雜志簡介：《教育學報》雜志經新聞出版總署批準，自1988年創刊，國內刊號為11-5306/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊，致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：專題：高考綜合改革研究、學術信息_書訊、專題:特殊教育教師研究、學術信息、專題：教師知識何以共享、學術信息_會訊、學術信息_編輯部啟...
《教育學報》是由教育部主管、北京師范大學主辦的全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、CSSCI來源期刊，主要發表教育領域高水平的學術論文。
《教育學報》以文章的學術質量為唯一標準，實行稿件三審制和雙向匿名審稿制。本刊不收費，并支付稿費。歡迎訂閱與投稿！
《教育學報》為一綜合性教育理論雙月刊，注重學術性和理論性，服務于國內外教育理論工作者、教育行政管理者、教育教學實際工作者及關注教育理論問題的各界人士。“繁榮教育學術、深化理論研究，讓中國教育學術走進教育實際、邁入國際前沿”，是她的努力方向；“擁有國際視野，關注本土教育；注重學術規范，提倡原創研究”，是她的辦刊原則。
《教育學報》不設固定欄目，但將根據論文的主題和內容組成若干板塊。在這些板塊中，反映中國教育發展的重要理論和實踐問題的調查報告、實驗報告，對特定時期國內外教育理論研究進行回顧、總結和前瞻的研究成果，有學術品位的教育經典和新教育圖書評論等，都將占據應有的位置。
《教育學報》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）環境教育；地理；地理教育；奧林匹克競賽；國際地理
（二）中小學教師；教師；教師教育；沁水盆地；煤巖
（三）中國教育；教育史研究；學者；中國教育史；教育學話語
（四）思想史；文學史；學術史；德國文學；馮至
（五）教育；教育史研究；教育史；教育改革；外國教育史
（六）教師專業發展；實踐性知識；教師；教師培訓；教師實踐性知識
（七）教育學；制度教育學；教育；教育制度；教育創新
（八）特殊教育；特殊教育教師；融合教育；教育素養；教師
（九）中小學教師；身份認同；社會流動；教育社會學；鄉村教師
（十）超常兒童；創造力；兒童；課堂環境；課堂
1、標題，序數加括號后不再使用標點,如“（一）”“（二）”，左側空二字符。
2、摘要：即摘取論文的觀點，是文中觀點的高度濃縮。要求在100字以內。
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4、參考文獻：凡文稿中引用他人資料和結論者，務請按《著作權法》在參考文獻中寫出，著錄格式按照文中出現的先后次序編碼。
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立即指數：立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數；該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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