
首先，在年輕一代的結構工程師中，應讓他們對工程設計的危險性、對公眾安全的威脅、對工程建筑設計的責任感有一定的認識，結構工程師應該知道，工程結構特性是由結構工程設計的質量決定的。真正的結構工程師，應該不用計算機就能工作，計算機應用技術本身并不是壞事，問題的核心是在結構工程計算中計算機的使用方法，不能濫用計算機。要強調工程實踐中知識、專業技術以及經驗的重要性，了解“為什么”這樣設計才是關鍵。專業的結構工程師應在參加工作的最初一段時間內，對結構工程設計計算進行手工求解，了解手工求解的原理、基本原則和提煉模型、識別計算結果中的錯誤，解決問題的其他方法，判斷計算結果的有效性。
