《浙大教育學刊》自2023年創(chuàng)刊，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。作為浙江大學教育學院主辦的綜合性學術集刊，自創(chuàng)刊以來，便以其深厚的學術底蘊、前沿的研究視角以及嚴謹?shù)霓k刊風格，在教育學術界樹立了良好的口碑。該雜志不僅深入探討教育學的基本理論問題，還積極刊登具有創(chuàng)新觀點的理論研究論文，為教育學的發(fā)展注入了新的活力。

在教育學基本理論問題的探討上，雜志始終保持著敏銳的學術觸覺。它不僅關注傳統(tǒng)教育學理論的梳理與反思，還致力于挖掘新興教育理論的前沿動態(tài)。例如，雜志曾刊發(fā)多篇關于馬克思主義教育學及其話語體系的論文，這些論文不僅深入剖析了馬克思主義教育學的理論內(nèi)涵，還結合中國本土教育實踐，探討了其在中國教育學自主知識體系建構中的意義與價值。這種理論與實踐相結合的研究方式，不僅豐富了教育學基本理論的內(nèi)涵，也為教育學本土化研究提供了新的思路。

同時，它還積極刊登具有創(chuàng)新觀點的理論研究論文。這些論文涵蓋了教育學的多個研究領域，如教育基本理論、教育學學科建設、高等教育、教育治理與教育評價等。這些論文不僅提出了新穎的理論觀點，還通過實證研究和案例分析，驗證了理論的可行性和有效性。例如，雜志曾發(fā)表過關于高校教師教學與科研關系的論文，該論文通過國際視野和歷史回顧，深入研究了高校教師教學與科研關系的復雜性，為高等教育政策的制定提供了有益的參考。