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基礎(chǔ)教育

基礎(chǔ)教育雜志

Journal of Schooling Studies

雜志簡(jiǎn)介:《基礎(chǔ)教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1978年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為31-1914/G4,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份雙月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:特約稿、圓桌論壇、校長(zhǎng)論壇、教育理論、教育政策、學(xué)校變革、課程與教學(xué)、教師發(fā)展等

主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
主辦單位:華東師范大學(xué)
國(guó)際刊號(hào):1005-2232
國(guó)內(nèi)刊號(hào):31-1914/G4
全年訂價(jià):¥ 408.00
創(chuàng)刊時(shí)間:1978
所屬類(lèi)別:教育類(lèi)
發(fā)行周期:雙月刊
發(fā)行地區(qū):上海
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1-3個(gè)月
綜合影響因子:1.18
復(fù)合影響因子:0.8
總發(fā)文量:1181
總被引量:3589
H指數(shù):24
立即指數(shù):0.0174
期刊他引率:1
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

基礎(chǔ)教育雜志簡(jiǎn)介

《基礎(chǔ)教育》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1978年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為31-1914/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《基礎(chǔ)教育》關(guān)注基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,展示基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最新研究成果,揭示基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的理論脈絡(luò)與實(shí)踐走向,服務(wù)于國(guó)內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎(chǔ)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教師。

《基礎(chǔ)教育》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)學(xué)校管理;校長(zhǎng);教育局長(zhǎng);素質(zhì)教育;美國(guó)教育

(二)教育現(xiàn)代化;基礎(chǔ)教育;教育改革;新基礎(chǔ)教育;教育

(三)教育發(fā)展;教育秩序;教育關(guān)系;家長(zhǎng);教育

(四)教育學(xué);教育;教師;新基礎(chǔ)教育;基礎(chǔ)教育改革

(五)新基礎(chǔ)教育;教師;基礎(chǔ)教育;教育;教育改革

(六)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān);學(xué)案;校本研究;冷思考;中小學(xué)教師

(七)班主任;班級(jí)建設(shè);新基礎(chǔ)教育;班主任工作;教育

(八)教育;教師;教師培訓(xùn);高中教育;中小學(xué)教師

(九)教師;教學(xué)札記;老師;中國(guó)古代思想;教科書(shū)

(十)教師;教師教育;高效課堂;教育;教師專(zhuān)業(yè)

基礎(chǔ)教育收錄信息

基礎(chǔ)教育雜志榮譽(yù)

基礎(chǔ)教育歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-擴(kuò)展(2021-2022)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-擴(kuò)展(2017-2018)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-擴(kuò)展(2014-2016)
  • 中國(guó)人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

基礎(chǔ)教育雜志特色

1、作者簡(jiǎn)介,內(nèi)容包括:作者姓名、出生年、性別、民族(漢族可省)、籍貫(具體到市縣一級(jí))、工作單位、職稱(chēng)、學(xué)位、簡(jiǎn)歷及研究方向(任選)。

2、稿件應(yīng)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性,論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順。

3、摘要200字左右,應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性,闡明撰寫(xiě)該文的目的、方法、結(jié)論并體現(xiàn)出原創(chuàng)性,不加引注。

4、正文中參考文獻(xiàn)采用“著者+年份”制,即在被引用的著者姓名之后用圓括號(hào)標(biāo)注參考文獻(xiàn)的出版年代。

5、基金項(xiàng)目有則加。格式為“基金項(xiàng)目:基金名稱(chēng)(編號(hào))”。論文若系省部級(jí)以上基金項(xiàng)目,本刊將酌情優(yōu)先發(fā)表。

基礎(chǔ)教育雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱(chēng)來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫(xiě)中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

基礎(chǔ)教育課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目
  • 中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金
  • 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題
  • 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目
  • 上海市浦江人才計(jì)劃項(xiàng)目
主要資助課題
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(AAA060002)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(11YJA880093)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(10YJA880113)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(11JJD880031)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(11JJD880011)
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DCA130227)
  • 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(B10113309)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BEA110034)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BHA110043)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(13JZD043)

基礎(chǔ)教育發(fā)文刊例

  • 1、鄉(xiāng)村教育發(fā)展的觀察與思考作者:張國(guó)霖
  • 2、儒家教育的意識(shí)形態(tài)神話:儒家社會(huì)主義,還是儒家自由主義?作者:胡君進(jìn)
  • 3、“模仿”觀念的教育基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)意蘊(yùn):基于詞源學(xué)的比較分析作者:艾詩(shī)根
  • 4、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)角色:理想類(lèi)型模型構(gòu)建作者:滿建宇; 程晉寬
  • 5、OECD國(guó)家實(shí)施幼小銜接的目的、原則及啟示作者:許浙川; 柳海民
  • 6、雁行發(fā)展與區(qū)域?qū)W前教育資源微觀配置效率的提升研究作者:馮婉楨
  • 7、鋪好人生發(fā)展的第一塊基石:幼兒生涯發(fā)展教育的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施路徑初探作者:劉靜
  • 8、兒童早期學(xué)習(xí)框架中“學(xué)習(xí)品質(zhì)”的比較研究作者:索長(zhǎng)清
  • 9、國(guó)家認(rèn)同教育校本課程的深度開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)作者:李剛; 呂立杰
  • 10、義務(wù)教育藝術(shù)類(lèi)課程文件分析——基于核心素養(yǎng)角度作者:張麗珊; 劉堅(jiān)

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商,地址:上海市中山北路3663號(hào)文科大樓1110室,郵編:200062。

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