發布時間：2022-06-13 20:00:38
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的詠柳教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
知識目標：
1．學習正確使用電流表.
2．研究串聯和并聯電路中電流的特點.
能力目標：
1．通過實驗培養學生的動手操作能力.
2．通過對實驗數據的分析，及對串并聯電路中電流規律的總結，培養學生分析概括歸納能力.
情感目標：
在教學過程中應注意培養學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想，對待實驗實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風.
教學建議
教材分析
本節實驗旨在使學生學會正確使用電流表，培養學生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯電路，并通過實驗使學生自己總結出串、并聯電路的電流特點，從而更好的認識這一規律.從教材安排上看，這是一個探索性實驗.
“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗，在本實驗中，學生要完成從組成電路到讀取數據的各種技能，對學生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實驗數據，這有利于培養學生實事求是的態度和客觀分析的方法.
教法建議
1）為提高課堂實驗效果，要做好實驗準備工作，預先對各實驗小組的器材做一次檢查，并準備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學生的指導作用
2）這是學生第一次做電學實驗，要提出嚴格要求.逐步使學生養成嚴肅認真的實驗作風和按操作規程做實驗的習慣.
3）在學生動手實驗之前，教室要進行一次本實驗的示范操作，以減少學生實驗的盲目性.并且示范要按實驗步驟進行，應注意把有關知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關的實驗步驟中講解，以求通過示范，達到清晰實驗思路、規范式樣操作、培養良好習慣等目的.
4）本節課的任務很重，具有一定的難度，實驗前，必須首先掌握如下幾方面的內容：首先是串、并聯電路的區別；其次是電流表的使用規則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生預習實驗內容，了解本實驗是一個探索性實驗，明確探索的目的是什么.
5)實驗課應盡可能的讓學生多支配實驗時間，教師講解要簡介明了.
教學設計方案
實驗目的：練習使用電流表測電路中的電流；
研究串、并聯電路中的電流關系.
實驗器材（每一實驗小組）：
電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關，導線若干條.
教學過程：
一、復習電流表使用
1）連接形式
2）量程和分度值
3）讀數
二、教師講解示范
1）連接電路時，一定要把開關打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連，以防短路.
2）連線的先后次序.應根據電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發），防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養成這種接線的良好習慣.
3）接線的技能
4）了解實驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負極.
5）電流表先接大量程，實驗中合理換用量程.連接電流表時，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負接線柱流出，
6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關.
7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.
8）如果發生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因.
9）做好實驗紀錄.讀數要客觀，要實事求是.
10）實驗結束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.
三、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材
四、學生實驗
實驗步驟
數據記錄
數據分析并得出結論
（以上均參考參考教材）
五、實驗結果交流
六、完成實驗
報告（可作為作業）
探究活動
【課題】擴展實驗：研究混聯電路中干路電流和各支路電流的關系
【組織】小組
【流程】
設計實驗電路
關鍵詞：物流管理教學 案例教學法 物流管理
中圖分類號：G642 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2015）03-0084-01
1 引言
物流管理教學特別重視將知識和實踐結合起來，每個人通過理解，掌握知識，但是實踐任務就不同了，需要教師的幫助，教師要提供更多的實踐機會，所以案例教學開始被大范圍的應用。
2 什么叫案例教學法
案例教學的含義是根據某些教學內容，在課堂上，很好的運用案例材料，教師需要事先做好準備，給予學生指導，而學生進行獨立的思考，發揚集體精神，最大程度的理解、掌握具體案例，并且討論分析，提出疑問，在已有的理論知識基礎之上，找到解決案例的各種辦法，最后確定自己認為最合適的辦法，帶動學生的積極性。這種教學方式使理論與實踐很好的結合起來。案例教學具有開放性，并不是被動性的使學生掌握知識，而是著重培養學生以后的崗位技能，教師屬于啟發者，因為案例本身真實，可以讓學生了解物流崗位的具體工作流程以及工作方式。
3 物流管理教學引入案例教學法，是必然趨勢
物流管理科學主要對流通領域或者是生產領域的所有物料流和相關信息流、資金流進行研究，主要方式是科學管理、規劃以及控裁，最終實現節省社會經濟活動當中的流通成本目的。物流管理學應用性很強，其會受到生產實際以及經濟實際的影響，這個學科最大的特點就是具有很強的實踐性，研究的目的也是為了服務于社會。案例教學面對的受教育者都是沒有任何工作經驗以及社會實踐的應屆學生，而物流管理這門課程要求很高的實踐性，這讓學生學習起來感覺很困難。另外，各所高等院校設置物流管理課程的時間還很短，僅僅是最近幾年才發展起來的，所以在教材方面并不是很科學，理論比較多，比較書面化，缺少具體的例子，內容很抽象，不容易理解和掌握，學生缺少學習興趣。因為教材并不完善，教師的授課水平也很有效，是很難實現教學效果的。
4 物流管理教學是如何應用案例教學法的
案例教學不管是對教師，還是對學生，都提出了更高的要求，教師和學生都要全身心的參與進來。從教師的角度來說，要做好準備工作，要從很多資料當中，選出具有談論價值的案例。從學生的角度來說，要進行預習，要分析和討論所提供的原始材料以及具體事實，并且進行總結，得出正確的結論。案例教學主要分為三個步驟，分別是引入案例、分析討論以及進行總結。
4.1引入案例
想要采用案例教學法，必須具備一個前提，那就是選擇合適的案例，案例選擇的好，學生才能有興趣參與進來，也才能實現教學效果。所以，選擇案例一定要認真仔細。教師要在課前準備階段，以教學目標為基礎，結合實際情況以及時代特征，完成相關資料的收集整理，在特殊情況下，還可以編寫教學案例，合理的進行設計。
4.2分析討論
討論案例通常會涉及到很多問題，分別是：案例最終要解決的問題、采取哪些方式來解決這些問題、依據什么作出最終決策、哪種決策是合理的、制定什么樣的實施策略、對整體進行評價。對于這個步驟，教師必須打造出一個適合討論的氛圍，可以讓學生很好的進行交流。營造活躍的課堂氣氛，調動學生的積極性，使更多的學生參與討論。為了確保談論順利進行，教師不應該隨意的參與討論，也不應該表現出一定的傾向性，而是鼓勵學生大膽發言，即使有些學生的觀點還不是很成熟，也不要立即糾正，防止損傷學生的積極性。如果討論出現暫時的停頓，教師要進行啟發，或者是采取提問的方式，或者是設置新的問題，或者是站在對立的角度發問，努力使發言不偏離主題。
5 在物流管理教學當中應用案例教學，要注意的事項
5.1處理好理論教學和案例教學之間的關系
案例教學可以讓學生掌握行業知識，拓展了知識面，實踐能力也隨之加強，尤其是模擬實際情境，讓學生閱讀、分析、討論具體案例，幫助學生將理論和實際案例結合起來，使學生可以用自己掌握的相關知識妥善的解決在實際當中遇到的問題。而傳統的教學方式強調死記硬背理論知識，缺乏實際應用的能力。在這一點上，案例教學是進步的，當然，案例教學并不是完美的，它必須和傳統的授課方式結合起來，進行系統的理論學習，首先要讓學生具備了相關的理論知識才能繼續進行，學生只有掌握了物流管理的相關知識，才有可能對案例進行探討。
5.2建設以及完善案例庫
對于物流管理案例教學來說，最大的阻礙就是缺少案例，很多教師愿意選擇案例教學，但是卻沒有合適的案例，現階段亟待解決的問題就是創建物流管理案例庫。這是一項艱巨的任務，并不是幾個教師就可以實現的，而是需要很多人的加入。但是在實際當中，教學績效考核體制還不是很完善，案例比較復雜，而教師缺乏物流管理的經驗，一般的教師是不具備編寫高水平案例的能力的。所以，各個院校要大力支持，把建設案例庫劃入到教學考核當中，在教師實踐能力培訓方面加大力度，將產學研結合起來，方便教師們參與企業的經營管理，此外，還要提供資金上的支持，讓教師更好的研究案例。
6 案例教學對物流管理的影響
6.1可以擴展教學模式
傳統教學的核心是教材以及教師，強調的是書本里面的知識和原理，只關注學生掌握了哪些知識，卻忽略了開發學生的學習潛能，造成理論不能聯系實際。但是案例教學卻很重視學生的主觀能動性以及主體地位，幫助學生正確的分析案例，運用掌握的知識解決現實的問題，在整個過程當中，學生要明白如何收集信息和資料，并且對資料進行分析，這可以深化學生的思維，在找到最合理的解決辦法的同時，養成創造性的思維。
6.2可以幫助學生將理論應用于實踐
物流管理這門學科綜合性很強，可以通過分析案例，來了解其中所包含的理論知識，這樣，學生就可以較快的理解并且掌握這些理論知識，將理論應用于實踐，實現教學目的。
參考文獻：
[1]申成然.物流管理案例教學過程的設計與構建[J].考試周刊，2014（28）.
農村信用社流動性過剩的現狀
面對復雜多變的國際國內經濟形勢，“著力提高風險防范，高度重視潛在的信用風險和流動性風險，加強風險防范的前瞻性”是2012年銀監會風險監管的重點。當前，農村信用社經營規模不斷擴大，流動性過剩問題日漸顯著。到2012年9月底，全國農村信用社超額準備金率為3.8%，高于金融機構平均值1.7個百分點，較去年同期提高0.4個百分點；存貸比為67.83%，若剔除貼現，實際存貸比會更低。從基本面上看，農村信用社資金寬裕，支付能力較強，但受經濟增速回落的影響，存款波動大、不良資產上升等問題也顯現出來。因此，在流動性過剩的“大好形勢”下，我們應理性地認識到農村信用社在流動性方面存在的問題，盡快采取措施，及早化解，確保農村信用社科學發展。
農村信用社流動性過剩之下的問題
存款波動較大
2012年以來，全部金融機構受業績考核、信息披露等因素的影響，存款持續出現季末大幅度沖高、季初明顯回落現象。根據銀監會相關資料，全國農村合作金融機構“一季度，月度新增存款穩定處于平均2400億元的水平，季度增量占到上半年的65.7%。二季度月增存款波動性明顯加大，4月存款沖高回落，負增長234億元，5月恢復增長，6月又攀升2575億元”。存款是農村信用社主要的資金來源，是保持流動性的重要因素。存款的劇烈波動嚴重影響到信貸計劃的執行，并對流行性產生較大影響。授信隨時履約，“農戶貸款證”隨到隨辦，發放的貸款一時也不能收回，因而貸款持續增加。由于存款的這種上下波動，超額準備金率就會出現季度末較高而其他月份卻較低，可能出現流動性缺口，形成流動性風險的情況。
不良貸款反彈，難以壓降
當前，全國農村信用社五級分類不良貸款持續實現“雙降”，但應當理性地認識到，如果剔除貸款增加稀釋的因素，剔除呆賬核銷等因素，實際不良貸款不降反增。據調查，2012年1～9月，A縣聯社不良貸款較年初下降1346萬元，而呆賬銷3512萬元；B省農村信用社呆賬核銷占不良貸款處置額的33.2%。呆賬核銷雖然減少了不良貸款余額，擴大了存貸款差額，但沒有真正收回，沒有增加現金流，沒有形成償還負債的能力。若剔除呆賬核銷，實際不良貸款沒有壓降。
同時，有的聯社通過“借新還舊”隱藏了不良貸款，如C聯社各項貸款36.7億元，不良貸款3.8億元，占比10.44%，而“借新還舊”貸款達到7.25億元，占各項貸款的19.6%。“借新還舊”只是在借款人交上利息、償還部分本金、落實有效擔保的情況下，換借據而已，并沒有增加現金流，沒有增加資產的流動性。多數“借新還舊”在關注類反映，隱藏了信貸資產的流動性風險。如果加上“借新還舊”，不良率會更高。像這樣信貸資產質量低下的農村信用社如果在存款穩定性方面出現大的問題，就會出現支付風險，危機生存。
農村商業銀行是農村信用社改革發展的排頭兵，信貸管理水平較高，但近兩年也出現不良貸款反彈，特別是自2011年四季度以來，不良貸款增長幅度較大，到2012年6月底不良貸款增加129億元，增長率為143.43%，余額達到426億元。如D省農村信用社2012年1～6月新形成不良貸款當年處置額12.3億元，當期處置率僅為14.9%，均低于前兩年同期水平；1～9月貸款到期收回率97.4%，較去年同期下降0.4個百分點；126.5億元到期沒有收回，較去年同期增加32億元，其中有10個市地不良貸款較年初不降反增，增長最高的達到5億元。根據銀監會有關資料，全國農村合作金融機構“6月末，不良貸款3574億元，不良貸款率4.7%，分別比年初減少79億元和降低0.7個百分點，但是由于多重因素影響，不良貸款余額在4月和5月兩度出現環比上升，6月末關注類貸款也較年初增加250億元”，“有14個省份不良貸款余額較年初增加，增加額共計119億元”。從以上分析可以看出，農村信用社目前信貸資產質量狀況不容樂觀，形勢嚴峻，嚴重影響了資產的流動性。
銀行承兌匯票存在潛在風險
銀行承兌匯票具有融資手續簡單、成本低、流動性高、融資功能強的特點，在持續的穩健的貨幣政策下，受到企業和銀行的青睞。為了拉客戶，完成存款和中間業務收入等指標，有的農村信用社主要審查企業的信用評級情況，對是否有真實的貿易背景卻審查不到位，甚至流于形式，降低保證金比例，忽視擔保和抵押的考察，從而埋下了風險隱患。如2012年9月底，F市農村信用社簽發銀行承兌匯票余額11399萬元，較年初增加1891萬元，而保證金較年初下降1766萬元，余額為6506萬元；保證金比例由年初的87%下降到57.08%；剔除全額保證金后，保證金比例由年初的80.69%下降到33.4%，敞口部分較大。農村信用社雖然承兌納入表外科目管理，避開了流動性風險的監管，但若出現墊款，會增加逾期貸款，形成流動性風險。2012年3月末，內蒙古累計形成承兌匯票墊款13.9億元，比年初增加9.7億元，增幅高達232%，其中不良貸款6.9億元，比年初增加6.2億元，墊款不良率接近50%。
投資產品存在較大風險
近年來，由于存在流動性過剩，資金寬裕，有的農村信用社為了增加收益、完成經營利潤考核任務，將資金投向限控行業。一是購買其他銀行理財產品或信托產品。如太原市城區一基層信用社以購買15億元信托收益權方式，變相向一家重組更名的退出類平臺公司發放大額貸款，并通過“持有至到期投資”科目核算，規避了存貸比和貸款集中度監管。2012年6月末，河南全省農村合作金融機構購買信托產品202億元，占各項投資的29.7%，其中投向涉農相關行業的金額為零，直接投向房地產行業的信托產品余額31億元，占全部信托產品的15.3%。轄內個別聯社甚至違規投資股權類信托產品，不僅嚴重偏離支農方向，而且潛藏較大合規風險，風險已經暴露。二是有的農村信用社購買地方政府債券和地方城投債，償債來源主要依靠土地出讓收益，還款保障不足。
收息率下降，利潤增長放緩
信貸資產質量不高直接影響到利息收入和經營利潤。2012年以來，一些農村信用社收入及經營利潤增長趨勢下行明顯。1～9月，F市農村信用社表內外應收利息達到37.68億元，較年初增加5.31億元，綜合收息率僅為83.76%。B省農村信用社收入增幅每月降低2個百分點左右，由1月末的35.4%逐漸下降至9月末的25.8%；三季度經營利潤74.8億元，比二季度減少4億元。收息率下降，利潤增長放緩是影響資本充足率提升的重要因素。6月末，16個省份農村信用社資本充足率較年初下降；資本充足率未達到8%的農村信用社有839家，比年初增加55家。資本充足率是衡量農村信用社經營風險的一個重要指標。資本充足率下降說明了有的農村信用社清償力和流動性減弱。
農村信用社流動性過剩的原因分析
宏觀經濟環境的影響
自2011年以來，我國經濟增長率連續7個季度下滑。在經濟下行風險還未徹底釋放、經濟結構調整和穩健偏緊的貨幣政策下，農村信用社一方面受存款競爭和民間融資的影響，存款不穩定性加大；另一方面信貸質量受到較大影響，全國農村商業銀行不良貸款變化與我國經濟下行表現出高度一致。
當前經濟環境對農村信用社信貸質量的影響，具體表現在：一是部分企業生產經營困難，經濟效益明顯下降，償債能力下降，貸款違約風險加大。二是“三角債”再度抬頭。農村信用社的貸款戶基本處于行業下游，處于資金鏈的最低端，普遍存在“要賬難、資金回籠難”等問題，很多客戶不能按月交息，不能到期償還本金，其貸款成為不良。三是農村信用社是農村金融的主要力量，農村是高利貸的重災區，受高利貸崩盤、老板跑路的影響，高利貸風險最終轉嫁給農村信用社，使信用社信貸質量下降。四是房地產行業不景氣，與之相關的客戶受到較大影響。2012年前三季度，C聯社新增不良貸款569筆6441萬元，其中：次級類貸款4758萬元、可疑類貸款1683萬元；按行業劃分，種植養殖業697萬元、餐飲服務業197萬元、房地產建筑業3989萬元、加工制造業859萬元、運輸業193萬元、批發零售業421萬元、租賃業85萬元。房地產建筑業與其相關的行業新增不良貸款4464萬元，占比69.3%。五是受自然災害和農產品價格波動影響，涉農不良貸款也成為不良貸款的主要來源。2011年末，農村中小金融機構涉農不良貸款占全部不良貸款的82.2%。2012年6月末，農村中小金融機構涉農不良貸款余額2912.7億元，比年初下降54.6億元；12個省份涉農不良貸款反彈，5個省份涉農不良貸款超過200億元，3個省份涉農不良率超過10%。六是雖然當前我國未出現普遍性的規模裁員和農民工大規模返鄉現象，但我國城鎮新增就業增幅從4月以來逐月下降，用工需求也在下降。致使農民工收入減少、儲蓄減少、償還貸款的能力下降。
金融生態環境的影響
我國持續加強社會主義精神文明建設，大力弘揚誠信守法，人民銀行建立了個人征信系統、企業征信系統，農村信用社開展了“信用戶、信用村、信用鄉鎮”評定，所有這些都促進了農村信用環境的改善。但從目前看，農村信用環境還亟需優化。
一些農村信用社不良貸款不降反增，其中的原因，不僅來自信用社自身，還受復雜多變宏觀經濟形勢、高利貸崩盤的影響，更受當地農村信用環境的影響。一是一些農戶缺乏金融知識和法律知識，誠實守信的意識淡薄，在申貸之日就沒有打算還。二是一些企業、個體工商戶和農戶提供虛假材料，偽造合同和營業執照，或采取頂冒名等手段，騙取貸款，挪用信貸資金，惡意逃廢債務，給農村信用社造成重大損失。2011年，D省通過排查，發現符合詐騙和騙貸行為的貸款64535筆61.67億元，占全部貸款的1.05%。三是法院執行力度不夠，致使農村信用社贏了官司收不回錢。2011年以來，C聯社訴訟不良貸款136件，標的額1958萬元；申請執行405件，標的額2012萬元。訴訟后，未經執行，借款人主動償還、收回的不良貸款527萬元；通過法院執行，收回不良貸款僅為451萬元。10月底，C聯社表內外涉訴不良貸款18906萬元，占全部表內外不良貸款的30.97%；未收回訴訟費用239萬元。“執行難”誘導了多數農戶不還貸款。一些借款人雖然早已被，但由于種種原因得不到有效執行。這對其他農戶產生了強烈的暗示性和誘導性，使很多村民紛紛效仿，產生了“欠債有利”、“還貸是傻瓜”等賴賬不還的心理，有錢也不還信用社貸款，從而出現了“一戶不還，其他戶觀望”的現象。
自我管理能力的影響
一是部分農村信用社重業務發展，忽視了員工思想道德教育，致使一些員工缺乏道德操守、合規意識淡薄，執行制度不到位，甚至有的內外勾結，幫助客戶詐騙和騙貸，出現了道德風險和操作風險。
二是考核指標不科學，重規模輕質量，重顯績而忽視對潛在業績的考核，致使一些信用社為完成貸款營銷指標，忽視貸款的考察，忽視監管風險提示，違規發放貸款，投向限控行業和企業。
三是在流動性過剩的情況下，一些農村信用社存在盲目放貸的沖動，辦理社團貸款，但投“非農”行業，運轉不規范，存在單家貸款超比例、還款方式不合規等問題；辦理大聯保體貸款、企業聯盟貸款、村級聯盟貸款、個體工商戶聯盟貸款，雖然較好地滿足了客戶擴大生產經營規模的需求，但存在著行業相同、多戶貸款一戶使用、轉移貸款用途等問題，風險難以控制。特別是，部分農村信用社超出資本承受能力大量發放大額貸款。2011年末，全國有993家機構單一貸款集中度在10%以上，占機構總數的42.5%。
相關政策建議
一是進一步優化信用環境。信用工程建設是一項系統工程，涉及到政府、執法、司法、行政等多個部門，需要社會各界齊抓共管。首先，地方政府應制訂優化金融生態環境的指導意見，運用法律、經濟、宣傳、輿論監督等手段，建立起社會信用的正向激勵和逆向懲戒機制，營造重信用、講誠信的社會風氣。其次，加強法制建設。法制治理也需要一定的聲譽環境，只有在人們十分重視聲譽的社會環境里，法律才能真正發揮作用。訴訟貸款執行難，一方面造成貸戶失信成本低，欠貸有利；另一方面造成法律震懾力下降，執法部門聲譽下降，很多人敢于向法律挑戰。因此，法院、公安局要加大對案件的執行力度，嚴厲打擊騙貸、高利貸和逃廢銀行債務行為，對釘子戶、賴賬戶，通過電視等媒體進行曝光，在全社會形成“對失信者，人人喊打”的氛圍，增強公民“守信光榮，失信可恥”的意識。再次，建立民間借貸登記備案制度和信息制度，加大風險監測預警力度，引導民間資金流向，規范民間借貸行為，治理民間借貸亂象，防止類似溫州“跑路”風波的再次發生，嚴防民間借貸風險向銀行業傳遞。
二是進一步加大監管力度。各級銀監部門應加強對農村信用社的監管力度和風險提示，促使農村信用社盡快化解存在的風險，建立有效的約束機制和科學的考核機制，提高經營管理的能力，提高資產質量和經營效益。
三是密切關注宏觀經濟形勢，嚴把貸款投向。農村信用社要認真學習研究央行《中國農村金融金融服務報告》、銀監會監管風險提示，嚴把貸款投向，從源頭上控制貸款風險。同時，仔細梳理，列出風險較大的企業和行業，制訂退出計劃和措施，早預警、早識別、早處置，優化資產質量。對存量不良貸款，加大壓降力度，盡快處置。
四是加快轉型步伐，走內涵式發展的道路。農村信用社應結合自身實際，以防控風險為目標，以實施《農戶貸款管理辦法》為契機，完善法人治理，優化組織架構、管理機制和業務流程，建立現代化的資產負債管理體系，提高自我約束、自我管理的能力，全程、動態、實時監控各類風險；要修改完善考核辦法，更加注重服務、管理和貸款質量，解決“重放輕管，重規模輕質量”的問題，促進經營狀況的根本好轉；要以改善服務、降低風險、提高效率為前提，審慎科學開展業務創新，加快業務轉型，適應工業化、城鎮化、農業現代化的農村金融市場需求。
建局四年多來,我局在x市政府、x市食品藥品監督管理局的領導下，認真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，以保障人民群眾飲食用藥安全為出發點，以促進食品醫藥經濟健康發展為第一要務，忠實履行《藥品管理法》等法律法規賦予的神圣職責，上下一心、求真務實、開拓創新，為保障全市人民群眾飲食用藥安全，推進全市食品醫藥經濟健康發展做了大量工作。
一、強化守土有責，努力保障人民群眾用藥安全有效。
我們本著“群眾利益無小事”和“守土有責”的原則，以實施藥品放心工程為主線，堅持標本兼治，著力治本，重點做了以下五項工作。
=、深入整頓藥品市場秩序，筑牢打假治劣防線。=年多來，我們共組織x次大規模的藥品市場整治活動，開展了醫院制劑、血液制品、特殊藥品、郵寄藥品、急救藥品、一次性無菌醫療器械、疫苗、終止妊娠藥品和醫療器械產品說明書、標簽、包裝標識等x個專項檢查，并加大了日常監管力度,四年多來共查出假劣藥品x多個品規，貨值x萬元，藥品市場秩序明顯好轉。
=、加快實施“三p”建設步伐，推進醫藥產業結構升級。我們把監督實施《藥品生產質量管理規范》（gmp）、《藥品經營質量管理規范》（gsp）、《中藥材生產質量管理規范》（gap）（以下簡稱“三p”）作為加強藥品源頭監管的關鍵環節。在強化監管的同時，加大“三p”認證工作的指導幫促力度。我市藥品生產企業某省邦宇藥業、市中藥材有限公司等=家藥品批發和零售連鎖企業、x多個藥店全部通過gmp或gsp認證，企業資產存量大幅上升，競爭實力顯著增強。
=、積極推進農村藥品監督和供應網絡（以下簡稱“兩網”）建設，努力保障農民用藥安全有效。我們把農村藥品“兩網”建設作為服務“三農”，解決農民用藥難、用放心藥更難問題的重要舉措，大膽探索，務求實效。截止今年=月底，全市===%的鄉（鎮）、x%以上的行政村建立了藥品監督網；===%的鄉（鎮）和x%的行政村建立了藥品供應網。通過“兩網”建設，全市農村常用藥品價格平均下降x個百分點，廣大農民購藥得到實惠，用藥有了保障。
=、扎實開展藥品、醫療器械、保健食品廣告專項整治，切實維護人民群眾的根本利益。我們與市工商局、市委宣傳部等=個部門建立了虛假違法廣告聯合整治工作機制，并對麻城“兩報兩臺”等大眾媒體的影視、聲訊、印刷品廣告和藥品經營企業、醫療機構的廣告牌、宣傳單等進行了拉網式檢查，共協助有關部門查處“海明威”等違法藥品廣告==起，有效地遏制了藥品違法虛假廣告泛濫的勢頭。
=、努力探索藥品監管長效機制，不斷提升監督管理水平。四年多來，我們采取集中整治與日常監管、專項整治與綜合治理、治標與治本相結合的方法，藥品日常監管工作出現了前所未有的好勢頭。基層醫療機構藥品管理日趨規范，特殊藥品的“五專”、“三專”管理基本到位，全市藥品不良反應監測體系基本形成，藥品分類管理工作穩步推進，藥品抽驗持續保持全x領先水平。
二、強化“抓手”作用，努力實現食品安全形勢明顯好轉
在食品安全監管方面，我們認真履行政府“抓手”作用，充分發揮綜合監督和組織協調職能，重點抓了以下四項工作：
=、建立統一、協調的食品安全監管工作機制。根據國務院和省政府關于加強食品安全工作的有關文件精神，在麻城市委、市政府的高度重視下，我們在全黃岡率先成立了市食品安全監管領導小組，明確了食品安全相關部門的工作職責，建立了食品安全綜合監管系列制度，如食品安全監管工作制度、會議制度、案件舉報與查處制度、信息收集及制度、食品安全事故督察制度、統計報表制度等，進一步夯實了食品安全監管工作基礎。
=、廣泛宣傳食品安全科普知識。為了營造“人人關注食品安全，個個關愛生命健康”的輿論氛圍，形成“政府統一領導、部門依法監管、企業各負其責、群眾參與監督、全社會廣泛參與”的食品安全工作新格局，從====年開始，我們連續舉辦了x屆食品安全宣傳周、一次食品安全知識大獎賽活動，同時每年拿出x萬多元分別在x電視臺、x人民廣播電臺、x報報開辟了“藥監天地”“食品藥品放心工程”、“食品藥品安全之聲”、“食品藥品安全知識”專欄，定期刊播食品安全知識、推薦誠信企業、宣傳優質品牌，引導市民合理消費，增強食品安全意識。
=、認真組織實施食品放心工程和食品安全專項整治。根據國務院《食品放心工程實施方案》和《食品安全專項整治工作安排》的要求，我們認真組織各地、各部門對食品生產、加工、流通和消費等環節進行了專項整治。在源頭治理方面，督促農業部門貫徹落實市政府《關于進一步加強農產品質量安全工作的通知》精神，大力推進“無公害行動計劃”，積極做好無公害產地認定工作，積極推進蔬菜農藥殘留檢測工作，有效地遏制了食品源頭污染。在加工環節，督促質監部門嚴格實施食品質量安全市場準入制度，整頓食品生產加工企業x家，責令整改x家、責令停業整頓x家，取締無證小作坊x家。在流通領域，督促工商部門開展“六查六看”，實施“空殼”奶粉、黃花菜、含“蘇丹紅”辣椒醬和腐乳等食品專項檢查，共檢查食品經營企業x余家，督促x多家企業建立索證索票和進貨驗收制度。在消費環節，督促衛生部門開展了學校食堂及周邊飲食衛生、建筑工地食堂、街頭早點夜市攤群等專項整治，消除食品衛生隱患x起，實施量化分級管理餐飲業x家，全市食品安全狀況有所好轉。
=、積極探索食品安全監管長效機制。我們立足當前，著眼長遠，首先落實食品安全責任制，建立責任追究制。從市政府到鄉政府和各部門，從政府到食品安全監管相關部門，層層簽訂了《食品安全工作目標責任書》，并在鄉、鎮、村和食品生產經營單位聘請食品安全監督協管員和信息員，建立市、鄉、村三級監管網絡，延伸食品安全監管觸角，全市形成一級抓一級、層層抓落實的食品安全監管格局。其次建立食品安全應急處理機制。市政府成立了食品安全事故應急救援指揮部和事故應急處理專家庫，出臺了《x市食品安全重大事故應急處理預案》。第三在xx米業等x個企業啟動了食品安全信用體系建設試點工作，并逐步在全市鋪開。第四今年又啟動了農村食品責任網、群眾監督網和流通網“三網”建設工作,x市將我市作為食品“三網”建設的試點,我們正在認真地開展此項工作。
三、強化中心理念，努力推進食品醫藥經濟健康發展。
我們始終堅持“監、幫、促”相結合的藥監工作方針，突出發展第一要務。一方面充分運用監管手段，著力改善醫藥經濟發展環境，為醫藥企業創造統一開放、公平公正、競爭有序的市場環境；另一方面，我們把服務置于監督之上，重教育、嚴規范、慎處罰、促發展。四年多來，我們緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，以“三p”建設為載體，突出招商引資，千方百計服務醫藥經濟發展。在工業企業方面，我們以gmp改造為載體，加大招商引資力度，共引進了xx公司、xx食品有限公司等到項目x個，總投資x多萬元,在經營企業方面，我們以實施gsp為契機，推進醫藥商業企業改革重組，x市醫藥公司、xx有限公司等進行了改制，組建了一家藥品連鎖公司,使全市x多家零售藥店三分之一進入連鎖經營、統一配送。通過資產重組，妥善安置職工x多人，既盤活了存量資產，規范了藥品流通渠道，又提高了藥品經營質量管理水平。在中藥材種植方面，我們搶抓國家提高中藥標準行動計劃的機遇，積極引導福田河基地進行了gap改造。啟動了gap認證工作.
四、強化自身建設，努力實現“三個文明”協調發展。
四年多來，我們堅持“三個文明”建設一起抓，大力加強自身建設，努力創建“為民、務實、清廉、高效”的藥監機關。
=、堅持執政為民，全面規范行政執法行為。我們樹立“立黨為公、執政為民”的宗旨觀，大力加強行政執法監督，著力構建規范執法的長效機制。在行政許可方面，我們根據《行政許可法》的要求，制定了行政執法責任制,全面清理本局行政許可事項，制定x項配套制度x種格式文本，杜絕多重許可，規范行政許可和收費行為。在行政處罰方面，我們結合實際制定了行政處罰案件立、查、審、罰、繳五分離制度，杜絕“暗箱”操作，預防亂處罰和執法腐敗行為的發生。在技術監督方面，我們推行藥品快速鑒別、靶向抽驗、“四統一”送檢機制，根治藥品委托檢驗變相收費的亂作為問題。在執法監督方面，我們推出“亮證亮卡”與格式化監管記錄相結合的“雙向監督”制度，把規范執法行為與嚴格執法監管緊密結合起來，不斷提高行政執法效能。今年,我們還制訂了行政執法責任制.
=、堅持以人為本，努力提高隊伍綜合素質。我們落實以人為本的科學發展觀，不斷加強執法隊伍建設。四年多來，我們結合“三評一促創五好”、行風評議和先進性教育活動，從建設一支“政治過硬、業務精良、作風清正、紀律嚴明、行動快捷”的執法隊伍入手，大力開展了“五項教育”和“兩項整頓”，即踐行“三個代表”重要思想、牢固樹立執政為民觀念，全力服務醫藥經濟的宗旨教育；學習藥監衛士高志全，全心全意為人民服務，提高思想境界的示范教育；學習貫徹“兩個條例”，嚴格執行黨風廉政建設“四大紀律八項要求”，遠離“十七條高壓線”的紀律教育；認真貫徹實施《行政許可法》，自覺依法行政，加強執法紀律的法規教育；努力改進機關作風，杜絕“三難”，提高辦事質效的風范教育。結合教育深入開展了思想整頓和作風整頓。通過教育和整頓，全局干部的綜合素質明顯提高，領導班子建設明顯改善，黨風廉政建設明顯加強，為推進食品藥品監管事業的新發展提供了強有力的思想和組織保證。
【關鍵詞】中職；案例教學法；物流專業教學；運用
案例教學法是根據教學目的，以能配合教學知識點的案例作為教學內容，讓學生處于當事人的位置，在教師的引導下，運用掌握的理論知識，思考和討論案例中的各種情節，逐步形成具有各自特點處理方案的教學過程。下面簡述其在物流專業課程教學中的實踐運用。
一、創設情景，引發學生興趣
案例教學法在具體實施中，教師可根據不同的教學內容創設生動、具體、真實問題情境，激發學生的求知欲。
例如，在《現代物流基礎》第五章――第三方物流的增值服務教學中，若按傳統教學方法，則免不了要介紹一些條條框框，學生會覺得枯燥無味，因而缺乏學習興趣。若采用案例教學法，即先給學生一些實例，然后學生分成小組進行討論，學生必然會產生興趣。我就拿大家比較熟悉的海爾公司為例，因為海爾的產品及良好的服務是我們所熟悉和了解的，在討論過程中我組織和引導學生運用已有知識和經驗對海爾公司提供的服務進行討論、交流，發現問題和分歧，并選擇適當時機給與解答。
我在學生討論過程中關注每個學生的表現，不斷啟發，誘發學生開動腦筋，尤其鼓勵學生勇于獨立思考，形成獨特見解。對于正反含義或主張不鮮明的問題讓他們采用分組辯論的形式，鼓勵正方和反方各自闡述自己的觀點，進行辯論，勇于發言。
最后總結時，得出正確結論，活躍了氣氛，激發了學生的求知欲。最后對學生中出現的不同意見進行一一評析，做出積極的評價并說明理由。
二、理論聯系實際，著力提高學生的實踐能力
案例教學法貫徹了理論聯系實際的原則。理論聯系實際原則是指課堂教學應該與生產、科技和社會實踐相結合，注重學以致用，使學生在理論與實際的聯系中學習知識、認識社會，提高他們運用理論分析問題解決問題的能力。在具體實施中，往往是從具體上升到抽象，即通過對具體案例的分析研究來探尋帶有普遍指導意義的內在規律，從中導出一般的原理、理論，所以比較易懂好記，生動形象，有助于理論學習的進一步深化。
因此，運用案例教學法使學生既能學到理論知識，又能接觸到社會實際。
例如，在介紹“物流系統特點”時，要是按照課本列出的六條特點由老師逐條解釋，學生會覺得枯燥無味。我用了一個“因降低包裝成本而付出昂貴學費”有趣味性的案例引入，讓學生分成小組合作討論，進行知識競賽，讓學生自己找出案例體現了哪些物流系統的特點，并給出分析。通過這種形式，讓學生形成自主學習，同時有利于提高學生的思維能力，語言的表達能力。
再例如，在進行某某配送中心的作業流程模擬時，要按其公司標準設置信息組、門衛、收貨組、理貨組、揀貨組、調度員、裝車組、送貨組等崗位。每一崗位由一名組織能力和責任心強的同學作為該組的組長，負責與其它組的溝通和本組的組織工作。在分組的過程中，應根據流程及場地等要求合理安排人數比例。然后，就以教室為場地，就地取材，利用桌椅板凳為工具搭建臨時場景，盡可能做到真實，使學生能更投入。
三、突出學生主體，發展學生綜合能力
案例教學法更強調在教學中應將教與學的過程視為一種社會的交往情境。注重培養學生的多種能力，能夠豐富和加深學生對抽象理論的理解，更具有典型、形象和直觀性，易于學生理解，利于學生將知識內化為信息和力量。通過討論案例，培養學生創造性思維的能力；通過模擬實際，培養學生實際操作能力，在這樣的情境中，學生能夠主動參與學習活動，師生能夠相互交流，學生能夠通過反復的練習，形成一定的學習能力、社會能力和職業能力。因此，在這樣的教學中，學生真正被擺到主體的位置上，通過開動腦筋，認真思考，反復訓練，學生分析問題、解決問題的能力必然有所提高。
例如，在學習《現代物流基礎》中有關市場營銷環境與威脅的知識時，我用到了一個有關上海大眾的案例，列舉上海大眾有關環境條件，要求學生分析大眾集團面對現實的市場環境和自身的條件，應采取的對策，經過反復討論，學生所制定的策略，正是大眾集團后來所采用的，這說明學生在分析問題、解決問題的過程中，開動腦筋，勤于思考，專業能力也得到了提高。
四、科學評價機制，培養學生創新能力
【關鍵詞】 案例教學法；物流管理教學；運用研究；注意問題
案例教學法作為一種新型的教學方式是以教學目標為基礎，在教師的指導下運用合適的案例材料組織教學活動，給學生提供獨立學習和共同協作的場景進行案例分析。案例教學法是對傳統教學理念的更新，將其應用于物流管理教學中有著重要的意義。
一、案例教學法在物流管理教學中的重要性
1、有助于學生更有效的掌握物流管理的基礎理論和方法
物流管理作為高校中開設的新學科，其專業性和技術性都相對提高了物流管理教學的難度，對教學提出了更高的要求。在物流管理的教學過程中，需要運用到很多專業語言來進行理論知識的講解，教學的質量會影響到學生對基礎知識的理解程度。而純理論式的教學顯然讓學生無法對物流管理有更加全面的理解。案例教學法的運用，教師可以將實際生活中的成功案例引入到理論知識的講解中，對提高教學課堂的趣味性有很大的作用，提高學生學習興趣的同時也能加深學生對物流管理理論知識的深入理解。
2、提高學生的實際運用能力
物流管理教學的專業性和技術性對學生的實際運用能力有很高的要求，同時更加強調理論與實際的有效結合。案例教學法在物流管理教學中的運用可以讓學生逐漸熟悉實際中物流管理工作的具體操作，全面的了解物流管理專業所需的專業技能。案例教學需要學生不斷的培養自主學習的能力，例如案例材料的收集、材料的運用和分析、方案的確定等都要求學生學會學以致用，充分提高學生知識的運用能力。
3、有利于提高物流管理教學的質量
物流管理專業的特點就是對教學的要求非常高，也更加注重實踐性的教學，但是在傳統教學模式的影響下，教師主要開展的是理論性的教學。由于物流管理理論教學的單一性和枯燥性，很多學生無法提起自己的學習興趣，教學質量受到了很大的影響。案例教學的重點在于實踐的教學，讓學生對國內外物流企業有更多了解的同時也能提高學生的學習興趣。除此之外，學生與教師之間的溝通是營造良好學習氛圍的重要方式，在案例教學中師生之間經驗的交流讓學生吸取了更有效的實踐經驗，教學質量也因此有了明顯的提高。
二、案例教學法在物流管理中的具體運用
1、教學案例的準備
教學案例是將案例教學法運用于物流管理教學作為基本前提，因此為了充分發揮案例教學法的作用，教學案例的選取尤為關鍵。案例的選擇是比較困難的過程，例如國內物流管理教材中的案例大多不符合教學的需要、很多案例材料存在很大的缺陷、案例不夠典型等都是教師選擇案例時需要注意的。教學案例選擇的主要方向包括以下幾個方面：首先是要對案例進行廣泛的收集和整體，案例教材、報刊雜志等都是收集案例資料的重要渠道；其次就是需要根據教學的實際情況和學生的特點進行案例的調整和修改，使其更高體現案例教學的特性；最后則是加強與相關企業的合作，進行有效的調查，根據物流企業在經營活動中的問題策劃合理的教學案例。
2、有效的開展案例的討論活動
關于教學案例的討論活動是案例教學的主要形式，也是案例教學法的重要組成部分，在開展案例討論活動時需要按照一定的程序來執行。首先就是開展活動前的準備工作，教師需要提前將案例分發給學生，確保學生有足夠的時間來熟悉案例，并且收集相關的資料和信息作為討論活動的基礎；其次就是確定討論活動的具體形式，例如是小組討論還是辯論賽，這就需要根據教學案例的類型和教學中的實際情況進行合理的安排，保證討論活動的正常進行；最后則是討論活動的具體開展，教師在這個過程中需要發揮有效的引導作用，調節活動的氣氛，按照教學計劃和教學目標來引導學生進行大膽的思考和發展，鼓勵學生的創新思維，加強師生之間的溝通交流，切實的實現案例討論活動的目的。
3、對活動進行及時的點評和總結
案例教學是全面而系統的教學方法，對案例教學活動進行有效的點評和總結同樣是案例教學法中不可忽視的重要部分，也是有效的提高教學效率的途徑。相對來說教師對物流管理有更加全面的了解，學生在案例教學中可以有效的提高自身的實踐能力和綜合素質，而其中同樣存在一些問題，教師則應該就這些問題對學生進行點評，對案例討論中不足的地方進行講解，可以引導學生發現自身存在的問題，同時汲取有效的經驗來加深對知識的理解。教師對學生的鼓勵也在一定程度提高了學生的學習興趣。有效的案例教學活動總結是必不可少的，可以讓學生更加體會到案例教學的重要意義，同時對案例的具體分析可以上升到更高的層次來加強理論與實踐的有效結合，更加系統而全面的完成案例教學活動。
三、結論
案例教學法在物流管理教學中的應用有效的提高了教學質量和教學效率，對學生來說這也是對物流管理加深理解的重要方式，案例教學法對物流管理教學的發展有著重要的作用。但是在案例教學法的運用中同樣需要注意一些問題：其一是案例教學與理論教學的關系，理論教學雖說不是物流管理教學的重點，但是理論教學是實行案例教學的重要基礎，案例教學需要在理論的基礎上開展教學活動；其二則是案例材料的收集，案例的缺乏是案例教學法運用中存在的重要問題，也是開展案例教學的首要前提，學校在案例的整理上要給予更多的支持，彌補案例教學法中存在的缺陷，重視案例教學法在教學中的有效應用，充分發揮其作用來提高學校的整體教學水平。實踐證明案例教學法的運用使物流管理教學取得了很大的成功，學生在案例教學法中可以更加了解社會發展對物流管理人才的需要。通過不斷的實踐，案例教學法在物流管理教學中將會發揮更大的作用。
參考文獻：
[1]黃海.完善我國汽車制造企業物流管理的對策[J].企業導報，2011，1（06）：1314
(浙江省東陽中學，322100)
摘要：案例教學可以增強課堂互動，引發學生思考，激發創造潛能，提高技術素養，落實課堂教學目標，全面提高通用技術課堂教學的實效性。教師在案例的選擇與設計上，要選用能激發學習興趣的生活化案例、能啟迪思維有一定深度的案例、蘊含技術思想的實用性案例等加以分析研究，以達成重難點知識的突破，完成課堂教學目標。
關鍵詞 ：通用技術 重難點突破 案例設計
要完成課堂教學的認知目標，教師就需要解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規問題，幫助學生理清頭緒，從而有效地學習。教學重點或是某知識單元的核心，或是后繼學習的基石，或是有廣泛應用的知識點等，而教學難點是指“學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方”。在通用技術課堂教學中，教師要精心備課選用能激發學習興趣的生活化素材、能啟迪思維有一定深度的案例及蘊含技術思想的實用性素材加以分析研究，以達成重難點的突破，完成課堂教學目標，現以《流程與設計》單元教學為例來分析。
一、選取能激發學習興趣的生活化素材，讓學生在快樂中學習
《流程與設計》是蘇教版通用技術教材《技術與設計2》中的第二單元。本單元以流程為研究對象，從流程的概念人手，分析生活生產中的流程，并學會設計一些簡單的流程，最后優化流程。本單元中呈現了很多生活生產中的案例，這些案例詮釋了流程的含義和意義，闡明了流程設計的一般步驟以及如何優化流程，也體現了技術設計思想在流程設計中的應用。
在教學《流程與設計》單元的第一節內容時，最常見的是采用案例分析法進行教學。教師精心選取生活中比較常見的能激發學生學習興趣的案例進行分析，會起到事半功倍的效果。本節內容的重難點，是理解流程中環節和時序的意義并能針對特定案例正確劃分環節。
為達到課堂教學目標，突破本堂課的教學重難點，我在課堂上選用“孔明鎖”、“漢諾塔”兩個古代益智類游戲作為教學案例，在調動學生情緒，活躍課堂氣氛的同時，最關鍵的是通過學生實踐加深對流程的理解。此外，利用多媒體設備播放視頻或者圖片，讓學生分析、討論流程的含義，體會流程思想在技術中的存在，體會流程思想在技術領域中的應用。
【案例1】組裝孔明鎖。
孔明鎖是中國傳統的益智玩具，相傳由三國時期的諸葛亮發明。它利用每個拼插件的凹凸部分（即榫卯結構）嚙合拼插，設計得十分巧妙。現實生活中，孔明鎖類玩具非常多，形狀和內部構造各不相同，一般都是易拆難裝。學生在拼裝時需要仔細觀察，認真思考，能讓學生進一步理解流程的概念。
活動中，教師提供6根孔明鎖構件，要求各組在10分鐘內完成孔明鎖的組裝(如圖1)。組裝完成后，各組展示孔明鎖，由學生介紹孔明鎖的名稱、用途及由來。學生分組實踐，組裝孔明鎖，但在規定時間內基本上都無法完成孔明鎖的組裝。
師 為什么沒有一個組完成組裝？
生 6根構件組裝的順序錯了，試了很多方案都不成功。
師 大家一定要仔細觀察孔明鎖6根構件的特點，內部結構完全不同，在組裝時肯定有嚴格的排列順序。
（教師指導學生分別對6根構件進行編號。學生組內交流討論，反復研究、組裝。）
師 在這個案例中，大家要聯系流程中時序這個概念，一定要理解不可顛倒的時序體現了事物存在的內在規律。孔明鎖只是一個益智玩具，假設我們所面對的是生產中的某個流程，如果沒有按照規律操作，就可能會帶來無法挽回的損失。因此，認識流程，我們就要知道環節和時序這兩個概念的特點及其意義。
【案例2】“漢諾塔”益智游戲。
漢諾塔源于印度一個古老的傳說。大梵天創造世界的時候做了三根金剛石柱子，在1根柱子上從下往上按照大小順序摞著64片黃金圓盤。大梵天命令婆羅門把圓盤從下面開始按大小順序重新擺放在另1根柱子上。并且規定，在小圓盤上不能放大圓盤，在3根柱子之間一次只能移動一個圓盤，需要移動多少次？
根據這個故事，我在課堂教學中提供了3根柱子5個圓盤，分組讓學生開展活動。要求按照移動規則把所有圓盤從第一根柱子移動到第三根柱子上（如圖2），記錄完成任務所需要的次數。比較各組數據，找到最佳移動方案。經過實踐，師生總結出科學合理的流程能幫助人們提高學習和工作的效率，節約能耗和資金，保障安全，提高質量等。
師 “漢諾塔”益智游戲，移動的過程是不是一個流程？
生 是的。因為該活動過程可以分為幾個環節，并要按照一定的順序實施。
（學生分組開始完成任務并記錄數據。）
師 準確的步驟是多少？為什么有幾個組數據不一致？各組再重新復查一遍，看看是否有重復步驟。我們應該得出最簡潔、最科學的路徑。
（學生思考、回答。）
師 從“漢諾塔”益智游戲中，我們可以看到：科學合理的流程可以指導我們正確做事，提高工作效率；可以有效地組織生產，提高效率，保證產品質量。
二、選取能啟迪思維有一定深度的素材，讓學生獲得長遠發展
“流程的優化”是《流程與設計》單元第三節的內容，由以下幾部分組成：流程優化的意義、內容以及流程優化的條件和流程優化舉例。教材上針對每個流程優化的內容都選用了案例來說明流程設計的各種分類和內容，且案例分析得比較詳細，還配以學生活動或思考問題，加深學生對流程優化內容的理解，使學生進一步學會分析流程，從而能更好地設計流程或優化現有的流程。
本節內容的重難點是流程的改進和優化需要一定的條件。我選用“紅綠燈”作為案例來分析研究。學生通過對東陽城區不同路段、不同路通信號燈的設置開展調查研究，通過對該案例的分析和研究，掌握流程優化的條件，體會流程優化的意義。教師在這個過程中主要引導學生去分析流程中存在的問題，并引導學生提出優化的方案。
[案例3]“紅綠燈”類型分析。
教師展示兩種類型的“紅綠燈”：一種是雙向直行左轉信號燈同時變化，車輛同時通行（如圖3）；另一種是雙向直行和左轉信號燈依次變換（備注：雙向四車道路型），車輛分別通行（如圖4）。
師 請畫出兩種類型“紅綠燈”信號實施的流程。
（學生繪制流程圖。）
師 用第一種信號燈來控制交通會發生什么問題？
生 左轉車輛和雙向直行車輛相互干擾，影響通行，甚至會發生碰撞。
師 用第二種信號燈來控制交通會不會出現類似狀況？
生 不會。
師 為什么許多不同的路口，綠燈的時間是不一樣的？
生 不同的路段車流量不一樣。
師 那同一條路段，有時候車流量很大，有時候很小怎么辦？
生 隨著車流量變化而自動改變紅綠燈的時長，從而使通行的效率更高，更加有序。
三、選取蘊含技術思想的素材，提升學生的技術素養
在教學“流程的設計”這節課時，教材通過案例和流程圖，說明其流程設計的一般步驟，為“流程設計舉例”打下了基礎。流程和流程的設計對于學生來說比較容易理解，但是不同的行業、不同的領域，甚至是同一事物在不同的階段，其流程設計所要考慮的因素都各不相同。所以，舉例時要注意實用性和技術性，要選用學生喜歡，有技術含量并且能夠進行實踐操作的案例開展教學，以達成高效教學的目標。
【案例4】“紙橋”的設計制作流程。
教師呈現設計任務，并提出設計要求：在規定時間內，用20張A4復印紙和18毫米寬的雙面膠制作一座橋墩跨度為1米的橋梁（如圖5），并且可以讓一定重量的小車通過。橋體形狀不限，橋墩跨度為100厘米，橋墩的高度為28厘米（不含橋面厚度）。橋面寬度不小于15厘米。紙橋中間不得設計橋墩。測試用小車：長24厘米，輪距13厘米，高14厘米。
師 結構設計應考慮哪些因素？
生 結構的穩定性和強度。
師 請根據相關知識，畫出設計的一般過程流程圖。
（生答略。）
師 紙橋的制作還需要用到哪些工具？
生 剪刀、直尺、鉛筆。
師 請分組討論，設計紙橋的結構方案。
（學生分組討論，繪制設計制作流程圖。）
1961年，陳安申出生于山西省聞喜縣，現定居奧地利首都維也納。鮮為人知的是，目前在餐飲業獲得巨大成功和榮譽的陳安申，原來竟是一位出色的科技專家。
陳安申1983年畢業于北京林業大學，公派留學奧地利，獲博士學位。畢業后，他開始在德國一個城市的水利局任職，后調往奧地利國家農業部，主要從事水土保持、防控泥石流工作，同時擔任農業部科學部門的理事會主席。他是一位杰出的科技專家，取得多項科研成果。由于出色的工作成績，榮獲奧地利國家級“青年專家”稱號。奧地利總統瓦爾德海因親切接見并為他頒獎。
這位來自山西的農民之子，本可以按部就班地沿著“杰出科學家”的道路一直往前走，去迎接更大的輝煌。但是，他的事業卻來了個大轉彎：闖入奧地利華人產業的主流――餐飲業，開辟出一條路子，一躍成為奧地利餐飲界的翹楚！他創辦了“太陽升集團公司”，親任主席，成功地營造了自己的“餐飲王國”，僅在維也納就經營了十多家餐館。除傳統的中餐館以外，還有數家奧地利餐館和意大利餐館。有人甚至把他的成功，比成“李嘉誠式”的成功。
陳安申的“華麗大轉身”，緣起于他的愛妻張寧。張寧在奧地利留學期間，曾在餐館打工，耳濡目染，對餐飲業有了相當的認識并積累了一些經驗。后來機緣巧合，她在維也納郊區盤下一家剛裝修好的門店，開始做起中餐生意。陳安申最后不得不辭去工作，放下科學家的身段，幫助妻子打理起餐館。人們沒想到，涉足餐飲行業后，“晉人善賈”的潛質在陳安申身上竟然一下子迸發出來，他在餐飲業方面施展拳腳，也竟然同科技研究一樣左右逢源，游刃有余。 陳安申
奧地利華僑華人經營的餐館約有2000多家。陳安申屬于“后來者”。他摒棄了一般華商開餐館喜歡“扎堆”的習慣以及競相壓價惡性競爭的做法。一開始就把餐館都開在了當地的大商業中心繁華地帶，在保證飯菜質量和服務到位的前提下，制訂比一般餐館高的價格，實際上就是打“品牌”牌而不打“價格”牌。在這樣一個把健康看得高于一切的西方國家里，他的經營理念和具體做法，很快被公眾接受，顧客盈門，名聲大振，使他獲得長久的信譽和利益。他還摒棄了家族式的管理，在實踐中建立了一套行之有效的管理模式。
陳安申對員工進行人性化的管理，不僅有嚴格的要求，更有貼心的關愛，這也是他成功的重要因素。多年來，他一直為企業員工的子女上中文學校支付學費。
由于經營有方，信譽良好，陳安申在餐飲業生意場上如魚得水，越做越大，并成為奧地利華人餐飲服務總會的顧問。現在他的觸角已伸到了房地產、投資等行業。不過，他始終保持清醒的頭腦，他說：“我只是維也納餐飲行業的晚輩。有不少前輩是以從事餐飲業起家的，積累一定的資金后，現在都開始投資祖國大陸的房地產及金融產業了。事業和生意永遠是無止境的，任何人都難以把事業和生意做到極致。我的選擇是，在照顧好孩子和家庭的前提下，盡最大能力把事業和生意做好。”
扎根奧地利多年，有一個情結伴隨著陳安申夫婦打拼的整個歷程，這便是對中國和家鄉的熱愛和牽掛。華麗大轉身后的陳安申，已具有了相當的人脈和經濟實力，但時空的變化從未沖淡他對祖國和家鄉的眷念之情。
1996年3月下旬，陳安申撥冗回國探親。當他看到本村的小學校房屋破爛不堪，立即捐資10萬元人民幣興建新校舍;看到村中道路仍是泥土路，又捐款10萬元興修道路。他還投資修建聞喜縣畜牧種牛養殖場，安置本村富余勞動力就業。運城市農業經濟考察團赴奧地利考察時，陳安申給予了熱情接待，并積極幫助聯系考察項目。目前，他正在為運城市與奧地利建立友好城市關系牽線搭橋，四處奔走。家鄉人對陳安申夫婦所做的善舉大加稱道，說這是“富貴不忘本”！ 陳安申（中）在頒獎大會上
奧地利共有華僑華人3萬余人，成立了大小社團30余個。成立于1991年9月的奧地利華人總會是歷史最長、影響最大的華僑華人社團組織，會員遍布全奧9個州。出類拔萃的陳安申被推舉為奧地利華人總會的副會長。只要對促進中奧友好關系有利，只要對推動中國經濟建設和祖國和平統一有利，他都竭盡全力積極參與。中國駐奧地利大使館的官員高度評價華人社團說：“他們在團結旅奧華僑華人，為僑胞排憂解難、提供服務，促進華僑華人融入當地社會，支持祖國經濟建設等方面作出了積極的貢獻。”同時還特別提到：在中國遭受巨大自然災難時，旅奧華人眾志成城、伸出援手、踴躍捐獻，寫下了絢麗篇章。
2005年8月15日，“紀念世界反法西斯戰爭勝利60周年暨全球促進中國和平統一大會”在奧地利維也納的國際會議中心舉行，來自世界66個國家的華僑華人代表近800人參加了這次會議。全國政協、國務院僑辦、國務院臺辦、中國僑聯、臺盟的領導，中國駐奧地利大使及俄羅斯大使等，參加了這一和平、友誼的盛典。
在此之前，海內外華僑華人先后在柏林、華盛頓、東京、悉尼、莫斯科、巴拿馬、圣堡羅、曼谷等地舉辦過16次全球及洲際性的“反獨促統大會”，這與全球上百個“和平統一促進會”和上千個愛國僑團對大會的支持是分不開的。而這次在維也納舉辦的全球“反獨促統大會”是歷史上規模最大的一次。“東道主”奧地利的華僑華人為順利召開此次大會，付出巨大的努力。除了籌措足夠的人力、財力之外，還需要精心組織、有序運作，工作量十分巨大。他們提前幾個月就開始準備，不少人連續一個月在組委會臨時租來的辦公室里忙碌，休息時間很少，但是大家始終保持高漲的熱情。陳安申作為奧地利華人總會副會長，為了籌備和成功舉辦這次盛會，總是事事一馬當先，不辭辛勞。
大會召開期間，中國“央視國際”全程進行現場報道，并對陳安申進行了專訪。陳安申發表講話說：“維也納的華僑華人除了熱心大陸的經濟建設外，也非常關心中國的統一事業。這次‘紀念世界反法西斯戰爭勝利60周年暨全球促進中國和平統一大會’能夠在維也納召開，這里的華僑華人都深感榮幸，大家有錢的出錢、有力的出力。參與具體服務項目的有60多人，隨時聽候調遣的也有幾百人。大家不為別的，只是想盡一點微薄之力，表達一份愛國之心。”